五年级下册美术教案-第8课 实用又美观的盘子 冀教版

五年级下册8 《实用又美观的盘子》教学设计

教材版本：冀教版第十册第8课《实用又美观的盘子》
学习领域：设计·应用
课　　时：1课时
教材分析：
本单元是以”人与生活经验”为取向的课程,是通过有一定指向的课题内容,使学生的创造思维尽早建立起与生活的联系.以”学生与生活”为切入点,运用绘画、设计、泥塑等美术知识与技能，进行“设计与应用”引导学生体验生活美，提高表现生活周围美好事物的能力。运用多种材料进行平面与立体物的想象创作与装饰美化，培养环保意识和“发现美、创造美”的能力。?“实用又美观的盘子”是让学生知道天天盛菜用的盘子也可以设计成美化环境的艺术挂盘。采用适合纹样以盘子为设计媒运用多种材料，通过绘画、泥塑等方法，设计出既实用又美观的艺术品，并体会“盘子设计”创造过程的乐趣。
学情分析：
五年级学生在绘画方面有一定的基础了，在绘画的基础上再以盘子为媒介放手去创作，并把作品用于装饰自己的房间，既增加了创作情趣又体会到了设计与应用的关系，还提高了绘画设计水平，增添了学生们的创作自信心。
教学目标：
　　1、知识与技能：认识挂盘的功能与艺术性，感知对称式、均衡式图案设计的“适合纹样”?能设计出对称式、均衡式纹样的装饰挂盘。
　　2、过程与方法：在欣赏比较中体会对称式、均衡式的美感，学习制作过程，感知适合纹样，体会色彩美，在“选择与创作”中感受各种材料彩绘挂盘。
　　3、情感、态度、价值观：进一步感受“美术与生活”的关系，体会“发现美、创造美”的乐趣。
教学重难点：
　　1、重点：能运用均齐式、平衡式的纹样设计装饰挂盘。
　　2、难点：能运用明快的色彩和简练、夸张的手法设计适合纹样来装饰挂盘。
作业要求：
　　1、基本要求：能设计均齐式、平衡式的纹样装饰挂盘。
　　2、较高要求：能灵活运用点、线、色和各种材料设计适合纹样装饰挂盘。
　　3、个性探究：能运用均齐式、平衡式的美感形式，明快的色彩，简练、夸张的艺术手法，尝试用各种材料设计适合纹样装饰品。
准备：
　　1、学生：彩色笔、纸盘、橡皮泥 、废品与装饰品等。
　　2、老师：多媒体课件、纸盘、艺术挂盘图片、展示台。
教学过程:
一、激趣导入：
同学们，这是什么？（出示一个没有图案的白盘子）盘子平时是用来做什么用的？
现在老师家里刚好搞好装修，想在客厅墙上挂盘子用来装饰？请同学们看看老师挂这个盘子好不好看？（出示一个没有图案的白盘子）为什么不好看？看看挂这些盘子好看吗？（出示挂满漂亮盘子的墙面），今天老师想请你们帮忙设计一些美观的挂盘做装饰用好不好？（导入意图是为了让学生知道平时装食物的盘子可以做装饰用，重新认识盘子的实用性）
揭示课题：实用又美观的盘子（板书）
欣赏感受：这些艺术挂盘，可以使家居更有品位。艺术挂盘是一种极具观赏性、装饰性的工艺品，有它来美化的空间是多么美！

二、?欣赏：
比较图片，认识对称式和均衡式挂盘的美感。
（1）、比较欣赏“对称式”的挂盘艺术。
小结：“对称式”是在具体的形状内，由相同的适合图案，以中心为依据使纹样左右、上下，对翻或四周等翻的构图形式。
“对称式”的特点是：图案结构严谨、丰满、工整规则。
“对称式”包括对称（左右、上下）、辐射（向心式、离心式）、回旋等是一种对称的构图形式。
（2）、感受“均衡式”挂盘
小结：“均衡式”是在具体的形状内，适合图案不受对称点的限制，以比较自由的构图形式。
“均衡式”的特点：形象优美、风格灵活、动感强 。
（3）总结：“对称式”和“均衡式”相同点：构图饱满、形象夸张、变形。无论是对称式还是均衡式都要求在具体的形状内，是不是挂盘的形状一定是圆形的呢？看看这些盘子，在这些盘子中寻找答案。（出示不同形状的盘子）这些盘子的形式不拘泥于圆形，可见我们在创作自己喜欢的挂盘外形。
（4）仔细观察欣赏图片
探究：这些图片中运用了哪些材料进行装饰的?表现了哪些题材?（出示图片，进行简单讲解，目的是告诉学生挂盘的设计不要受外形和材料的局限，设计要夸张，要大胆。）
三、学习挂盘的制作步骤
制作步骤：
（1）、确定外形。
（2）、选择构图方式。
（3）、构思表现的题材。
（4）、确定装饰方法。(上色彩或剪贴图案)
四、自由创作：（欣赏作品寻找灵感）
1、选用自己喜欢的表现方式设计一个漂亮的艺术挂盘。（目的是培养学生的创造力和动手能力）
2、师巡视指导。
五、欣赏评述：
互评，作业展示。
1、每小组学生合作把纸盘贴在黑板（展示台）上。
2、教师组织评价。
师：你喜欢那一组的纸盘？为什么？
师：请说出你喜欢的一个纸盘？为什么？
师：哪个是你自己的？觉得怎样？需要改进吗？（目的是发现美，发现别人的优点，来弥补自己的缺点。）
六、小结拓展：
这节课我们主要以画的形式在纸碟上装饰设计，今天学会了什么请同学们回去告诉爸爸妈妈，还可以依据盘子的不同外形，运用多种材料（包括我们废旧的材料也可以利用）设计出不同材料的艺术挂盘来装饰自己的房间。
?板书设计：???
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实用又美观的盘子?
步骤：（1）、确定外形。
（2）、选择构图方式。
（3）、构思表现的题材。
（4）、确定装饰方法。
《实用又美观的盘子》一课教学反思
艺术挂盘，是一种极具观赏性、装饰用的工艺装饰品。让学生把盛菜用的盘子设计成艺术挂盘，既可以让学生学会运用“适合纹样”装饰挂盘，感受“美术与生活”的关系，还可以培养学生欣赏美和创造美的能力。在执教的《实用又美观的盘子?》一课中，我深刻地体会到：生活是创造美的源泉！
在课堂中，我围绕“均衡式”和“对称式”的构图方式引领学生欣赏了体会挂盘装饰的美感，并指导学生使用明快的色彩和夸张、变形的手法，把人物、动物、植物等有机地结合在挂盘图案中，设计一个独特的挂盘。学生们都热情地参与课堂活动中，课堂气氛非常活跃，学生的创作热情高涨，学生作品丰富多彩。有待改进之处：
1、讲解“均衡式”、“对称式”这些较为抽象的概念时建议采用灵活多样的方式进行（如实物展示、简笔即绘等）能更好地帮助学生理解;
2、本节课的重点是引导学生能运用“均衡式”、“对称式”两种适合纹样设计和装饰挂盘，难点是运用明快的色彩和简练、夸张的手法进行纹样设计，教师在教学过程中在这两方面都有所体现，但未能很好地突出和解决；
3、教师在欣赏作品上少了一点，作品评价环节有所欠缺。