课 题 第一课 初识Windows 98 第 周
第 课时
教 具 演示用教师电脑一台，网络服务器，学生用电脑60台。
目的要求 (1)初步认识Windows 98、桌面和“开始”菜单。 (2)掌握Windows 98的启动和关退出方法。 (3)了解鼠标指针的含义。 初步掌握鼠标器的五种操作方法(指向、单击、双击、右击、拖动)。
重点难点 (1)了解Windows 98，掌握启动、退出的方法。 (2)鼠标器的操作，Windows 98桌面和“开始”菜单。
教学过程 一、导入 同学们了解了计算机有这么多的功能和用途，现在应该再也坐不住了，大家都想打开计算机去看够究竟。今天啊，老师就带领大家去瞧瞧！二、新授 1．Windows 98的启动 我们首先来学习怎样打开计算机，打开计算机的步骤是：打开显示器—打开主机电源”(板书：先打开显示器，再打开主机电源) 学生试一试打开计算机，向学生说明显示器和主机电源的位置。 2．Windows 98是什么 Windows 98的作用 打开计算机后我们发现计算机屏幕上出现了Windows 98， Windows 98是美国微软(Microsoft)公司于1998年推出的、具有图形化界面的计算机系统软件。Windows 98是管理计算机硬件和软件资源和为软件运行提供环境。(板书：管理硬件和软件，提供环境)。 Windows 98的操作界面直观图形化。 精美的绘图；音乐和VCD的播放；运行多媒体辅助教学软件；……功能。(2)认识桌面 现在，同学们的计算机都启动了，出现在我们面前的画面如同一张桌子，我们可以在上面摆放和移动物品，
教学过程 所以我们叫它Windows桌面(板书：桌面)。 同学们一同来看看桌面上有那些东西？ 桌面上许多小图形们把它叫做“图标”，每个图标代表不同的对象。 指针指向“我的电脑”，再双击“我的电脑”，查看所使用计算机中的硬件和软件资源。 指针指向“回收站”，再双击“回收站”，讲述“回收站”是暂时存放被删除硬盘文件的地方，可以删除文件或者恢复被删除文件。 3．鼠标器的操作 (1)认识鼠标器 ：常见的鼠标器有左右两个键，底部有滚球。指导学生观察鼠标器。 (2)鼠标器的5种操作 (指向、单击、拖动、双击、右击) 4．Windows 98的关闭 (1)认识开始菜单 移动鼠标指向“开始”按钮，单击“开始”按钮，打开了“开始”菜单。“开始”中有“程序(P)”“收藏夹(A)”“文档(D)”“设置(S)”“帮助(H)”和“关闭系统(U)”等命令，这样的命令我们叫它菜单命令。 (2)学习关闭Windows 98 单击“开始”按钮打开“开始”菜单，单击“开始”菜单中的“关闭系统(U)”命令，弹出“关闭Windows”对话框。再单击对话框中的“关闭计算机(U)”命令(这时左边的小圈子中便出现小黑点)，然后单击“是(Y)”按钮，计算机开始关闭Windows 98系统。 关闭Windows 98(老师指导口述步骤)。
作业布置 三、巩固练习 (1)Windows 98，将桌面上“我的电脑”、“回收站”拖到别的位置，然后在把他们拖到原来的位置。 (2)用鼠标器把任务栏拖动到桌面的左边、上边、右边，再拖到桌面的下边。
课后总结
课 题 第二课 认识Windows 98窗口 第 周
第 课时
教 具
目的要求 (1)认识Windows 98窗口，了解窗口的组成。 (2)掌握窗口的基本操作。 (3)初步认识菜单命令。 (4)进一步掌握鼠标器的基本操作方法。
重点难点 (1)窗口基础知识和基本操作。 (2)菜单命令。
教学过程 一、导入 指导学生练习打开计算机，双击“我的电脑”图标。 师：这时我们发现桌面上打开了一个长方形区域，我们称这个长方形区域为窗口(板书课题：第二课 认识Windows 98窗口)。今天，老师和同学们一起来认识窗口的组成和学习窗口的基本操作。 二、教授 1．窗口的组成 同学们，我们知道桌面上的长方形区域叫作窗口(出示幻灯片：教材中的窗口图片，无文字说明)，窗口是由哪些部分组成的呢？(板书：窗口的组成) 窗口的第一行是标题栏，标题栏里显示窗口的名称(幻灯片：出现文字说明“标题栏”)当前我们打开的是“我的电脑”窗口，所以标题栏里显示“我的电脑”字样；窗口的第二行是菜单栏(幻灯片：出现文字说明“菜单栏”)，菜单栏中列出了各种对窗口进行操作的菜单命令；窗口的第三行是工具栏工具栏中排列着常用的命令按钮；最下面的是状态栏显示窗口当前的一些信息；窗口的右上角分别是“最小化”，“最大化”按钮(当窗口已经最大化时这个位置是“还原”按钮，电脑演示)，关闭按钮(幻灯片：出现文字说明“最小化按钮、最大化按钮、关闭按钮”)
教学过程 2．窗口的基本操作 知道窗口各部分的名称，同学们都想了，我们如何去动手去用窗口啊。其实很简单。下面就同老师一起学习窗口的简单操作 (1)最小化窗口:单击“最小化”按钮，窗口最小化以后会在缩小成任务栏上的一个小图标按钮，单击任务栏中的这个按钮，窗口就恢复原状。 (2)最大化(还原)窗口 (教师边说边演示) (3)切换窗口 (教师边说边演示) 先后打开“我的电脑”和“回收站”窗口，我们发现他们的标题栏的颜色有什么不同？(学生观察回答：一个呈深颜色，另一个呈淡颜色)； (4)移动窗口 (教师边说边演示) 将指针指向“我的电脑”窗口的标题栏，按住鼠标左键不放，再移动鼠标，这时我们就会发现“我的电脑”窗口也跟着移动了，这就是窗口的拖动操作，可以用这种方法移动窗口的位置。 (教师边说边演示) (学生练习操作，教师个别指导) (5)改变窗口的大小、关闭窗口打开“我的电脑”窗口，练习改变窗口的大小，分别改变窗口的高度，宽度。再同时改变窗口的高度和宽度。 师：我们今天学会了哪些操作？ 我们今天知道了窗口各部分的名称，还学会了窗口 的一些基本的操作。从现在开始窗口对我们来说不再陌生了对吧，在以后的学习过程中我们将更加的熟悉了解他的哦。
作业布置 [操作练习] (1)移动“我的电脑”窗口到“回收站”窗口上面。 (2)把“我的文档”窗口的大小调节得比“我的电脑”窗口的大小大一倍左右。
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课 题 第三课 使用“计算器” 第 周
第 课时
教 具
目的要求 (1)进一步认识窗口、对话框和菜单命令。 (2)初步掌握“计算器”的使用。 (3)熟练掌握鼠标器的基本操作。 (4)初步使用帮助命令。
重点难点 (1)鼠标器的基本操作，初识“帮助”命令。 (2)初步掌握“计算器”的使用。
教学过程 “计算器” 的简介与基本操作 有“标准型”计算器和“科学型”计算器，单击“查看(V)”菜单中的“科学型(S)”命令，计算器由“标准型”转变成“科学型”。 (1)常用按钮的功能 退格 按钮的功能：删除当前输入的最后一位数。 CE 按钮的功能：清除当前显示的数，不影响已经输入的数。 C 按钮的功能：清除当前的计算，开始新的计算。 MC 按钮的功能：清除存储器中的数据。 MR按钮的功能：调用存储器中的数据。 MS按钮的功能：存储当前显示的数据。 M+按钮的功能：将显示的数据加到存储器中，与已存入的数据相加。 (2)计算器中的运算符号 数学中的“＋－×÷√— ”，在计算器中分别是 ＋ － ＊ ／ sqrt 按钮。
教学过程 (3)练习 使用“标准型”计算器计算： 1258+2635-112= 1258-2635+112= 1258×2×10= 1258÷20+100= 使用“标准型”计算器计算： 25×(5+135)＝ (135+25)×(13+21)＝ (1536+254)÷12＝ 1×2×3×4×5×6×7×8×9-(123456789+12345)＝
作业布置
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课 题 第四课 认识键盘 第 周
第 课时
教 具
目的要求 (1)了解键盘的分区。掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律。(2)学会几个常用的控制键。(3)能在“写字板”中输入字符。
重点难点 (1)主键盘区的四个控制键；Enter、Backpace、Shift和Caps Lock。(2)双字符键、Shift 和Backpace键。
教学过程 一、导入同学们已经能够熟练地使用鼠标器来控制电脑了，除了鼠标器以外键盘也是我们控制使用电脑的一个重要的输入设备，我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中，我们今天要跟着老师一起来认识计算机键盘。二、新授1．键盘分区：(出示键盘分区图)分别说明各个分区：主键盘区、功能键区、光标控制键区、小键盘区；所处的位置。[学生观察辨认自己的键盘分区]2．主键盘区：(出示主键盘区图)主键盘区主要由字母键、数字键和符号键等组成的。(板书：字母键 数字键 符号键)(1)字母键(变化一种颜色突出显示字母键)(2)数字键(变化一种颜色突出显示数字键)：(3)符号键(变化一种颜色突出显示符号键)：单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序”“附件”，单击“写字板”命令，打开“写字板”窗口。直接击双字符键，再试一试先按住换档键Shift不放，再击双字符键，然后松开Shift键。这时我们发现了什么？(直接击双字符键，输出的是键面的下档字符，按住Shift键不放，再击键就输入键面的上档字符。)
教学过程 (4)特殊控制键(变化一种颜色突出显示特殊控制键)熟悉键的位置。 (Enter是起到换行的作用)②(我们键入的是大写字母，按下caps Lock键盘进入大写状态)；再按一下Caps Lock 键，键盘有回到小写状态，右上方的“Caps Lock”指示灯也不亮了。另外Shift键的功能我们刚刚已经试过了，左右各一个，作用相同，用来配合双字符键输入键面的上档字符。Ctrl 和 Alt 各有两个，功能相同(演示两个控制键的功能)。[练一练](1)练习输入26个小写字母，再输入大写字母。(2)练习输入下列符号，每个符号中间空两格，每组之间空一行。(见课本)3．光标控制键区(教师演示讲解)(出示主键盘区图)分别说明各个键的名称。(打开一个课前准备好的文档)学生操作各键观察光标的位置的变化，由学生总结各键的作用。将光标移动到任意两个字符之间，分别按删除键、退格键，看看这两个键的功能有何区别？(……)4．小键盘区：数字锁定键位于小键盘区的左上角，与之对应的是右上角的“Num Lock”信号灯。小键盘上还有数字键(其中一部分是双字符键)和一些数学符号键(+、-、*、/)，和一个回车键。再按一下数字锁定键检验一下它的功能。(学生汇报，检验结果)三、小结我们仔细的认识了我们这位新朋友－键盘，搞清楚了它各部分的名称，和主要的功能。这为我们以后和这为新朋友交往打好坚实的基础。
作业布置
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课 题 第五课 键盘指法（一） 第 周
第 课时
教 具
目的要求 (1)掌握基准键键位和手指的分工。(2)掌握正确的打字姿势，养成良好的键盘操作习惯。(3)学会使用“学打字”软件。
重点难点 (1)正确的指法、熟练的输入。(2)速度、准确率、键位识记。
教学过程 一、导入课后有同学们问老师：怎样才能像老师那样双手自如地使用键盘输入字符呢？其实，并不难，要熟练地使用键盘一要有正确的指法，二是要刻苦练习(板书课题：第8课 指法)。指法是一种击键、按键的手指动作规范，正确熟练的使用键盘必须要遵循指法规则。二、新授1．基准键掌握基准键的操作方法是我们正确使用键盘的关键所在，基准键是确定其他键的位置的标准，他位于主键盘区，分别是 A 、 S 、 D 、 F 、 J 、 K 、 L 、 ； 八个键(板书：基准键： A 、 S 、 D 、 F 、 J 、 K 、 L 、 ； )。其中 F 和 J 上面有凸出的小横线， 它的作用是通过手指触摸定位的( 板书：分别给 F 和 J 加着重号)。2．手指分工(出示手指分工示意图)告诉学生在使用键盘的时候，要双手并用、每个手指都用自己的用处，不要单手、单指操作。打字姿势说明：正确规范的操作姿势，有利于快速、准确的输入不易产生疲劳。(教师说明，学生跟着做)
教学过程 (1)坐姿端正，身体正对键盘，双脚自然平放在地面上。(2)肩部放松，上臂的肘部轻轻靠近身体，手腕自然放平，不要弓起，不要接触键盘。(3)上身稍向前倾，胸部与键盘距离一般在20厘米左右。(4)坐位高低适当，屏幕中心略低于水平线。(5)手指微曲，轻轻的放在各个基本键上。其中左右手食指分别放在F和J上，双手大拇指放在空格键上。学生摆好姿势，教师检查纠正。3．操作要求在掌握了打字姿势和手指分工后，我们要通过练习，来巩固熟练，在练习之前我们要给同学们提几个要求：(出示要求)(1)坐姿端正，肩部放松，两脚平放。(2)指尖击键，用力适度，击键快准。(3)严格指法，记牢键位，多打多练。(4)眼睛看屏幕或文稿，练习“盲打”。[练一练](1)单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序”“附件”，单击“写字板”命令，打开“写字板”窗口。(2)进行基准键训练，对照课本中的要求，每行打两遍，打完一行，按回车键换行。练习过程中巡视，纠正学生的姿势和指法。三、小结通过今天的学习，我们知道了哪些键；学会大字的正确姿势还练习了基准健的指法。收获很大哦，继续努力我们就能正确熟练的使用键盘了。
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课后总结
课 题 第六课 键盘指法（二） 第 周
第 课时
教 具
目的要求 (1)掌握基准键键位和手指的分工。(2)掌握正确的打字姿势，养成良好的键盘操作习惯。(3)学会使用“学打字”软件。
重点难点 (1)正确的指法、熟练的输入。(2)速度、准确率、键位识记。
教学过程 一、导入问：基准键是哪几个 分别对应哪个手指？打字的正确姿势是什么呢，同学们做一做，复习巩固打字的姿势。今天我们继续进行指法练习，不过我们今天要学习用《学打字》软件来练习哦，《学打字》是个很有趣的软件相信，同学们会喜欢的！二、新授(1)(教师演示)启动“学打字”程序。在桌面上有一个快捷方式，双击就可以打开“学打字”程序，这是我们就可以看到“学打字”的封面了，只要我们按一下回车键就可以进入“学打字”软件的主画面(学生练习打开“学打字”程序，进入主画面)。(2)(教师演示讲解“学打字”软件的用法)进入“学打字”的主画面后，使用光标移动键，就可以在左边的菜单上下移动，选择训练的项目，选中的按钮呈下凹状，按回车键，就可以开始打字练习了。如果想退出“学打字”我们只要按Esc键两次。一次回到主画面，第二次退出“学打字”。“学打字”软件由易到难准备分别设计了“指法入门”“字母
教学过程 键练习”“全键盘练习”“初级测试”“中级测试”“标准测试”“游戏”几种类型的练习，我们就按照这种顺序一步步的进行，很快我们就能比较熟练的使用键盘了。三、学生练习今天我们首先来练习比较容易的“字母键练习”。(学生练习，教师练习指导纠正指法)学生汇报成果(速度，准确率)。四、小结今天我们学习了如何使用“学打字”软件，还进行了“字母键练习”。下面的几节课我们将继续使用“学打字”软件练习指法。
作业布置
课后总结
课 题 第七课 认识“画图” 第 周
第 课时
教 具
目的要求 (1)学会进入与正常退出Windows 98的“画图”窗口。(2)认识Windows 98“画图”窗口的组成。(3)初步认识绘图工具箱。
重点难点 Windows 98“画图”窗口特有的组成。
教学过程 一、引入为庆祝“六一”国际儿童节，学校举办了计算机绘画比赛，小明参加了这次比赛。瞧！下面就是小明画的一幅图画。图上画了些什么呀？用计算机画图的软件有很多，小明使用的是Windows 98里的“画图”程序。我们今天就来认识这个“画图”程序。二、新授你们知道怎样来启动这个程序吗？下面请同学们看老师是怎样操作的？1．启动“画图”程序步骤：在启动Windows 98后，单击“开始”按钮，鼠标指针依次指向“程序(P)” “附件”，单击“画图”命令。(师演示)这时屏幕上就出现了“画图”程序的窗口。学生操作：启动“画图”程序(师巡视)2．认识“画图”窗口“画图”窗口除了有标题栏、菜单栏、状态栏外，还有一些特有的组成部分。(1)画图区在这个窗口中，有一大块空白区域，这就是用来画画的地方，我们把它叫做“画图区”。
教学过程 (2)工具箱画画当然需要很多工具，在画图区的左边有一个工具箱，里面有橡皮、铅笔、喷枪、直线等16种绘图工具， 那么我们怎样来选择这些工具呢？下面老师就以“直线”工具为例。方法：单击工具箱中的“直线”工具按钮，“直线”工具按钮立即凹下去，这表示已经选定了“直线”工具，使用它就可以到画图区去画直线了。认识工具箱中的不同工具，并试着分别选定工具箱中的“多边形”、“喷枪”、“矩形”工具。(学生操作)(3)工具状态选择器不知道同学们有没有发现，选定不同的工具时，在工具箱的底部分别出现了不同的选择，我们把它叫做“工具状态选择器”。它是用来确定所选定的工具的类型、大小、范围的。(师演示)(4)颜料盒：一幅好的图画当然少不了色彩，你们知道选择颜色的地方吗？(在画图区的下面)我们把它称为颜料盒。使用时只需把鼠标指针移到你要选用的颜色上，单击就可以了。3.退出“画图”程序：如果我不想画画了，那怎样来退出这个“画图”程序呢？方法：单击“文件(F)”菜单，出现下拉菜单后，找到“退出(X)”命令，单击它。(师演示) [练一练]练习启动和退出“画图”程序。教师巡视。三、小结今天我们初步认识了“画图”程序，学会了怎样进入与正常退出Windows 98的“画图”窗口，以后我们再来进一步学习“画图”程序的使用。
作业布置 4．练习(1)说说启动“画图”程序的方法。(2)说说工具箱中有些什么工具。
课后总结
课 题 第八课 画线（一） 第 周
第 课时
教 具
目的要求 (1)掌握画线工具的使用，让学生能运用画线工具作简单的图形。(2)学会选择及改变线宽。
重点难点 (1) “曲线”画图工具的使用方法。
教学过程 一、引入瞧，这是一面小旗，它是由哪几部分组合而成的？(演示图画)那怎样来画这面小旗呢？我们今天就来学习。二、新授 1．直线工具(画旗杆)旗杆是一条较粗的直线，我们可以使用什么工具来画呢？方法：①单击工具箱中的“直线”工具按钮；“工具状态选择器”中出现了线宽，这里的线宽有何作用呢？一旦选择了某种线宽，这种线宽不仅决定“直线”工具、“曲线”工具的线宽，而且还决定着“矩形”工具、“椭圆”工具等工具的线宽。如果要改变“矩形”工具、“椭圆”工具的线宽，则需要通过改变“直线”工具或“曲线”工具线宽来实现。(师演示)②单击“工具状态选择器”中最粗的线宽。③在画图区选择一点(画旗杆的起始点)，按下左键拖动至另一点(画旗杆的结束点)，然后松开左键。这样旗杆就画好了。这里的直线实际上相当于数学课上说的线段，根据两点确定一条线段及作线段图的方法就可以画出来了。
教学过程 2．曲线工具(画旗面)旗面是由三条曲线组成的，我们用什么工具来画呢？方法：①单击工具箱中的“曲线”工具按钮，在“工具状态选择器”中选择线宽。②在已画好的旗杆顶端处，按照画直线的方法，拖动出一条与旗杆垂直的直线。③将指针指向直线的上方，再拖动直线，使它弯曲成一段弧，调整弧的形状，直到弯度适当时松开左键；再将指针指向曲线的下方，拖动曲线并调整曲线的形状，形成第二段弧，松开左键。这时第一条曲线就画好了。(师演示)选择“曲线”工具拖动出直线以后，指针指向哪一个方位拖动，这要根据曲线的弧形来决定。哪边需要弯曲就向哪边拖动。可以画一条弧的曲线，也可以画两条弧的曲线。(师演示)注意：一条曲线只能弯曲两次。④用同样的方法画出另外两条曲线，组成旗面，这样一面小旗就画好了。3．学生练习画一面小旗，师巡视。[试一试]利用工具箱中的画线工具，试着在计算机上画出下面的图形。三、小结今天这节课我们学习了直线和曲线工具的使用方法，并会利用它们画一些简单的图形，要特别注意一条曲线只能弯两次。
作业布置
课后总结
课 题 第九课 画线（二） 第 周
第 课时
教 具
目的要求 (1)掌握画线工具的使用，让学生能运用画线工具作简单的图形。(2)学会选择及改变线宽。
重点难点 (1) “曲线”画图工具的使用方法。
教学过程 一、引入上节课我们学习了直线和曲线工具的使用方法，除了用“直线”工具或“曲线”工具画线以外，还可以使用“铅笔”工具。二、新授1．铅笔工具方法：①单击工具箱中的“铅笔”工具按钮。②在画图区选择一点作为线的起点，按下鼠标左键，拖动到另一点松开左键，一条线就好了。(师演示)注意：“铅笔”工具主要用来画任意曲线，但用这种方法画线，拖动时不容易控制线的形状，因此，作图时尽可能少用。2．范画学生打开书本，看本课最后的练一练。示范画“天鹅”(边示范，边讲解)画曲线时，应先把曲线的起点和终点连成一条直线，然后在需要弯曲的地方拖动鼠标，注意只能弯曲两次。三、学生练习(师巡视指导)四、交流作品
教学过程
作业布置
课后总结
课 题 第十课 画方形和圆形 第 周
第 课时
教 具
目的要求 (1)学习椭圆、矩形、圆角矩形工具的使用方法。(2)能运用画图工具作简单的规则图形。
重点难点 (1) “椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”等画图工具的使用方法。
教学过程 一、引入在上课前老师先请你们看一幅画(演示图画)，请你们仔细观察一下，这个房子分别是由哪些图形组成的？(长方形、正方形、圆角长方形、椭圆)那我们应该怎样来画这座房子呢？今天我们就来学习。出示课题：画方形和圆形(板书)二、新授1．矩形工具(画房子的主体)首先我们应该画出房子的主体，是一个长方形，我们可以用工具箱中的矩形工具来画。(师演示)(1)单击工具箱中的“矩形”工具按钮。(2)在画图区适当的位置按下左键，以确定房子主体的左上角位置，再向右下角拖动，满意后，松开左键，这样房子的主体就画好了。请一位同学上来演示用矩形工具画一扇门。(注意门的位置)问：房子的窗户是什么形状的？正方形我们怎么来画呢？请同学们自己在书上找到答案(读一读)。在房子主体内确定好窗户的位置后，按下Shift键，再拖动鼠标，满意后松开鼠标，窗户就画好了。下面请同学们练习，教师巡视指导。
教学过程 2．圆角矩形工具(画房子的房顶、烟囱)房顶是什么形状的？我们可以用工具箱中的“圆角矩形”工具来画。它的画法与“矩形”工具是一样的，谁来试一下，把房顶和烟囱画出来。学生演示(确定好房顶的位置后，拖动出一个合适的圆角长方形)。3．椭圆工具(画烟)烟囱里冒出的烟是椭圆形的，我们可以用工具箱中的“椭圆”工具来画，先单击“椭圆”工具，然后从烟囱口向右上方，分别拖动画出三个椭圆。(师演示)学生练习(把剩余部分画好)师巡视指导[练一练]画出下面的图形。三、小结今天我们学习了椭圆工具、矩形工具和圆角矩形工具的使用方法，并学会用它们画一些图形。
作业布置
课后总结
课 题 第十一课 画多边形 第 周
第 课时
教 具
目的要求 (1)学习“多边形”画图工具的使用方法。(2)能运用“多边形”画图工具作多边形。
重点难点 “多边形”画图工具的使用方法。
教学过程 一、导入新课讲述：同学们，我们已经掌握了方形和圆形的画法。今天老师给你们看一个新的图形。 提问：你们看，这是什么图形？它有几条边？(多边形，５条边)二、新授提问：请你们在工具箱中找一找，试一下，哪个工具可以画这个多边形？学生尝试练习，教师巡视指导。讲述：许多同学在工具箱中发现“多边形”工具可以画出多边形。下面老师为同学们做一次示范，看看怎样才能使“多边形”工具“听话”。教师演示画五边形，同时讲述：画多边形首先单击工具箱中的“多边形”画图工具，在画图区内按照画直线的方法先画出一条线段；请同学们看课本，我们将这条线段的起始位置叫做１，结束位置叫做２，现在我按住鼠标左键，将鼠标移动到３处，松开左键，再按住鼠标左键，将鼠标移动到４处，松开左键，再按住鼠标左键，将鼠标移动到５处，松开左键，最后我们双击鼠标左键就可以了。
教学过程 提问：通过刚才的演示，同学们有没有什么发现？(五边形的最后一条边不需要自己画，只要在５处双击，计算机会自动将最后一条边画好。)讲述：请同学们将课本“试一试”中的(1)画一下：学生练习，教师巡视指导。提问：你们能用“多边形”画图工具画课本“试一试”中的五角星吗？小结：教师简单讲评学生的练习，同时向学生说明一个画图工具并不是只能画出此工具名称所对应的图形。出示下列图形：提问：你们能画这个哑铃吗？学生尝试练习。讲述：同学们都能画这个哑铃，但是好多同学画出来的哑铃不整齐。请同学们看课本上的画法，注意一个名字叫Shift的按钮。学生练习，教师巡视指导。三、巩固练习请学生练习练一练中的图形。四、课堂小结教师讲评学生的练习情况，可将部分学生的优秀作品进行展示。
作业布置
课后总结
课 题 第十二课 彩色世界（一） 第 周
第 课时
教 具
目的要求 (1)学会置换前景色和背景色。(2)掌握对图形进行彩色处理的方法。
重点难点 (1)掌握对封闭图形进行涂色的方法。
教学过程 一、导入出示下列图形。提问：这些图形你们都会画吗？请同学们在电脑上将这些图形画出来。讲述：为了使同学们的画更好看，今天我们要学习如何对图形着色，这就是我们今天的课题“彩色世界”。(板书)二、新授提问：请你们在工具箱中找一个“喷涂”工具。试一下，当鼠标指针指在它上面时，能看到什么样的提示文字？(涂色)讲述：你能将刚才的图形变成下面的样子吗？学生尝试练习，教师巡视指导。讲述：很多同学在涂色过程中发现在绘画区下面有一个颜料盒，只要用鼠标在合适的颜色上选取就可以了。提问：为什么颜料盒的左边有两个颜色？讲述：在颜料盒的左边有两个色块，分别表示前景色和背景色，打开“画图”窗口时，计算机给定的前景色为黑色，背景色为白色。如果要改变前景色，可以单击颜料盒中的颜色块；如果要改变背景色，则可以右击颜料盒中的颜色块。
教学过程 [练习]将颜料盒前景色换成红色，将背景色换成绿色。出示：讲述：上面的房子多漂亮啊？怎样才能画出这幢房子呢？要点：①画出第11课中画过的房子。 ②在工具箱中找到“喷涂”工具。 ③选择合适的颜色进行填充。学生练习，教师巡视指导。
作业布置
课后总结
课 题 第十三课 彩色世界（二） 第 周
第 课时
教 具
目的要求 (1)学会置换前景色和背景色。(2)掌握对图形进行彩色处理的方法。
重点难点 (1)掌握对封闭图形进行涂色的方法。
教学过程 一、导入讲述：上节课我们学习了涂色工具的用法，今天我们就用它完成课本上的“试一试”。学生练习，教师巡视指导。二、新授讲述：除了可以使用涂色工具进行着色外，请同学在工具箱中找一找，还有什么工具也能处理图形的颜色？学生尝试练习。[小结]教师分别请学生演示喷枪、刷子和取色工具的用法。(喷枪和刷子可以将选中的情景色画出来，取色工具可以在画面上选取需要的颜色)三、巩固练习完成课本中的“练一练”。学生练习，教师巡视指导。教师讲评学生的练习情况，根据时间展示部分学生的优秀作品。
教学过程
作业布置
课后总结
课 题 第十四课 图形的修改 第 周
第 课时
教 具 演示用教师电脑一台，网络服务器，学生用电脑60台。
目的要求 掌握使用“橡皮”、“裁剪”、“选定”和“放大镜”等绘图工具来修改图形的方法。
重点难点 常用的图形修改工具。
教学过程 一、导入出示：提问：你们能画月亮吗？请你们试一下。讲述：如果有困难，请你们看一下课本上的插图。(请学生演示月亮的画法，教师进行讲述)二、新授①两个圆的大小和位置要合适。②使用橡皮时，要注意观察颜料盒中的背景色和画图区的背景色是否一致，如果不一致，必须改变颜料盒中的背景色。③单击橡皮工具时，可在工具状态选择器中选择橡皮的大小。④最后使用涂色工具进行涂色。学生练习画月亮，教师巡视指导。提问：除了使用橡皮工具进行修改外，还有没有什么办法将两个交叉的圆修改成月亮？请个别学生进行演示，教师讲解。①使用工具箱中的椭圆工具画出两个交叉的圆。②单击工具箱中的选定按钮，在画图区拖动出一个长方形，这个长方形应正好能将图形的多余部分罩住。③选择编辑菜单中的清除选定区域。④选择涂色工具进行着色。讲述：除了使用橡皮和选定工具修改图形外，还可以使用裁剪工具。(教师出示裁剪工具的图标)
教学过程 请学生尝试使用裁剪工具修改画面，体会它和选定工具的不同之处。(选定工具：长方形 裁剪工具：任意形状)讲述：请同学们选择合适的方法将前几节课画的房子中的窗户由正方形改成圆形。学生练习，教师巡视指导。出示：提问：这个图形你能画出来吗？请你将上面的图形分别涂上四种颜色。讲述：有的同学的图形是这样的，这是怎么回事？(颜色会漏出来)讲述：这时我们需要使用放大镜。教师演示放大镜的使用①选择放大镜工具，画图区出现长方形框。②将长方形框框住需要修改的图形，单击放大。③进行局部修改。④单击放大镜工具，在工具状态选择器中选择１X三、巩固练习修改课本“练一练”中的图形。四、小结教师讲评学生的练习情况，可以展示部分学生的优秀作品。
作业布置
课后总结
课 题 第十五课 添加文字 第 周
第 课时
教 具 演示用教师电脑一台，网络服务器，学生用电脑60台。
目的要求 掌握使用“文字”工具为图画添加文字的方法。
重点难点 (1)“文字”工具的使用方法。(2)“文字工具栏”命令和汉字的输入。
教学过程 一、导入小明在计算机上画好房子这幅图后，想在图上添上个图画名“房子”，并写上“小明画”这几个字。他该怎样操作呢？二、教授①单击工具箱中的“文字”工具按钮。②在“工具栏状态选择器”中选择透明方式。在选择“文字”工具栏后，在工具箱下面的“工具状态选择器”会出现两种图标：上面一种是添加文字是按不透明方式插入到图中，下面一种是按透明方式插入到图中。这两种方式有什么区别呢？当选择“不透明方式”时，所添加文字的背景色会带入图画中；当选择“透明方式”时，所添加文字的就不会把自身的背景色带入图画中。 通常情况下按透明方式处理。让学生上机自己来观察一下两者的区别。③选择前景色为红色。教师：这是所添加文字的颜色，要与背景色进行区分。我们可以利用颜料盒来选择不同的颜色。④在画图区合适的位置沿对角线拖动，形成一个文字框。强调拖动时按住鼠标器左键。形成文字框以后，在文字框中会出现一闪烁光标。
教学过程 ⑤单击“查看(V)”菜单中的“文字工具栏(E)”命令，选择字体为楷体，字号为20。“文字工具栏”包括字体、字号的选择，还可使文字进行加粗、变斜、加下划线的修饰，并可使文字竖向排列。教师进行下拉菜单的演示，并依次选择不同的字体、字号进行比较。[练一练]让学生进行字体、字号的变换。⑥单击任务栏中的输入法按钮，弹出“输入法”列表，选择“全拼输入法 版本4.0”。⑦分别输入汉语拼音fang和zi，打出汉字“房子”。教师：如所要的这个字没在当前的列表中出现，可按“+”“-”键进行翻页。⑧单击文字框外任意区域，“房子”两个字就添加到图上了。教师：此时，文字便不能再做任何修改了。(2)用同样的方法在图画上添加“小明画”三个字。[练一练]请学生根据前面的步骤在大屏幕上操作演示，教师进行适当的辅导。三、巩固练习按要求完成上述文字的添加，在补充的图画素材上输入诗歌、短文等，最后完成课本“练一练”中的内容。四、小结今天我们一起学习了如何在图画当中添加文字的方法，使得图画图文并茂。
作业布置
课后总结
课 题 第十六课 存取图形 第 周
第 课时
教 具 演示用教师电脑一台，网络服务器，学生用电脑60台。
目的要求 (1)掌握保存和读取方法。(2)认识计算机磁盘、光盘等存储介质。
重点难点 (1)图形的保存和读取。
教学过程 一、导入小明想把画好的房子保存起来，该怎么办呢？教师介绍：需要长期保存的信息通常保存在磁盘和光盘中。磁盘包括软盘和硬盘(展示软盘和硬盘)，它大量的信息还可以保存在光盘中(展示光盘)。一张光盘的容量是普通软盘的四百多倍。普通的光盘驱动器只能读取光盘上的信息(展示光盘驱动器)，光盘刻录机则既能读取光盘上的信息，又能将信息“刻录”到光盘上(展示光盘刻录机)。注意：使用磁盘时要注意防热、防潮、防磁，硬盘还要放震动，不要用手触摸软盘薄膜以及光盘的读写面。教师：现在小明知道了“房子”这个图形可以保存在哪些地方了。那究竟该怎么来做呢？1．图形的保存操作步骤： (教师演示、讲解)①单击“文件(F)”菜单中的“保存(S)”命令，弹出“另存为”对话框。②选择“全拼输入法 版本4.0”，在“文件名(N)”框中输入汉字“房子”。这一步可让学生来完成。③单击“保存(S)”按钮。
教学过程 当然我们也可以把图画存在其它文件夹中，只需在“另存为”对话框的“保存在(I)”框中选择其它保存位置即可。图形保存后，还可以继续画图或修改，画图完成后，再次单击“文件(F)”菜单中的“保存(S)”命令。[练一练]学生练习图形保存。现在小明修改好了第一幅画，又要修改第二幅画了，那怎样把第二幅画给调用出来呢？2．图形的读取(教师演示、讲解)①单击“文件(F)”菜单中的“打开(O)…”命令，弹出“打开”对话框。②在列表框中单击图形文件名“房子”。③单击“打开(O)”按钮。练一练]教师：大家现在可以比较一下读取文件和保存文件的相同与不同之处：两个命令都在“文件(F)”菜单中；读取文件和保存文件一样，一般情况下，Windows 98会首先打开硬盘驱动器C盘的“我的文档”文件夹；在操作中都需要选定文件存放的位置、文件名和文件类型，再分别单击“打开(O)” 按钮或“保存(S)”按钮。(可让学生通过几次练习自己得出结论)小结：今天我们一起学习了如何保存和读取图形的方法，并通过保存和读取图形来对图形进行了一些修改。
作业布置 完成上述例子，并分别读取和保存“我的文档”下其它图形文件；完成教材后的“练一练”习题。
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课 题 第十七课 图形的剪贴 第 周
第 课时
教 具 演示用教师电脑一台，网络服务器，学生用电脑60台。
目的要求 (1)掌握图形剪贴、复制的技巧。(2)学会“编辑”菜单中的“复制(C)”和“粘贴(P)”命令，
重点难点 (1) “图像”菜单中“翻转/旋转”命令的使用方法。
教学过程 一、复习导入(1)学生打开“画图”程序，画一个圆、一个长方形和一个圆角矩形，然后用最快的方法删除圆和长方形。(2)问：在“编辑”菜单中，除了“清除选定区域”命令外，还提供了什么操作命令？(3)提问：“复制”“粘贴”“剪切”等命令在画图中能实现什么功能？(4)学生欣赏画图作品。(5)师：从刚才的作品中，大家可以发现，图形有着相同的形状，只是颜色不同或大小之别。在“画图”程序中，如何既快又简便地画出这种类似的图形呢？其实就是运用了编辑菜单中的“复制”和“粘贴”命令。(6)出示课题：图形的剪贴。二、新授这张图就可以用复制、粘贴的命令来简化操作。画风车叶子在画板中画风车的第一片叶子。师：其它叶子就可以通过复制第一片叶子来画出了，但使用编辑子菜单中的命令时，同样首先要先选定某一图形。
教学过程 演示操作：单击工具箱中的“选定”按钮，并且选择“按透明方式”；在画板中选定第一片叶子。学生画第一片叶子，并选定所画叶子2．“复制、粘贴”风车叶子图形的复制必须执行两个命令才能实现，即“复制”和“粘贴”。演示操作复制第二片叶子： (1)单击“编辑”菜单中的“复制”命令。(2)单击“编辑”菜单中的“粘贴”命令。学生复制第二片风车叶子。提问：如果把这片叶子移到第一片叶子边上，能拼成风车的另一片叶子吗？第二片叶子必须旋转后再拼。3．“翻转/旋转”风车叶子：认识“ 图像”菜单中的“翻转/旋转”命令及“翻转/旋转”命令对话框。演示操作“翻转/旋转”命令的功能：依次单击“按一定角度旋转”、“90度”命令，再单击确定。将旋转叶子移到适当位置，单击方框外任意区域，风车的第二片叶子就画好了。学生旋转、移动完成风车的第二片叶子。4．“再造”风车叶子师：被“复制”过的内容，可连续“粘贴”无数次，直到重新“复制”了新的内容。所以其余的风车叶子，因为是相同的，只要单击“粘贴”命令。 演示操作：完成风车的第三片叶子。学生完成风车的第三、四片叶子的操作，并涂上漂亮的颜色。5．小结在画同类图形时，通过复制、粘贴的方法，大大地缩短了作图时间，简化了操作，这也是计算机作图所特有的优势。
作业布置 (1)完成课本“练一练”。(2)选定一图形，试着用编辑菜单中的“剪切”和“粘贴”命令，比较和“复制”命令的区别。(3)学生作品交流。
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课 题 第十八课 活用“画图” 第 周
第 课时
教 具 演示用教师电脑一台，网络服务器，学生用电脑60台。
目的要求 让学生综合运用画图工具箱中的工具创作图画。
重点难点 让学生综合运用画图工具箱中的工具创作图画。
教学过程 一、引入(1)出示图例《雪景》。(2)学生谈谈画这幅图时用到了“画图”工具箱里的哪些画画工具，还用到了哪些菜单命令？(3)师生共同讨论这幅图的整体构图，引导学生认识到在成功创作一幅图画时，应该做到的方面。学生看书，齐读课文第二段。(4)师生继续讨论这幅图的色彩处理，引导学生进一步认识到在画图中考虑颜色的感觉和对比的重要性，注意美术知识的运用。学生看书，齐读课文第三段。二、创作图画(1)请几个学生谈谈准备创作的图画的主题和构思。(2)完成书上“练一练”(1)或(2)。三、练习完成书上的“试一试”中画图操作，任选一题。四、小结学生作品交流。由学生自己来点评展示的作品(工具的使用、构图、颜色等)。
教学过程 作品欣赏：出示图画《春天》、《爱劳动》。学生讨论这二幅图。师结合图画，强调创作一幅图画要明确主题，整体设计、合理布局，中心突出，色彩鲜明。
作业布置
课后总结
课 题 第十九课 保存文件 第 周
第 课时
教 具 演示用教师电脑一台，网络服务器，学生用电脑60台。
目的要求 (1)初步了解计算机中信息保存形式和文件类型。(2)会创建文件夹，能保存文件。(3)认识存储器、磁盘、光盘，了解存储容量。
重点难点 (1)信息存放形式，存储器与存储容量。(2)文件类型和创建文件夹。
教学过程 一、导入在计算机中，信息是以文件的形式保存在磁盘或光盘中的，这些文件也可以存放在不同的文件夹中。二、新授1．文件和文件夹师：在通常情况下，文件是保存在文件夹中的。为了便于管理和使用文件，每个文件有自己的名字，叫文件名。文件名可以用字母、数字、汉字或符号表示，通常由文件主名和扩展名两部分组成。(1)打开含有“Clouds.bmp”、“蛙鸣.wav”文件的文件夹。(2)师：大家看到的“Clouds.bmp”和“蛙鸣.wav”文件，其中“Clouds”“蛙鸣”是文件主名，“.bmp”“.wav”是文件扩展名，分别代表不同的文件的类型，“bmp”代表图片文件，在Windows 98中，不同的文件或文件夹用不同的图标表示。你能从“C：\Windows\Media\Ding.wav”中看出文件名是什么？主文件名和扩展文件名分别是什么？文件的类型是什么吗？师：可以看出文件名是“Ding.wav”，属于声音文件。2．创建新文件夹
教学过程 同学们在计算机里看见有像文件包一样图标 ，它表示是文件夹，就像图书馆的书架一样，我们可以把文件放在文件夹里。想不想拥有自己的文件夹？下面带大家去建立自己的文件夹。(1)打开“我的电脑”；(2)打开“D：\”；(3)选择中文输入法；(4)单击 “文件(F)”菜单，指向“新建(N)”、“文件夹(F)”命令。(5)在 ，输入“小明的文件夹”，单击窗口空白处或按回车键。(板书：打开D盘—选择输入法—“文件(F)”菜单—“新建(N)” —“文件夹(F)”—输入文件夹名—单击)用下面的方法，以自己的姓名建一个文件夹。(1)打开资源管理器。(2)在D盘下新建该文件夹。3．存储器(1)我们在前面已经学过，在计算机中用来保存信息的设备叫什么？存储器。(2)存储器常分为哪几种？分为内存储器和外存器两种。(3)常用的外存储器有哪些？师：常用的外存储器有软盘、硬盘和光盘等。1KB=1024B；1MB=1024KB；1GB=1024MB。(板书：存储容量： 用字节表示 KB MB GB)常用的外存储器有哪些？师：软盘、硬盘、光盘等。
作业布置 (1)在软盘中以自己的姓名新建一个文件夹；(2)启动“画图”程序画几棵小树，文件以“小树.bmp”为名先保存在C盘的“My Documents”文件中；(3)再保存到软盘上该文件夹中，并检查是否保存到磁盘上了。
课后总结
课 题 第二十课 查找文件 第 周
第 课时
教 具 演示用教师电脑一台，网络服务器，学生用电脑60台。
目的要求 (1)掌握“我的电脑”中查找的四种显示方式。(2)初步掌握“资源管理器”中打开文件夹查找文件的基本操作。(3)初步认识“查看”命令中的“详细资料”信息含义。(4)学会应用“查找”程序按名称或按日期查找文件。
重点难点 (1)查看与查找文件。(2)“资源管理器”、“查找”程序。
教学过程 一、导入上节课我们学会了保存文件，计算机提供了查找文件的功能，今天我们学习查找文件。二、教授1．在“我的电脑”窗口中查看(1)打开“我的电脑”。(2)打开“C：\”窗口。单击菜单栏中的“查看(V)”命令，弹出“查看”菜单，“查看”菜单中有“大图标(G)”“小图标(M)”“列表(L)”“详细资料(D)”等命令，选择不同的命令，可以改变图标的显示方式。单击“查看(V)”菜单中的“详细资料(D)”命令，则显示文件和文件夹的名称、大小、类型和修改日期等详细情况。此时如果单击文件列表框上方的“大小”按钮，则文件就按“大小”顺序排列。请同学注意文件排列的变化：“大图标(G)”“小图标(M)”“列表(L)”“详细资料(D)”。当使用“查看(V)”菜单中的子菜单时，如果此时窗口较小，不能显示所有信息，可使窗口最大化，或点击滚动箭头“ ”“ ”翻看。(1)打开“D：\”。
教学过程 (2)“查看(V)”菜单—分别点击“大图标(G)”、“小图标(M)”、“列表(L)”、“详细资料(D)”。2．在“资源管理器”窗口中查看我们怎样利用资源管理器来查看文件呢？首先打开“资源管理器”，单击“开始”按扭，将指针依次指向“程序(P)”“Windows资源管理器”再单击，打开“Windows资源管理器”窗口。“资源管理器”窗口的左边是一个文件列表框，通常称为“目录树”； 右边是一个文件夹框，显示文件夹的内容。要查看磁盘或文件夹中的内容，只要单击盘符或文件夹，右边框中即显示出该盘符或该文件夹中的文件和子文件夹。单击文件夹框中C盘左边的“+”，是否会变成“-”，再观察文件列表框中显示的内容；再单击C盘左边的“-”，是否又变成了“+”，右边显示的内容有无变化？单击C盘左边的“+”号，变成“—”，文件列表框中C盘下面出现了一些文件夹；单击C盘左边的“-”，变成了“+”，右边显示的内容没有变化。(1)为什么“资源管理器”窗口的文件夹框中，有的文件夹有“+”或“—”，有的却没有？带有“+”或“—”的文件夹表示它的里面还含有子文件夹，没有“+”或“—”的文件夹表示它里面不含有文件夹。在“资源管理器”窗口的文件夹框中，文件夹左边的“+”“—”分别表示什么含义？“+”表示该文件夹含有子文件夹，单击前面的“+”，可以打开该文件夹；“—”表示也该文件夹含有子文件夹，并且该文件夹已被打开。三、小结
作业布置 (1)利用“查找”程序查找C盘中的“Copy.exe”文件。(2)将(1)中查找到的“Copy.exe”文件复制到软盘中。
课后总结
课 题 第二十一课 文件的操作 第 周
第 课时
教 具 演示用教师电脑一台，网络服务器，学生用电脑60台。
目的要求 (1)掌握选定一个和多个文件的方法。(2)掌握删除、复制和移动文件的操作方法。(3)认识“回收站”作用。(4)能够理解移动与复制的区别。
重点难点 (1)选定文件，删除、移动和复制文件和文件夹。(2)利用鼠标器的单击、右击操作。
教学过程 一、导入今天我们学习文件的操作。二、新授1．选定文件在C盘的“My Documents”文件夹窗口，“画1.bmp” “画3.bmp” “画6.bmp”这三个文件不想要了，要把它删除。怎么办？首先要选中这三个文件，但是鼠标器每次只能选中一个文件，这时按下Ctrl键不放，再单击“画1.bmp”“画3.bmp”“画6.bmp”文件，松开Ctrl键，这时这三个文件都被选定了。要选定多个文件，按住Ctrl键不放，再单击文件；对于选定连续排列的文件，可以单击第一个文件，然后按住Shift键不放，再单击最后一个文件，松开Shift键。这时这些文件就被选中了。如果要撤消选定的文件，只要单击选定文件旁边的空白处。选中C盘“My Documents”文件夹中的“画1.bmp”“画2.bmp”“画3.bmp”文件，再撤消。2．删除文件(1)删除硬盘中文件
教学过程 单击“文件(F)”菜单中的“删除(D)”命令，弹出“确认删除多个文件”对话框，再单击“是(Y)”按钮，这些选定的文件“画1.bmp”“画3.bmp”“画6.bmp”就被删除了。被这样删除的文件，被放在了“回收站”中了。选定要删除的文件后，也可以直接按键盘上的Delete 键，完成删除操作。(2)删除软盘中文件将已存有文件的软盘插入软盘驱动器中，打开“我的电脑”窗口，双击“A：驱动器”图标，打开“A：\”窗口，选定需要删除的文件，右击选定的文件，弹出快捷菜单，单击“删除(D)”命令，完成软盘文件的删除操作。(1)双击桌面上“回收站”图标，打开“回收站”窗口，看看“回收站”中有没有从软盘上删除的文件？ “回收站”的作用是暂存放硬盘中删除的文件，用“还原”命令撤消删除，用“清空回收站”命令彻底删除文件。删除文件夹和文件的方法是一样的。小明想把C盘“My Documents”文件夹中的“画4.bmp”“画5.bmp”复制到软盘中，怎么办？ 打开C盘“My Documents”文件夹窗口，先选定“画4.bmp”“画5.bmp”“画6.bmp”，然后单击“编辑(E)”菜单中的“剪切(T)”命令或单击工具栏中的“剪切”按钮 。再打开D盘“小明的文件”文件夹窗口，单击“编辑(E)”菜单中的“粘贴(P)”命令或工具栏中的“粘贴”按钮 ，窗口中将显示这两个文件。三、小结
作业布置 将C：\My document中的“画1.bmp”“画2.bmp”“画3.bmp”复制到软盘上，再将“画1.bmp”“画2.bmp”文件移动到D盘中。
课后总结
课 题 第二十二课 规范使用计算机 第 周
第 课时
教 具 演示用教师电脑一台，网络服务器，学生用电脑60台。
目的要求 (1)了解有关计算机的法律和法规。(2)认识病毒的危害性。(3)养成良好使用计算机的习惯。(4)学会调整系统日期和时间。
重点难点 (1)计算机病毒的危害性；遵守道德规范。
教学过程 一、导入同学们在使用计算机的过程中，有的同学认为计算机不是我家的，可以随便地删除修改文件，造成计算机无法正常的工作，更有甚者随意破坏计算机的鼠标器、键盘等硬件设备。今天我们大家就来学习如何规范地使用计算机。二、教授1．了解有关计算机的法律和法规请同学们以小组形式讨论以下问题：(1)在计算机安全方面我国有哪些法律和法规？分别是怎样规定的？(2)什么是知识产权？相关的知识产权法包括哪些？学生带着以上问题以小组形式讨论。在计算机安全方面我国制定了《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》2．遵守使用计算机的道德规范俗话说：国有国法，家有家规。在使用计算机方面也有相应的道德规范。请同学自己读一读这部分内容。对照上面的规定，看看自己在使用计算机时，没有违返上述的规定。学生阅读计算机道德规范。学生读“读一读”
教学过程 “计算机病毒”对同学们并不陌生吧，在报纸、杂志、电视都能听到见到这个词，似乎它无孔不入。计算机病毒是能自我复制的一组计算机指令或者程序代码，破坏计算机功能或者毁坏数据。计算机病毒是人为设计的程序，它具有生物病毒类似的特点：潜伏性、隐藏性、传染性、破坏性等。计算机被感染之后，有的病毒会立即发作，有的病毒要达到一定的条件才会发作。例如： CIH病毒，它在每月的26日发作，每年的4月26日是它发作的高峰期，使许多的计算机无法工作，有的甚至造到严重破坏，所有保存的数据均全部丢失，给计算机用户造成重大损害。我们平时用的磁盘都有可能携带计算机病毒，当你使用这些带有病毒的磁盘时，就会把病毒传播到另一个磁盘上。所以我们要增强“防病毒”意识，使用正版的杀毒软件，定期查杀磁盘中的病毒，并且随时升级查毒软件，使它的杀毒功能更加强大。(演示)国内常用两个杀毒软件“KV300”、“瑞星”简介及使用方法……三、小结(1)计算机病毒会传染给人吗？计算机病毒不会传染给人。(2)你用过哪些杀毒软件？学生列举。(3)我们使用计算机应具有什么样的道德规范？
作业布置 用调整系统日期的方法，暂时“躲”过“CIH”病毒。
课后总结
课 题 第二十三课 声音的播放与录制 第 周
第 课时
教 具 演示用教师电脑一台，网络服务器，学生用电脑60台。
目的要求 (1)学会使用“录音机”播放与录制声音。(2)学会查找声音文件。(3)初步了解“录音机”的“效果”功能。
重点难点 (1)播放与录制声音文件“.WAV”。(2)查找声音文件。
教学过程 一、导入计算机的功能很多，不但可以打字，画画，还可以用来录音呢！许多同学想使用Windows 98中的“录音机”程序播放和录制声音。二、教授1．播放声音(师边讲解边演示)单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序(P)”“附件”“娱乐”，单击“录音机”命令，打开“录音机”窗口。在该窗口单击“文件(F)”菜单中的“打开(O)”命令，弹出“打开”对话框。我们打开的文件类型是声音文件，它的扩展名是“.wav”，在“搜寻(I)”框右侧的小箭头，再依次打开C盘、“Windows”和“Media”文件夹；单击“Media”文件夹中的声音文件“Logoff.wav”，再单击“打开(O)”按钮。单击“录音机”窗口中的“播放”按钮，可听到一段声音。用同样的方法可以播放其他的声音文件。这时就能听到声音了。打开“C：\Windows\Media\Logoff.wav”文件。2．录制声音先单击“文件(F)”菜单中的“新建(N)”命令，再单
教学过程 击“录音”按钮 ，你可以对着麦克风唱一段歌曲或说几句话。然后，单击“停止”按钮 ，停止录音。单击“播放”按钮 ，就可听到刚刚录近几年来声音了。单击“文件(F)”菜单中的“另存为(A)”命令，弹出“另存为”对话框。在“另存为”对话框中确定保存文件的位置、文件名，再单击“保存(S)”按钮，保存录制的声音文件。我们还可以对录制的声音进行加工，在“效果(S)”菜单中的“提高音量(按25%)(I)”、“降低音量(D)”、“加速(按100%)(N)”、“减速(E)”、“添加回音(A)”、“反向(R)”对所录制的声音进行修饰。将刚才录制的声音进行效果处理，并播放。三、小结说一说用“录音机”录制声音的过程。打开“录音机”程序，单击“录音”按钮，进行录音，结束单击“停止”按钮。点击“播放”按钮，即可听到录制的声音了。
作业布置 利用录音机程序录一段话，并播放、保存，对声音进行效果处理。
课后总结
课 题 第二十四课 播放CD和VCD 第 周
第 课时
教 具 演示用教师电脑一台，网络服务器，学生用电脑60台。
目的要求 (1)学会使用“CD播放器”。(2)能用“多媒体播放机”播放多媒体文件。(3)初步体会Windows 98的多媒体功能。
重点难点 (1)播放CD和VCD。(2)查找多媒体文件并播放。
教学过程 一、导入我们许多同学家里有许多好听好看CD和VCD，可是却不会播放，今天我们就来学习播放CD和VCD的方法。二、教授1．用“CD播放器”播放CD单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序(P)”“附件”“娱乐”“CD播放器”再单击，打开“CD播放器”窗口。1。用“CD播放器”播放CD)“CD播放器”窗口设有“播放”按钮 、“暂停”按钮 、“停止”按钮 、“快进”按钮 、“快退”按钮 、“上一曲目”按钮 、“下一曲目”按钮 等。如果将指针指向其中任一按钮，即可显示该按钮的名称。我们在光盘驱动器中插入一张CD音乐盘，单击“CD播放器”窗口中的“播放”按钮，即可听到CD音乐。(师边讲解边操作)CD播放器播放曲目的顺序有“连续播放”和“随机播放”两种。如果选中“选项(O)”菜单中的“连续播放(C)”命令，则CD播放器按CD盘上曲目的顺序“连续播放”曲目；如果选中“选项(O)”菜单中的“随机顺序(R)”
教学过程 命令，则CD播放器先将CD盘上的曲目重新排列后，再按新的顺序来播放曲目。也可以在“曲目(K)”框中指定将要播放的曲目。2．用“媒体播放机”播放VCD(演示)“开始”—“程序”—“附件”—“娱乐”—“Windows Media Play”在光盘驱动器中放入一张VCD盘，单击“Windows Media Play”窗口。“文件(F)”菜单中的“打开(O)”命令，弹出一个“打开”对话框。单击“打开”对话框中的“浏览(B)…”按钮，弹出一个新的“打开”对话框。在对话框的“搜寻(I)”框中依次打开光盘驱动器、“Mpegav”文件夹；在“文件类型(T)”框中选择“所有文件(*.*)”；在文件列表框中选定一个文件，如Avseq02.dat，再依次单击“打开(O)”“确定”按钮，媒体播放机便开始播放选定的VCD节目。“多媒体播放机”可以播放VCD影碟，还可以播放多媒体文件，如：“.avi”影视文件、“.wav”声音文件、“.mid”和“.mp3”电子音乐等。三、小结怎样用计算机去播放家里的CD和VCD？将CD或VCD盘放入光驱中，打开“CD播放器”或“媒体播放机”，如果是播放CD，单击CD播放机上的播放按钮即可；如果播放VCD，单击“打开”命令，找到“Mperav”文件夹，将“文件类型”选择为“所有文件”，找扩展名为.dat的文件，打开就行了。
作业布置 利用今天学习用计算机播放CD和VCD的知识，回家后播放给爸爸或妈妈欣赏
课后总结课 题 课时一 认识word2000工作窗口、建立文档 第 周
第 课时
教 具 演示用教师电脑一台，网络服务器，学生用电脑60台。
目的要求 1、了解word2000的主要特点及窗口组成2、学会启动和退出word20003、学会新建文档并掌握一种简单的输入法
重点难点 多种方法建立新文档输入法的熟练使用
教学过程 导入：请同学回忆制作手抄报过程中所遇到的麻烦(如：画画不好、字写得不好、写错字等)及当时的解决办法。分析：解决办法的利弊解决方法：用电脑来做所用软件：Word2000word2000的优点：① 格式设置 ② 公式、表格③ 图片、图像 ④ 操作简单⑤ 自动纠错⑥ 帮助word2000的启动① 程序菜单启动 ② 桌面启动怎样将常用的软件从桌面启动word2000的窗口① 标题栏② 菜单栏③ 常用工具栏④ 格式工具栏⑤ 标尺⑥ 滚动条⑦ 状态栏退出word2000
教学过程 建立文档一、建立新文档① ①启动word2000，自动建立（文档n·doc）② Ctrl+N③ 利用文件菜单建立 你们发现了方法②与方法③的区别吗？二、输入文本输入法：智能ABC输入法、全拼输入法输入内容：一川烟草，满城飞絮，梅子黄时雨。两种输入法相比，哪个更加方便呢？ 三、空格与回车 软回车与硬回车四、保存文档1、保存新建文档菜单或按钮2、保存已有文档菜单、按钮或组合键Ctrl+S3、文件换名存盘 菜单“另存为”
作业布置
课后总结
课 题 课时二 上机操作（建立新文档及输入法） 第 周
第 课时
教 具
目的要求 1、学会建立新的word文档2、掌握一种输入法的使用，并能够熟练操作用来完成文字输入
重点难点 不同类型的word文档的建立
教学过程 上机操作任务及完成步骤1、新建一个空白的word文档2、输入以下文字（两首歌任选其一），输入法自选芙蓉楼送辛渐 王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。望岳 杜甫岱宗夫如何，齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。教师指导及提示1、新建空白文档的三种方法2、选择智能ABC的同学可以将拼音连续输入，再逐个确认如输入：我是一只小小鸟可以输入拼音：woshiyizhixiaoxiaoniao再逐个确认
教学过程 时间分配学生完成操作任务（25分钟），教师指导教师总结操作中出现的问题，示范操作更正不当操作（10分钟）学生根据问题完善操作（10分钟）
作业布置
课后总结
课 题 课时三 保存与打开文档 第 周
第 课时
教 具
目的要求 1、让学生学会根据教材自学，培养学生的自学能力及独立完成操作的能力2、让学生通过自学学会最基本的保存与打开文档的操作方法
重点难点 1、保存新文档、保存已有文档与文档的“另存为”的区别与联系 2、一次打开多个文档
教学过程 课堂设计1、教师提示自学重点，提出自学的要求，并进行相应学法指导（时间为10分钟左右）2、学生依据书本进行自学，教师进行疑难解答（时间为25分钟左右）3、总结学生在自学过程中遇到较多的问题（时间为10分钟左右）教学过程1、自学范围：第二节<空格与回车>、第三节2、设置自学过程要完成的任务，让学生在完成任务的过程中进行自学，强化自学效果自学任务：①新建一个空白的word文档,在文档中输入一定的文字②将文档命名为“作品NO.1”，保存到E：盘下③对文档进行一些修改，再次进行保存，观察有无明显变化④对文档再进行一些修改，以文件名“作品NO.1修改稿”，保存到E：盘⑤退出word2000，打开“作品NO.1”、“作品NO.1修改稿”进行比较
教学过程 ⑥同时打开“作品NO.1”、“作品NO.1修改稿”两个文档3、学法指导①输入文字时，输入较少的文字即可，节省打字时间来进行其它操作②在进行文档保存的过程中，认真观察不同保存的不同结果③在打开文档的自学过程中，要认真体会CTRL、ALT键对于打开多个文档的贡献④自学时要边看教材边操作，在自学过程中认真把握同种操作的不同方法4、自学效果检测通过设置问题来检测学生的自学效果，问题如下：1、请学生打开同一文件夹中不连续的多个word文档2、保存一个保存位置难记的文档，让学生想办法打开它3、如何才能保存文档又不覆盖旧文档？
作业布置
课后总结
课 题 课时四 保存与打开文档 第 周
第 课时
教 具
目的要求 1、了解保存文档的重要性与必要性2、学会用多种方法保存与打开文档3、选择一种适当的方法新建一个文档，保存并且打开
重点难点 1、多种方法保存和打开文档2、可迁移性操作的完成
教学过程 ★根据问题，总结文档保存的必要性与重要性：1、 防止突然断电造成的文档丢失2、 方便下次再使用该文档★新课讲解例文：刘禹锡的《乌衣巷》朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕飞入寻常百姓家。一、保存文档操作步骤：① 新建一个word2000文档 ② 输入一定的文本③ 保存（注意：此时保存的为新建的文档）保存新建文档的操作方法：方法一：利用常用工具栏的“保存”按钮方法二：利用菜单【文件】→【保存】④在“另存为”对话框中选择保存位置及文件名，具体操作如下：单击“保存位置”下拉列表，选择保存位置（如E：）；在“文件名”对话框中输入新的文件名(刘禹锡的《乌衣巷》)⑤接着输入文本，再保存（注意：此时保存的为已有的文档）
教学过程 方法三种：前两种与保存新建文档相同方法三：Ctrl+s组合键◆大胆试一试：利用方法三可以保存新建的文档吗？修改后的文档会覆盖旧文档，怎样保存旧的文档又不覆盖新的文档呢？操作方法如下：① 单击菜单【文件】→【另存为】② 改变“文件名”及“保存位置”（如E：，文件名为：乌衣巷赏析）二、打开文档 目的：修改或再次浏览作品1、 只打开“刘禹锡的《乌衣巷》”的步骤及方法：①执行以下方法打开：方法一：利用常用工具栏的“打开”按钮方法二：利用菜单【文件】→【打开】方法三：CTRL+O组合键②在“查找范围”下拉列表中找到文档所在的位置③选择文档，打开◆对于最近使用过的文档，可以直接单击【文件】菜单底部的文档名打开2、打开多个文档 ①打开方法与打开单个文档相同②找到文档所在的文件夹 ③选定多个文档，选定方法如下：选定连续多个文档：先选定第一个文档，按下shift键，再单击最后一个文档选定不连续的多个文档：先选定第一个文档，按下ctrl键不放，再单击第二个、第三个、第四个……文档④ 单击“打开”按钮打开
作业布置 操作与练习1、新建一个word2000的文档，输入李白的《静夜思》2、以文件名为“李白：静夜思”保存到E：盘3、在“静夜思”后再输入一首孟浩然的《春眠》4、不覆盖原来的“李白：静夜思”，以文件名“唐诗两首”保存到D：盘
课后总结
课 题 课时五 页面设置及制作 电子报刊的准备工作 第 周
第 课时
教 具
目的要求 1、让学生学会进行制作电子报刊的准备工作2、学会进行页面设置及制作简单的会话场景
重点难点 1、根据所学自己设置场景并用绘图工具画出来2、设置合适的页面进行电子报刊的制作
教学过程 1、引入：请学生回答制作手抄报需要进行哪些准备工作？2、提出问题：参照P98让学生了解制作电子报刊要进行哪些准备工作？①先要确定要做多大的报刊②再确定报刊的方向（横向或者纵向）③确定电子报刊周围要留出多大的距离 3、新课讲解 （一）页面设置通过页面设置可以确定纸张的类型、方向和页边距，即为电子报刊做好准备工作具体操作：①执行“文件”→“页面设置”命令②弹出“页面设置”对话框，如图所示③ 单击“页边距”选项卡，设置各个页边距ⅰ直接选中需要更改的数值，输入新的数值ⅱ通过“增加”和“减少”的按钮来改变④ 单击“纸型”选项卡，设置纸张的大小和方向 ⅰ常见的几种纸张大小：16开、8开、32开和A4 ⅱ设置的纸型必须和放入打印机的纸张一致
教学过程 （二）如何插入“标注” ①如何显示工具栏 执行“视图” →“工具栏” →“…”命令，如果某项工具已经显示出来，则前面有“√”标志出来②显示绘图工具栏③在绘图工具栏中选择自选图形按钮中的“标注”类④光标变为十字叉丝状，按下左键不放，拖动⑤在“标注”中输入文字常见问题集萃①纸张显示很小，打出的字看不清楚，为什么？解决方案：在常用工具栏将显示比例改大些②常用工具栏和格式工具栏放到了一行，有些按钮找不到了，怎么办？解决方案1：“＞＞”的符号，表示还有其它的可显示类型，利用它可以将其它按钮找出来解决方案2：按下左键拖动格式工具栏前的分隔线，将之在下一行放开上机操作任务 1、完成一个电子报刊的准备工作，要求如下：① 纸张为横向，16开② 页边距分别为：上：2厘米；下：1.8厘米；左：2.5厘米；右：2.5厘米 2、按照下图，设计一个会话场景
作业布置
课后总结
课 题 课时六 复制与粘贴文本 第 周
第 课时
教 具
目的要求 1、了解复制与粘贴文本对于重复输入文本的重要性2、学会用多种方法选取文本3、学会用多种方法复制与粘贴文本
重点难点 1、多种方法选定文档2、多种方法复制与粘贴文本
教学过程 提出问题：对于文档中经常出现的相同的内容，重复输入又慢又出错，怎么办？★根据问题，导入新课：word2000可以很好地解决这个问题。★新课讲解 例文：《画》和《春眠》(画)远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。 (春眠) 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。1、先选定内容，决定好要复制的是《画》还是《春眠》，或者两首都要复制选定的方法： ①从要选定的第一个字符前定位，按下鼠标左键不放拖动，直到要选定的内容反白显示再松开。优点：简单易操作缺点：当要在一个很多页的文档中选定一小段内容时，就不方便（给同学示范）②利用shift与鼠标配合，可以很好地解决以上问题。操作方法：先将光标定位到待选文本的第一个字符前， 按下shift键，再将鼠标指针到最后一个字符后单击，即完成选定
教学过程 ③其它的选定方法（供学生自学操作）1） shift和光标控制键配合使用 2）其它的快捷方式④全选的方法1） 执行【编辑】→【全选】命令 2）ctrl+A示范操作：利用以上的一种方法来选定《画》2、复制与粘贴文本 ①剪贴板的使用剪贴板最多可以保存12次复制或剪切的内容，可以对剪贴板上的内容进行任意粘贴。操作方法：【视图】→【工具栏】→【剪贴板】②复制与粘贴方法一：使用菜单命令（详讲） 操作步骤：①选定文字 ②执行【编辑】→【全选】命令③将光标移动到新位置，执行【编辑】→【粘贴】命令方法二：使用按钮利用常用工具栏的复制和粘贴的按钮进行操作方法三：使用快捷键进行操作复制的快捷键为：CTRL＋C粘贴的快捷键为：CTRL＋V 方法四：使用鼠标操作①选定内容②按住CTRL键不放，财按下鼠标左键不放，当鼠标尾部小方框出现“＋”时，拖动到新位置松开操作示范：用不同的方法将《画》复制3份，《春眠》复制2份。
作业布置
课后总结
课 题 课时七 查找与替换文本、图形的组合 第 周
第 课时
教 具
目的要求 1.学会用查找和替换的方法来修改文本的内容
重点难点 1.查找的方法2.替换的方法3.用查找和替换来修改文本中的错误
教学过程 ★提出问题：因为错误操作，要将文章中的某些词或字修正过来，一个一个操作真麻烦，有没有好的方法，直接找出错误进行修改★根据问题，导入新课：通过查找与替换的操作来完成★新课讲解例文：徐志摩的《再别康桥》轻轻地我走了，正如我轻轻地来；我轻轻地招手，作别西天地云彩。那河畔地金柳，是夕阳中地新娘；波光里地艳影，在我地心头荡漾。软泥上地青荇，油油地在水底招摇；在康河地柔波里，我甘心做一条水草！在以上文章中，作者不小心将“的”字打成了“地”字，请修改过来。一、查找出错误①【编辑】→【查找】或Ctrl+F组合键②单击“查找”选项卡③输入要查找的字“地”④确定查找的起始位置，单击“查找下一处”⑤重复单击“查找下一处”
教学过程 二、替换的方法①【编辑】→【查找】或Ctrl+H组合键②单击“替换”选项卡③输入要查找的字“地”，要替换的字“的”④确定查找的起始位置，单击“替换”⑤重复单击“替换下一处”，若要全部替换单击“全部替换” 上机操作轻轻地你走了，正如我轻轻地来；你轻轻地招手，作别西天地云彩。那河畔地金柳，是夕阳中地新娘；波光里地艳影，在你地心头荡漾。软泥上地青荇，油油地在水底招摇；在康河地柔波里，我甘心做一条水草！1、 改正文章中的错误（“我”误写作“你”，“的”误写作“地”）
作业布置
课后总结
课 题 课时八 设置字符格式 第 周
第 课时
教 具
目的要求 学会设置文字的格式来美化文本1、设置字体 2、设置字号 3、设置字形4、设置字符格式
重点难点 设置文字的特殊格式
教学过程 以前输入的文字是没有经过设置的，不美观，通过字符格式来美化文档例文：在海子的全部创作中，恐怕没有哪一首比《面朝大海，春暖花开》更明朗，更温暖了。……（华文新魏，小四，加波浪形下划线，加粗，蓝色）①将文字字体设置为：华文新魏操作方法： 1） 选定要设置的内容，在【视图】→【工具栏】中，将“格式工具栏”显示出来，再在该工具栏中找到字体设置栏，单击旁边向下的箭头，在下拉列表中选择“华文新魏”2） 选定，执行【格式】→【字体】命令，在对应的地方设置字体为“华文新魏”3） 选定，在选定的内容上右击，执行“字体”命令②设置字号为小四方法三种，方法同上，将“字体”设置项改为“字号”设置即可③字形设置常见的几种字形设置：倾斜、加粗、加下划线、加字符边框、加字符底纹、字符缩放
教学过程 ④设置字符格式1、给文字加上颜色操作方法：1）选定，执行【格式】→【字体】命令，在颜色列表框中选择颜色2）在格式工具栏中完成 3）右键菜单中完成2、为文字设置静态效果选定，执行【格式】→【字体】，在效果框中对应的复选框中单击即可3、为文字设置动态效果在“字体”对话框中，单击“文字效果”选项卡，在其中设置动态效果上机操作完成以下题目：面朝大海，春暖花开（隶书，小三，蓝灰色，阳文，居中）海子（华文楷体，小四，加底纹，右齐）从明天起，做一个幸福的人（正文：隶书，小四，倾斜）喂马，劈柴，周游世界 从明天起，关心粮食和蔬菜我有一所房子，面朝大海，春暖花开在海子的全部创作中，恐怕没有哪一首比《面朝大海，春暖花开》更明朗，……具有一种无限伸展的的扩张力，诗人给每一个陌生人留下了他的祝福，而把自己交给了冰冷的铁轨,实在令人惋惜和遗憾。（华文新魏，小四，加波浪形下划线，加粗）
作业布置
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课 题 课时九 设置段落格式 第 周
第 课时
教 具
目的要求 学会设置段落格式来美化文档的排版1、段落缩进格式和对齐方式的设置2、行间距、段间距的调整
重点难点 根据文章内容和要求来设置段落格式
教学过程 导入新课：我们一起来学习段落格式设置，内容包括：对齐方式、缩进、行间距等。一、设置段落缩进格式几个概念：首行缩进、悬挂缩进、左缩进、右缩进操作方法：1） 用水平标尺来设置段落缩进格式拖动标尺上的缩进标志即可【编辑】→【查找】①②③④⑤ 2）执行【格式】→【段落】，在“段落”对话框中设置其中的“首行缩进”、“悬挂缩进”应在特殊格式的列表中选择设置。二、设置段落对齐方式1） 使用格式工具栏的“两端对齐”、“右对齐”、“居中”等按钮来完成操作2） 执行【格式】→【段落】命令，在“对齐方式”选项卡中完成设置三、设置行间距操作步骤：①选取文档②执行【格式】→【段落】命令，单击“缩进和间距”
教学过程 选项卡③先设置好行距，如“单倍”、“多倍”、“最小值”、“固定值”等行距类型④设置值，如“15磅”等上机操作按要求完成以下题目匆 匆朱自清燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？1、 首行缩进：2字符2、 第一段：左缩进：2字符，右缩进：2字符3、 行与行之间间距为：固定值18磅段与段之间间距：0.5行4、“匆匆”居中对齐“朱自清”右对齐其他：两端对齐
作业布置
课后总结
课 题 课时十 插入图片与调整 第 周
第 课时
教 具
目的要求 学会插入图片，制作图文并茂的文档1、图片的输入与调整2、图片格式的设置3、文字环绕风格的设置
重点难点 根据不同的文章需求来插入合适的图片并进行设置
教学过程 导入新课：插入图片来修饰文档，让文档更加美观、活泼。★新课讲解一、插入图片1、插入剪贴画剪贴画是WORD2000自带的，任意放大都不会失真。操作：1）光标确定插入位置2）执行【插入】→【图片】→【剪贴画】命令3）选择剪贴画类别及剪贴画，在弹出的四个按钮的下拉菜单上，选择“插入剪辑”的按钮。4）关闭“插入剪贴画”的对话框。2、插入来自文件的图片操作：1）光标确定插入位置2）执行【插入】→【图片】→【来自文件】命令3）在弹出的“插入图片”的对话框中，选择需要插入的图片文件，单击确定。二、调整图片的位置和大小1、 调整位置2、 调整大小1） 选定图片 2） 把鼠标移动到调整点上，指针变成双向箭头形状时，按下鼠标左键向处或向内拖动。
教学过程 3） 在合适的位置松开鼠标左键。三、设置图片格式与透明色 1、设置图片格式1） 执行【视图】→【工具栏】→【图片】，显示图片工具栏2） 选定图片，图片工具栏显示出来3） 单击“设置图片格式”按钮，完成设置2、设置透明色四、设置文字的环绕风格1、 选定图片2、 在图片工具栏中，单击“文字环绕”的按钮3、 选择合适的环绕风格或者在“设置图片格式”对话框中完成设置注意：作为背景，一般要将其环绕方式改为“衬于文字下方”，图像控制改为“水印”。知识拓展1、 图像控制在图片工具栏中，单击“图像控制”按钮，在弹出的菜单中选择合适的方式2、 分栏1） 选择要进行分栏的文字2） 执行【格式】→【分栏】命令3） 选择要使用的分栏格式4） 选择“分隔线”复选框
作业布置 1、从网上邻居的以下机子D：盘的图片文件夹中插入一幅图片，将其宽度和高度都改为20厘米，水印，衬于文字的下方作为背景图片
课后总结
课 题 课时十一 表格与文字混排 第 周
第 课时
教 具
目的要求 学会制作表格，用表格来制定学习计划、工作表等1、制作与填写表格 2、调整与美化表格
重点难点 多种方法制作美观实用的表格
教学过程 一、插入表格1、利用常用工具栏上的“插入表格”工具1） 确定要插入表格的地方2） 单击“插入表格”的按钮3） 在左上角按下鼠标左键不放，向右下方拖动，直至确定好行列数，再松开鼠标左键2、利用表格工具栏上的“绘制表格”工具1） 执行【视图】→【工具栏】→【表格和边框】命令，显示表格工具栏2） 在表格工具栏上单击“绘制表格”的按钮，光标变成钢笔状。3） 按下鼠标左键不放，画出外框。4） 用同样的方法绘制出所需的行和列。5） 绘制完，再单击“绘制表格”按钮，恢复正常形状。3、 用菜单命令完成1）执行【表格】→【插入】→【表格】命令2）输入要插入表格的行列数二、填充表格数据：常用的几个移动光标的键操作移至上一行：↑移至下一行：↓移至前一列：←移至后一列：→
教学过程 三、调整表格 1、调整行高与列宽把光标移到分隔线上，光标会变成一个双箭头的形状。再按住鼠标左键不放，届现的虚线表示分隔线目前所在位置。到合适的位置松开鼠标左键。 2、插入和删除行1） 选取表格中的一行2） 执行【表格】→【插入】→【行】的命令 3、合并与拆分单元格1） 选定要合并或拆分的单元格2） 右击，在弹出的菜单中选择要进行的操作注意：对于拆分的单元格，要确定好要控制论发为几格 4、在表格中插入斜线表头1） 选取要添加表头的单元格2） 执行【表格】→【绘制斜线表头】命令3） 选择好表头的式样，输入行标题和列标题。单击“确定”完成。 四、调整表格的风格1、表格自动套用格式1） 选取整个表格2） 执行【表格】→【表格自动套用格式】命令3） 选择一种合适的风格 2、改变表格的边框和底纹1） 选取整个表格2） 右击，在弹出的菜单中选择，边框和底纹3） 设置好表格的边框的底纹注意：利用表格和边框的工具栏也可以完成设置
作业布置 思考题：1、 说出在WORD2000中插入表格的三种方法2、 自动套用格式中的格式是固定的，不能对其设置底纹和边框等，这句话是对的吗？
课后总结
课 题 课时十二 上机操作 第 周
第 课时
教 具
目的要求 熟练表格的相关操作，学会在日常生活中用到表格来制定计划等
重点难点 1、制作与填写表格2、调整与美化表格
教学过程 按要求完成以下题目，作为你星期日的菜单，交给妈妈给我们准备好吃的午餐，可以自己设计，但要注意营养均衡入一个四行五列的表格仿照以下内容输入你明天的菜单我明天的菜单主食 蔬菜 荤菜 附加早餐 面条 小白菜 肉丝 牛奶一瓶中餐 米饭 炒四季豆 辣椒炒肉 小米粥一碗晚餐 米饭 凉拌黄瓜 家常鱼块 果汁一杯3、在第一行第一列插入斜线表头行标题：项目 列标题：餐次4、在表格的最后一行下面再插入一行，并将新插入的这一行合并成一个单元格5、在合并好的单元格中输入以下内容设计者：（你自己的姓名）6、将表格的边框和底纹设置为你喜欢的颜色和式样7、将表格的单元格对齐方式改为：中部居中8、删除题目，调整好表格的位置
教学过程 完成后的表格我明天的菜单主食蔬菜荤菜附加早餐面条小白菜肉丝牛奶一瓶中餐米饭炒四季豆辣椒炒肉小米粥一碗晚餐米饭凉拌黄瓜家常鱼块果汁一杯设计者：魏 锋
作业布置
课后总结
课 题 课时十三 艺术字的插入与图形的调整 第 周
第 课时
教 具
目的要求 学会用插入艺术字和图形的方式制作更有趣的电子小报来增强作品的吸引力1、插入艺术字2、绘制特殊的图形
重点难点 恰到好处地运用艺术字和图形
教学过程 例文： 夜雨寄北李商隐君问归期未有期巴山夜雨涨秋池何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时 一、插入艺术字将“夜雨寄北”的标题改为艺术字1） 将光标移到合适的位置2） 执行【插入】→【图片】→【艺术字】命令3） 在“艺术字库”中选择一种艺术字式样，确定4） 在“编辑艺术字”的对话框中，输入内容“夜雨寄北”，设置文字的字体和字号。5） “确定”，完成艺术字的插入，如下图所示二、设置艺术字1、执行【视图】→【工具栏】→【艺术字】命令，显示艺术字工具栏2、利用艺术字工具栏来设置艺术字的大小、形状、角度、方向、填充颜色和文字环绕方式，如下图，是经过设置后的艺术字
教学过程 三、绘图工具栏的作用绘图工具栏可以用来插入一些特殊的图形如自选图形、三维效果图形等，还可以用来插入艺术字、剪贴画等上机操作制作一份简短的小报，在你的小报中插入一些你喜欢的艺术字和图形。
作业布置
课后总结
课 题 课时十四 制作特色的电子报刊 第 周
第 课时
教 具 演示用教师电脑一台，网络服务器，学生用电脑60台。
目的要求 综合巩固一个学期的所学，培养学生实际应用和创新的能力和意识，制作一个好的电子报刊。
重点难点 1、电子报刊的内容确定2、电子报刊的排版电子报刊中多中对象的插入与设置
教学过程 操作提示：1、电子报刊中要以文章为主，插入剪贴画、文本框、艺术字、自选图形、表格等来修饰和美化电子报刊。2、制作电子报刊之前，应先做好以下的准备工作：1）确定好纸张的大小、方向、分栏数以及边距2）准备好文章，文章不要太长，应该短小而内容多样3、标题应改为艺术字，这样更加美观、活泼4、应用合适的图片来修饰报刊时，图片应与电子报刊主题相关大胆地应用合适的颜色来丰富页面
教学过程 上机操作仿照下面的电子报刊制作一个电子报刊，电子报刊中必须包含以下内容三段以上的小文章图片、图形、艺术字页眉和页脚 表格一个竖排文字框
作业布置
课后总结
次
餐
目
项课 题 第一课 信息和信息处理工具 第 周
第 课时
教 具 演示用教师电脑一台，网络服务器，学生用电脑60台。
目的要求 (1)了解什么是信息。 (2)了解哪些是信息处理的工具。
重点难点 哪些是信息、信息处理工具。
教学过程 一、导入 信息就在我们的生活中，那么，信息究竟是个什么呢？这就是我们今天要学习的内容。(板书课题：第1课 信息和信息处理工具) 二、教授 1．信息是指对人们有用的消息2．信息与人类 信息就在我们的身边，我们的生活已经离不开信息。(学生举例) 可见信息对我们的生活是多么的重要，学会获取信息、存储信息、处理信息和传递信息，已经成为现代人必备的基本技能之一。只有这样才能适应今天这样的生活。 3．信息处理 (板书：输入信息 处理信息 输出信息) 其实，在很多时候人们不是，不仅仅依靠自己的感觉器官来处理信息，在计算机被发明以后，人们将处理信息的大量繁杂的工作交给计算机来完成，用计算机帮助我们收集、存储、加工、传递各种信息，既快又好，所以，人们也将计算机叫做信息处理机。 从计算机诞生那天到现在，计算机已经成为信息处理的重要工具。计算机的诞生仅仅50多年但它的发展却是史无先例的：
教学过程 1946年世界上第一台电子计算机即电子数字积分计算机)在美国宾夕法尼亚大学研制成功。这台计算机总共使用了18000多只电子管，1500多个继电器，重量达30多吨，占地180平方米，耗电150千瓦，其运算速度为每秒钟5000次。 虽然世界上第一台电子计算机十分庞大，性能也不是很高，但是它却奠定了计算机的发展基础，在科学技术发展史上，开辟了一个新的纪元。 自世界上第一台电子计算机问世以来，在随后的几十年中，电子计算机以异常迅猛的速度发展。电子计算机从诞生到现在大致上经历了四代： 第一代是电子管计算机。第二代是晶体管计算机。第三代是中小规模集成电路计算机。第四代是大规模和超大规模集成电路计算机。 四、小结 现代计算机技术和网络通信技术的不断发展，使得信息的获取和处理变得更加快捷，人们可以方便地获取来自全球的各种信息，也可以将信息快速地传递到世界各地。我们的处理信息的能力直接影响我们的生活和学习，因此学好信息学这门学科般的更加的重要。
作业布置 思考：信息和计算机有什么联系？举几个信息的例子 口述：人类处理信息的过程，举几个利用计算机处理信息的例子。
课后总结
课 题 第二课 计算机的组成 第 周
第 课时
教 具
目的要求 (1)了解计算机组成各部分的名称和作用。 (2)知道什么是计算机软件，了解计算机软件的作用。 (3)了解计算机处理信息的过程。
重点难点 (1)计算机是由特定功能的各种设备组合在一起的一个整体。 (2)计算机硬件和软件的概念。
教学过程 一、导入 今天我们就要学习计算机的组成，计算机是由硬件和软件两个部分组成的。通过大家的共同努力，我相信大家都会成为一个计算机小行家。 二、新授(以台式微机为例) 1．硬件 ：计算机硬件从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器等部分组成。(结合实物讲解)硬件就是我们实实在在能够看到的计算机部分。 学生看书，结合图片自学各部分名称及作用。教师补充，区分输入、输出设备。 (1)主机 ：这就是计算机的主机板(简称主板)，一般地，计算机的重要控件都做在计算机的主板上。主板上还许多部件，如ROM、RAM、总线槽、插座、电池等。机箱内还有硬盘、软驱、光驱、电源和小喇叭等。 其中核心部分是微处理器和内存储器。微处理器是计算机中集成程度最高的芯片， (2)输入设备 ：键盘主要用来输入文字和命令，是一种输入设备。其实输入设备还有很多，我们常用的还有鼠标器、话筒、扫描仪、手写笔等。(3)输出设备 显示器可以把计算机处理的数据给我们看，它是一种
教学过程 输出设备。输出设备还有打印机、音箱等。打印机通常有针打、喷打、激打之分。 2．软件 计算机光有硬件还不行，要想让计算机完成我们想做的工作，必须给它安装一些无形的东西，这些就是软件。比如，要用计算机画画，我们必须给计算机安装画画软件。在课堂上演示安装Windows的画图程序。 计算机其实由软件和硬件构成，硬件是可以看到的，是物质基础，软件则是它的思想灵魂。 计算机软件大体上可以分为系统软件和应用软件两大类。 (1)系统软件 系统软件是一种综合管理计算机硬件和软件资源，为用户提供工作环境和开发工具的大型软件。系统软件主要有操作系统和程序设计语言两类。 Windows、Unix、Linux等都是计算机上使用的操作系统软件。 (2)应用软件 应用软件是计算机用户为了解决某些具体问题而编制的软件。有了应用软件，才能在计算机上画图、写文章，制作多媒体报告、玩游戏等，如WPS、Word、PowerPoint等都是应用软件。 三、计算机信息处理过程 由此可见，计算机的工作过程可以用“输入、处理、输出”6个字来概括。 四、小结 今天你知道了哪些计算机知识？
作业布置 (1)填空 ：①内存储器一般可以分为 和 两类。 ②奔腾Ⅰ、奔腾Ⅱ、奔腾Ⅲ、奔腾Ⅳ是指计算机 的型号。 (2)你能说出计算机硬件由哪些设备组成吗？
课后总结
课 题 第三课 计算机的应用 第 周
第 课时
教 具
目的要求 (1)了解电子计算机的基本应用。 (2)能说出现实生活中计算机应用的实例。 (3)培养学生的观察能力，感受信息在生活、学习、工作中的重要性。
重点难点 重点了解计算机在信息处理和辅助教学中的应用。
教学过程 由于计算机运算速度快、运算精度高，具有存储和逻辑判断能力，在现实生活中应用非常广泛，已经深入到了社会的各个领域。 计算机的应用 电子计算机具有的运算速度快、计算精度高、具有存储和判断的能力以及自动处理能力等特点，决定了计算机的应用是非常广泛的，主要应用有： 1．数值计算 数值计算是计算机最早，也是最基本的应用。随着计算机的发展，计算机的数值计算能力越来越强，数值计算在现代科学研究中的地位和作用也越来越重要。 导弹核武器、原子能潜艇、超音速轰炸机等的研制和生产都离不开电子计算机，因此，数值计算在国防现代化建设中发挥的作用也越来越大，海湾战争等现代战争并不是人力的竞争，而是科学技术的竞争。 2．信息处理 信息处理就是对数据的综合分析。3．自动控制 自动控制系统一般由检测、放大、信息处理、显示、执行等几个环节组成。4．辅助设计 计算机辅助设计是利用计算机的图形处理能力帮助设计人员进行某一方面的设计工作。5．辅助教学 计算机辅助教学起步于20世纪60年代，作为一种自动化教学设备，计算机以其形象化、智能化的特点来辅助完成教学计划和模拟某个实验过程。
教学过程 6．网上学习 因特网是世界上规模最大的计算机网络，我们可以通过因特网浏览信息。随着网上教育资源的进一步开发，人们学习的方式也将发生改变。(3)在教学过程中可以采用以下的一些方法来进行： ①分小组活动的形式来共同归纳计算机的应用。 ②各小组汇报本组所列出的计算机的各种应用。 ③教师对各小组所列出的计算机应用进行小结。 (3)教师通过总结学生列举出的计算机应用，归纳出计算机应用的几个方面。然后通过图片展示、计算机演示、观看录像片等方式恰当地讲解计算机的应用。 ①数值计算。②信息处理。③自动控制。④辅助设计。⑤辅助教学。 (4)教师讲解结束后，再根据教材中的“想一想”提出的问题，请同学作答。
作业布置 思考： 计算机功能强大，是不是比人更聪明？ 计算机的数值计算与信息处理有什么区别？ 根据计算机的发展趋势进行预测，说说未来的计算机可能会是什么样子的？
课后总结课 题 第一课 EXCEL基础知识 第 1 周
第 1 课时
教 具 演示用教师电脑一台，网络服务器，学生用电脑60台。
目 的要 求 熟习新建、打开和保存EXCEL电子表格的方法，并练习在多个表格之间进行切换。
重 点难 点 EXCEL界面介绍，多工作簿之间切换
教学过程 新建和打开工作簿A、常用的几种新建工作簿的方法（1）在“开始”菜单中找到单击“新建office文档“，可以新建任何一个office(2) 打开资源管理器,在目标文件夹位置,单击“文件”菜单，单击“新建”，选择“Microsoft excel 工作表”（3）启动EXCEL后点“文件”菜单的新建，或按ctrl+N。EXCEL界面的介绍最上面的一行是标题栏，右边三个按钮是：最小化、最大化、恢复按钮和关闭按钮。标题栏下面就是菜单栏，office2000的菜单比较特殊，单击菜单栏上的项目可以打开相应的菜单，但通常出现的不是全部菜单。工具栏熟练使用这些按钮可以提高工作效率，将鼠标放到某一按钮上，暂停几秒钟会显示出对应的功能说明。工具栏之下是office套件界面上EXCEL独有的内容。
教学过程 保存工作簿特别提醒：工作过程中要随时保存工作的成果第一次保存某一工作簿，会出现保存对话框，待用户指定保存对象的名称和位置，以后每次点保存这一工作簿都不会出现对话框。要对己保存的工作簿做备份，可点“另存为”，在弹出的对话框中，指定或输 入文件的名称和保存的位置，点保存。在多个工作簿之间的切换 “窗口”菜单中，列出了当前打开的所有工作簿的名称，当前编辑的工作簿前面有一个√单击其他工作簿名称就切换到另一个工作簿中。 可用alt+tab 键切换。关闭工作簿1、不是点“标题栏”上的“关闭”按钮，而是点“菜单栏”上的“关闭”按钮。而是点“菜单栏”上的“关闭”2、点“文件”菜单中点击“关闭”。
作业布置 打开名为exer0101.xls文件将“exer0101.xls”保存为“我的文档”“文件夹中的”练习.xls”并打开“练习.xls”切换到exer0101.xls中关闭exer0101.xls退出excel
课后总结
课 题 第一课 EXCEL基础知识 第 2 周
第 2 课时
教 具 演示用教师电脑一台，网络服务器，学生用电脑60台。
目 的要 求 熟习新建、打开和保存EXCEL电子表格的方法，并练习在多个表格之间进行切换。
重 点难 点 EXCEL界面介绍，多工作簿之间切换
教学过程 新建和打开工作簿A、常用的几种新建工作簿的方法（1）在“开始”菜单中找到单击“新建office文档“，可以新建任何一个office(2) 打开资源管理器,在目标文件夹位置,单击“文件”菜单，单击“新建”，选择“Microsoft excel 工作表”（3）启动EXCEL后点“文件”菜单的新建，或按ctrl+N。EXCEL界面的介绍最上面的一行是标题栏，右边三个按钮是：最小化、最大化、恢复按钮和关闭按钮。标题栏下面就是菜单栏，office2000的菜单比较特殊，单击菜单栏上的项目可以打开相应的菜单，但通常出现的不是全部菜单。工具栏熟练使用这些按钮可以提高工作效率，将鼠标放到某一按钮上，暂停几秒钟会显示出对应的功能说明。工具栏之下是office套件界面上EXCEL独有的内容。
教学过程 保存工作簿特别提醒：工作过程中要随时保存工作的成果第一次保存某一工作簿，会出现保存对话框，待用户指定保存对象的名称和位置，以后每次点保存这一工作簿都不会出现对话框。要对己保存的工作簿做备份，可点“另存为”，在弹出的对话框中，指定或输 入文件的名称和保存的位置，点保存。在多个工作簿之间的切换 “窗口”菜单中，列出了当前打开的所有工作簿的名称，当前编辑的工作簿前面有一个√单击其他工作簿名称就切换到另一个工作簿中。 可用alt+tab 键切换。关闭工作簿1、不是点“标题栏”上的“关闭”按钮，而是点“菜单栏”上的“关闭”按钮。而是点“菜单栏”上的“关闭”2、点“文件”菜单中点击“关闭”。
作业布置 打开名为exer0101.xls文件将“exer0101.xls”保存为“我的文档”“文件夹中的”练习.xls”并打开“练习.xls”切换到exer0101.xls中关闭exer0101.xls退出excel
课后总结
课 题 第二课 建立工作表 第 3 周
第 1 课时
教 具
目 的要 求 使用EXCEL中简单的数据计算功能，进一步理解相对引用和绝对引用的概念
重 点难 点 相对引用和绝对引用
教学过程 在单元格中输入数据基本的输 入，前面都已以说过了，现在我们来看在建立表格时应该注意的一些问题。一般开始建立一表头然后确定表的行标题和列标题的位置，最后才是填入表的数据。步骤：(1)输入表头(2)输入表的行和列标题(3)把不用计算的数据填入 注意填充功能：如果填充的是日期、数据还会按顺序变化，填充可以分别向上、下、左、右填充。简单的计算，用EXCEL自身的计算功能计算计算前先单击“编辑公式”按钮或直接输 “=”号选中单元格在编辑栏中单击，直接输入公式，如：“=C5*D5” 单击“输入按钮”相对引用和绝对引用相对引用：所引用的单无格和这个单元格距离不变的，即随公式的位置变化，所引用单元格位置也在变化的是相对引用。绝对引用：一直引用一个单元格，即随着公式位置的变化所引用单元格位置不京戏化的就是绝对引用。
教学过程 调整行、列宽度拖动两个单元格列标中间的竖线可以改变单元格的大小。双击单元格列标中间的竖线，EXCEL会自动根据单元格的内容给这一列设置适当的宽度。回车后的选定单元格按回车键可以将输入的内容确定，当前单元格变到下一个单元格。设置回车后选择的移动方向：工具 选项 编辑选项卡 “按enter键后移动”复选框，选择上、下、左、右中的一个。在一个单元格中分段一个单元格中，一个自然段结束，按住alt+enter键数据清单在excel中建立数据表，还可以使用数据清单的形式。创建数据清单2、编辑数据清单连同列标题选数据清单选择“数据”菜单的“记录单”命令打开“数据记录单”对话框，进行数据修改。其他填充方式利用“编辑”菜单下的“填充”项，设自己所需的填充方式调整行高和行宽行的高度设置打开“格式”菜单，选择“行”，“行高”列宽的设定“格式菜单”，选择“行”，“列宽”
作业布置 打开名为exer0301.xls文件使用公式计算出“总值”一栏的数值，并填充将表明折扣率数值70%的单元格命名为“折扣”使用名称来计算“折后价”一栏的数值并填充调整各个列宽至EXCEL默认最合适的宽度。
课后总结
课 题 第三课 设置工作表的格式 第 4 周
第 1 课时
教 具
目的要求 使用EXCEL的格式设置将一个表格设置得更漂亮。
重点难点 数据表的美化、样式的使 用和设置
教学过程 单元格的格式设置目的：一般说来格式设置的目的就是使表格更规范，看起来更有条理，更清楚。打开exer0501.xls文件，以一个例子来说明，单元格的格式设置过程。表头文字设置，应该居中，字大一些，黑体。步骤：选择要居中放置的单元格。单击“合并并居中”单击“字体”下拉列表框的下拉箭头选“黑体”设定“字号”标题设定：步骤：选中表中的行标题所在的单元格。单击工具栏上的“居中”按钮。最左边一列格式的设定把“进度”的数值设为百分数的形式货币数字的小数点由1位变成两位小数步骤：选中单元格打开“格式“菜单，选”单元格格式“单击“数字”选项卡选 择“分类”列表中的“自定义”在右连的列表中选“0。00“
教学过程 数据表的美化设置边框：选中所有单元格单击工具栏上的“边框“按钮的下拉箭头。单击“所有框线“按钮。设底色和文字颜色：选中所有单元格单击“填充颜色“按钮的下拉箭头单击“字体颜色“按钮的下拉箭头。给工作表设置背景：打开“格式“菜单单击“工作表“项单击“背景“选择图片文件，单击“插入”按钮。样式的使用和设置把经常使 用的单元格格式保存存为一个样式以方便调用。设定样式：选择设置好单元格的格式打开“格式”菜单单击“样式”命令在“样式名”输入框中输入“我的样式”单击“添加”调用样式：选择另外一个单元格打开“样式”对话框从“样式名”选一个样式单击“确定”修改样式打开“样式”对话框选 择要修改的样式，单击“更改”按钮格式的复制和删除：选中要复制的单元格。单击“格式刷”按钮。在要复制的单元格上单击
作业布置 打开exer0201.xls将“单价”下面的数据单元格设置为货币式样将表头单元格合并将表头单元格设置为黑体，18号字将表头的单元格设置为宝石蓝的底、紫色的字给所有的数据单元格增加边框
课后总结
课 题 第三课 设置工作表的格式 第 5 周
第 2 课时
教 具
目的要求 使用EXCEL的格式设置将一个表格设置得更漂亮。
重点难点 数据表的美化、样式的使 用和设置
教学过程 单元格的格式设置目的：一般说来格式设置的目的就是使表格更规范，看起来更有条理，更清楚。打开exer0501.xls文件，以一个例子来说明，单元格的格式设置过程。表头文字设置，应该居中，字大一些，黑体。步骤：选择要居中放置的单元格。单击“合并并居中”单击“字体”下拉列表框的下拉箭头选“黑体”设定“字号”标题设定：步骤：选中表中的行标题所在的单元格。单击工具栏上的“居中”按钮。最左边一列格式的设定把“进度”的数值设为百分数的形式货币数字的小数点由1位变成两位小数步骤：选中单元格打开“格式“菜单，选”单元格格式“单击“数字”选项卡选 择“分类”列表中的“自定义”在右连的列表中选“0。00“
教学过程 数据表的美化设置边框：选中所有单元格单击工具栏上的“边框“按钮的下拉箭头。单击“所有框线“按钮。设底色和文字颜色：选中所有单元格单击“填充颜色“按钮的下拉箭头单击“字体颜色“按钮的下拉箭头。给工作表设置背景：打开“格式“菜单单击“工作表“项单击“背景“选择图片文件，单击“插入”按钮。样式的使用和设置把经常使 用的单元格格式保存存为一个样式以方便调用。设定样式：选择设置好单元格的格式打开“格式”菜单单击“样式”命令在“样式名”输入框中输入“我的样式”单击“添加”调用样式：选择另外一个单元格打开“样式”对话框从“样式名”选一个样式单击“确定”修改样式打开“样式”对话框选 择要修改的样式，单击“更改”按钮格式的复制和删除：选中要复制的单元格。单击“格式刷”按钮。在要复制的单元格上单击
作业布置 打开exer0201.xls将“单价”下面的数据单元格设置为货币式样将表头单元格合并将表头单元格设置为黑体，18号字将表头的单元格设置为宝石蓝的底、紫色的字给所有的数据单元格增加边框
课后总结
课 题 第三课 设置工作表的格式 第 6 周
第 3 课时
教 具
目的要求 使用EXCEL的格式设置将一个表格设置得更漂亮。
重点难点 数据表的美化、样式的使 用和设置
教学过程 单元格的格式设置目的：一般说来格式设置的目的就是使表格更规范，看起来更有条理，更清楚。打开exer0501.xls文件，以一个例子来说明，单元格的格式设置过程。表头文字设置，应该居中，字大一些，黑体。步骤：选择要居中放置的单元格。单击“合并并居中”单击“字体”下拉列表框的下拉箭头选“黑体”设定“字号”标题设定：步骤：选中表中的行标题所在的单元格。单击工具栏上的“居中”按钮。最左边一列格式的设定把“进度”的数值设为百分数的形式货币数字的小数点由1位变成两位小数步骤：选中单元格打开“格式“菜单，选”单元格格式“单击“数字”选项卡选 择“分类”列表中的“自定义”在右连的列表中选“0。00“
教学过程 数据表的美化设置边框：选中所有单元格单击工具栏上的“边框“按钮的下拉箭头。单击“所有框线“按钮。设底色和文字颜色：选中所有单元格单击“填充颜色“按钮的下拉箭头单击“字体颜色“按钮的下拉箭头。给工作表设置背景：打开“格式“菜单单击“工作表“项单击“背景“选择图片文件，单击“插入”按钮。样式的使用和设置把经常使 用的单元格格式保存存为一个样式以方便调用。设定样式：选择设置好单元格的格式打开“格式”菜单单击“样式”命令在“样式名”输入框中输入“我的样式”单击“添加”调用样式：选择另外一个单元格打开“样式”对话框从“样式名”选一个样式单击“确定”修改样式打开“样式”对话框选 择要修改的样式，单击“更改”按钮格式的复制和删除：选中要复制的单元格。单击“格式刷”按钮。在要复制的单元格上单击
作业布置 打开exer0201.xls将“单价”下面的数据单元格设置为货币式样将表头单元格合并将表头单元格设置为黑体，18号字将表头的单元格设置为宝石蓝的底、紫色的字给所有的数据单元格增加边框
课后总结
课 题 第四课 使用公式与函数 第 7 周
第 1 课时
教 具
目 的要 求 熟悉公式中函数的用法
重 点难 点 引用不同工作表的数据，函数的使用。
教学过程 创建公式EXCEL中实现数据计算功能主要靠公式和函数。编辑公式公式和一般的数据一样可以进行编辑，编辑方式同编辑，编辑方式同编辑普通的数据一样，公式也同样可以进行拷贝、粘巾、移动和删除。引用不同工作表的数据 例：在sheet1中C列是A列和B列的乘积，现在我们在sheet2中，把这些计算做出来。步骤：（1）把当前编辑的工作表变成sheet2。（2）单击“编辑”公式按钮。（3）单击标签栏上的sheet1，选择A1单元格，在编辑栏中输入*，单击B1单元格，单击“确定”（4）向下填充函数的使用 最常用的是求和功能在EXCEL中最简单的是自动求和功能（只适用于同行和同列的求和）
教学过程 A、求和步骤：例：求四个不同产品，分别在四个不同季度生产的产品数量总计计算出来。步骤：（1）单击要填 入求和值的单元格。（2）单击工具栏上的“输入公式”按钮（3）左边的名称框变成了一个函数的选择列表框，单击这个列表框的下拉箭头SUM。（4）单击“SUM”栏的number输入框的拾取按钮，从工作表中选择要将数值相加的单元格。（5）单击输入框中的“返回”按刍回到刚才的纣话框。（6）单击“确定”B、求平均数选中要放置平均数的单元格。单击“输入公式”按钮。在左边选择框中，选择“AVERAGE”项。然后选择取值的单元格。单击“确定”C、EXCEL中的函数不仅可以进行数学计算还可以显示时间、日期，文档修改时间等信息，这些也很有用。
作业布置 (1)启动EXCEL(2)A1 -----A10单元格中输入1----10个数字(3)在B1单元格中输入公式“=（3*A1+1）/2”(4)将公式向下填充到B10单元格使用求和函数计算B1-----B10单元格中数值的和。
课后总结
课 题 第四课 使用公式与函数 第 8 周
第 2 课时
教 具
目 的要 求 熟悉公式中函数的用法
重 点难 点 引用不同工作表的数据，函数的使用。
教学过程 创建公式EXCEL中实现数据计算功能主要靠公式和函数。编辑公式公式和一般的数据一样可以进行编辑，编辑方式同编辑，编辑方式同编辑普通的数据一样，公式也同样可以进行拷贝、粘巾、移动和删除。引用不同工作表的数据 例：在sheet1中C列是A列和B列的乘积，现在我们在sheet2中，把这些计算做出来。步骤：（1）把当前编辑的工作表变成sheet2。（2）单击“编辑”公式按钮。（3）单击标签栏上的sheet1，选择A1单元格，在编辑栏中输入*，单击B1单元格，单击“确定”（4）向下填充函数的使用 最常用的是求和功能在EXCEL中最简单的是自动求和功能（只适用于同行和同列的求和）
教学过程 A、求和步骤：例：求四个不同产品，分别在四个不同季度生产的产品数量总计计算出来。步骤：（1）单击要填 入求和值的单元格。（2）单击工具栏上的“输入公式”按钮（3）左边的名称框变成了一个函数的选择列表框，单击这个列表框的下拉箭头SUM。（4）单击“SUM”栏的number输入框的拾取按钮，从工作表中选择要将数值相加的单元格。（5）单击输入框中的“返回”按刍回到刚才的纣话框。（6）单击“确定”B、求平均数选中要放置平均数的单元格。单击“输入公式”按钮。在左边选择框中，选择“AVERAGE”项。然后选择取值的单元格。单击“确定”C、EXCEL中的函数不仅可以进行数学计算还可以显示时间、日期，文档修改时间等信息，这些也很有用。
作业布置 (1)启动EXCEL(2)A1 -----A10单元格中输入1----10个数字(3)在B1单元格中输入公式“=（3*A1+1）/2”(4)将公式向下填充到B10单元格使用求和函数计算B1-----B10单元格中数值的和。
课后总结
课 题 第四课 使用公式与函数 第 9 周
第 3 课时
教 具
目 的要 求 熟悉公式中函数的用法
重 点难 点 引用不同工作表的数据，函数的使用。
教学过程 创建公式EXCEL中实现数据计算功能主要靠公式和函数。编辑公式公式和一般的数据一样可以进行编辑，编辑方式同编辑，编辑方式同编辑普通的数据一样，公式也同样可以进行拷贝、粘巾、移动和删除。引用不同工作表的数据 例：在sheet1中C列是A列和B列的乘积，现在我们在sheet2中，把这些计算做出来。步骤：（1）把当前编辑的工作表变成sheet2。（2）单击“编辑”公式按钮。（3）单击标签栏上的sheet1，选择A1单元格，在编辑栏中输入*，单击B1单元格，单击“确定”（4）向下填充函数的使用 最常用的是求和功能在EXCEL中最简单的是自动求和功能（只适用于同行和同列的求和）
教学过程 A、求和步骤：例：求四个不同产品，分别在四个不同季度生产的产品数量总计计算出来。步骤：（1）单击要填 入求和值的单元格。（2）单击工具栏上的“输入公式”按钮（3）左边的名称框变成了一个函数的选择列表框，单击这个列表框的下拉箭头SUM。（4）单击“SUM”栏的number输入框的拾取按钮，从工作表中选择要将数值相加的单元格。（5）单击输入框中的“返回”按刍回到刚才的纣话框。（6）单击“确定”B、求平均数选中要放置平均数的单元格。单击“输入公式”按钮。在左边选择框中，选择“AVERAGE”项。然后选择取值的单元格。单击“确定”C、EXCEL中的函数不仅可以进行数学计算还可以显示时间、日期，文档修改时间等信息，这些也很有用。
作业布置 (1)启动EXCEL(2)A1 -----A10单元格中输入1----10个数字(3)在B1单元格中输入公式“=（3*A1+1）/2”(4)将公式向下填充到B10单元格使用求和函数计算B1-----B10单元格中数值的和。
课后总结
课 题 第五课 图表使用 第 10 周
第 1课时
教 具
目 的要 求 学会使用EXCEL的图表功能
重 点难 点 图表的修改、柱形表的生成、添加系列。
教学过程 建立图表 打开exer0701.xls的文件例：做打开文件的第三季度的商品所占比例的饼图：步骤：（1）打开“插入”菜单（2）单击“图表“打开图表向导对话框（3）选图表类型为“饼图“（4）单击“下一步“，为饼图选择一个数据区域，单击“数据区域”输入框中的拾取按钮。{5}选中“三季度”下面的数值。（6）单击“图表向导”对话框中的返回按钮。（7）单击“下一步”按钮（8）选择生成的图表放置的位置，选择“作为其中的对象插入”。（9）单击“完成”按钮。（10）在图表的空白区域单击右键（11）从弹出的菜单中选择“数据源”命令，单击“系列”选项卡。（12）单击“分类标志”数据框中的拾取按钮。（13）从工作表中，选中“品牌”一栏的数据，单击“返回”格式化生成的图表
教学过程 柱形图表的格式设置设置绘图区背景访饼图底纹的设置，自己试一试。将柱形图的背景设为绿色设置绘图区的底色在外面单击右键，试一试，设为黄色给坐标线换颜色四、添加系列例：加一个各产品一年所占的平均比例的数据列添加数据到表中打开“图表”菜单中的“数据源”命令单击“系列”选项卡单击“数据区域”选项卡，把系列产生在选择为“列”单击系列选项卡，单击“添加”单击“名称”输入框中的“拾取”按钮打开“产品信息工作表”回到“源数据对话框“单击“值“输入框中的拾取按钮同第（7）、（8）步单击“数据区域选项卡系列产生在“行”种常用的图表柱形图和条形图： 饼形图：折线图：散点图：正余弦图十一、
作业布置 (1)打开wexer0701.xls(2)建立一个显示第三季度各产品市场份额的饼图(3)将第三季度的饼图转 为三维饼图(4)建立一个显示各个季度各产品对比的柱形图，并作为一个新的工作表插入。(5)给柱形图添加一个“年度总计”系列将柱形图换成条形图。
课后总结
课 题 第五课 图表使用 第 12 周
第 2课时
教 具
目 的要 求 学会使用EXCEL的图表功能
重 点难 点 图表的修改、柱形表的生成、添加系列。
教学过程 建立图表 打开exer0701.xls的文件例：做打开文件的第三季度的商品所占比例的饼图：步骤：（1）打开“插入”菜单（2）单击“图表“打开图表向导对话框（3）选图表类型为“饼图“（4）单击“下一步“，为饼图选择一个数据区域，单击“数据区域”输入框中的拾取按钮。{5}选中“三季度”下面的数值。（6）单击“图表向导”对话框中的返回按钮。（7）单击“下一步”按钮（8）选择生成的图表放置的位置，选择“作为其中的对象插入”。（9）单击“完成”按钮。（10）在图表的空白区域单击右键（11）从弹出的菜单中选择“数据源”命令，单击“系列”选项卡。（12）单击“分类标志”数据框中的拾取按钮。（13）从工作表中，选中“品牌”一栏的数据，单击“返回”格式化生成的图表
教学过程 柱形图表的格式设置设置绘图区背景访饼图底纹的设置，自己试一试。将柱形图的背景设为绿色设置绘图区的底色在外面单击右键，试一试，设为黄色给坐标线换颜色四、添加系列例：加一个各产品一年所占的平均比例的数据列添加数据到表中打开“图表”菜单中的“数据源”命令单击“系列”选项卡单击“数据区域”选项卡，把系列产生在选择为“列”单击系列选项卡，单击“添加”单击“名称”输入框中的“拾取”按钮打开“产品信息工作表”回到“源数据对话框“单击“值“输入框中的拾取按钮同第（7）、（8）步单击“数据区域选项卡系列产生在“行”种常用的图表柱形图和条形图： 饼形图：折线图：散点图：正余弦图十一、
作业布置 (1)打开wexer0701.xls(2)建立一个显示第三季度各产品市场份额的饼图(3)将第三季度的饼图转 为三维饼图(4)建立一个显示各个季度各产品对比的柱形图，并作为一个新的工作表插入。(5)给柱形图添加一个“年度总计”系列将柱形图换成条形图。
课后总结
课 题 第五课 图表使用 第 13 周
第 3课时
教 具
目 的要 求 学会使用EXCEL的图表功能
重 点难 点 图表的修改、柱形表的生成、添加系列。
教学过程 建立图表 打开exer0701.xls的文件例：做打开文件的第三季度的商品所占比例的饼图：步骤：（1）打开“插入”菜单（2）单击“图表“打开图表向导对话框（3）选图表类型为“饼图“（4）单击“下一步“，为饼图选择一个数据区域，单击“数据区域”输入框中的拾取按钮。{5}选中“三季度”下面的数值。（6）单击“图表向导”对话框中的返回按钮。（7）单击“下一步”按钮（8）选择生成的图表放置的位置，选择“作为其中的对象插入”。（9）单击“完成”按钮。（10）在图表的空白区域单击右键（11）从弹出的菜单中选择“数据源”命令，单击“系列”选项卡。（12）单击“分类标志”数据框中的拾取按钮。（13）从工作表中，选中“品牌”一栏的数据，单击“返回”格式化生成的图表
教学过程 柱形图表的格式设置设置绘图区背景访饼图底纹的设置，自己试一试。将柱形图的背景设为绿色设置绘图区的底色在外面单击右键，试一试，设为黄色给坐标线换颜色四、添加系列例：加一个各产品一年所占的平均比例的数据列添加数据到表中打开“图表”菜单中的“数据源”命令单击“系列”选项卡单击“数据区域”选项卡，把系列产生在选择为“列”单击系列选项卡，单击“添加”单击“名称”输入框中的“拾取”按钮打开“产品信息工作表”回到“源数据对话框“单击“值“输入框中的拾取按钮同第（7）、（8）步单击“数据区域选项卡系列产生在“行”种常用的图表柱形图和条形图： 饼形图：折线图：散点图：正余弦图十一、
作业布置 (1)打开wexer0701.xls(2)建立一个显示第三季度各产品市场份额的饼图(3)将第三季度的饼图转 为三维饼图(4)建立一个显示各个季度各产品对比的柱形图，并作为一个新的工作表插入。(5)给柱形图添加一个“年度总计”系列将柱形图换成条形图。
课后总结
课 题 第六课 工作表的管理 第 14 周
第 1 课时
教 具
目 的要 求 熟悉在EXCEL中查阅数据的方式和简单的数据处理方法
重 点难 点 数据的筛选，建立数据透视表
教学过程 视图的切换使用显示比例分页预览手动分页选中要分页位置的单元格打开“插入”菜单，单击“分页符”拆分窗口打开窗口菜单，单击“拆分”命令滚动条也增加了两个可以通过四个窗口，看到比较完整的数据冻结窗口解决滚动条的查看工作表后面的内容时，看不到行标题和列标题来解决横向上“窗口”的宽度已经足够，只需冻结上面标题部分数据的排序数据的筛选
教学过程 分类汇总与分级显示打开exer0802.xls文件分类汇总分级显示数据透视表的使用打开exer0804.xls文件作例文例：把exer0804.xls文件的每个地区三年的国内生产总值的和求出来用分类汇总和排序功能比较麻烦，利用数据透视来做。引入外部数据将其他程序做的数据调入到excel中以exer0804.txt为例把exer0804.txt文件中的数据引入到excel中来分类汇总与分级显示数据透视表的使用打开exer0804.xls文件作例文例：把exer0804.xls文件的每个地区三年的国内生产总值的和求出来2、“页”字段的应用 与筛选相似引入外部数据
作业布置 (1)打开exer0801.xls文件(2)将当前视切换为分页预览视图(3)C15 单元格处进行拆分(4)取消拆分(5)将工作表第七行以上的部分冻结(6)将股票按成交量从大到小进行排列(7)使用自动筛选将成交量在10000以上的股票筛选出来
课后总结
课 题 第六课 工作表的管理 第 15 周
第 2 课时
教 具
目 的要 求 熟悉在EXCEL中查阅数据的方式和简单的数据处理方法
重 点难 点 数据的筛选，建立数据透视表
教学过程 视图的切换使用显示比例分页预览手动分页选中要分页位置的单元格打开“插入”菜单，单击“分页符”拆分窗口打开窗口菜单，单击“拆分”命令滚动条也增加了两个可以通过四个窗口，看到比较完整的数据冻结窗口解决滚动条的查看工作表后面的内容时，看不到行标题和列标题来解决横向上“窗口”的宽度已经足够，只需冻结上面标题部分数据的排序数据的筛选
教学过程 分类汇总与分级显示打开exer0802.xls文件分类汇总分级显示数据透视表的使用打开exer0804.xls文件作例文例：把exer0804.xls文件的每个地区三年的国内生产总值的和求出来用分类汇总和排序功能比较麻烦，利用数据透视来做。引入外部数据将其他程序做的数据调入到excel中以exer0804.txt为例把exer0804.txt文件中的数据引入到excel中来分类汇总与分级显示数据透视表的使用打开exer0804.xls文件作例文例：把exer0804.xls文件的每个地区三年的国内生产总值的和求出来2、“页”字段的应用 与筛选相似引入外部数据
作业布置 (1)打开exer0801.xls文件(2)将当前视切换为分页预览视图(3)C15 单元格处进行拆分(4)取消拆分(5)将工作表第七行以上的部分冻结(6)将股票按成交量从大到小进行排列(7)使用自动筛选将成交量在10000以上的股票筛选出来
课后总结
课 题 第七课 图形的使用 第 16 周
第 1 课时
教 具
目的要求 用EXCEL的图形功能做一个简单的示例
重点难点 绘制图形
教学过程 绘制图形、插入文本框1、绘制图形新建一工作表用50%的灰色把表中的所有单元格填充起来，单击“全选”，选中整个工作表，然后单击工具栏上的“填充颜色”按钮的下拉箭头，从弹出的颜色面板中选择“50%灰色”选择要编辑的区域单击填充颜色下的下拉箭头，选择“无填充颜色按钮。单击常用工具栏上的“绘图”按钮。绘制一个图形并填充颜色。`插入文本框单击绘图工具栏上的“文本框”按钮用鼠樯在工作表中拖动出一个方格，这就是文本框在文本框中输入文字设定格式
教学过程 图片文件的插入和调整A、插入打开“插入”菜单打开“图片”子菜单单击“来自文件”项从文件列表中选择我们要插入的文件B、调整利用“图片”工具栏，调整图片图片的处理选中图形单击“图片”工具栏上的“图像控制”按钮从四种预设的图像格式中选择一种，亮度也可以调整。插入艺术字1、单击“绘图”工具栏上的“插入艺术字按钮在EXCEL中可以设置图形的三维效果
作业布置 (1)打开EXCEL(2)在工作簿中绘制一个空心符和一个圆(3)将绘制的圆放置到空心符的下面(4)将圆设置为黄底黑边，空心圆设置为蓝底黑边(5)将两个图形对象组合起来(6)将clouds.bmp文件特入到工作簿中(7)将图片设置为水印模式。
课后总结
课 题 第七课 图形的使用 第 17 周
第 2 课时
教 具
目的要求 用EXCEL的图形功能做一个简单的示例
重点难点 绘制图形
教学过程 绘制图形、插入文本框1、绘制图形新建一工作表用50%的灰色把表中的所有单元格填充起来，单击“全选”，选中整个工作表，然后单击工具栏上的“填充颜色”按钮的下拉箭头，从弹出的颜色面板中选择“50%灰色”选择要编辑的区域单击填充颜色下的下拉箭头，选择“无填充颜色按钮。单击常用工具栏上的“绘图”按钮。绘制一个图形并填充颜色。`插入文本框单击绘图工具栏上的“文本框”按钮用鼠樯在工作表中拖动出一个方格，这就是文本框在文本框中输入文字设定格式
教学过程 图片文件的插入和调整A、插入打开“插入”菜单打开“图片”子菜单单击“来自文件”项从文件列表中选择我们要插入的文件B、调整利用“图片”工具栏，调整图片图片的处理选中图形单击“图片”工具栏上的“图像控制”按钮从四种预设的图像格式中选择一种，亮度也可以调整。插入艺术字1、单击“绘图”工具栏上的“插入艺术字按钮在EXCEL中可以设置图形的三维效果
作业布置 (1)打开EXCEL(2)在工作簿中绘制一个空心符和一个圆(3)将绘制的圆放置到空心符的下面(4)将圆设置为黄底黑边，空心圆设置为蓝底黑边(5)将两个图形对象组合起来(6)将clouds.bmp文件特入到工作簿中(7)将图片设置为水印模式。
课后总结
课 题 第八课 学习EXCEL提供的一些自动功能 第 18 周
第 1 课时
教 具
目 的要 求 使用自动功能
重 点难 点 选择性粘贴、转置功能、自动更正
教学过程 选择性粘贴选择性粘贴粘贴板中的内容按一定规则贴粘到工作表中，而不是简单的拷贝打开excel01.xls文件，利用公式，将利润的值计算好，填入到表内。选择这“利润”一栏复制到sheet2中，数值并没有复制过来。打开“编辑”菜单，打开“选择性粘贴”在粘贴一栏中选择“数值”转置功能把一个横排的表变成竖排的，把一个竖排的表，变成一个横排的。选择这个表格，复制一下切换到另一个表格中打开选择性粘贴对话，选择“转置”3、任意选择一些单元格打开“选择性”粘贴，选择“加”
教学过程 拼写检查打开“工具”菜单单击“拼写”按弹出对话框中的提示进行操作自动更正打开“工具”对话框选择“自动更正”对话框可以自己事先定义好平时易出错的子或词，在输入有误时自动更改。宏合理地使用宏，可以大大地提高工作效率，而且有时不使用宏会很麻烦。
作业布置
课后总结课 题 第一课 初识PowerPoint 2000 第 周
第 课时
教 具 演示用教师电脑一台，网络服务器，学生用电脑60台。
目的要求 (1)学会启动PowerPoint 2000、选择版式的方法。(2)掌握幻灯片上文字输入、格式设置的方法。(3)理解建立新幻灯片和插入幻灯片的不同命令。(4)能用PoewrPoint 2000制作两页幻灯片。
重点难点 (1)初步制作两页含有文本和艺术字的幻灯片。(2)“新建(N)”命令与“新幻灯片(N)”命令；背景颜色设置。
教学过程 一、谈话引入PowerPoint 2000是Office 2000中的一个重要软件，下面我们就用PowerPoint 2000来制作多媒体幻灯片。二、新授1．任务一：进入PowerPoint 2000与打开Word 2000窗口一样，先单击“开始”按钮，将指针指向“程序(P)”，单击“Microsoft PowerPoint”命令，打开“Microsoft PowerPoint”窗口，并显示“PowerPoint”对话框。2．任务二：新建第一页幻灯片(1)单击“PowerPoint”对话框中“空演示文稿(B)”，再单击“确定”按钮，弹出“新幻灯片”对话框。这个对话框中列出的是各种幻灯片版式。(2)单击左上方的“标题幻灯片”版式，再单击“确定”按钮。这时在“Microsoft PowerPoint”窗口的编辑区中出现了所选版式的第一张幻灯片。3．任务三：插入新幻灯片幻灯片一般都不只一张，怎么样做第二张、第三张呢？(1)单击“插入(I)”菜单中的“新幻灯片(N)”命令，弹出“新幻灯片”对话框。这时又出现新幻灯片的各种版式。(2)选择一种版式，如“空白”版式。
教学过程 (3)单击“确定”按钮。这样，第二张幻灯片就插入了。4．任务四：插入艺术字“我们的运动会”(1)先单击“插入(I)”菜单，将指针指向“图片(P)”，单击“艺术字(W)”命令，这时就弹出了“‘艺术字’库”对话框，这和我们在用Word时一样了。(2)选择一种艺术字式样后，单击“确定”按钮，(3)最后单击“确定”按钮，这时艺术字就插入了。还可对艺术字进行编辑和设置了。5．任务五：插入文本框这个过程与我们在Word中插入艺术字很类似，6．任务六：背景颜色设置大家完成得非常好，有的同学说制作的幻灯片的背景都是白色的，有些单调，想加入背景色，这怎么办呢？(1)单击“格式(O)”菜单中的“背景(K)”命令，弹出“背景”对话框。(2)单击对话框下方的列表框右侧的箭头，再单击“填充效果(F)…”命令。(3)弹出“填充效果”对话框，单击“纹理”标签，先择一种纹理效果。单击“确定”按钮。(4)再单击“预览(P)”按钮，这时我们看到了背景填充的效果，如果觉得可以，就可单击“应用(A)”按钮，否则还可重新选择一种纹理来填充。7．任务七：保存文件与退出而保存的方法与Word的方法一样，只是这时文件类型为“演示文稿”. 三、小结
作业布置 启动PowerPoint 2000，制作三页幻灯片，内容是学校或个人的简介。然后以“练习1”为文件名保存。
课后总结
课 题 第二课 幻灯片中插入图片 第 周
第 课时
教 具
目的要求 (1)掌握幻灯片中插入剪贴画的方法。(2)能将图片文件插入到幻灯片中。(3)能制作图文并茂的幻灯片。
重点难点 (1)插入图片，达到图文并茂的效果。(2)插入图片操作所涉及到的图片文件位置等问题。
教学过程 一、谈话引入我们怎样打开已制作好的幻灯片呢？二、新授1．任务一：打开PowerPoint 文件打开PowerPoint 文件的方法与打开Word文件一样，先打开“PowerPoint”窗口，再用“打开”命令打开文稿，也可以直接在“我的电脑”中找到文件，双击演示文稿的文件名即可。2．任务二：插入剪贴画(1)打开“运动会.ppt”演示文稿，选定第一张幻灯片。(2)单击“插入(I)”菜单，将指针指向“图片(P)”“剪贴画(C)…”命令再单击。(3)在“插入剪贴画”窗口中选择类型“运动”，这时会显示与运动有关的几幅剪贴画。(4)将指针移动到某一剪贴中单击，这时会弹出四个选择项，我们选择第一个选择项“插入编辑”，这时我们看到一幅剪贴画就在幻灯片上出现了。(5)调整剪贴画的大小和在幻灯片上的位置。这样，就插入一幅剪贴画了。请同学们在其他幻灯片上插入剪贴画。3．任务三：插入图片文件
教学过程 (2)单击“插入(I)”菜单，将指针依次指向“图片(P)”“来自文件(F)”命令再单击，这时弹出“插入图片”对话框。(3)在“查找范围(I)”框中指定图片文件存放的磁盘驱动器的文件夹，在文件列表框中选定图片文件，这时我们会在右侧的预览框中看到一幅画，这就是所选图片，单击“插入(S)”按钮，这时我们看到图片就在幻灯片上显示出来了。(4)调整插入的图片的大小和在幻灯片上的位置，还可在这张幻灯片上插入一些文字。这样，就可插入你想要插入的图片了。4．练习(老师在机器里保存了一些图片，目录在……)请你再制作二张，要求在第一张幻灯片上插入剪贴画、并输入相应文字，第二张幻灯片上插入一个图片，并插入与此相对应的艺术字介绍。我们会把完成得较好的同学的练习广播给大家欣赏。学生练习，教师巡视，并做个别指导。5．欣赏部分同学作品三、小结今天这节课我们学会了怎样在幻灯片中插入剪贴画和图片，大家掌握得较好，大部分同学制作出了图文并茂的幻灯片作品，只是有的同学的图片类型与文字配合得不是很好，这需要我们进一步完善自己的作品。
作业布置 见课本中“练一练”。
课后总结
课 题 第三课 幻灯片的浏览与放映 第 周
第 课时
教 具
目的要求 (1)会用菜单命令或工具按钮浏览幻灯片。(2)能调整幻灯片顺序并删除无效的页面。(3)掌握放映幻灯片的方法。(4)了解和学会使用放映快捷菜单。
重点难点 (1)浏览和放映。(2)菜单命令或工具按钮的灵活使用，快捷菜单命令。
教学过程 1．任务一：浏览幻灯片(1)启动PowerPoint 2000，打开保存在磁盘中“介绍自己.ppt”演示文稿。(2)单击“视图(V)”菜单中的“幻灯片浏览(D)”命令，这时在窗口中就显示出“介绍自己.ppt”演示方向的幻灯片。(3)同学们发现要改变幻灯片的顺序，如第四张应与第二张调整，这时就拖动第四张到第二张的位置，我们看到第四张就变成了第二张。(4)有的同学还发现第三张幻灯片的内容和题目没有关系，应删除，这时就选定第三张，再按一下Delete键，发现第三张幻灯片就被删除了。(5)我们还发现最后一张幻灯片的内容如果修改一下就会更好，我们就可以双击最后一张幻灯片，这时窗口中出现了最后一张幻灯片的内容，就可以对这张幻灯片进行编辑了。2．练习同学们按照这样的方法来浏览自己的作业，发现作业中的问题后，可以进行编辑调整。学生操作，教师对部分同学的作业提出一些修改意见。边看书边操作：请同学们看一下书上“练一练”，并采用这几种视图方式来看一看到底有什么不同。
教学过程 3．任务二：放映幻灯片刚才同学们在看书练习的过程中发现最后一个按钮为“幻灯片放映”，可以将我们制作好的幻灯片放映出来，下面我们就请一名同学上来为大家演示如何放映幻灯片。(1)先打开“介绍自己.ppt”演示文稿。(2)选择“幻灯片放映”按钮，这时就全屏幕放映幻灯片了。(3)在放映过程中，单击鼠标器或按空格键都可切换幻灯片，一直到最后一张，再单击或按空格就可退出“幻灯片放映”。他演示介绍得非常好，但老师还有一个问题：如在放映到第三张时，我想退出放映，怎么办？请同学们在放映到第三张时，右击屏幕，观察快捷菜单，我们会发现最后一项是“结束放映(S)”，单击就会退出。4．小技巧在放映幻灯片时，如果从后一张幻灯片回到前一张，可用键盘上的光标移动键↑或←回到前一张，而用↓、→向后放映。5．练习完成课本中“试一试”。三、小结这节课中我们学会了如何浏览幻灯片，并且在浏览过程中可对幻灯片的位置进行调整或删除，还学会了如何放映幻灯片，掌握了一些小技巧，请大家要掌握好。
作业布置 将自己制作的幻灯片进行编辑、修改并放映。
课后总结
课 题 第四课 在PowerPoint 2000中设置动画效果 第 周
第 课时
教 具
目的要求 (1)了解两种设置动画效果的方法。(2)初步掌握“自定义动画”对话框的操作。(3)能制作动画效果的幻灯片。(4)了解插入声音等多媒体的功能。
重点难点 (1)动画效果的制作。(2)“自定义动画”对话框。
教学过程 一、观赏引入展示已加入声音效果的“运动会.ppt”演示文稿，同学们会发现我们已经能用PowerPoint 2000制作和放映图文并茂的幻灯片了，但怎样在幻灯片中设置动画和声音的效果呢？二、新授1．任务一：使用“预设动画”命令在PowerPoint 2000窗口中，用“预设动画(P)”命令或“自定义动画(M)”命令，都可以设置动画效果。(1)启动PowerPoint 2000窗口，打开“运动会.ppt”演示文稿。(2)单击“幻灯片浏览视图”按钮。(3)双击第一张幻灯片，选定标题文字“小明欢迎您！”。(3)单击“幻灯片放映(D)”菜单，将指针指向“预设动画(P)”命令再单击。(4)单击“放映幻灯片”按钮，就可以看到标题的动画效果，同时伴随着打字的声音。2．练习课本中“练一练”。3．任务二：使用“自定义动画”命令(1)打开“运动会.ppt”演示文稿，单击“幻灯片浏览视图”按钮。
教学过程 (2)双击第四张幻灯片，单击“幻灯片放映(D)”菜单中的“自定义动画(M)…”命令，弹出“自定义动画”对话框。(3)单击“检查动画幻灯片对象(K)：”标签中“图片2”，这时在“顺序和时间”标签中就出现了“1．图片2”。(4)单击“效果”标签，在“动画与声音(E)”框中左边选择“飞入”命令，右边选择“底部”。(5)单击“预览(P)”按钮，可见图片从下向上飞入的效果。4．练习将标题与图片都设置动画效果。请注意：在标题与图片出现顺序可以调整，请试着先出现图片，后出现标题。学生练习，教师巡视并做个别指导。5．试一试在自定义动画中有很多种不同的动画方式，请同学们试几种方式来看看效果。三、总结今天我们学习了自定义动画的方式来进行动画设置，这样使幻灯片的播放更加生动活泼，请同学们要掌握好这些效果的设置。
作业布置 请同学们将介绍自己的演示文稿加入动画和声音效果，下节课我们将展示一些同学的作品。
课后总结课 题 第一课 神奇的计算机网络 第 周
第 课时
教 具 演示用教师电脑一台，网络服务器，学生用电脑60台。
目的要求 (1)初步理解什么是计算机网络。(2)能够区分局域网和广域网的不同，能初步理解局域网和广域网。
重点难点 网络的概念及作用。
教学过程 同学们，从我们刚开始学习计算机到今天，我们已经把计算机的许多知识和许多应用软件都学进我们大脑的“存储器”。可在今天，随着计算机技术的不断发展和普及，越来越多的计算机已经进入了一个新“世界”，在这个世界里，所有的计算机都是一体的，任何一个计算机都不是孤立的，它们可以相互的交换资料、传递信息、共享文件，把原本遥远的天涯海角变成咫尺天涯！这，就是神奇的计算机网络，下面就让我们一起来看看，什么是计算机网络，它为什么会这么神奇。二、新授教师通过投影或屏幕展示一个校园网网络结构，并放映介绍计算机网络的多媒体影片。1．计算机网络根据出示的校园网结构图，向学生介绍：把许许多多台计算机通过通信线路连接在一起，就叫做计算机网络。2．计算机网络类型出示幻灯片，分别向学生介绍几种常见的计算机网络类型：局域网、广域网和Internet。3．计算机网络作用
教学过程 通过多媒体影片和上网实例介绍，向学生展示计算机网络的作用。（电子邮件、局域网的操作）三、学生练习(1)在教室内的网络上找到离自己最近的计算机和最远的计算机。(2)把教师机上的某个文件拷贝到自己的计算机上。
作业布置
课后总结
课 题 第二课 走进因特网 第 周
第 课时
教 具
目的要求 (1)初步了解Internet和连接Internet的基础。(2)掌握拨号上网的基本操作。(3)增加对Internet的感性认识和兴趣。
重点难点 (1)走进因特网的常识。(2)建立拨号连接。
教学过程 一、导入随着网络技术的不断发展和不断普及，“上网”这个名词对于我们来说，已不再陌生。越来越多人相互打招呼时的问候已变成了：今天你上网了吗？上网的方式和方法有很多种，比如我们在前面讲过的局域网、城域网等，但那往往是公司或单位所使用的上网方式，对于我们大家来说，更多的还是使用一种叫做调制解调器的设备来上网，我们把它戏称为：猫。今天我们就来向大家介绍一下，如何使用“猫”进入网络世界。二、新授在前面，老师向大家所展示的网络内容丰富多彩，但如果同学们想在家里进入这五光十色的网络世界，可就要做些准备了。在进入Internet之前，我们通常要做两件事：(1)要为计算机配备好“猫”也就是调制解调器，一根电话线以及上网软件；(2)到当地的Internet服务机构办理因特网入网手续，得到一个上网的帐号、口令以及电子信箱地址。准备好这些之后，就可以进入网络世界了。向学生出示：调制解调器、电话线、RJ11电话插头。
教学过程 1．建立“我的连接”首先我们需要在Windows系统中进行一些设置。(板书：建立“我的连接”)(1)教师演示建立“我的连接”的过程。①打开“我的电脑”。②打开“拨号网络”窗口。③打开“拨号网络”里的“建立新连接”。④输入连接名称。（默认为“我的连接”）⑤输入区号、电话号码。⑥完成，并把建立好的连接拖放到桌面上。(2)学生根据教师的演示在自己的计算机上建立虚拟的“我的连接”2．拨号上网上网前的准备我们已经准备好了，下面我们就要打开网络世界的大门了，但在此之前我们还需要一把钥匙。这就是：帐号和密码，也就是我们在Internet服务机构办理的帐号和密码。(1)打开已经建立好的连接。双击桌面上已经建立好的连接，进入拨号对话框。(2)输入用户名和密码。完成拨号。好了，下面我们就可以真正进入网络世界了。三、学生练习因为学校里所使用的是局域网连接，因为我们同学在学校里不能进行拨号上网，但我们可以在家里使用。今天，我们同学的任务就是：有条件的同学可以回家自己建立一个新的“我的连接”，并用它来上网冲浪。
作业布置
课后总结
课 题 第三课 遨游因特网 第 周
第 课时
教 具
目的要求 (1)初步了解Internet的应用。(2)认识浏览器。(3)掌握上网浏览的基本操作方法。
重点难点 (1)重点：上网浏览的基本操作；(2)难点：浏览器的基本操作，上网实践的条件
教学过程 一、导入如今网络已经与我们的生活息息相关，上网是一个非常流行的话题，同学们谁能告诉老师在因特网可以做哪些事呢？（查阅信息、网上学习、网上购物……）。二、新授教师：在因特网上能做的事真多，但我们要让它为我们服务，还要努力学很多有关知识，今天让我们来看一下怎样上网浏览。板书课题“上网浏览”。1．认识浏览器要上网，首先要来认识一下浏览器。(板书：认识浏览器)(1)打开：双击桌面上浏览器的图标。(2)请学生观察浏览器的窗口。2．认识网址教师示范。在“地址”栏中输入 并告诉学生这就是网址，它类似于家庭或学校的地址。按一下回车键，浏览器开始连接这个网站，然后就可以浏览网页上的信息了。学生自己尝试输入网址，打开网站。3．上网浏览(1)我们已经打开了网站，那么怎样去浏览信息呢？(学生自己尝试操作)
教学过程 学生汇报。(浏览方法：当鼠标在网页上变成手的形状，如果单击，就可进入有关内容的网页。)揭示“链接”概念。(2)出示一些网站名，供学生选择练习。(儿童园地: http://www. 中华网： http://儿童网： http://www.childcn.com 下一代： http:// )4．搜索引擎(1)刚才大家上网浏览，看到网上的东西太多了，那我们怎样才能在包罗万象的信息海洋里快速找到我们所需要的东西呢？这时我们就要用到一些特殊的网站－搜索引擎。(板书)(2)让学生打开“搜狐(sohu)”的主页（http://www.）。(3)让学生观察，应该怎样做。小组进行讨论。（方法一：通过目录检索，一级一级地查询；方法二：在搜索栏输入所要查询的内容，单击搜索。）(4)比一比，谁找得快？要求搜索有关大熊猫的资料。(5)表扬最快的同学，请快的同学交流他成功的秘诀。(6)再比一比。要求找有关足球的资料。搜索引擎：网易：http://www. 搜狐：http://www.三、总结今天，我们学习了上网浏览，同学们来谈一谈上网的感受。
作业布置
课后总结
课 题 第四课 浏览“中国儿童网” 第 周
第 课时
教 具
目的要求 (1)了解有关网页、浏览器等方面的初步知识。(2)初步掌握使用浏览器浏览网页的基本操作。(3)培养学生在因特网上获取信息的兴趣和能力。
重点难点 (1)浏览网页的基本操作；(2)根据屏幕信息选择正确操作。
教学过程 一、导入上节课我们了解了如何浏览因特网,今天我们就在因特网上去看一看我们少年儿童自己的网站“中国儿童网”(简称“儿童网”)。二、新授“儿童网”上有“中童短信”“父母进入”“儿童进入”“宝宝档案录”“找呀找朋友”“BBS论坛”“贺卡中心”“儿童杂志”等栏目。“儿童网”深受广大少年儿童的喜爱，上网浏览的人数越来越多。1．登陆“儿童网”(1)打开浏览器窗口。(2)在浏览器窗口的“地址”框中输入“儿童网”的网址http://www.chinachildren. ，并按下回车键。(板书)2．浏览“儿童网”(1)由于页面比较大，在窗口的右边和底部会出现“滑块”，我们可以通过拖动滑块来查看没有显示出来的内容。(2)学生自己输入网址，进入“儿童网”。
教学过程 (3)在“儿童网”上有“中童短信”“父母进入”“儿童进入”“宝宝档案录”“找呀找朋友”“BBS论坛”“贺卡中心”“儿童杂志”等栏目。当指针指向某一个栏目时只要单击，就可以打开这个栏目所链接的页面了。（师示范浏览几个页面）。(4)学生独立操作浏览“儿童网”。（请学生汇报浏览的情况）。(5)要求学生就一个栏目的内容深入了解浏览，并汇报在这个栏目中你对什么比较感兴趣？(6)访问“儿童网”其它栏目。3．操作练习出示一些网站名，供学生选择练习。金色少年网：http://www.qikan.com/gbqikan/jssn/jssn.asp中国中小学教育教学网：http://www.k12.中国教育科研网http://www.cernet.三、总结今天，我们学习了上网浏览“儿童网”，请同学们谈一谈有什么收获？
作业布置
课后总结
课 题 第五课 信息的下载 第 周
第 课时
教 具
目的要求 (1)了解网上浏览的目的之一就是要下载信息。(2)掌握文字、图片下载的基本操作。
重点难点 (1)文字、图片下载的基本操作(2)涉及到学过的知识比较及下载的基本操作。
教学过程 一、导入同学们，我们学习计算机网络知识已经六节课了，在过去的六节课中，我们系统地学习了很多有关计算机网络的知识，同学们对于计算机网络最感兴趣的莫过于：Internet。因为，在它的上面有很有趣的新闻、图片、音乐、信息，还有许多好玩的游戏。可你会把这些新闻、图片、音乐和游戏通过网络保存在你的计算机上吗？别急，今天我们就来学习从Internet上下载信息的方法。二、新授在我们要保存之前，我们要先找到我们想要保存的对象，这就要求我们先要上网。1．保存图片如果我们在网络上看到了一个很好看的图片，想把它保存在自己的计算机上，那么我们可以这样做：①在图片点击右键，弹出快捷菜单。②选择菜单中的“图片另存为”命令。③在弹出的对话框中选择图片要保存文件夹和名称。④确定。
教学过程 同学们看完这个过程，一定会说：简单。那好，下面就请同学们自己来动手试试看，请你把儿童网的标志从网络上保存下来。看看，哪位同学第一个完成！2．保存文字在网络上，我们会看到许多对于我们学习、生活有用的资料，如果我们想把它保存到我们的计算机上我们该怎么办呢？①选择要保存的文字 。②在选择好的基础上右击。③在弹出的快捷菜单中选择“复制(C)”命令。④打开写字板或记事本，选择粘贴按钮。⑤保存粘贴过来的文件。好下面，就请同学们上网来找找有关音乐方面的文字资料并把它以“我的音乐”为名，保存到我的文档中。
作业布置
课后总结
课 题 第六课 申请免费电子邮箱 第 周
第 课时
教 具
目的要求 (1)进一步学习掌握使用浏览器浏览网页的基本操作。(2)学会利用网上免费资源获取免费电子邮箱。
重点难点 免费邮箱的获取。
教学过程 一、导入我们已经了解了如何浏览因特网, 同学们谁能告诉老师在因特网可以做哪些事呢？（查阅信息、网上学习、网上购物……）二、新授教师：在因特网上设有免费电子邮箱，当我们拥有这种免费电子邮箱后就可以上网收发电子邮件了。1．介绍申请免费电子信箱教师：你知道如何申请免费电子信箱吗？教师示范：(1)在浏览器窗口的“地址”框中输入http://(板书)。(2)单击网页中的“注册新会员”，进入的“新浪会员注册——第一步”页面。(3) 单击网页中的“确定”按钮，进入“新浪会员注册——第二步”页面。(4) 单击网页中的“我接受”按钮，进入“新浪会员注册——第三步”页面。(5) 单击网页中的“确定”按钮，进入“新浪会员注册——第四步”页面。
教学过程 (6)按要求在页面“会员代号及密码”输入项中输入会员代号（即用户名）及密码等信息，单击“是的，我需要一个新的新浪免费邮箱。”出现“请认真填写下面的个人资料。”的提示。(7) 按照要求在“个人资料”输入项中输入个人资料，检查无误后，单击“送出”按钮，进入“注册成功”页面。（如申请不成功，根据提示仔细检查所填写的内容，改正不当之处，直至注册成功。）2．学生申请免费电子信箱学生独立操作浏览http://按教材的操作步骤及屏幕提示要求申请免费电子信箱，并记住电子信箱地址及相关信息。请学生说说你申请的免费电子信箱地址。根据你申请的免费电子信箱地址，同学间分别去查看自己的电子信箱。3．操作练习出示一些网站名，供学生选择练习申请免费电子信箱。新浪www.；网易www. 中华网www.你分别在那些网站上成功申请免费电子信箱了。今天，我们学习了如何申请免费电子信箱，同学们谈一谈你有什么收获？
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课后总结
课 题 第七课 收发电子邮件 第 周
第 课时
教 具
目的要求 (1)进一步掌握浏览器的操作方法。(2)了解电子邮箱和E-mail地址。(3)初步掌握收发电子邮件的操作方法。
重点难点 收发电子邮件的操作方法。
教学过程 一、导入上节课同学们已经成功的申请了自己的电子信箱，现在就可以在因特网上同别人通信，那么如何接收和发送电子邮件呢？我们先来看看电子邮箱地址的格式。二、新授1．电子邮箱地址的格式举例：diqiuwang@这是上节课一位同学在“新浪网”网站上申请的电子邮箱。“diqiuwang”是他的用户名，“”是提供电子邮箱的服务器名，“@”是分隔符，可见，电子邮箱的地址格式为：用户名@提供邮箱的服务器名。2．接收电子邮件(1)启动“Outlook Express”。(2)认识“Outlook Express”界面。3．接收电子邮件单击“Outlook Express”窗口左边的“收件箱”，收到的邮件就会在窗口的右边显示出来，单击邮件就可以阅读电子邮件的内容了。如果电子邮件的前面有图标 ，就表明该邮件带有附件，要知道附件的内容，可双击 ，在弹出的邮件窗口中双击所附带的文件就可以了。
教学过程 学生练习。4．在IE浏览器上网时接收电子邮件单击IE浏览器工具栏中的“邮件”按钮及阅读邮件命令，计算机就立即链接“Outlook Express”，弹出“收件箱”窗口接收电子邮件学生练习。4．发送电子邮件(1)单击“新邮件”。(2)认识新邮件窗口。①收件人。格式：用户名@邮件服务器域名②“抄送”和“密件抄送”亦同上述格式一样。③“主题”可自己命名。如：信件、通知等。④“正文”书写要表达的内容。(3)附加文件方法：插入――附件――选文件名――单击“附加”在使用IE浏览器上网浏览的过程中，发送电子邮件方法：邮件—新建邮件给出一个电子邮箱地址，例 wukong968@ 让学生试发电子邮件。三、总结今天，我们学习了收发电子邮件，课后请你给拥有电子邮箱地址的亲朋好友或同学发一封电子邮件。
作业布置
课后总结
