统编版三年级下册语文 习作四我做了一项小实验 教案

习作?我做了一项小实验
教学内容：
人教版《义务教育课程标准实验教科书·语文》三年级下册第56页。?
学情与教材分析?
本次习作要求学生写曾经做过的一项小实验，旨在培养学生留心观察的习惯和有序表达的能力。教材第一部分明确了本次习作的内容，第二部分，借助图表帮助学生回忆实验情景。第三部分，提出了本次习作的要求。写的时候，要思考如何把实验过程写清楚。（有两个提示：一是可以用上表示先后顺序的词语，把实验过程写清楚；二是可以写自己做实验时的心情和有趣的发现）。第四部分，对写后的评改提出具体的建议。?
设计理念?
教材选编这次习作,旨在培养学生留心观察的习惯和有序的表达能力。本次习作贴近学生实际，学生易于动笔，乐于表达，通过实验让学生把作文与生活实际相结合，学生的写作素材自然会丰富起来。另外，本次习作教学，通过“学生实验——师生合作——互评作品（说与写）”等形式，开启学生心扉，确实把课堂当作一种情感体验与交流的场所，把习作当作情感倾诉体验交流的需要，真正做到“为情造文”，使“我手写我口，我手写我心”的作文宗旨得以实现。?
设计思路?
一、明确习作内容，即向大家介绍一项小实验。?
二、师生合作完成小实验，指导学生用合适的词语和句子描述实验过程中的所见。?
三、出示习作要求，描写实验过程。?
四、展示学生作品，共同评议修改。?
五、总结，揭示习作重点。?
教学目标?
1.借助图表回忆做实验的情景，将图表填写完整。?
2.能够流畅地介绍自己做实验的情景。??
3.把实验经过写清楚，并能细致生动地记录自己的观察过程。??
4.适当加入做实验时的心情和有趣发现等。???
教学重点?
用“先……再……然后……最后……”句式将实验经过写清楚，并能细致生动地记录自己的观察过程。??
教学难点?
培养学生认真观察，仔细思考的习惯，提高学生的写作能力。?
课前准备?一只烧杯、一杯清水、一只生鸡蛋、一盘盐、一把汤匙??
教学活动过程?
一、谈话导入??
1.世界上科学的力量最神奇。科学，能让太阳为人类烧水、煮饭，能让机器人代替潜水员到海底探险……科学能够改变世界，科学能够创造未来。今天，我们做一个科学小实验。?
【设计意图：虽然是小实验，但开头就激发学生对科学的兴趣，也许因为此次实验学生热爱了科学。】?
2.出示名言?
伟大的科学家都是从一个小实验开始的。?
3.今天，我们做一个科学小实验。?板书课题：习作：我做了一项小实验??
二、交流平台?
1.你做过什么小实验？快向大家介绍吧。?
2.生反馈交流.?
3.师小结：同学们说的很精彩，今天我们的习作就跟实验有关。?
三、动手实验?
1.谈话：如果我们把一个鸡蛋放入水中，它会怎样？（沉到水底）?
2.今天我们做的实验就是把鸡蛋浮在水面上。?
3.做这个小实验，需要准备哪些器材？谁能说一说，请用上数量词。??
4.首先先看老师做，老师做的时候同学们要注意观察、认真思考。?
第一步：老师把鸡蛋轻轻放入清水中。?
学生根据自己看到的现象，说一说优美的词语或句子。?
（2）提供的词语：?
①描写观众的词语：?目不转睛???议论纷纷??争先恐后???
②描写鸡蛋变化的词语：?晃晃悠悠??摇摇摆摆??慢吞吞??
③描写鸡蛋变化的句子：??
鸡蛋像个潜水员慢慢沉入水底。?
鸡蛋像喝醉了酒似的，晃晃悠悠地往下坠，不一会儿就沉到杯底“睡大觉”，一动不动了。?
鸡蛋晃了晃身子，又懒洋洋地倒了下去。?
第二步：在水中放入盐慢慢搅动，观察发生的情况。?
提供的词语：?
①描写观众的词语：?
疑惑不解???瞠目结舌???一眨不眨???拍手欢呼?
?②描写鸡蛋变化的句子：??
鸡蛋仿佛轻了许多，从杯底里浮了起来，就像个调皮的孩子从水里探出了脑袋。??
鸡蛋浮了起来，就像潜水员的氧气罐里氧气不足了似的露出来呼吸新鲜空气一样。??
鸡蛋像一位跳水运动员一样跳入水中,在清凉的池水里游动几下，眨眼间又浮起来了。?
（2）用自己的话说一说，你看到了什么现象？?
?鸡蛋放在清水里会沉到杯底，放进有相当浓度的盐水里，却会神奇地浮上来。（清水的浮力小，盐水的浮力大。）???
四、习作构思：???
1.写之前，我们可以借助图表回忆做小实验的情景。?
2.出示图表。?
3.出示习作要求：可以用上“先……再……然后……最后……”句式将实验经过写清楚，还可以写一写自己做实验是的心情和有趣的发现。?
五、反馈并展示习作片段?
六、小结：我们刚才是把做实验的具体过程写了下来，这是在记叙一件工作的经由，这是记叙文。不只要讲清楚内容，还应把语句说得生动优美。?
七、布置作业?
借助图表，修改并完善自己的习作。?
板书设计?
习作：我做了一项小实验?
开始???经过???结束?