第11课 生物圈二号[上学期]

第十一课 生物圈二号
1、 教学目标：
知识目标：初步理解“剪贴板”概念。
技能目标：1、学会用记事本保存网页上的文字。
2、巩固网页及图片的保存。
3、培养学生自主学习、探索能力。
情感目标：1、通过课题引入部分培养学生的民族自豪感，激发学生的爱国主义热情。
2、通过对生物圈二号的了解，激发学生兴趣，培养学生热爱科学、热爱自然的情感。
3、通过对生态系统、生态平衡的了解，使学生认识到保护地球、保护家园的重要性。
2、 教学重难点：
重点：在记事本上保存网页上的文字（知识技能方面）
培养学生保护环境的意识（情感方面）
难点：对“剪贴板”内容的认识。
3、 教学准备：
1、 网络教室，能连接因特网。
2、 相关课件资料、学生上交作业的共享文件夹、本课学生自主学习探索的学习帮助软件（网页）。
4、 教学过程：
教师活动 学生活动 设计意图
引入：观看录象片段：“神五”上看地球引导学生讨论简单我国的航天成就。“神州五号”上看到的我们居住的地球通常叫做“生物圈一号”，那么有谁知道“生物圈二号”吗？ 简单讨论我国的航天成就及未来。 通过观看录象和讨论培养学生的民族自豪感，激发学生的爱国主义热情激发学生进行科学探索的兴趣。
新课：1、出示本课学习任务： ①通过网络查找有关生物圈二号的知识。②学会用记事本保存网页上的文字。③巩固练习网页及图片的保存 使学生明确本课自主学习及探索目标
2、设计三个“锦囊妙计”（求助），自主学习相关资料的查找及在记事本中保存网页中的文字。①查找：SOS1：通过搜索引擎搜索相关网页然后进行浏览。SOS2：有关网址（详见自学帮助软件）。SOS3：点击教师事先制作的网页链接。②保存：SOS1：A、选中文字—编辑—复制B、打开记事本（开始—程序—附件——记事本）C、在记事本中粘贴（编辑—粘贴）D、保存记事本文件（文件—保存） 注意文件名和保存位置。SOS2：同学协作。SOS3：举手求助。 学生根据学习任务自主探索学习查找网页相关资料，并学会用记事本来保存网页中的文字，通过网络搜索了解有关“生物圈二号”的知识。 本环节主要培养学生自主学习、探索的能力，根据不同学生在知识上及上网操作能力方面的差别设计三种求助方式进行分层教学，并在学生学习过程中了解“生物圈二号”失败的教训及保护地球家园的重要性。
3、思考：①复制的文字哪里去了？②还有没有其他保存网页中文字的方法？ 学生分析讨论 通过讨论分析了解“剪贴板”概念并进行知识延拓。
4、为班级环报小报收集资料小组分工协作：①谈感想（以记事本形式保存）②保存有关环境保护的网页③保存相关图片 学生分工协作 对所学知识进行综合应用。通过分工发挥每一学生的个性，通过协作实操，促进进一步提高，同时培养学生相互协作能力。
5、交流评价：①自我评价（包括知识技能和其他方面）②相互评价（通过网上邻居访问其他同学资料）③教师评价（展示部分学生作品点评） 学生发言、相互交流 通过交流评价小结本课知识点，了解自己掌握情况。
6、MV《同在蓝天下》 感悟 进一步提高学生环保意识。
浙江省舟山市高亭中学 虞卓
2005年10月