《谁唱歌》教学设计
教学内容
学唱《谁唱歌》
教学目标
学唱歌曲《谁唱歌》，进一步认识动物是我们的好朋友。
准确演唱歌曲，尤其注意准确“演唱”休止符。
编创歌词，培养学生的创新意识与能力。
教学过程
情景导入
请学生模仿自己喜欢的小动物的叫声。
分声部表演动物大合唱（节奏）。
学习歌曲节奏
猜一猜
谁唱 歌 儿 叽叽 叽？
谁唱 歌 儿 喳喳 喳？
谁唱 歌 儿 喔喔 喔？
谁唱 歌 儿 嘎嘎 嘎？
学习歌词
①请学生模仿老师的节奏，回答问题。
教师按歌曲节奏读歌词，学生模仿节奏并回答。
②休止符：用一个动作表示----右手食指放在嘴前，做“嘘”的动作。
③对比学习第三乐句，掌握附点四分音符的节奏。
1.谁唱 歌 儿 叽叽 叽？（“嘘”）谁唱 歌 儿 喳喳 喳？（“嘘”）
2.小鸟 唱 歌 叽叽 叽，（“嘘”）喜鹊 唱 歌 喳喳 喳，（“嘘”）
④学习第四乐句。
鸭子 唱 歌 （“嘘”） 嘎 嘎嘎 嘎。 嘎嘎 嘎嘎 嘎！
⑤按节奏完整读歌词。
学唱歌曲
教师分句教唱歌曲第一段歌词，注意音高与休止符的准确性。
在学生能演唱歌曲的第一段歌词后，自主学习演唱第二段歌词。
完整演唱歌曲
编创歌词
歌曲一共提出了四个问题，模仿了四种不同动物的叫声。哪位同学能够编创的歌词，让我们猜一猜是什么动物？
如：谁唱歌儿汪汪汪？谁唱歌儿呱呱呱？谁唱歌儿吱吱吱？
全体学生用歌声回答上面的问题。
赛歌：以小组为单位，编创新的歌词并演唱。
