五年级下册美术教案-第10课 用纸箱板作画 冀教版
文档属性
| 名称 | 五年级下册美术教案-第10课 用纸箱板作画 冀教版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 14.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-03-22 11:30:22 | ||
图片预览
文档简介
教学设计
基本信息
名称
《用纸箱板作画》
执教者
胡晨霞
课时
1
所属教材目录
五年级下册
教材分析
本节课属于造型表现课，向学生介绍的就是使用生活中常见的纸箱板来作画的方法。在学习的过程中学生会学习美术表现新方法，锻炼造型的概括能力和做事情的调理性，培养对美术的学习兴趣。
学情分析
五年级学生对美术工具和媒材有一定的了解，也有一定的观察力和动手能力，本节课在纸箱板上作画，学生第一次接触，因此教师要设计好教学环节，直观性的教学更贴近学生的实际，所以我充分利用多媒体微视频让学生感受艺术的美魅力，激发学生的创作热情。
教学目标
知识与能力目标
了解纸箱板的特点，感受美术表现方法的多样性。
过程与方法目标
学习在瓦楞纸上作画的方法，锻炼造型能力，
情感态度与价值观目标
感受美术表现形式的多样性和趣味性。
教学重难点
重点
掌握纸箱板的特点和作画方法。
难点
能够创作出一幅富有特色的纸箱板画。
教学策略与 设计说明
本节课主要是学生第一次接触，教师运用直观的教学方法进行演示，作为参考，通过老师亲自录的小视频让学生达到自学的目的，并且让学生通过小游戏自主探究瓦楞纸的特点，加深体验，体现主体地位，欣赏优秀作品，拓展思路。最后小组探究合作，完成作品。
教学过程
教学环节（注明每个环节预设的时间）
教师活动
学生活动
设计意图
5分钟
10分钟
18分钟
5分钟
兴趣导入
师： 上课之前，我们先来做一个小小的采访，同学们请你们回想一下咱们以前都上过什么样类型的美术课，哪位同学愿意接受老师的采访？（把话筒递给学生）
师：说的真好，这位同学你是一个善于总结并且记忆力很好的孩子，老师奖励你一个小礼物。
师：在以往的美术课上我们接触过很多不一样的形式，今天我们再来认识一位新的朋友。（老师拿出纸箱板）你们认识它吗？谁能来简单的介绍一下它。
师：对，但它有一个很官方的名字，它叫瓦楞纸，它是运用最广泛的包装纸之一，起着保护和容纳的作用，别看它看着普通，但它里面藏着秘密，想不想知道它有着什么样的奥秘？好，答案自己找，自己去探索。接下来咱们做一个小游戏，同学们请把你手里的小瓦楞纸拿出来撕一撕，剥一剥，看看谁最先发现它的特点，可以将它分层爆开，看看有几层，每一次都有什么特点。
师：回答的真好，你是一个善于观察的孩子，老师把这个小礼物奖励给你
师：老师总结瓦楞纸的特点：1分层结构2独特的纹理
师：既然我们了解了它的特点那我们就给他进行一个大变身，怎样让他变得的更美观，我们一起开始本节课的探索。板书——用纸箱板作画
二：探究新知
师：怎样给他变身呢？同学们想不想谈谈你的想法？
师：同学们都很有想法，看看老师是怎样给它装饰的，请看老师自己录的微视频。（老师亲自录的作画过程。老师解说先给它穿上五颜六色的花衣服，然后在它上面画出漂亮的图案，接着用美工刀划出刀痕，最后把图案撕下去。） 看的时候认真思考它的作画方法，作为参考， 同时也可以有自己新的想法，和独特的创作思路。
师：微视频看完了，老师把微视频的作品也带到了你们面前，还给它起了个好听的名字叫金秋树木，同学们，欣赏完老师的作品，想不想来看看更好，更有有创意的瓦楞纸作品？
师：好一起来欣赏更多的的优秀作品，老师挑有代表性的，有创意的播放。
师：在欣赏的过程中注意它的题材不限，颜色搭配，可以巧妙的运用对比色。技术上可以用和老师相反的方法或更有创意的方法去尝试。
师：图片欣赏完了，接下来的时间就交给你们，请同学们以小组合作的形式完成一件瓦楞纸作品。同学们蠢蠢欲动的小手还得等一等。老师还有几点温馨小提示：1内容简要，形象概括，2形式大胆创新，突出个性，3小组要分工，愉快合作，4注意安全，保护卫生。
三．课堂实践，教师指导
学生创作，老师在黑板上画出小火车的图形，并鼓励孩子们，哪个小组做得既快又好就可以率先踏上我们的小火车来展示。同学们都表现出很高的积极性，老师循环指导。配上优美的音乐。
四．作业展评
音乐停止，学生们也都停下来，每个小组给他们的作品起了好听的名字，每个小组派代表把作品粘到小火车上，并解说了小组作品的设计意图。接下来学生互评，老师总体评价。
生：我们以前美术课上画过盘子，捏过泥条盘筑，还有铁丝成型等等。
生：它是咱们用包装牛奶的箱子。鞋盒的箱子。
生：想知道
生：很认真的在撕瓦楞纸。
生：有三层，中间是破浪形，。
生：各抒己见谈自己的想法，用彩泥粘，用彩笔画等，
生：认真看视频
生：想
生;进行小组合作，分工合作。
生：给自己小组的作品起好听的名字并派代表讲述自己作品的设计理念。
一是复习以前的美术课，二是为引出本节课
有层次有针对性的夸奖，并激发学生的表现欲
培养学生口语表达能力。
让学生自主体验，自主探索，发现问题。
激发学生勇于表达能力
引出课
.培养学生的独立思考的能力
培养学生自学能力，录微视频也可以增强同学们的积极性，同时节省时间。
从不同的角度，不同的层次去拓展学生的思路，
老师有方向的去引导学生观察的重点
以小组合作增强团队意识，温馨提示让学生有目的并清楚自己干什么。
小火车图形体现作品展示的多样性，也激发学生的创作欲望，播放音乐能给学生创设轻松的环境
锻炼学生独立思考的能力，和语言表达能力，
课堂小结
2分钟
通过这节课同学们学会了瓦楞纸的制作方法，更感受到了艺术的多样性和趣味性。在这个变废为美的过程中同学们也都表现出很高的创作热情和创新能力，表现出对艺术的热爱，也许下一个伟大的艺术家就是你。
布置作业
1分钟
课下可以收集更多的瓦楞纸去大胆的进行创作，可以装裱，变废为宝。
板书设计
纸箱板作画
瓦楞纸的特点： 1分层结构
2独特的纹理
教学反思
本节课整体的环节上比较流畅，环环相扣，在让学生自己去撕一撕，自己去发现瓦楞纸的特点，体现了学生的主体地位，和自主探究。老师亲自录的微视频学生表现出较高的热情，拉近与学生的关系，锻炼了学生的自学能力，最后学生展示环节把优秀作品粘到小火车上更是激发起学生的兴趣。体现了展示的多样性，但是在时间控制上有点紧凑，所以节奏有点快，学生的热情太高课堂气氛有点失控，下次要控制好课堂气氛。
基本信息
名称
《用纸箱板作画》
执教者
胡晨霞
课时
1
所属教材目录
五年级下册
教材分析
本节课属于造型表现课，向学生介绍的就是使用生活中常见的纸箱板来作画的方法。在学习的过程中学生会学习美术表现新方法，锻炼造型的概括能力和做事情的调理性，培养对美术的学习兴趣。
学情分析
五年级学生对美术工具和媒材有一定的了解，也有一定的观察力和动手能力，本节课在纸箱板上作画，学生第一次接触，因此教师要设计好教学环节，直观性的教学更贴近学生的实际，所以我充分利用多媒体微视频让学生感受艺术的美魅力，激发学生的创作热情。
教学目标
知识与能力目标
了解纸箱板的特点，感受美术表现方法的多样性。
过程与方法目标
学习在瓦楞纸上作画的方法，锻炼造型能力，
情感态度与价值观目标
感受美术表现形式的多样性和趣味性。
教学重难点
重点
掌握纸箱板的特点和作画方法。
难点
能够创作出一幅富有特色的纸箱板画。
教学策略与 设计说明
本节课主要是学生第一次接触，教师运用直观的教学方法进行演示，作为参考，通过老师亲自录的小视频让学生达到自学的目的，并且让学生通过小游戏自主探究瓦楞纸的特点，加深体验，体现主体地位，欣赏优秀作品，拓展思路。最后小组探究合作，完成作品。
教学过程
教学环节（注明每个环节预设的时间）
教师活动
学生活动
设计意图
5分钟
10分钟
18分钟
5分钟
兴趣导入
师： 上课之前，我们先来做一个小小的采访，同学们请你们回想一下咱们以前都上过什么样类型的美术课，哪位同学愿意接受老师的采访？（把话筒递给学生）
师：说的真好，这位同学你是一个善于总结并且记忆力很好的孩子，老师奖励你一个小礼物。
师：在以往的美术课上我们接触过很多不一样的形式，今天我们再来认识一位新的朋友。（老师拿出纸箱板）你们认识它吗？谁能来简单的介绍一下它。
师：对，但它有一个很官方的名字，它叫瓦楞纸，它是运用最广泛的包装纸之一，起着保护和容纳的作用，别看它看着普通，但它里面藏着秘密，想不想知道它有着什么样的奥秘？好，答案自己找，自己去探索。接下来咱们做一个小游戏，同学们请把你手里的小瓦楞纸拿出来撕一撕，剥一剥，看看谁最先发现它的特点，可以将它分层爆开，看看有几层，每一次都有什么特点。
师：回答的真好，你是一个善于观察的孩子，老师把这个小礼物奖励给你
师：老师总结瓦楞纸的特点：1分层结构2独特的纹理
师：既然我们了解了它的特点那我们就给他进行一个大变身，怎样让他变得的更美观，我们一起开始本节课的探索。板书——用纸箱板作画
二：探究新知
师：怎样给他变身呢？同学们想不想谈谈你的想法？
师：同学们都很有想法，看看老师是怎样给它装饰的，请看老师自己录的微视频。（老师亲自录的作画过程。老师解说先给它穿上五颜六色的花衣服，然后在它上面画出漂亮的图案，接着用美工刀划出刀痕，最后把图案撕下去。） 看的时候认真思考它的作画方法，作为参考， 同时也可以有自己新的想法，和独特的创作思路。
师：微视频看完了，老师把微视频的作品也带到了你们面前，还给它起了个好听的名字叫金秋树木，同学们，欣赏完老师的作品，想不想来看看更好，更有有创意的瓦楞纸作品？
师：好一起来欣赏更多的的优秀作品，老师挑有代表性的，有创意的播放。
师：在欣赏的过程中注意它的题材不限，颜色搭配，可以巧妙的运用对比色。技术上可以用和老师相反的方法或更有创意的方法去尝试。
师：图片欣赏完了，接下来的时间就交给你们，请同学们以小组合作的形式完成一件瓦楞纸作品。同学们蠢蠢欲动的小手还得等一等。老师还有几点温馨小提示：1内容简要，形象概括，2形式大胆创新，突出个性，3小组要分工，愉快合作，4注意安全，保护卫生。
三．课堂实践，教师指导
学生创作，老师在黑板上画出小火车的图形，并鼓励孩子们，哪个小组做得既快又好就可以率先踏上我们的小火车来展示。同学们都表现出很高的积极性，老师循环指导。配上优美的音乐。
四．作业展评
音乐停止，学生们也都停下来，每个小组给他们的作品起了好听的名字，每个小组派代表把作品粘到小火车上，并解说了小组作品的设计意图。接下来学生互评，老师总体评价。
生：我们以前美术课上画过盘子，捏过泥条盘筑，还有铁丝成型等等。
生：它是咱们用包装牛奶的箱子。鞋盒的箱子。
生：想知道
生：很认真的在撕瓦楞纸。
生：有三层，中间是破浪形，。
生：各抒己见谈自己的想法，用彩泥粘，用彩笔画等，
生：认真看视频
生：想
生;进行小组合作，分工合作。
生：给自己小组的作品起好听的名字并派代表讲述自己作品的设计理念。
一是复习以前的美术课，二是为引出本节课
有层次有针对性的夸奖，并激发学生的表现欲
培养学生口语表达能力。
让学生自主体验，自主探索，发现问题。
激发学生勇于表达能力
引出课
.培养学生的独立思考的能力
培养学生自学能力，录微视频也可以增强同学们的积极性，同时节省时间。
从不同的角度，不同的层次去拓展学生的思路，
老师有方向的去引导学生观察的重点
以小组合作增强团队意识，温馨提示让学生有目的并清楚自己干什么。
小火车图形体现作品展示的多样性，也激发学生的创作欲望，播放音乐能给学生创设轻松的环境
锻炼学生独立思考的能力，和语言表达能力，
课堂小结
2分钟
通过这节课同学们学会了瓦楞纸的制作方法，更感受到了艺术的多样性和趣味性。在这个变废为美的过程中同学们也都表现出很高的创作热情和创新能力，表现出对艺术的热爱，也许下一个伟大的艺术家就是你。
布置作业
1分钟
课下可以收集更多的瓦楞纸去大胆的进行创作，可以装裱，变废为宝。
板书设计
纸箱板作画
瓦楞纸的特点： 1分层结构
2独特的纹理
教学反思
本节课整体的环节上比较流畅，环环相扣，在让学生自己去撕一撕，自己去发现瓦楞纸的特点，体现了学生的主体地位，和自主探究。老师亲自录的微视频学生表现出较高的热情，拉近与学生的关系，锻炼了学生的自学能力，最后学生展示环节把优秀作品粘到小火车上更是激发起学生的兴趣。体现了展示的多样性，但是在时间控制上有点紧凑，所以节奏有点快，学生的热情太高课堂气氛有点失控，下次要控制好课堂气氛。