信息技术七年级下教学参考[下学期]

(共40张PPT)
第二单元：制作电子杂志
本单元通过封面设计、目录编排以及对杂志中的各篇文章进行设计制作等一系列任务，要求掌握Word软件中的一些操作技巧，包括图片和艺术字的插入、图片和艺术字的大小更改和位置的移动、分栏的设置、格式刷的应用、边框和底纹的设置、表格的制作和美化、自选图形的运用、文本框的运用。同时，在每一课的任务实施过程中，强调学生对所学知识的运用，起到了反复操作，熟练各种操作技巧的作用。更为重要的是，本单元通过学生完成自己的杂志，让所学的知识运用到解决实际问题上，“学有所用”，提高了学生的学习兴趣，感受信息技术这门学科的应用价值。
第8课　设计封面
让学生对封面布局有一个了解，设计了一个简单的封面任务，引导学生学习图片插入和图片大小位置的更改以及艺术字插入和大小位置的更改。
第9课　封面美化
主要培养学生的色彩合理搭配能力，通过对封面的美化，引导学生学习图片、艺术字的修改方法以及对自选图形的简单运用。
第10课　目录编排
对文章的篇目、编辑人员等作一个简单的介绍，让读者对本期的杂志有一个初步的了解。在完成这个任务时，除了能够运用前面所学的知识外，还要掌握分栏的设置、格式刷的运用以及边框和底纹的设置。
第11课　“WPS之父－求伯君”
本文利用简单的图文混排方式介绍了本栏目说明和求伯君的个人资料，要求掌握3个操作技能点：1、不同软件之间的文本复制。2、在自选图形中输入文字。3、“首字下沉”格式的设置。
第12课　个人档案
通过制作“求伯君个人档案”，要求学生掌握手绘表格和对表格的美化，表格的美化主要包括文字的修饰（这里主要学习文字对齐方式的设置）和边框、底纹的设置。
第13课　“开心一刻”
“开心一刻”栏目，结合学过的知识，再加上自选图形的组合、旋转等功能来对整个版面进行设计制作。同时，利用自选图形中的不规则多边形绘制了一个曲线边框这个任务，掌握不规则多边形的绘制和修改。
第14课　“灰鼠坐堂”
“灰鼠坐堂”则利用文本框对文章进行排版，要求掌握文本框的插入、文本框大小和位置的更改以及文本框中文字方向的改变。
第15课　IT最新动态
通对文章“IT最新动态”一文的排版，主要是想进一步巩固文本框在文章排版中的运用，同时还要求掌握文本框的超级链接功能的设置和美化操作。
第16课　版主荟萃
这是一个综合任务，要求学生能够根据文章的设计，选择合适的文章排版方法，对这一版面进行设计制作。同时，要求能够利用网络将同组成员所作的内容合并在一个文档中。
技能特点：
单页文档的图文混排
每一课都能完成一个作品
每一个作品在侧重对几种操作技能的运用的介绍基础上，又涉及对原有知识技能综合运用和巩固，以实现基础技能的螺旋上升。
掌握操作的技能
课 程
8
9
10
11
12
13
14
15
16
图片和艺术字的插入与设置
A
B
B
B
B
C
C
C
C
图片和艺术字的修改
A
B
B
B
B
C
C
C
自选图形的简单运用
A
A
B
C
C
C
C
分栏的设置
A
B
格式刷的运用
A
边框和底纹的设置
A
A
B
B
C
C
不同软件中的文本复制
A
A
B
C
C
C
自选图形中文字的添加
A
B
B
C
C
C
首字下沉的设置
A
表格的绘制
A
表格的美化
A
自选图形的组合和旋转
A
B
C
C
任意多边形的绘制和修改
A
B
C
C
文本框的简单应用
A
B
C
文本框的超级链接设置
A
B
文本框的美化
A
B
利用信息技术进行学习的能力
课 程
8
9
10
11
12
13
14
15
16
文章内容的布局
A
A
B
B
B
C
C
C
C
利用图片和艺术字设计封面
A
B
B
C
C
C
C
C
C
简单的图文混排
A
B
B
B
B
C
C
表格在文章中的运用
A
B
B
C
C
C
自选图形在文章编排中的运用
A
A
B
B
C
C
C
C
利用文本框编排文章
A
B
C
通过网络合并资料在一个文档中
A
一、教学目标
·知识目标
了解杂志封面的作用及构成。
　·技能目标
1、掌握图片与艺术字的插入。
2、掌握图片和艺术字大小位置的更改。
3、选择合适的环绕方式。
情感目标
无
二、重点难点
重点：掌握艺术字、图形及图片等对象的一般操作方法、及设置合适的环绕方式。
　难点：对插入对象的环绕方式的调整以使其能够自由摆放。
三、环境与素材
1、提供一些杂志封面，让学生了解杂志封面的组成和布局。
2、准备一些漂亮的封面背景图片。
3、每组学生都有自己相关的素材库，素材库中包括一些封面的图片。
4、保证学生机房网络是通的，且能上因特网。
第8课：设计封面
完成作品示例：
教学建议
完成示例作品：
提供一些杂志封面或电子杂志作品给学生参考。
通过强化对不同对象的插入操作的练习，可以让学生形成这样一种经验：即插入不同的对象的操作都可以通过“插入”菜单进行，继而形成“软件的菜单通常是按功能进行分类的”这样的经验。
执行插入操作时，艺术字、自选图形的默认环绕方式通常是“浮于文字上方”的，而图片通常是“嵌入型”的。
教师应该提示学生从色彩搭配、文字形状等等不同方面对封面加以修改润色，培养学生自学能力和创新能力，同时也为下一节课的操作起到了预习的作用。
补充“层”的知识，即掌握对“叠放次序”的调整。
五、练习实施建议（勘误）
随堂练习5：带星号“*”的练习，是给操作熟练，且已完成本节课操作任务的学生安排的。这一答案是：没法在Word中完成音乐和视频的插入，这也是Word软件的局限性所在。（其实，通过插入“对象”的方法，是可以的。）
建议课时：1课时
一、教学目标
· 知识目标
了解图片工具栏、艺术字工具栏的基本功能。
　·技能目标
1、掌握自选图形的插入和修饰等操作。
2、掌握图片工具栏的使用。
3、掌握艺术字工具栏的使用。
　.情感目标
　培养学生“和谐即是美”的审美意识
二、重点难点
重点：插入自选图形、艺术字的修饰。
　难点：艺术字的修饰。
三、环境与素材
　准备一些精美的封面作品供学生参考
第9课：美化封面
完成作品示例：
教学建议
完成示例作品：
提供一些杂志封面或电子杂志作品给学生参考。
有意识地引导学生不局限于简单地模仿，而是发挥自已的创造能力，创作精美的个性化封面。
安排学生作品展评环节，可以采用自荐自评、组内互评、组间互评等方式。
培养学生的审美能力：主题突出、色彩协调、布局合理、有个性有创新
五、练习实施建议
·随堂练习1 的目的是希望学生能够利用图片工具栏上的各个按钮，可以让学生在实际操作中对于自己的封面图片加以操作尝试，。
·随堂练习2 是让每组成员完成自己的封面设计之后再作评价，选出。
·随堂练习4带星号“*”的练习，是鼓励学生利用图像处理软件对于图片的处理，比如利用画图软件添加有个性的文字或利用Photoshop软件对图片加以淡化、滤镜等效果的处理。
建议课时：1课时
一、教学目标
　·知识目标
了解分栏的基本效果及其作用。
　·技能目标
1、掌握如何设置分栏。
2、掌握格式刷的使用。
3、掌握页面边框和底纹的设置。
4、简单的图文混排
.情感目标
无
二、重点难点
重点：页面分栏
　难点：对单独栏面的边框、底纹的设置
三、环境与素材
　提供一些杂志的目录页供学生参考
第10课：编排目录
完成作品示例：
教学建议
在下一篇文章编排之前，别忘了取消分栏。
格式刷的应用，主要是针对格式相同的文字。 （两种用法）
边框和底纹的设置操作，是用来修饰文章用的。学生刚接触这一操作，并且在今后的文章排版中也会碰到许多不同对象的边框和底纹的设置，因此，这即是本课的教学重点也是难点。教师在教学中，应注意以下两个方面：一、范围的选择，在边框和底纹对话框中，应让学生注意一下应用范围。二、应让学生明白边框与页面边框的区别。
五、练习实施建议
·随堂练习1 让学生完成自己的封面设计之后，再做。是作为一个评价。
·随堂练习2 可以让学生实践的过程中来完成。
·随堂练习3 带“*”题目是让操作基础好的学生在设计制作目录前，利用搜索引擎从网上查找一下目录范例。对于一般的学生，可以让他参照教师老师提供的目录范例。
随堂练习3参考答案
橄榄树目录:
http://www./gb/index.htm
女友杂志:
http://218.30.21.52/index.jsp
前线杂志当期目录:
http://www.qianxian.com/
发现杂志:
http://www./
建议课时：1课时
六、教学资料
中国杂志网站网址：
http://www.qikan.com/
中国杂志目录:
http:///baokan/zazhi.html
洪恩在线学习：
http://www.hongen.com/pc/oa/word2k/wd2k0701.htm
一、教学目标
　·知识目标
1、剪贴板在不同软件间交流、共享数据的作用。
2、了解wps的由来及求伯君的人生轨迹。
　·技能目标
1、掌握不同软件中，文本素材的复制操作。
2、掌握在自选图形中添中文字及设置的操作。
3、掌握“首字下沉”格式的设置操作。
·情感目标
　　通过对“WPS之父—求伯君”一文的排版，了解求伯君如何克服困难，发明和发扬民族软件，增强学生的民族自豪感。同时也学习求伯君刻苦学习、热爱祖国的精神。
二、重点难点
　重点：1、单面的多段文本的图文混排。
2、 2、自选图形中文字的添加和设置。
　难点：图形与文字环绕方式的设置。
三、教学准备
1、多准备一些其它数字传奇人物的背景资料给学生参考。
2、开通因特网供学生上网搜索，以拓展信息素材。
第11课：WPS之父—求伯君
完成作品示例：
四、教学建议
是单页的多段文本的图文混排。
在设置左边侧栏的底纹时，应让学生注意“应用范围”的选择（段落）。
注重利用剪贴板进行不同软件间进行数据交流的方法的教学。
五、练习实施建议
随堂练习1安排的目的是检查学生利用剪贴板的熟练程度，可以放在课后填写。
随堂练习2是文章排版中两个不同的格式设置，在这里好象没有特别的意义，教师可以不用解释，学生自会明白。
随堂练习3主要检查学生有没有现成的杂志文本素材，同时，也是检查学生有没有利用剪贴板功能来实际复制操作。
随堂练习6*题目是让操作熟练的同学，在完成本课任务后，多了解一些IT行业的人物。
随堂练习1的参考答案：
菜单法，利用菜单的复制、粘贴按钮来完成复制操作。
鼠标拖曳法，利用鼠标直接拖动选中的文字到Word软件中，完成复制操作。
键盘法，利用键盘中的组合键 Ctrl+c（复制）和Ctrl+v（粘贴）完成复制操作。
建议课时：1课时
一、教学目标
·知识目标
了解制作不规则表格的基本方法
·技能目标
1、掌握制作不规则表格的基本方法。
　 2、掌握修饰表格的基本方法。
·情感目标
无
二、重点难点
　重点：手动制表、表格美化。
　难点：手动制表
三、环境与素材
　　准备一些较为复杂的源于生活应用的不规则表格（如：财务报表、课程表等）的作品，用于展示。
第12课：个人档案
完成作品示例：
四、教学建议
可以用不同的方法的实现不规则表格的制作。
先建立规则表格，再利用合并和拆分对表格进行修改
利用“表格和边框”工具栏绘制和擦除表线
以上两种方法的综合
实施教学时，可以让学生根据任务要求，自行探究手工制表的不同方法。教师则要善于发现学生在制作方法上的亮点，并进行推广。
表格的美化这一部分内容的教学要注重引导方法与前面已学知识进行迁移。
五、练习实施建议
本课的练习主要是制作个人档案。教师也可根据实际情况，适当增加一些趣味性练习，如利用表格制作国际象棋、中国象棋的棋盘等，进一步巩固表格的制作和修饰。
对于操作熟练的同学应让他们完成随堂练习3，在个人档案中插入一些漂亮的图片，从网上搜索一些人头像或用扫描仪扫入一张个人照。
建议课时：1课时
一、教学目标
·知识目标
1、了解自选图形的各种种类、形状
2、了解对自图形进行修饰的基本方法
·技能目标
1、学会对多个自选图形进行的组合的操作。
　　　2、掌握对自选图形的一些设置，包括图形 的　　　绘制、背景填充、边框设置、图形旋转及 顶　　　点的编制。
·情感目标
　　通过对“开心一刻”的编排，培养学生的创造能力和审美情趣。
二、重点难点
　重点：不同自选图形的组合、自选图形的修饰。
　难点：任意多边形的制作
三、环境与素材
　　准备一些精致的自选图形的组合作品，用于展示。
　　
第13课：开心一刻
完成作品示例：
四、教学建议
略（请参见备课资料）。
五、练习实施建议
建议课时：1课时
伏羲先天八卦方位图
六、教学资料
自选图形学习网址：
http://www.hongen.com/pc/oa/word2k/wd2k0703.htm
http://www.hdwuli.bj.cn/pp10.htm
幽默笑话网址:
http://www./sms/greeting.php spec=hm
http://haha.5music.org/
一、教学目标
·知识目标
1、了解文本框的作用
2、了解文本框中的文字方向
3、了解可设置的常用的中文版式
·技能目标
1、能插入文本框及改变其大小位置。
2、掌握文本框中文字方向的更改。
3、掌握常用中文版式的应用。
·情感目标
　　培养学生无私交流操作经验、共同进步的意识。
二、重点难点
　重点：插入文本框、更改文字方向。
　难点：中文版式
三、环境与素材
　　准备几份应用文本框合理布局版块的作品，供学生参考。
第14课：灰鼠坐堂
完成作品示例：
四、教学建议
通过让学生参考报纸版面，来理解引入文本框的作用。
在教学过程中，注意与学生原有操作知识的迁移。
页面段落文字排版 文本框内文字排版
在自选图形中添加文字 文本框内添加文字
表格的美化这一部分内容的教学要注重引导方法与前面已学知识进行迁移。
本教材示例中用到的中文版式为“纵横混排”
本示例中亦介绍了若干个Word的操作技巧，可以将其作为学生的拓展学习内容。
建议课时：1课时
一、教学目标
·知识目标
1、 了解文本框超级链接的含义。
2、 2、明白文本框超级链接与网页的超文本链 接的区别。
·技能目标
1、掌握文本框超级链接设置。
2、掌握文本框的美化的基本方法。
·情感目标
　　使学生明白IT行业是一个飞速发展的行业，树立不断更新知识的意识
二、重点难点
　重点：　1、文本框的超级链接的作用及设置。
2、文本框的美化。
　难点：　文本框中的超级链接设置。
三、环境与素材
　　1、准备一些精彩示例作品供学生参考
　　2、准备几个“IT最新动态”网站供学生学习
第15课：无线技术
完成作品示例：
四、教学建议
对课时亦是对上一课时的文本框操作的延续。
对于文本框的美化，还是注意与页面美化的经验进行迁移。
五、练习实施建议
本课随堂练习1的目的是让学生对所用过的知识点作一个归纳小结。（答案参见备课资料）
随堂练习3的操作目的是培养操作熟练的同学举一反三和创新能力。操作步骤为：选中自选图形→单击绘图工具栏的“填充颜色”按钮→填充效果→图片→选择图片位置和相对应的图片→单击确定。
建议课时：1课时
一、设置目的
·通过对“版主荟萃”栏目的设计与制作，进一步巩固所学的各种排版方法。
同时，小组中的成员通过分工合作完成各栏目的最后设计，培养同学之间的团结、合作、互助精神。
二、教学建议（1－2课时）
1、这是一节单元综合课，让学生进一步熟练单页文档的图文混排技术
　2、本课时在教学时，可以采用如下两种教学模式
　A、小组合作式：自写材料、分工编排、合成美化
　B、小组评优式：自写材料、编排、组内推优
三、其它主题：
1、我的未来名片
2、班级小报
第16课：综合练习—版主荟萃
完成作品示例：
第三单元：杂志的修饰和完善
本单元通过对杂志各栏目组稿后进行最后的修饰和完善，设计了文字校对、整体美化、目录链接以及大作出炉等任务，通过对这些教材示例任务的实践，让学生掌握利用字处理软件提供的工具对多页文档进行拼写和语法检查、更改大小写、查找和替换，设置艺术型页面边框、页眉和页脚，将文档另存为网页以及在Word中联机发送电子邮件等操作技能。同时，培养学生认真细致、精益求精的待事风格和利用信息技术解决生活中实际问题的能力。
第17课 文字校对
利用拼写和语法、更改大小写及查找和替换工具，对组稿后的杂志或部分栏目内容进行文字校对、规范格式。同时，本课也将培养学生认真细致的待事风格以及规范书写的良好习惯。
第18课 整体美化
将组稿完成之后的杂志进行整体的美化，如设置“页眉或页脚”、加上艺术型页面边框等，以求让杂志看起来整体风格统一、协调、更加精美，同时也培养学生精益求精的待事风格。
第19课 目录链接
通过设置超级链接，将杂志“栏目地图”中的目录项与相关的版面联系起来，以实现阅读时的快速跳转，同时了解电子杂志相对普通杂志所特有的优势。
第20课 大作出炉
通过作品呈现这一主题，掌握将文档另存为网页，以及在Word中联机发送电子邮件的基本方法。
第21课 综合实践—制作研究性学习报告
通过制作研究性学习报告，综合运用已学过的操作方法，完成研究性学习的电子刊物制作，掌握利用计算机进行信息加工的方法。在分工制作的过程中，发挥自己的特长，培养创新能力和团队合作的能力。
掌握操作的技能
课 程
17
18
19
20
拼写和语法检查
A
更改大小写
A
查找和替换
A
选取操作
C
C
C
文字及段落的修饰
C
设置页面边框
B
设置节
A
设置页眉和页脚
A
书签的增删
A
设置超级链接
B
另存为网页
A
联机发送电子邮件
A
打印
C
一、教学目标
·知识目标
1．了解“拼写和语法”检查工具的基本作用和局限性。
2．了解“更改大小写”及“查找和替换”工具的作用。
·技能目标
1．掌握利用“拼写和语法”工具检查和更改文字错误的方法。
2．掌握利用“更改大小写”工具更改英文单词书写格式的方法。
·情感目标
通过本课时的学习，培养学生规范书写的良好习惯以及认真细致的待事作风。
二、重点难点
重点：针对选定区域，利用拼写和语法工具纠正文本错误以及更改大小写
难点：不同工具的作用范围、查找或替换带格式的文本
三、教学准备
1． 学生应有并稿后的自行制作的杂志（或作品）的文件。
2． 为了让学生能够完成随堂练习，以熟练拼写和语法、更改大小写等工具的使用，应开通网络，让学生能够上因特网；或提供给他们几篇有拼写和语法错误及中英文夹杂的文本文件。
第17课：文字校对
完成作品示例：
四、教学建议
两种意识的培养：一是在文字编辑的过程中，在我们正式交稿之前，对文字再进行核对、检查，是一种良好的习惯，而应用字处理提供相应工具进行校对，可以极大地提高我们的效率；二是目前由于技术的限制，文字校对工具的功能并不完美，仅仅是起到一个辅助的作用。要让学生即能够有意识地利用好这些工具，又不完全依附于工具。
注意工具的作用范围。拼写和语法工具：默认范围是当前文档的全部内容；更改大小写：针对的是当前选定内容中的英文单词。
本课时所涉及的规范书写（排版）这部分内容可以与语文及英语等语言相关课程进行知识整合。教材中所介绍的仅仅只是利用文字处理软件所提供的工具进行文字校对和编排规范的简单应用。教师在施教时可以针对本课的两大任务进行灵活处理：如对于学有余力的学生，可以再让他们尝试Word中提供的其它工具，如“字数统计”、“中文简繁转换”等；掌握“查找和替换”工具的高级应用方法；让他们上网查阅中英文的书写排版规范等。
针对规范书写及排版，请教师在教学过程中补充中英文混排时全、半角字符使用时的注意事项。
五、练习实施建议
·随堂练习1要求学生从网上下载中英文夹杂的文字进行练习。对于不能上网的学校，可以由教师在课前准备多篇有拼写和语法错误及中英文夹杂的文本文件供学生练习。
·随堂练习2之自我检查部分，打“＊”号的第4小点表示这部分内容是不要求学生必须掌握。
六、教学资料(排版规范)：
l 《国家标准标点符号用法》http://www.kpcn.org/user/wenxian.htm
l 书刊图文的工艺设计应规范：http://www./shejiyingguifan.htm
建议课时：1课时
一、教学目标
·知识目标
1． 了解美化多页文档的基本方法。
2． 了解“艺术型”页面边框基本效果及其设置方法。
1． 了解节的概念及其作用。
2． 了解页眉和页脚的作用和可设置的效果。
·技能目标
1． 握设置“艺术型”页面边框的基本方法。
2． 掌握设置页眉和页脚的基本方法。
3． 进一步熟练运用前面已经介绍的文字修饰、段落设置等方法对多页文档进行美化。
·情感目标
通过本课时的学习，培养学生精益求精的待事风格。
二、重点难点
重点：设置页脚。
难点：页面边框及页眉和页脚设置时应用范围的设置（即节的设置）。
三、教学准备
几本制作精美的杂志、几份制作电子杂志的作品，以提供给学生借鉴学习。
第18课：整体美化
完成作品示例：
四、教学建议
与前面的单页美化相对应，本节课任务着眼于多页文档即整体文档的美化。
本课时设置的任务相对比较开放，在布置任务时，应突出针对整体的美化效果，强调整体的协调，鼓励学生发挥自己的创造力，制作有个性的精美的作品。本课时所介绍的“艺术型”页面边框及“页眉和页脚”的设置只是实现文档美化的两种方法。对于学有余力的部分学生，要求在掌握这两种基本方法的基础上，再综合运用前面学过的字体设置、文本段落、自选图形、插入图片等各种方法对文档进行美化，以熟练所学的技能。
实施教学过程中，教师应注意培养学生正确的“美感”，及时纠正学生在制作过程中出现的色彩搭配不合理、位置比例失调等问题。
让学生了解节的作用，掌握利用节来自定义应用范围的基本方法。这一操作有一定的难度，在教学过程中，教师应多设置练习时间给学生尝试，同时让学生多留意文档中状态栏中节的提示信息。节是一种分隔符，要在屏幕中看到节字节的位置，应在Word的“选项”对话框的“视图”一页中选中“可选分隔符”多选项。
建议在本节课的实施过程中，教师可以插入学生优秀作品评选环节，可以让学生介绍自己的作品中最满意以及最不满意的地方，并说明其制作的技巧，以便相互观摩。
作为一种拓展的知识，教师可以向学生简单介绍一下其它功能更加强大的作图及图片处理软件。
建议课时：1课时
五、练习实施建议
·随堂练习1　建议学生对其自己创作的作品（与教材范例并行的任务）进行美化，教师可以在课堂中留出一段时间，让学生自己展示美化后作品，进而相互对比，让学生了解怎样的美化效果是合理的、协调的。对于一部分掌握比较好的学生，可以让他们挖掘Word等用于字处理软件中用于美化文档的功能，并鼓励他们积极探索利用其它软件工具，如画图、Flash等用于美化。
·随堂练习2根据上一题所完成的工作，让学生写出其在美化文档当中所用到的主要的技能点，借机让学生盘点一下所学过的技能。
六、教学资料
在本教材的配套光盘中有关于Flash、PhotoShop等工具的学习资料，还提供有各种素材。
一、教学目标
·知识目标
1． 理解超文本的概念及其相对于传统文本的特点。
2． 理解书签的作用
3． 了解超级链接可以链接的对象的类别
·技能目标
1． 掌握书签的插入、删除方法，能显示或隐藏书签
2． 能设置、修改指向书签的超级链接。
·情感目标
通过本课时的学习，使学生树立一种服务的意识，在提高杂志精美程度的同时，也要注重其在使用上的便利性，以方便他人阅读和使用。
二、重点难点
重点：对超文本特点的理解，能设置在文档内部跳转的超级链接。
难点：对超文本概念的理解。
三、教学准备
开通因特网，或准备几份可以在页内跳转的网页，让学生感觉超媒体的特点。
第19课：目录链接
完成作品示例：
四、教学建议
本节课的中心任务是让杂志变得更具备“电子杂志”的特点，即通过设置超级链接，将杂志的目录页中的标题与相应的页面链接起来，以方便阅读。
在本节课的教学过程中，教师应注意以下几点：
1． 学生已经在第6课中学习过超级链接的设置方法，并掌握了利用超级链接链接外部文件的操作方法，作为对这一知识技能的进一步加深，本课时在注重让学生掌握通过书签设置页内跳转方法的同时，注重让学生理解电子媒体（超文本媒体，简称为媒体）的特点，并让他们了解超级链接所能够链接的对象有哪些。
2． 在学生设置自己的作品之前，可以告诉学生网页、Windows及Word的帮助文档等都是超文本类型的媒体，操作感受一下这些文档，有助于让他们加深对超文本的理解。
3． 注意让学生了解设置成超级链接之后“锚点”的变化，如颜色变化、字体变化以及对鼠标的捕捉等。
4． 对于一部分学有余力的学生，可以让他们：
a) 在文档中创造其它的链接点，以方便阅读。
b) 让学生尝试使用不同的“锚点”对象来设置链接，如图片等
c) 让学生自行尝试其它链接对象，如声音、视频、网页等，并和插入“对象”方法作对比。
建议课时：1课时
五、练习实施建议
·随堂练习1　本题为观察题，可以让学生将Word中的超级链接与网页中的超级链接进行比较迁移，再得出结论：文字的颜色变为或蓝色、并带有下划线，当用鼠标指针指向它时，指针会变成“手型”，单击这一超级链接后，它会变为其它颜色。
·随堂练习2　本题为概念理解题，书签的解释课本中有，而超级链接的概念可以让学生在Word的帮助中找。本题答案：书签是文档中加以标识和命名的项目或位置，以便以后引用。利用书签可以快速跳到指定位置、创建交叉引用以及为索引项标记页范围等。书签代表的是文档中的某一位置。而超级直接通常是有颜色的、带下划线的文本或图形，单击它，可以快速跳到文件中的某个位置（书签）、文件或因特网上的某一个网页。
·随堂练习3　本题可以让学生进一步熟练超级链接的设置，可以让学生在网页中设置“返回目录”、“联系我们”等多种类型的超级链接。
六、教学资料
1． http://cnc.net/cscai/webcai/computer/hypermedia.htm#一、超文本
2． http://netschool.ayinfo./smscwb.htm
一、教学目标
·知识目标
1． 解利用Word制作简单网页的基本方法及其限制。
2． 解分发文档的各种途径及各自的特点。
3． 了解电子邮件地址的基本格式。
4． 了解将文档以电子邮件形式发送的基本方法。
·技能目标
1． 掌握将网页另存为网页的基本方法。
2． 通过Word内嵌的电子邮件发送功能将当前文档发送出去。
·情感目标
培养学生的信息道德，在分发信息时，应遵从对方的意愿，避免成为垃圾邮件的制造者。
二、重点难点
重点：将文档另存为网页、在Word中发送邮件。
难点：对将Word文档转换为网页时，对不兼容格式的掌握。
三、教学准备
1． 开能网络，使学生机能够上因特网。
2． 完成好每台学生机的OutLook Express帐户设置。
3． 预准备好一个邮件地址，用于收发学生们发送过来的信件。
第20课：大作出炉
完成作品示例：
四、教学建议
本节课的中心任务是完成学生作品的分发、呈现工作。让学生选择其感兴趣的方式分发作品，同时了解不同的分发方式的优缺点。
在本节课的教学过程中，教师应注意以下几点：
1、指导学生根据现实需要，选择合适的分发方式
2、利用Word的另存为功能，可以进行有限的文件格式转换。利用Word可以制作简单的静态网页，普通的Word文档转存成网页时，其中有很多的格式不能兼容。同时，教师可以向学生简要介绍一些专业制作网页的工具，如FrontPage、DreamWeaver等，以引导有兴趣的学生深入。
2． 3、 课前应做好在Word中发送电子邮件的准备。由于Word的电子邮件功能实际上OutLook Express的OLE，所以必须要在课前设置好每台学生机的OutLook Express中的邮件帐户，以保证学生能够顺利发送电子邮件。由于在Word中只有发送功能，而没有接收功能，所以教师可以公示一可用的邮件地址给学生，并演示接收到的信件。同时，教师可以向学生简要介绍一些邮件接收、发送的软件或途径，以利于有兴趣的学生深入。
3． 对于已经在小学阶段学过电子邮件收发的学生，这里也只是告诉他们另一种发送方式。而对于没有学过的学生，可以向他们简要介绍一下相关知识，并作一些深入引导。网页制作的相关知识将在以后的初中课程中专门学习，在次也只是让学生了解利用Word可以十分方便地制作简单的网页。教师可以在课时中安排一段时间让学生欣赏几份利用Word制作的精美的网页，以加深他们的认识。
4． 4、阅读材料：Word所提供的邮件合并功能是一个非常有用的工具，极具实用价值，但因其操作相对较难，我们特将其作为阅读材料给出，供有兴趣的学生自学。教师也可根据学生的实际需求确定是否耐入课时讲授。
建议课时：1课时
五、练习实施建议
·随堂练习1　参考答案：
l 打印方式：是一种传统杂志作品呈现方式，具备纸张型读物的优点，符合人们的平常的阅读习惯，对设备的依赖度不高。缺点是不具备电子杂志的方便查找翻阅、无磨损、易传播等特性，且制作成本高
l 另存为网页：上传到网站上之后，可以不限时空地供人阅读，缺点是要受很多字处理软件的格式不受支持，且受网络限制。
l 电子邮件发送：其实，本种方式就是通过电子邮件将电子杂志以文件的形式发送读者，读者可以直接打开相应文件阅读。缺点是读者要有电子邮箱，且须安装有相关的软件支持阅读。
·随堂练习2　建议让学生在另存为网页时，根据系统给出的不兼容报告直接填写。
六、教学资料
1． http://guolairen./zjzhizuowy/smrjhao.htm
2． http://wxwc./dvw/dvw07.htm
3． http://vip./nxzhangjh/wyzz/5.htm
一、教学目标
1． 让学生掌握研究性学习的过程和方法
2． 进一步熟练字处理软件的各项功能和操作
3．熟练应用字处理软件制订计划、管理资料、协调进度、 制作文档的操作
4． 进一步提高学生的分工协作能力。
第21课：综合实践－制作研究性学习报告
完成作品示例：
内　　容
建议课时
确定主题、制订计划
1
搜索及整理资料
1
分工制作
1－2
汇总美化
1
展评
1
建议课时：5-6课时
四、教学建议
本节课为综合实践课，其主体任务是制作研究性学习成果的报告。本课时采用的示例是上一册教材（第七册（上））的综合实践主题－－保护水资源，学生可以直接使用原先积累的资料进行作品的制作，即完成一个宣传水资源保护的电子杂志。以下是实施教学的之点建议：
1． 本教材的编写逻辑就是对完成一个分工合作的主题任务，即编写“IT迷你加油站”杂志的制作过程的再现。学生在确定主题后的制作过程中，教师可以引导他们参照教材示例的过程展开制作、合作。
2． 应鼓励学生自选主题。教材中示例任务是按照多个分工合作的方式展开，如果部分教师在前面课时的教学过程中，亦让学生按照分工合作的方式来照例制作，这将对我们教师的教学组织、分层教学、进度调控能力提出挑战。比较保险的做法是，教学的过程还是按照教材的进度安排统一讲授，学生自行再选择其感兴趣的主题，可以让学生在学会示例任务的之后，在课堂时间内制作自己的并行任务。对基本掌握前面课时内容的基础上，再利用本综合实践环节，鼓励学生之间组成3－5个人的小组，按照计划分头制作，最后合成汇报。
3． 强调在计划实施的过程中，广泛应用字处理软件辅助项目的管理，如制作和分发计划书、管理资料、协调进度等。
4． 最后应安排课时对学生的任务进行展评，可以采用组内自评、组间互评、代表汇报等形式展开。评选时不应只注重最后的作品，而应包括制作过程中产生的管理性文档，如计划书、资料索引表等。
五、练习实施建议
通过本练习，回顾盘点所学的知识技能。
建议课时：1课时
对教师的几点建议：
应提高自身的教材再处理能力
树立新的教学理念，注重对学生的信息素养的培养
关注学生差异
反对两种类型的课詹国华发言：
整套书的总体规划是一年前定下来的。教材编写的背景是国内的教育发展迅速，从大学到小学，各教育相关部门都在制定新的标准。国家在2000年颁布了一个《信息技术指导纲要》，规划了我们国家中小学信息技术教育的大致框架，到了2002年，高中信息技术出来了新课程标准。我们浙江省在去年启动了初中义务教育新课程改革实验区的规划。在这种背景下，我们开始编写整套教材。从第一册教材出来到现在，从编写者到出版社，大家都在努力的把我们的新教材编写的好一点。从第一册的情况来看，大家对教材还是比较认可的。但是在细节方面和某些地方还是存在问题的，因此，无论是编写者还是我们都希望大家在使用的过程中提出自己的看法和意见，改进和完善我们的教材。在第一册的时候，我们采用了新的思路，就是起点问题。原来我们教计算机都是从键盘教起，但是第一册的教材是高起点，第一单元就讲相聚“网上邻居”，第二单元是“遨游因特网”，第三单元是讲资源库。希望通过因特网把资料收集起来，教材这样设计的目的就是学会因特网之后，把本地的文件夹、数型目录结构等概念弄清楚，分门别类的把资料整理起来。所以，第一册的思路是比较清晰的。到了第二册的时候，觉得五册教材里面，第二册是最难编写的，编写的过程也拉得比较的长。第二册的起点是不高的，但是难在它有一个高的目标。根据教研室规划和新课程标准，第二册的主题就是怎样使用编辑器，编辑器在高中也要教到的，所以，第二册的要把有关编辑的概念全部讲清楚、讲的比较透彻、深入。所以，在这样的目标下，怎样编写一本讲编辑器的书，是比较困难的。因为，不管是老师也好，学生也好，可能都是从小学开始就开始学Word了。我们的编辑器各种文字编辑软件都会讲到，但重点还是讲Word。
我们的新教材第二册也是以任务驱动为主，把知识融合到任务里面去。
第一册是分成三个单元，每个单元有一定的连贯性，相对也比较简单，第一单元相聚“因特网”，讲Windows的基本操作，第二单元遨游因特网，讲怎样利用因特网收集资料，第三单元建构资料库，讲怎样整理资料，属于计算机基本的操作。
第二册主线是讲Word的，从知识点来看要把Word的基本界面讲清楚，但是真正实现起来的时候，我们是一个大的任务，有任务的准备阶段、实施阶段、优化阶段。
我们编写的时候时候一方面要考虑和教育部的指导纲要、浙江省实验区的要求以及新课程标准结合，要考虑本册书和前后教材的联系，要把后面教材中要牵涉到的问题、概念交代清楚，要考虑到学生的学习兴趣和学习能力，另一方面我们学习的时候要达到一个高的要求，我们不仅把Word当做一个纯文字处理软件来讲，还介绍了如何加入了图片、表格等。
教材衔接问题的处理。在第一册我们讲了收集资料，建立资源库，在第二册的时候把这些操作和概念进行进一步的深化。在编写杂志的准备阶段和实施阶段，资料的收集和分类整理都是必要的，所以这部分相关的操作将得到深化。和后面的衔接主要是考虑到后面的教材将介绍如何在网上发布信息，比如一些网页发布、BBS等，能够和外部进行信息交流。再下面的教材是介绍多媒体。所以这里的一些概念介绍也为后面的学习做一些基础和铺垫。
从教材的具体内容讲分三个部分 ，第一单元叫编辑部的故事，相当于我们要编一本大的杂志，所以首先要把这个大的任务告诉学生，让学生成立一个队伍，建构一个编辑部。新教材的重要思路是要求学生进行分工合作。第一单元是准备阶段，让学生先进行分工，成立编辑部，对杂志作好规划，然后是搜集资料，整理资料，建立资源库。很多地方都是对第一册内容的深化。当然这里主要是讲WORD，和第一册结合起来。这里我们应该注意的是，现在我们讲编辑器针对一个软件讲是不对的，编辑器是很多的，要让学生建立这样一个概念，编辑器是有很多种的，不同的编辑器，虽然格式不同，但都是个工具，帮助你把信息录入计算机。
第二单元是实施阶段。根据第一单元，在这里应该对WORD的基本功能进行介绍，Word不光对文本操作，还要对图形，表格操作。要树立这样一个概念，WORD能处理表格，功能是比较强大的。
第三单元主要是优化。主要是对一些文字的整体美化，还有目录的设置等，是向Word更高级的功能进发的。比如一些超级链接的设置、以网页形式发布文档。这个单元看起来就是讲WORD，实际上是讲编辑器。
这本书的特点：起点不高，要求高，要好好钻研教材，中学阶段WORD就在这册，要把握。
从整套五册来说，第一册是基本的操作，收集整理资料，第二册Word常规的功能介绍，把文本的格式能够设置好，杂志做出来，第三册是网上的信息交流，第四册是讲多媒体，第五册是机器人、人工智能等。
总体来说，以任务驱动为主。在任务驱动的过程中，最大的弱点是为了完成任务，忽略了知识点的落实，这个是我们应该特别注意的问题。再一个就是团队合作精神。
杭师院论坛：www. ( http: / / www. )　　其中有初中信息教学第七册下备课3 （错别字很多别见怪&^_^&）
有几个方便录用是 和原先学生写过的比如第一册里写过的材料等等文件夹还有
中间段，我们知道写教材的这个学生呀教学这个学生是差点
有部分学生如浙江的第一章小学里已经学过，里面包括word这个内容有一部分农村学生根本没学过，那么我们从这个单元内容分配来讲，第一个单元基本是个记录阶段、准备阶段。从教学角度讲是文字、段落的操作，图文混排的很少。那么第二单元马上要做的是基本混材，它的主要特点是单页的活者态，那么第三个单元呢就是多页的活者态，就是我们从使用的任务，有这么几个侧重点，所以我们老师在第一章就要考虑学生，有部分学生会的，让他多花点时间放在内容的策划上，分组的具体来操作，有部分学生如果还不大会，可利用这段时间来弥补这段差距，在时间上安排一下。那么第二、三单元是我们……
这次我们的教材是围绕整个任务展开，整个任务也是按照先收集资料，再制作这么一个任务为线索的这么一个结构展开的，我们在编写这个教材的时候，也是从学生角度去出发。
第二单元是我们一批老师写的，当时王老师就找了一批学生来写，由学生来制作，所以做出来的作品基本上是符合学生心理特点的（不是专家写出来的）这反映学生的东西，里面的文字性特点与学生相符合。我们把这学生的作品审核后再进行定义，如一些修饰稍微修改一下，所以整个操作就是这样，然后刻在光盘上面，那么整个作品我们安排了这么几个栏目，我们先看一下，整个教材上有，还有这些封面，然后是目录，然后是栏目，我们这里有……（听不清楚）人物重叠，幽默笑话，然后后面几个交流作品，最后……怎样写
第二单元有这么几节课来进行，安排8-16课时。让每一课都讲完一个作品。我觉得，在做的过程中怎样操作。而且在每个作品还不断用到前面已经讲过的内容，所以在进行一个个作品操作中不断学习新的操作，而且运用原有的知识和操作。所以整个过程象螺旋状，这个有很多东西内容穿插运用。
各个课的内容再简单提一下，因为第二课内容不是很……所以修改的比较多。当然我这个提法不一定正确，大家可以看一下。
第八课就是设计封面，这个是进行作品……让学生通过这样作品的掌握这些基本技能，那么在这些课里面我觉得重点应该放在掌握图形、图象这些一般的操作方法上。封面反面设计成作品，不必太好基本成型就ok，在学习过程中学生自己总结。补充说明，备课材料上有一方法，不太准确……
第九课是对第八课做出的封面进行美化，主要是艺术字进行美化，大小、位置、色彩
学生对其进行比较，老师主要怎样对学生的作品评价，主要突出，色彩不一定合理，作品因人而异过去有一种教学方法，无论学生作品如何，老师是一味的鼓励，鼓励再鼓励，鼓励有时候很重要，但有时也要修正学生观点，加以说明，重要的是要学生知道怎样才能更好，要把握度的问题。
第十课是编排目录，做目录页，编辑的主要是分栏的一个东西，基本把分栏、边框等穿插一起，在分栏状态下和简单的图纹文字进行穿插，主要还是分栏……
第十一课人物缔造。我们当时写的时候，画一个虚幻的东西、，设想真实的东西。穿插共同点，让学生体会到国内也有这种人材。特点：图片多，对文字段落进行操作。文字量最多，图文混杂比较正规，所以学生如果将这么多东西打进入时间不够。所以上课前要收集资料，取其精华，如果学生没有，我们要提供素材，这些素材电脑光盘上都有。可以根据实际情况安排课时，两节课也可以，让学生自行控制。
第十二课 制作表格，让学生利用不规则制表。比较复杂的表格除了本章的财务报表
之类，还有其他表格，题材越多越好。
第十三课 主要是图形组合、创作写实、侧重图形的课程。提供图象让学生操作，用文本来编辑，让学生了解为什么用文本框而不用段落，让学生了解文本框的好处。和前面知识牵连，也就是说要用到前面的知识：对文本框的内容进行美化，用文本框添加文字等等。
第十六课 综合练习。介绍自己为主，实际档案。教材力求出新，不同单元有各自特点。
在第一单元要注重学生分工合作展开，通过小组合作，自主加工给学生一定的自主权，这样可以合理的压缩课程。到第二单元因为有连贯性，版面由谁制作的还要继续，让每个人都做，然后选出一个最好的。第三单元要对前面制作的版面的修正，肯定进行提高，我们从
具体制作出发，主要对文字校对、整体美化，对刚才的版本美化修改，运用前面学过的知识。
第十七课 文字校对，主要对文字校对‘拼写’语法自己对着材料看一下国家标准用语。
第十八课 整体美化页面边框，用艺术形式的边框，主要中间页x和页角要求两个方法，学生也可按自己要求美化
第十九课 超链接的介绍，学生可以根据自己需要打印或放网上或者用word文档存盘，了解超文本作成电子杂志的优势和方法。在第六课已经讲过超链接的方法，区别第六课讲的是外部链接。
第二十课 电子邮件介绍 工作量有点多就是让学生怎样以word2000发邮件，但直接发送有困难，学习如何设置。word只能发邮件不能收邮件，还要根据实际收发条件。
第二十一课 前面总结 制作研究性报告 题材就是第一册综合练习的内容进行分工合作也就是收集-分工。前面提过最能体现分工合作精神可以让学生自己创作，这节最后按照制作进行自我检查，巩固提高。
对老师的建议：教材要求高是种挑战。对教材的再处理能力非常重要，教材不可能方方面面的，不能条条主义。要根据学生实际出发，本本主义肯定会碰壁的，可以根据学生情况增加内容删减内容，教学理念要培养学生的信息修养，参考他资料。
两方面：一方面历史方面、认识方面
二方面能力体现
能力体现包括：使用性工具，获取信息分析信息过滤信息。强调获取信息、处理信息，通过分工合作制作过程中要学会分析信息、创造信息、进行信息协作。
信息能力培养一样要关注，要关注学生之间的差距（比较严重）怎样解决（棘手）操作起来比较困难 可以小组分工进行组内帮助 学生分层 分别要求分别对待。
针对这教材学生分三层
第一层 简单模仿型 参照教材内容制作如果能根据教材做出来，也就是基本达到要求。
第二层次 根据教材要求做出来，还加以提高
第三层次 拓展层 可以用其他方法制作，不用word用，用3d啊，photoshop等
提出上课分层，让每个层次达到目标
老师有两个类型，一类讲的太细量很多学生反而学不好，要加强应用面的拓展不要一味求新。二类是太强调学生自主能力，给了学生一个目标就不管了，老师的指导作用很重要。(共31张PPT)
七年级下备课
塘下镇一中 陈苗
教材编写的背景
国内的教育发展迅速，从大学到小学，各教育相关部门都在制定新的标准。
2000年，国家颁布了一个《信息技术指导纲要》。
2002年，高中信息技术新课程标准。
2002年，浙江省启动初中义务教育新课程改革实验
区的规划。
教材衔接问题的处理
在第一册我们讲了收集资料，建立资源库，在第二册的时候要把这些操作和概念进行进一步的深化。第二册书里的一些概念介绍也将为后面教材的学习做一些基础和铺垫。
教材特点
全册一个总任务
每课一个子任务
课堂组织形式：全班教学、小组教学、
个人自学相结合
与第一册内容上相衔接，形式上保持一致
教学中不分理论和上机两部分，除第一课外都应在机房中进行。
各单元简介
第一单元：《编辑部的故事》
----准备阶段
第二单元：《制作电子杂志》
----实施阶段
第三单元：《杂志的修饰和完善 》
----优化提高
第一单元—概述
本册教材围绕编辑一份杂志这一任务主线，介绍Word的各种应用技巧。本单元是一个准备阶段，让学生了解学期的任务；成立合作小组；确定杂志的主题、栏目及成员的分工；初步掌握Word的基本操作；收集杂志所需的各类资料，为下一单元的学习做好铺垫。
第二单元：制作电子杂志
本单元通过封面设计、目录编排等一系列任务，要求学生掌握Word软件中的一些操作技巧，包括图片和艺术字的插入、图片和艺术字的大小更改和位置的移动、分栏的设置、格式刷的应用、边框和底纹的设置、表格的制作和美化、自选图形的运用、文本框的运用；要达到让学生觉得“学有所用”，感受信息技术这门学科的应用价值。
技能特点：
单页文档的图文混排
每一课都能完成一个作品
每一个作品在侧重对几种操作技能的运用的
介绍基础上，又涉及对原有知识技能综合运用
和巩固，以实现基础技能的螺旋上升。
第三单元
杂志的修饰和完善
本单元通过对杂志各栏目组稿后进行最后的修饰和完善，设计了文字校对、整体美化、目录链接以及大作出炉等任务，通过对这些教材示例任务的实践，让学生掌握利用字处理软件提供的工具对多页文档进行拼写和语法检查、更改大小写、查找和替换，设置艺术型页面边框、页眉和页脚，将文档另存为网页以及在Word中联机发送电子邮件等操作技能。同时，培养学生认真细致、精益求精的待事风格和利用信息技术解决生活中实际问题的能力。
掌握操作的技能
课 程
8
9
10
11
12
13
14
15
16
图片和艺术字的插入设置
A
B
B
B
B
C
C
C
C
图片和艺术字的修改

A
B
B
B
B
C
C
C
自选图形的简单运用

A
A
B

C
C
C
C
分栏的设置


A
B





格式刷的运用


A






边框和底纹的设置


A

A
B
B
C
C
不同软件中的文本复制



A
A
B
C
C
C
自选图形中文字的添加



A
B
B
C
C
C
首字下沉的设置



A





表格的绘制




A




表格的美化




A




自选图形的组合和旋转





A
B
C
C
任意多边形的绘制和修改





A
B
C
C
文本框的简单应用






A
B
C
文本框的超级链接设置







A
B
文本框的美化







A
B
利用信息技术进行学习的能力
课 程
8
9
10
11
12
13
14
15
16
文章内容的布局
A
A
B
B
B
C
C
C
C
利用图片和艺术字设计封面
A
B
B
C
C
C
C
C
C
简单的图文混排


A
B
B
B
B
C
C
表格在文章中的运用



A
B
B
C
C
C
自选图形在文章编排中的运用

A
A
B
B
C
C
C
C
利用文本框编排文章






A
B
C
通过网络合并资料在一个文档中








A
掌握操作的技能
课 程
17
18
19
20
拼写和语法检查
A



更改大小写
A



查找和替换
A



选取操作
C
C
C

文字及段落的修饰

C


设置页面边框

B


设置节

A


设置页眉和页脚

A


书签的增删


A

设置超级链接


B

另存为网页



A
联机发送电子邮件



A
打印



C
合作分工、
再合作再分工、
再合作再分工
教 学 策 略
对教师的要求：
提高自身的教材再处理能力
注重对学生的信息素养的培养
关注学生差异
反对两种类型的课
第1课 成立编辑部
全册教材的基础，对以后的教学起决定作用。
教学设计的建议：
让学生产生强烈的创作欲望
学生组建编辑部要忙而不乱
各组成员的基础要有层次差异，以好带差
杂志的选题广，并且不重复
第2课 选择编辑器
Word的使用基础
教学建议：
作为第一堂上机课，可安排5-7分钟对上册教学内容作一个复习回顾
软件的启动方法----让学生操作，教师总结，然后可安排启动其他软件的练习
Word的应用也应让学生通过练习掌握。重点是工具栏的应用和帮助的使用。
一、教学目标
·知识目标
了解杂志封面的作用及构成。
　·技能目标
1、掌握图片与艺术字的插入。
2、掌握图片和艺术字大小位置的更改。
3、选择合适的环绕方式。
·情感目标
无
二、重点难点
重点：掌握艺术字、图形及图片等对象的一般操作方法、及
设置合适的环绕方式。
　难点：对插入对象的环绕方式的调整以使其能够自由摆放。
三、环境与素材
1、提供一些杂志封面，让学生了解杂志封面的组成和布局。
2、准备一些漂亮的封面背景图片。
3、每组学生都有自己相关的素材库，素材库中包括一些封
面的图片。
4、保证学生机房网络是通的，且能上因特网。
第8课：设计封面
完成作品示例：
一、教学目标
· 知识目标
了解图片工具栏、艺术字工具栏的基本功能。
　 ·技能目标
1、掌握自选图形的插入和修饰等操作。
2、掌握图片工具栏的使用。
3、掌握艺术字工具栏的使用。
　 .情感目标
　 培养学生“和谐即是美”的审美意识
二、重点难点
重点：插入自选图形、艺术字的修饰。
　 难点：艺术字的修饰。
三、环境与素材
　 准备一些精美的封面作品供学生参考
第9课：美化封面
完成作品示例：
一、教学目标
　 ·知识目标
了解分栏的基本效果及其作用。
　·技能目标
1、掌握如何设置分栏。
2、掌握格式刷的使用。
3、掌握页面边框和底纹的设置。
4、简单的图文混排
.情感目标
无
二、重点难点
重点：页面分栏
　 难点：对单独栏面的边框、底纹的设置
三、环境与素材
　 提供一些杂志的目录页供学生参考
第10课：编排目录
完成作品示例：
一、教学目标
　·知识目标
1、剪贴板在不同软件间交流、共享数据的作用。
2、了解wps的由来及求伯君的人生轨迹。
　 ·技能目标
1、掌握不同软件中，文本素材的复制操作。
2、掌握在自选图形中添中文字及设置的操作。
3、掌握“首字下沉”格式的设置操作。
·情感目标
　 　通过对“WPS之父—求伯君”一文的排版，了解求伯君如何
克服困难，发明和发扬民族软件，增强学生的民族自豪感。
同时也学习求伯君刻苦学习、热爱祖国的精神。
二、重点难点
　重点：1、单面的多段文本的图文混排。
2、自选图形中文字的添加和设置。
　难点：图形与文字环绕方式的设置。
三、教学准备
1、多准备一些其它数字传奇人物的背景资料给学生参考。
2、开通因特网供学生上网搜索，以拓展信息素材。
第11课：WPS之父—求伯君
完成作品示例：
一、教学目标
·知识目标
了解制作不规则表格的基本方法
·技能目标
1、掌握制作不规则表格的基本方法。
　 2、掌握修饰表格的基本方法。
·情感目标
无
二、重点难点
　 重点：手动制表、表格美化。
　 难点：手动制表
三、环境与素材
　准备一些较为复杂的源于生活应用的不规则表格
（如：财务报表、课程表等）的作品，用于展示。
第12课：个人档案
完成作品示例：
一、教学目标
·知识目标
1、了解自选图形的各种种类、形状
2、了解对自图形进行修饰的基本方法
·技能目标
1、学会对多个自选图形进行的组合的操作。
　　　 2、掌握对自选图形的一些设置，包括图形 的绘制、背景填充、边框设置、图形旋
转及顶点的编制。
·情感目标
　　 通过对“开心一刻”的编排，培养学生的创造能
力和审美情趣。
二、重点难点
　 重点：不同自选图形的组合、自选图形的修饰。
　 难点：任意多边形的制作
三、环境与素材
　 准备一些精致的自选图形的组合作品，用于展示。
　　
第13课：开心一刻
完成作品示例：
一、教学目标
·知识目标
1、了解文本框的作用
2、了解文本框中的文字方向
3、了解可设置的常用的中文版式
·技能目标
1、能插入文本框及改变其大小位置。
2、掌握文本框中文字方向的更改。
3、掌握常用中文版式的应用。
·情感目标
　　 培养学生无私交流操作经验、共同进步的意识。
二、重点难点
　 重点：插入文本框、更改文字方向。
　 难点：中文版式
三、环境与素材
　 准备几份应用文本框合理布局版块的作品，供学生参考。
第14课：灰鼠坐堂
完成作品示例：
一、教学目标
·知识目标
1、 了解文本框超级链接的含义。
2、明白文本框超级链接与网页的超文本链 接的区别。
·技能目标
1、掌握文本框超级链接设置。
2、掌握文本框的美化的基本方法。
·情感目标
　　 使学生明白IT行业是一个飞速发展的行业，
树立不断更新知识的意识
二、重点难点
　 重点：1、文本框的超级链接的作用及设置。
2、文本框的美化。
　 难点：文本框中的超级链接设置。
三、环境与素材
　　1、准备一些精彩示例作品供学生参考
　　2、准备几个“IT最新动态”网站供学生学习
第15课：无线技术
完成作品示例：
一、设置目的
·通过对“版主荟萃”栏目的设计与制作，进一步巩固所学的各种排版方法。
同时，小组中的成员通过分工合作完成各栏目的最后设计，培养同学之间的团结、合作、互助精神。
二、教学建议（1－2课时）
1、这是一节单元综合课，让学生进一步熟练单页
文档的图文混排技术
　 2、本课时在教学时，可以采用如下两种教学模式
　 A、小组合作式：自写材料、分工编排、合成美化
　 B、小组评优式：自写材料、编排、组内推优
三、其它主题：
1、我的未来名片
2、班级小报
第16课：综合练习—版主荟萃
完成作品示例：
一、教学目标
·知识目标
1．了解“拼写和语法”检查工具的基本作用和局限性。
2．了解“更改大小写”及“查找和替换”工具的作用。
·技能目标
1．掌握利用“拼写和语法”工具检查和更改文字错误的方法。
2．掌握利用“更改大小写”工具更改英文单词书写格式的方
法。
·情感目标
通过本课时的学习，培养学生规范书写的良好习惯以及认
真细致的待事作风。

二、重点难点
重点：针对选定区域，利用拼写和语法工具纠正文本错误以及
更改大小写
难点：不同工具的作用范围、查找或替换带格式的文本

三、教学准备
1、学生应有并稿后的自行制作的杂志（或作品）的文件。
2．为了让学生能够完成随堂练习，以熟练拼写和语法、更改大
小写等工具的使用，应开通网络，让学生能够上因特网；或
提供给他们几篇有拼写和语法错误及中英文夹杂的文本文件。
第17课：文字校对
完成作品示例：
一、教学目标
知识目标
1．了解美化多页文档的基本方法。
2．了解“艺术型”页面边框基本效果及其设置方法。
3．了解节的概念及其作用。
4．了解页眉和页脚的作用和可设置的效果。
技能目标
1．握设置“艺术型”页面边框的基本方法。
2．掌握设置页眉和页脚的基本方法。
3．进一步熟练运用前面已经介绍的文字修饰、段落
设置等方法对多页文档进行美化。
情感目标
通过本课时的学习，培养学生精益求精的待事风格。

二、重点难点
重点：设置页脚。
难点：页面边框及页眉和页脚设置时应用范围的设置
（即节的设置）。

三、教学准备
几本制作精美的杂志、几份制作电子杂志的作品，
以提供给学生借鉴学习。
第18课：整体美化
完成作品示例：
一、教学目标
知识目标
1．理解超文本的概念及其相对于传统文本的特点。
2．理解书签的作用
3．了解超级链接可以链接的对象的类别
技能目标
1．掌握书签的插入、删除方法，能显示或隐藏书签
2．能设置、修改指向书签的超级链接。
情感目标
通过本课时的学习，使学生树立一种服务的意识，在
提高杂志精美程度的同时，也要注重其在使用上的便利性，
以方便他人阅读和使用。

二、重点难点
重点：对超文本特点的理解，
能设置在文档内部跳转的超 级链接。
难点：对超文本概念的理解。

三、教学准备
开通因特网，或准备几份可以在页内跳转的网页，让
学生感觉超媒体的特点。
第19课：目录链接
完成作品示例：
一、教学目标
知识目标
1、解利用Word制作简单网页的基本方法及其限制。
2．解分发文档的各种途径及各自的特点。
3．了解电子邮件地址的基本格式。
4．了解将文档以电子邮件形式发送的基本方法。
技能目标
1．掌握将网页另存为网页的基本方法。
2．通过Word内嵌的电子邮件发送功能将当前文档发送出去。
情感目标
培养学生的信息道德，在分发信息时，应遵从对方的意愿，
避免成为垃圾邮件的制造者。

二、重点难点
重点：将文档另存为网页、在Word中发送邮件。
难点：对将Word文档转换为网页时，对不兼容格式的掌握。

三、教学准备
1．开能网络，使学生机能够上因特网。
2．完成好每台学生机的OutLook Express帐户设置。
3．预准备好一个邮件地址，用于收发学生们发送过来的信件。
第20课：大作出炉
完成作品示例：
一、教学目标
1．让学生掌握研究性学习的过程和方法
2．进一步熟练字处理软件的各项功能和操作
3．熟练应用字处理软件制订计划、管理资料、
协调进度、 制作文档的操作
4．进一步提高学生的分工协作能力。
第21课：综合实践－
制作研究性学习报告
完成作品示例：
内　　容
建议课时
确定主题、制订计划
1
搜索及整理资料
1
分工制作
1－2
汇总美化
1
展评
1
建议课时：5-6课时《版主荟萃》的说课稿
龙湾区永中中学 朱云林
一、教材分析
(一)地位和作用
《版主荟萃》是浙江教育出版社信息技术教材七年级下册第二单无第16课的内容。这是一个综合任务，要求学主能够根据文章的设计，选择合适的文章排版方法，对这一版面进行设计制作。同时，要求能够利用网络将同组成员所作的内容合并在一个文档中。它是教材第二单元的小结和拓展，也是形成学生“了解熟悉——技巧掌握——综合运用”这一合理知识链的必要环节。
(二)教学目标
·知识目标:
1.了解文章排版的综合使用。
2.了解栏目合并的含义。
·技能目标：
1.掌握对自己所需素材的收集。
2.熟练运用各种使用过的文章排版方法。
3.掌握通过网络复制文章内容。
·情感目标:
本文通过每一组成员收集材料，叫介绍自己，最后合并成戒一个栏目，进一步加深了栏目组成员的合作关系。同时，收集材料，制作“自我介绍”，培养学生采集信息的选择能力，表达能力，提高了他们的信息素养。
（三）重点难点
重点：
1. 收集资料，制作栏目。
2. 通过网络，复制文章内容到一个文档中。
难点：
通过网络，复制文章内容到一个文档中。
这是一节综合课，根据本栏目的需要，综合运用所学过的各种文章排版方法进行编辑，然后将每组长远编辑的内容通过网络复制到一个文档中。因此，本课的重点就是收集资料，制作栏目内容和通过网络复制文章。
二、教学对象分析
初一同学在学到本节课内容时，已掌握了基本的word操作技能，学习兴致非常高，但基于他们年龄的特征，他们对简单的操作易于接受，对于要求复杂的操作还是有点困难。
另外因诸多因素的影响，造成他们对信息技术的认知能力、实际操作能力、如识水平各不相同，形成了不同的层次。
三、教法阐述
根据教材分析及教学对象、教学目标、教学重点难点分析，在教学中应强调学生的主体作用，让学生自主探索。在任务的驱动下启发、引导学生主动触摸知识，然后上机联系，教师总结指导，对不同层次的学生，分层教学，应以鼓励为主，激发学生学习兴趣。
四、学法指导
（1）分层、分组：按学生知识水平，操作技能分为ABC三个层 （教师去分，教师心中有数，学生不知分层），然后组成4人为一组的协作小组，各组中分别包含ABC三个层的学生，这样可相互帮助，相互合作，集小组智慧去完成不同层次的任务。
（2）分工:在组长的指导下先自主探索，然后去完成不同的任务。
（3）交流:小组成员之间，学生与教师之间相互交流、讨论，汇报自己的任务完成情况，相互评价。
五、教学准备
1.保证学生机之间网络是连通的，并能上因特网。
2.学生具备使用Internet查找资料和具有Word的基本操作能力。
六、教学过程
（一）创设情境，激情导入
首先展示多个范例，创造情境，激发学生学兴趣。
导语:“一本图文并茂的杂志已基本制作成功了，小组成员之间的合作与友谊也加深了。在杂志的最后一个栏目，我们请各栏目的编辑一番自我介绍，以便交流，建立友谊。通过这一段导入，学生便明确本节课主题《版主荟萃》。
此环节设计目的是创设美好的学习情境，调动学生的积极性，利用现在的学生喜欢展示自己，发扬个性的要求，激发学生的学习兴趣，使学生在情境中主动、积极地接受任务，从而乐学。同时同复习已经掌握的操作技巧，为后面的教学打下铺垫。
（二）自主探索，协同学习，共同完成
任务一：小组讨论，确定栏目内容：
1.介绍内容？
2采取何种方式介绍自己？
3.栏目名称的命名如何更有特色？
4.……
这个任务没有技术上的难题，但教师要提示学生注意几点:
1、力求要有自己的风格，不要照搬书本上的范例;
2、小组内各个版主的自我介绍要风格一致。
设计意图:通过小组合作研究活动，培养学生的合作能力和团队精神，体现新课标的教学目标的要求:学生愿意合作与交流。
任务二:收集素材、介绍自己
自学P73相关的知识，分头去收集所需的资料素材，制作"自我简介"。
本任务在教学过程中分为自主探索和协同学习两个过程。在自主探索阶段，主要是让学生结合自己提出的困难，自己看书，边看边操作，对不明白地方作一标记，学生可以根锯自己的学习能力选定学习进度。在协同学习阶段主要是先由同组讨论，后由以四人为小组，先由组长收集全组的不懂问题，然后组织全组给予解答;接着继续围绕课堂学习的主题展开讨论，最后由组长整理，与教师交流，在教师的指导下解决疑难。
在这部分，学生可能会遇到以下几个问题:
1、“自我介绍”的文本框的大小不合适
2、图形的位置和大小不合适
3、只用自选图形或文本框中插入文字和图片
教师可在课前作好解疑准备。
任务三:合并栏目
1、 由每组组长负责将本组各成员的自我简介合并在一个文档中，并加以修饰美化。
2、 完成所有栏目的最后制作与美化，并将各个栏目整合在同一文档中，形成一个完整的电子杂志，上传到教师机中。通过网络，复制文章内容到一个文档中，对于部分学生来说还是有一定难度。因为这既涉及到文件夹的共享又涉及到内容的选取和复制。教师在这一块的教学中，应该向学生强调两个方面：一是要想实现文件的共享，就要将该文件的上一级目录设置为共享。二是对于采用不同的排版方法的文章内容，所选取的方法是不同的。对于个别操作困难的组，教师应该实行“一对一”指导。
3、 对于操作水平比较高的小组，可以提示使用将多个对象进行组合成一个对象的方法。
（三）评价交流，突出信息技术学科教学目标。
组织一次电子杂志的展示活动，从作品的整体设计、制作技术、内容编排等方面进行评价与交流，并由同学们进行评价，评出“最佳团队奖”及“最佳个人奖”等等奖项。
作品评价表
作品名称：　　　　　学生姓名：　　　　　　　　指导教师：
评价项目 评价结果
分数 评语 综合评语
作品的指导思想
作品的完整性
作品的整体设计效果
作品的制作技术性
作品的内容编排和表现布局
扩展（超出基本要求，体现自学能力）
特色（创意新颖、设计美观和制作技巧等）
综合成绩：＿＿＿＿＿＿＿＿＿
专家组意见：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
设计意图：通过成果的交流评价，不仅可以使更多的学生的学习长处得到弘扬，使更多的孩子得到激励，还可以充分施展自己的才智，体现了学习过程的创造性。
七、设计理念
在设计这节课的时候，我注重体现以下几个思想：
1、改变学生的学习方式。学生变被动学习为主动愉快的学习，并且通过多种学习方式（如自主学习、协作学习、自我创新、利用网络学习等）获取信息，掌握操作。
2、情景与傻驱动的融合。在每一个任务抛出的时候，都创设了许多适当的情景，以此让学生在不知不觉在情景中积极主动地接受任务。
3、分层教学的实施。怎样照顾到学生的个体差异性，使得每一位学生在教学活动中都　获得个体的发展。（不同　对象分别对待）
PAGE
3义 务 教 育 实 验 教 科 书
信 息 技 术
七年级（下）
备 课 资 料
浙江省教育厅教研室
2003．12
目 录
第一单元 编辑部的故事
第 1 课 成立编辑部
第 2 课 选择编辑器
第 3 课 编辑计划书
第 4 课 规划资料库
第 5 课 累积资料
第 6 课 建立资料清单
第 7 课 谋划版面
第二单元 遨游Internet
第 8 课 设计封面
第 9 课 美化封面
第10课 编排目录
第11课 WPS之父—求伯君
第12课 个人档案
第13课 开心一刻
第14课 灰鼠坐堂
第15课 无线技术
第16课 版主荟萃
第三单元 杂志的修饰和完善
第17课 文字校对
第18课 整体美化
第19课 目录链接
第20课 大作出炉
第21课 综合实践—制作研究性学习报告
第一单元 编辑部的故事
一、本单元课程简介
本册教材围绕编辑一份杂志这一任务主线，介绍Word的各种应用技巧。本单元是一个准备阶段，让学生了解学期的任务；成立合作小组；确定杂志的主题、栏目及成员的分工；初步掌握Word的基本操作；收集杂志所需的各类资料，为下一单元的学习做好铺垫。
第1课 成立编辑部
让学生了解本学期的学习任务――用计算机编辑一份杂志。学生组成自己的杂志社，通过编委会讨论形成编辑计划。
第2课 选择编辑器
简单介绍了几种文字处理软件，比较它们的共同点和各自的特点。主要让学生通过初中操作掌握Word的基本操作方法。
让学生在Word中输入第一次编委会讨论形成的编辑计划，对编辑计划进行排版美化，预览正确后，通过打印机把编辑计划打印出来。
第4课 规划资料库
根据编辑计划中的栏目创建资料库文件夹，把该文件夹设置为共享，为收集的资料准备好存放的地方。同时，召开第二次编委会，规划好各栏目的资料清单。
第5课 累积资料
根据第二次编委会制定的“资料清单”中的规划，利用搜索引擎在因特网上查找相关的资料，并保存到相应的共享资料库文件夹中。
第6课 建立资料清单
介绍了使用Word中的表格功能为资料库中的各个栏目创建“资料清单”，并为“资料清单”中相应的文字创建超级链接以方便查找相应的各个资料文件。
第7课 谋划版面
二、学习目标
通过与学生学习生活密切相关的教学任务，反复出现常用的操作让学生去“做”，这是本教材的一个特点。让学生在“做”中不知不觉掌握这些操作技能，让学生在“做”中感受到信息技术对自己的学习会有怎样的帮助。为此，下面从“利用信息技术培养学习能力”和“需要掌握的操作技能”两个方面，来列出本单元所要达到的学习目标。
由于基本的操作技能，在不同的课中多次出现。那么，每一课出现相同的操作，对学生的掌握是有不同的要求的。为此，对每一操作技能，列出了“A”、“B”、“C”三个层次。其中：
·“A”表示在这一课中第一次涉及该技能。要求学生在刚听完课，或在教师和同学的帮助下基本上能掌握该技能。
·“B”表示在前面的课中已涉及该技能，或者在原来的基础又加入一些新的内容。要求学生能在教师和同学简单的提示下，能掌握该技能。
·“C”表示在前面的课中已多次涉及该技能。要求学生能较为熟练地掌握该技能。
1.学习能力
利用信息技术进行学习的能力 课 程
1 2 3 4 5 6 7
在Word输入中文 A B B C C
在Word输入表格 A B C C
修改编辑文档 A B B B C C
保存资料 A B B C C
上传资料 A B B C C
通过网上邻居相互访问共享文件夹 A B B C C
收集整理资料 A B B C
2.操作技能
掌握操作的技能 课 程
1 2 3 4 5 6 7
启动应用软件 A B C C C C
保存Word文档 A B B C C C
格式设置 A A B B C C
帮助的使用 A B B C C C
新建文件夹 A B B C C
汉字输入 A B B C C C
编辑文档 A B C C C
保存文档 A B B C C
打印预览 A B B B C
打印文档 A B B B C
新建文件夹 A B B C C
设置共享 A B B C
网上邻居的使用 A B B C C
网络高级搜索 A B C
在Word中绘制表格 A B
设置超级链接 A B
第1课 成立编辑部
一、教学目标
知识目标：1.刊物的编辑流程。
2.编辑计划书的撰写。
技能目标：无
情感目标：让学生尝试与同学合作，通过民主讨论作出决定，学习中互相帮助，共同进步，通过合作完成学习任务。
二、重点难点
教学重点：指导学生成立学习小组，完成编辑计划书。
教学难点：用计算机编辑刊物的工作流程。
三、环境与素材
1.教室、多媒体教室、机房均可，建议在多媒体教室。
2.收集一些正式出版的杂志给学生传阅；另外应准备一些用Word编辑的杂志展示给学生。
四、教学建议
建议课时：1课时。
本学期将围绕一个总任务展开教学，因此首先要让学生了解本学期的学习任务和学习方法，还要初步了解杂志的编辑流程。本课的三分之二以上的教学时间应安排学生的课堂活动，在教学设计中应将教师定位成一个活动的幕后组织者，让学生走向前台，不仅是作为这节课的参与者，还是学习过程的主导者，让学生产生强烈的学习欲望和参与感。教学中要结合学生实际，鼓励学生勇于展现自身的特长，争做主编。作为学期第一课，激发学生的学习热情是最重要的，上好了第一课，对整册教材的教学将起到至关重要的作用。
建议下发统一的纸张让学生书写各自杂志社的编辑计划书，课后收上后教师可以做一个统计分析，了解学生的兴趣爱好，以后的课中可以结合学生的杂志主题作一些教学补充和调整。了解了各杂志社的人员组成，也为下节课各个小组的座位编排提供依据。
五、练习实施建议
·随堂练习1，让学生把编委会的讨论结果记录在练习的空格处。
·随堂练习2，参观杂志社有困难的话，可以参照“教学资料”中所提供的网址，让学生在课余时间上网浏览学习。
·练习答案：
略。
六、教学资料
·中学生杂志的相关网站：
中学生电脑_杂志空间： www.k12./teacher/magazine/magazine.php3 id=35
《中学生时代》杂志社：http://202.109.195.141/zxssdzzs/
中文杂志刊物浏览订阅网：http://www./2002/
新课堂：http://218.201.40.84/
教育站点精选：http://www./jiang/nj1.htm
中国青少年新世纪读书网：http:///index.htm
第2课 选择编辑器
一、教学目标
知识目标：1.认识文字处理软件。
技能目标：1.软件的启动。
2.Word文档的保存。
3.Word中文字的格式设置。
4.Word帮助的应用。
情感目标：
通过启动不同的应用软件，掌握一种计算机操作方法，让学生体验在应用中总结计算机操作规律的感受。
通过对不同文字处理软件使用的比较，体验用计算机处理文字信息的感受，让学生初步形成文字格式的美学标准。
二、重点难点
教学重点：利用格式工具栏设置文字格式。
教学难点：在Windows中启动应用软件。
三、环境与素材
1.多媒体网络教室（以后每课均需要此教学环境）。
2.在教师机上设置好“杂志范例”和“杂志素材”共享文件夹。
3.在“杂志范例”文件夹中加入供学生欣赏的杂志范例。
4.在“杂志素材”文件夹中加入教师自己所收集的相关素材，供学生参考使用。
四、教学建议
建议课时：1课时。
本节课是学期中第一次在机房中上(今后所有的课都将如此)，建议教师首先对学生在机房的座位重新按各杂志社为单位调整一下。然后重申机房的有关规范，可以请各个主编负责小组的管理。
在机房中上课，一般70%以上的时间要让学生操作，完成学习任务。本节课教材的特点就是要让学生在完成操作任务中了解文字处理软件并掌握操作技能，是一个从感性到理性的过程，而不是教师将相关知识点给学生一一讲述，学生完成操作的过程。
在教学设计中，建议将本课设计成一堂以学生为主体的活动课，教师先提出一个个学习小任务，然后学生上机操作，每一个任务后师生以问答方式作出小结。最后可设计一个总的任务，如将教师机中的一个文本复制到Word中进行格式设置，结果可作为课堂作业上交到教师机。操作中教师应了解全体学生的情况，辅导能力弱的学生不要单纯地示范，而是要提示和引导。本节课是整册教材的操作基础，一定要确保所有学生都掌握。
教学开始阶段可以让学生欣赏相关的范例，让学生对文字格式设置的效果有一定的了解，教师则引导学生对文字格式形成一定的美学标准，即如何让文字朴素美观而不是华而不实。
五、练习实施建议
·随堂练习1，可以让学生访问“教学资料”中提供的网站，加深对相关文字处理软件的了解；编辑一首小诗主要包括输入文字和设置文字格式。
·随堂练习 2，教材中没有具体介绍Word帮助的使用方法，可以通过本题的练习，探索应用软件中帮助的使用方法。
·随堂练习3是本课操作的自我检查。学生可一边操作，一边完成该练习。也可以布置在课后让学生完成，使学生课堂上有更多的操作时间。不管采用哪种方式，该练习必须在下一节课结束之前完成。以便第一节课未完成的操作，在第二节课中能自行或通过向老师提问完成这些必须要完成的操作。（注：以后每一节课的“本课操作自我检查”，均按此方法处理。）
·练习答案：
略。
六、教学资料
·关于文字处理软件的相关网站：
WPS产品服务网：http:///
Microsoft Office：http://office./home/
第3课 打印计划书
一、教学目标
知识目标：1.认识打印机。
2.知道打印文档的步骤。
技能目标：1.能在Word中输入计划书。
2.熟悉Word的编辑环境，对计划书进行编辑。
3.利用Word的打印预览功能，预览打印效果。
4.能把输入的计划书用打印机打印出来。
情感目标：通过输入、编辑、打印计划书，一是要培养学生的审美能力；二是进一步提高学生的协作能力。
二、重点难点
教学重点：在Word输入计划书，并进行编辑。
教学难点：利用打印机把计划书打印出来。
三、教学准备
1.调试好局域网，学生的计算机都能通过“网上邻居”进行相互访问。
2.每台计算机的标识要规范，便于学生能相互知道各自的计算机名称。
3.在电脑室中至少准备一台打印机，最好是激光打印机，以供教师演示时用及让学生把编辑好的计划书打印出来。
4.一份编辑好的计划书范例。
四、教学建议
建议课时：1课时。
本课是把上节课第一次编委会讨论的编辑计划书，输入到Word中，进行排版美化，通过打印机把计划书打印出来，每人一份，以使编辑组内的每个编辑明确编辑的内容及各自承担的任务。
在学习本课之前，学生应具备一定的文字输入技能，同时已经掌握Word排版的基本技能，如插入艺术字、剪贴画、设置字符底纹、字体颜色等。
对编辑计划书的排版美化，不必强求一律，要让学生根据自己掌握的相关排版技能，排出个性化的计划书，鼓励学生大胆的创新，同时也要注重培养学生的审美能力。
把计划书打印出来是本节课的难点，如果全部在课堂上打印出来，时间上不可能；在课堂上可以每组打印一份，其余的，可以安排在课外，也可以让学生到自己家里打。
在WORD中打印文件时，应先设计纸型的大小。如果不按实际的纸张大小设计纸型的大小，电脑是按默认的纸型大小打印，结果打印在实际的纸张上，与在WORD中看到的会不一样。
打印机因型号不同、品牌不同，打印机的使用方法也会有不同，因此在本课时中教师主要讲解在Word中打印文件的方法，对打印机的使用方法只要学生稍加了解就可。在电脑室里最好有一台激光打印机。
对已经完成本课任务的学生，还可以引导他们通过上网，搜索有关Word排版技巧的文章或打印机方面的内容，了解更多相关的知识。
五、练习实施建议
·本课的任务就是把计划书编辑并打印出来，随堂练习1就是本课的任务，对未能打印出来，可以安排在课外，如学生家里有计算机和打印机的话，可以让学生自己回家打印出来。
·随堂练习2是本课操作的自我检查。学生可一边操作，一边完成该练习。也可以布置在课后让学生完成。
·随堂练习3是为操作熟练的、已完成本节课任务的学生准备的。可以进一步巩固本课的内容。
六、教学资料
·关于打印机的相关网站：
雷龙网：http://www./weixiujidisi.htm ( http: / / www. / wlxt / )
打印机使用：http:///c/3308.html
·提供Word使用技巧的相关网站：
学科教育：http:///word/
天极网： www.yesky.com/SoftChannel/72357786549223424/20020619/1616606.shtml
第4课 规划资料库
一、教学目标
知识目标：1.了解杂志资料分类的方法，树立有序存放资料的概念。
2.了解文件的共享及共享类型。
技能目标：1.学会创建资料库文件夹。
2.学会设置带密码的共享文件夹。
3.利用网上邻居，查看带密码的共享文件夹。
4.根据栏目，规划栏目清单。
情感目标：通过创建资料库文件夹、规划栏目清单，让学生懂得做事得预先要有计划的重要性，养成将资料有序存放的习惯。
二、重点难点
教学重点：创建资料库文件夹。
教学难点：规划每个栏目的资料清单。
三、教学准备
1.调试好局域网，学生的计算机都能通过“网上邻居”进行相互访问。
2.每台计算机的标识要规范，便于学生能相互知道各自的计算机名称。
3.保证学生能上因特网。在规划好资料库后，提供给操作熟练的学生上网查找有关资料。
四、教学建议
建议课时：1课时。
本课主要是为第5课累积资料作准备的。任务一是根据编辑计划中确定的栏目来创建资料库文件夹，以便用来分类存放资料；任务二是根据确定的杂志栏目，制定详细的栏目清单。
创建资料库文件夹，对学生来说并不陌生，在第一册第三单元构建资料库时，已经学过按资料的分类来创建资料库文件夹，因此任务一只要让学生知道根据杂志配置的栏目来创建即可，关键是要让学生明白建立资料库是为了归类和整理我们收集资料而准备的，在日常学习和生活中，都要养成随时收集、整理各种资料的好习惯，有序存放资料，才能有效利用资料的目的。
把创建的资料库文件夹设置成共享，是为了编辑部内的成员能把各自收集到的资料保存到相应的文件夹里，有时为了防止所有的人都能看到，就可以设置带密码的共享，这样只有同一编辑部内的成员才能访问文件夹，也可以更好的保护自己的资料。
确定栏目清单，是本节课的难点，编辑杂志的好坏关键是要有好的创意和有趣的内容，并且要有个性，要选择可读性强的，有一定价值的内容。栏目清单的写法，可以按教材上的表格形式来规划，也可鼓励学生大胆创新。
这节课可操作性的内容并不多，建议在完成课内任务的情况下，组织学生开始上网查找相关的资料。
五、练习实施建议
·本课的任务之一就是规划栏目清单，随堂练习1就是为学生在规划栏目清单时填写的。
·随堂练习2，是本课操作的自我检查。学生可一边操作，一边完成该练习。也可以布置在课后让学生完成，使学生课堂上有更多的操作时间。不管采用哪种方式，该练习必须在下一节课结束之前完成。以便第一节课未完成的操作，在第二节课中能自行或通过向老师提问完成这些必须要完成的操作。
·随堂练习3是为操作熟练的、已完成本节课任务的学生准备的。这些学生可以根据随堂练习1中所规划的资料清单上网进行搜索，并把搜索到的资料，存放在资料库相应的文件夹里。
六、教学资料
·关于数字英雄的网站：
搜狐IT：http://it./itpeople/qbj/index.html ( http: / / www. / wlxt / )
网林穿梭：http://www./linwww/person/049.htm ( http: / / www.hongen.com / default.htm )
·提供漫画、笑话的相关网站：
动漫天地：http://www.ttjj.com/dmtd/dmtd_zc.htm ( http: / / www.1001n. / photo / )
开心一刻：http://61.143.160.172/qyyule/kaixin.php ( http: / / jhw. / zl2.htm )
·提供无线上网的相关网站：
无线上网技术：http://panknow./tele/fashion/wap.html ( http: / / / )
·提供音乐的相关网站：
音乐风景线：http://music./
搜刮网：http://www./
第5课 积累资料
一、教学目标
知识目标：1.了解关键字的概念。
2.了解搜索引擎的高级搜索功能。
3.了解多媒体的概念。
技能目标：1.熟练掌握利用关键字搜索。
2.熟练掌握利用搜索引擎搜索图片并保存。
3.复习巩固保存搜索到的网页、网页中的文字。
4.学会运用搜索引擎的高级搜索或帮助功能。
情感目标：学生通过利用计算机和网络去搜索信息，培养他们获取信息的能力；通过对信息的筛选，培养他们辨别因特网上有用信息、无用信息以及有害信息的能力，从而帮助学生树立良好的信息道德意识。
二、重点难点
教学重点：搜索引擎的使用，搜索网上信息资源并下载的方法。
教学难点：高级搜索功能的使用。
三、教学准备
1.设置好学生机，保证每台机器都能登录局域网以及互联网，确保每台学生机都能通过网上邻居看到其他局域网内机器中的共享文件夹。
2.通过上节课的操作，学生机中应该已建立名为“快活小虾杂志社”的共享文件夹，并在其中已建立相应各个栏目的文件夹。
四、教学建议
建议课时：1至2课时。
为学生创设一个杂志社编辑部的情景，让学生在任务的驱动下巩固搜索引擎的使用、不同资料的保存等等的操作。本节课要求学生利用因特网搜索编辑杂志所需的资料并保存到本地计算机的相应的共享文件夹中。
因特网的搜索引擎为用户查找信息提供了极大的方便，只需输入几个关键词，任何想要的资料都会从世界各个角落汇集到电脑前。但是对于初学者来说，要快捷方便的找到自己所要查找的资料却有一定的困难，如果操作不当，搜索效率也是会大打折扣。面对搜索引擎返回的大量无关的信息，我们应该教会学生如何才能提高信息检索的效率。
在搜索引擎上利用关键字来搜索信息这个操作大部分学生都已经掌握，但是很多情况下找不到所需的信息，这是因为在关键词选择方向上发生了偏移，教会学生从复杂搜索意图中提炼出最具代表性和指示性的关键词，从而提高搜索效率。另外还要提醒学生细化搜索的条件，给出的搜索条件越具体，搜索引擎返回的结果也会越精确。要求学生通过自主学习，自己阅读搜索引擎中提供的帮助或者功能介绍，从而了解不同搜索引擎的不同功能和特色，提高搜索的效率。例如Google的图片搜索功能；引导学生仔细阅读搜索引擎中提供的“搜索建议”，提高搜索的效率。
最后要求学生们将搜索结果下载到本地计算机的硬盘中，针对不同的结果有不同的保存方法，这个操作很多学生基本已经掌握，所以在教学中注意引导学生归纳总结所学的知识和操作经验，逐步渗透文件、文件夹、树型结构等概念。
本节课内容操作性比较强，教师在教学中以将不同可以根据实际情况确定课时数，推荐2课时完成本节内容，教师根据学生具体实际情况，可将学生分成多个小组，实现小组内资源共享以及小组之间互相竞赛的形式推动学生采用合作探究的方式展开教学。
五、练习实施建议
·这节课的练习的操作量比较大，教师可以将学生分成多个小组，小组成员之间分工收集相关资料，收集到的资料用共享文件夹实现资源共享，各小组之间可以互相竞赛，从而可以推动学生采用合作探究的方式来促进学习。
·建议学生使用Google和百度两个搜索引擎来完成作业，充分利用Google的图片搜索功能。
·要求学生搜集资料的类型多样化，包括图片、文字、网页、声音等等。针对不同类型的资料要求采用正确的保存方法保存到不同的文件夹中。
·练习2要求基础比较好且自学能力比较强的同学完成，利用搜索引擎提供的帮助功能或者高级搜索功能来进行搜索，充分发挥搜索引擎的各项功能。
六、教学资料
·中文搜索引擎：
Google搜索：http://www.
百度搜索：http://www.
雅虎中国：http://cn.
搜狐网：http://www.
北大天网：http://e.pku.
·英文搜索引擎：
Yahoo: http://www.
Lycos: http://www.
·搜索引擎使用介绍
搜索引擎直通车：http://www.se-
第6课 建立资料清单
一、教学目标
知识目标：1.了解文件存放的位置，。
2.了解超级链接的概念。
3.了解超级链接的指向。
技能目标：1.了解文件存放位置，能熟练调用保存在不同位置的各个文件。
2.学会在Word中绘制表格。
3.学会在Word中设置超级链接，并学会对超级链接进行修改等操作。
情感目标：本课内容涉及的概念、知识和内容较多，部分内容操作性较强，在教学过程中，教师应该在学法指导方面对学生多进行一些辅导工作，注意引导学生归纳总结所学知识和操作经验，并经常组织学生开展一些小组式的协作学习和自主探究式学习等活动，培养学生的自学能力和合作精神。
二、重点难点
教学重点：表格的绘制、超级链接的设置。
教学难点：超级链接的设置。
三、教学准备
1.设置好学生机，每台机器需要安装好Word2000，保证每台机器都能登录局域网以及互联网，确保每台学生机都能通过网上邻居看到其他局域网内机器中的共享文件夹。
2.通过上节课的操作，学生机上的“快活小虾杂志社”这个共享文件夹中已经存放了学生们从因特网上搜索并下载的各种资料文件。
四、教学建议
建议课时：2课时。
本节课要求学生为已经收集到的编辑杂志所需的素材建立目录，目录采用Word表格的形式，在Word表格中设置超级链接，利用超级链接指向所需的资料，方便使用者快速查找所需资料。
本节课建议用2课时来完成。
第1课时是绘制表格，也就是建立资料清单表格。资料清单的表格按照给出的图例分为四项内容：栏目名称（稿件所属栏目的名称）、稿件名称（具体稿件的名称）、稿件类型（稿件所属类型，填写稿件文件的扩展名）、备注（稿件需要说明的要点），分别用来说明资料的相关属性。要求学生为每个文件夹建立相应的资料清单，将每个文件夹中的资料在资料清单中一一列举。注意表格的细节方面的处理，比如表格中填充数据的操作，表格大小的调整，表格中数据的格式等等。教师可以采用示范式教学、学生自主学习以及任务教学等多种方式来组织课堂教学，使学生真正掌握基本知识和基本操作。
第2课时是设置超级链接，学生对于网页中的超级链接有一定的概念，可以从网页的超级链接引申到Word表格中来，这样学生比较容易接受。在设置超级链接过程中，要求为资料清单表格中的每个文稿资料都做好超级链接，链接指向文稿，这样我们可以直接点击资料清单上的文稿名称来访问文稿了，快捷方便。
这部分内容难度比较大，在课堂教学过程中教师要加强学法指导，并充分发挥学生之间的互帮互学精神，使学生的认知过程呈现出由浅入深、由生疏到熟练的特点。对于类似的这样较为复杂的操作过程，教师应作适当的示范操作和演示讲解，为学生的学习提供“脚手架”，学生可以在教师所提供的学习范例中得到启迪和帮助。
五、练习实施建议
·本节课的作业操作量很大，可以分2个课时来完成练习。
·通过练习，要求学生掌握Word中表格的绘制以及向表格中填充数据，学会设置指向本地计算机硬盘中的文件的超级链接。为收集到的资料整理出资料清单，便于今后杂志编辑中方便快捷使用已经收集到的资料。
·注意引导学生从已获得的知识和技能出发，由已知到未知，通过学习实践活动融会贯通计算机知识，发展认识能力。
六、教学资料
Word 2000表格绘制：http://www.hongen./pc/oa/word2k/wd2k0601.htm
Word 2000超级链接技巧：http:///sys/word2000htl.htm
第7课 谋划版面
一、教学目标
·知识目标
1． 了解纸张的常用类型。
2． 了解页面的基本属性。
3． 了解视图的显示模式及其作用。
·技能目标
1． 掌握设置纸张类型及自定义纸张大小的方法。
2． 掌握设置页面边距的方法。
3． 掌握依据需要调整视图显示模式的基本方法。
·情感目标
培养学生事前谋划的良好习惯，真所谓“磨刀不误砍柴工”。
二、重点难点
重点：页面设置，并培养学生在编辑制作之前对页面进行设置及对版面进行勾划的良好习惯。
难点：对不同视图显示模式的用处的理解。
三、教学准备
1． 事先准备多份精美的杂志及电子杂志作品供学生参考。
2． 提供或让学生带尺子。
四、教学建议
建议课时：1课时。
本节课的中心任务是让学生对杂志的版面进行先期谋划，即需确定页面的大小（通过纸张类型进行设置）、页边距的设定、绘制版面布局草图等。
在本节课的教学过程中，教师应注意以下几点：
1． 让学生参考现有的杂志或课本，了解其所使用的纸张大小及页面边距，以及杂志版面的结构等。
2． 让学生用尺子量一下所参考书本的大小及页边距，进行设置。
3． 让学生对比不同页面显示模式的显示效果，以加深对不同显示模式的作用的理解。
4． 培养学生在编辑制作作品之前先对页面大小进行设置的习惯，可以减少以后的更改，提高制作效率。
5． 对各版面的结构草图进行绘制，可以用手绘，也可以让学生利用画图工具，或者用表格进行勾划。
五、练习实施建议
·随堂练习1　 一般正式出版书刊的出版信息中都有纸张开本信息，可以通过翻看此处完成本题。
·随堂练习2　参考答案：
页面视图：默认显示模式，提供所见即所得显示效果，能显示所有格式
普通视图：相对比较简洁的显示方式，只能显示文字、表格及控制符等基本字符的信息，不能显示图形等对象。
Web版式视图：按图页的格式显示当前文档，可用于预览普通文档转换成网页格式时的效果。
大纲视图：自动列出文档的标题结构的一种显示模式。
第二单元 制作电子杂志
一、本单元课程简介
本单元通过封面设计、目录编排以及对杂志中的各篇文章进行设计制作等一系列任务，要求掌握Word软件中的一些操作技巧，包括图片和艺术字的插入、图片和艺术字的大小更改和位置的移动、分栏的设置、格式刷的应用、边框和底纹的设置、表格的制作和美化、自选图形的运用、文本框的运用。同时，在每一课的任务实施过程中，强调学生对所学知识的运用，起到了反复操作，熟练各种操作技巧的作用。更为重要的是，本单元通过学生完成自己的杂志，让所学的知识运用到解决实际问题上，“学有所用”，提高了学生的学习兴趣，感受信息技术这门学科的应用价值。
第8课　设计封面
让学生对封面布局有一个了解，设计了一个简单的封面任务，引导学生学习图片插入和图片大小位置的更改以及艺术字插入和大小位置的更改。
第9课　封面美化
主要培养学生的色彩合理搭配能力，通过对封面的美化，引导学生学习图片、艺术字的修改方法以及对自选图形的简单运用。
第10课　目录编排
对文章的篇目、编辑人员等作一个简单的介绍，让读者对本期的杂志有一个初步的了解。在完成这个任务时，除了能够运用前面所学的知识外，还要掌握分栏的设置、格式刷的运用以及边框和底纹的设置。
第11课　“WPS之父－求伯君”
本文利用简单的图文混排方式介绍了本栏目说明和求伯君的个人资料，要求掌握3个操作技能点：1.不同软件之间的文本复制。2、在自选图形中输入文字。3、“首字下沉”格式的设置。
第12课　个人档案
通过制作“求伯君个人档案”，要求学生掌握手绘表格和对表格的美化，表格的美化主要包括文字的修饰（这里主要学习文字对齐方式的设置）和边框、底纹的设置。
第13课　“开心一刻”
“开心一刻”栏目，结合学过的知识，再加上自选图形的组合、旋转等功能来对整个版面进行设计制作。同时，利用自选图形中的不规则多边形绘制了一个曲线边框这个任务，掌握不规则多边形的绘制和修改。
第14课　“灰鼠坐堂”
“灰鼠坐堂”则利用文本框对文章进行排版，要求掌握文本框的插入、文本框大小和位置的更改以及文本框中文字方向的改变。
第15课　IT最新动态
通对文章“IT最新动态”一文的排版，主要是想进一步巩固文本框在文章排版中的运用，同时还要求掌握文本框的超级链接功能的设置和美化操作。
第16课　版主荟萃
这是一个综合任务，要求学生能够根据文章的设计，选择合适的文章排版方法，对这一版面进行设计制作。同时，要求能够利用网络将同组成员所作的内容合并在一个文档中。
二、学习目标
通过制作电子杂志这一教学任务，反复运用学过的操作让学生去“做”，同时，每一课都有新的知识侧重点，这是本教材的一个特点。让学生在“做”中不知不觉掌握这些操作技能，让学生在“做”中感受到信息技术对自己的学习会有怎样的帮助。为此，下面从“利用信息技术培养学习能力”和“需要掌握的操作技能”两个方面，来列出本单元所要达到的学习目标。
由于基本的操作技能，在不同的课中多次出现。那么，每一课出现相同的操作，对学生的掌握是有不同的要求的。为此，对每一操作技能，列出了“A”、“B”、“C”三个层次。其中：
·“A”表示在这一课中第一次涉及该技能。要求学生在刚听完课，或在教师和同学的帮助下基本上能掌握该技能。
·“B”表示在前面的课中已涉及该技能，或者在原来的基础又加入一些新的内容。要求学生能在教师和同学简单的提示下，能掌握该技能。
·“C”表示在前面的课中已多次涉及该技能。要求学生能较为熟练地掌握该技能。
教师在讲解完教学内容，对学生进行上机辅导时，就要注意学生掌握的情况了。如：“保存资料”在第3课为“A”层次，这节课上有许多学生不能独立完成是正常的现象，教师应积极给予指导，或让操作基础较好的学生作为“小老师”，协助任课老师指导未能完成操作的学生。第4、5节课为“B”层次，教师给予适当的提示就可以了。而到了第6、7节为“C”层次，这时大部分学生应能熟练操作了，如果某位学生还是不能很好完成这一操作，教师就应对该学生特别注意了，必须手把手地给予指导，让该学生真正掌握这一技能，并尽快追上其他同学。
1. 学习能力
利用信息技术进行学习的能力 课 程
8 9 10 11 12 13 14 15 16
文章内容的布局 A A B B B C C C C
利用图片和艺术字设计封面 A B B C C C C C C
简单的图文混排 A B B B B C C
表格在文章中的运用 A B B C C C
自选图形在文章编排中的运用 A A B B C C C C
利用文本框编排文章 A B C
通过网络合并资料在一个文档中 A
2.操作技能
掌握操作的技能 课 程
8 9 10 11 12 13 14 15 16
图片和艺术字的插入与设置 A B B B B C C C C
图片和艺术字的修改 A B B B B C C C
自选图形的简单运用 A A B C C C C
分栏的设置 A B
格式刷的运用 A
边框和底纹的设置 A A B B C C
不同软件中的文本复制 A A B C C C
自选图形中文字的添加 A B B C C C
首字下沉的设置 A
表格的绘制 A
表格的美化 A
自选图形的组合和旋转 A B C C
任意多边形的绘制和修改 A B C C
文本框的简单用 A B C
文本框的超级链接设置 A B
文本框的美化 A B
第8课 设计封面
一、教学目标
·知识目标
1．了解杂志封面的组成和布局。
·技能目标
1.掌握图片与艺术字的插入。
2．掌握图片和艺术字大小位置的更改。
·情感目标
通过对封面的设计，初步培养对封面框架的合理布局能力。
二、重点难点
重点：
1．封面的合理布局
2．图片和艺术字的插入、图片和艺术字大小位置的更改。
难点：
封面的合理布局。学生初步接触页面的布局，要想达到一定的层次是比较困难的。但是没关系，本学期的任务就是设计制作杂志，随着制作的进程，学生会对页面的布局都有自己的想法和创新的。
三、环境与素材
1．提供一些杂志封面，让学生了解杂志封面的组成和布局。
2．准备一些漂亮的封面背景图片。
3．每组学生都有自己相关的素材库，素材库中包括一些封面的图片。
4．保证学生机房网络是通的，且能上因特网。
四、教学建议
建议课时：1-2课时。
在本课的教学中，利用图片和艺术字完成整个杂志封面的设计。所以，教学中有两个侧重点：一是图片和艺术字的插入，也就是完成封面的组成。二是图片和艺术字大小位置的更改，主要是对杂志封面的合理布局。
为了使本节课大部分学生设计的杂志封面初具雏形，教师首先应该让学生了解封面的基本组成和布局，使他们对于自己将要设计的封面有一个总的构架，然后再来介绍方法。
对于图片的插入和大小位置的更改，教材中通过设置封面的背景图来了解和掌握这个任务。这一任务中图片的插入，对于大部分的学生来说操作起来都很简单，关键是图片的来源。是剪贴画还是文件中的图片，是自己用画图软件画的图片还是保存在电脑中的图片。如果对于这一问题很清楚了，那么就很容易掌握这一内容。同时，教师应多鼓励学生精益求精，这样学生就会插入一张图片——不喜欢——再换一张，起到巩固练习这一操作的作用。而对于图片大小位置的更改，在教学中教师应多强调句柄和鼠标的形状，使部分学生免走歪路。同时，要多鼓励学生创新，使他们设计的封面能够让人耳目一新的感觉。
对于艺术字的插入，教材中通过设置杂志名这一任务来了解和掌握。而艺术字的大小、位置的更改，对于图片大小和位置的更改已经掌握的学生来说，这一操作就太简单了。因为，可以将艺术字当作图片来操作。因此，对于整个封面设计好了同学来说，教师应该提示学生从色彩搭配、文字形状等等不同方面对封面加以修改润色，培养学生自学能力，同时也为下一节课的操作起到了预习的作用。同时，本节课开始，教师应向学生强调：将所学过的知识要很好的运用到杂志制作中。
不同的学校学生基础不同，授课教师可以根据实际情况来确定课时数。对于图片路径不懂的学生，教师应该耐心辅导，使他们在具体的制作过程中不落伍。
总之，利用Word来设计杂志时，一节课下来应该让所有的学生都有一定的成就感。同时，也应该让学生明白本节课中为完成学习任务，用到了Word哪一些基本操作。随堂练习中的“本课操作自我检查”就是一个很好的检查手段。
五、练习实施建议
让学生在完成图片插入操作就可以完成，把它写在练习1的横线上。
每一组学生完成自己的封面设计之后再做，是一个评价。每一组选出最优秀的作品作为下一堂课的操作基础。
·随堂练习3：是本课操作的自我检查。学生可以一边操作，一边对照该练习检查自己。也可以让学生完成自己的封面设计之后，作为自己本节课小结的一种手段。（注：以后每一节课的“本课操作自我检查”，均按此方法处理。）
·带星号“*”的练习，是给操作熟练，且已完成本节课操作任务的学生安排的。这一答案是：没法在Word中完成音乐和视频的插入，这也是Word软件的局限性所在。
六、教学资料
·杂志封面相关网址：
http://www./ ( http: / / www. / )
http://www./
http://article./533-0.html ( http: / / article. / )
http://article./533-0.html
http://www./soft/1389.htm ( http: / / www. / soft / 1389.htm )
·搜索网址：
Google搜索引擎：http://www. ( http: / / www. / )
百度搜索：www. ( http: / / www. / )
新浪搜索：www. ( http: / / www. / )
搜狐网：www. ( http: / / www. / )
·封面背景素材
http://www./tuku/w1.htm ( http: / / www. / tuku / w1.htm )
http://916./sucai.htm ( http: / / 916. / sucai.htm )
http://photo.ayinfo./sucai/
洪恩在线学习：
http://www.hongen.com/pc/oa/word2k/wd2k0701.htm ( http: / / www.hongen.com / pc / oa / word2k / wd2k0701.htm )
第9课 美化封面
一、教学目标
·知识目标
1．了解各要素之间搭配得当、匀称等的含义。
2．了解图片工具栏、艺术字工具栏的作用。
·技能目标
1.掌握自选图形的插入和修饰等操作。
2．掌握图片工具栏的使用。
3．掌握艺术字工具栏的使用。
·情感目标
本文通过对封面的进一步美化，使学生对于美的概念有一种最直接的体验，培养学生对色彩的合理搭配能力和对文章的合理布局能力。
二、重点难点
重点：
1．自选图形的插入以及格式设置
2．艺术字的修改。
难点：
1.自选图形的插入和修饰。
三、环境与素材
1．准备一些漂亮的点缀图片。
2．保证学生能上因特网。在分层教学时，提供给操作熟练的学生上网查找相关的点缀素材。
四、教学建议
建议课时：1－2课时。
一幅好的设计，往往能给人带来美的享受。所以，教材中安排了这一任务：美化封面。先为杂志名处添加背景，然后通过艺术字工具栏对封面内容加以修改美化，最后为封面添加一些零星的点缀。
教材中安排杂志名处添加背景这一任务目的是为了了解和掌握自选图形。由于学生初次接触自选图形，因此这即是本节课的重点也是难点。教材中是从简单的自选图形，绘图工具栏直接显示的矩形入手，然后再介绍颜色的填充和层的设置。有些老师在教学中从学生感兴趣的图形，比如月亮、星星等入手也是很好的。总之，对于操作基础的学生来说，有可能无法一下子掌握这块内容，这时教师应该进行“一对一”辅导；而对于操作熟练的同学，教师应鼓励他们使用自选图形中其它图形以及对自选图形的个性化润色等操作。
教材中对于艺术字工具栏的使用主要通过修改杂志名的色彩来了解和掌握。色彩的搭配没有定论，每个人都有自己的想法，关键要与我们的主题以及封面的色彩要和谐统一。同时，教师在具体的教学中应该提醒学生，伴随工具栏的作用。本教材这一块的教学目的是让学生掌握艺术字工具栏的使用，不但对于艺术字色彩如何修改还要学会修改文字、文字形状等。在具体教学中，应该让学生自由修改，并且要不断的予以评价，促进学生的能动性。
对于封面的一些零星点缀，教材中是通过插入三张相同的小图片来完成的。教学目的是让学生掌握图片工具栏上相对应按钮的使用。教师可以鼓励学生用自选图形中的一些漂亮小图片。对于一些基本功较好的学生，可以让他们从因特网上查找一些点缀的图片插入到封面中来。
总之，本节课的操作都有一定的难度，但又是学生必须要求掌握的内容。因此，老师可以根据自己学校学生的特点安排课时。培养学生的创新能力及审美能力。
五、练习实施建议
·随堂练习1 的目的是希望学生能够利用图片工具栏上的各个按钮，可以让学生在实际操作中对于自己的封面图片加以操作尝试，。
·随堂练习2 是让每组成员完成自己的封面设计之后再作评价，选出。
·随堂练习4带星号“*”的练习，是鼓励学生利用图像处理软件对于图片的处理，比如利用画图软件添加有个性的文字或利用Photoshop软件对图片加以淡化、滤镜等效果的处理。
六、教学资料
素材库：
http://photo.ayinfo./sucai/ ( http: / / photo.ayinfo. / sucai / )
http://www./tuku/w13.htm ( http: / / www. / tuku / w13.htm )（卡通人物图标素材库）
http://www./tuku/w17.htm ( http: / / www. / tuku / w17.htm )（流氓免素材库）
http://916./sucai.htm
http:///thirdcolumn.jsp dltypeid=4&kindid=10 ( http: / / / thirdcolumn.jsp dltypeid=4&kindid=10 )
洪恩在线学习：
http://www.hongen.com/pc/oa/word2k/wd2k0701.htm ( http: / / www.hongen.com / pc / oa / word2k / wd2k0701.htm )
第10课 编排目录
一、教学目标
·知识目标
1．了解分栏的含义。
2．了解目录的组成。
·技能目标
1.掌握如何设置分栏。
2．掌握格式刷的使用。
3．掌握边框和底纹的设置。
·情感目标
亲身体验目录的制作，并且在目录中输入了自己的“大名”，让学生有一定的成就感，增强学生学习计算机的兴趣。
二、重点难点
重点：简单的图文混排
难点：边框、底纹的设置
三、环境与素材
1．教师准备一些现成的目录范例。
2．保证学生机房网络是通的，且能上因特网。
四、教学建议
建议课时：1-2课时。
在本课的教学中，主要培养学生对于文章的基本图文混排。涉及到技能操作点有分栏的设置、格式刷的应用及边框和底纹的设置。
为了能够完成目录设计，教师可以根据学生情况，安排1-2课时。上课开始，首先应该让学生浏览目录范例，了解目录的基本组成。
在介绍分栏设置时，应先让学生明白其必要性，如文章内容很难对齐。然后再来演示方法。对于具体的操作，学生容易掌握。对于一些操作熟练的学生，应让他们尝试不等宽的分栏设置。本块操作值得注意的是：在下一篇文章编排之前，别忘了取消分栏。
格式刷的应用，主要是针对格式相同的文字。教师在教学中主要应让学生掌握它的操作步骤：选中已经设计好的文字，双击“格式刷”，单击其它要求格式相同的文字。这个操作很机械，但许多学生会犯这个错误，那就是单击“格式刷”按钮，这样就必须要选中其它格式相同的文字，才能完成文字的相同格式的设置。
边框和底纹的设置操作，是用来修饰文章用的。学生刚接触这一操作，并且在今后的文章排版中也会碰到许多不同对象的边框和底纹的设置，因此，这即是本课的教学重点也是难点。教师在教学中，应注意以下两个方面：一、范围的选择，在边框和底纹对话框中，应让学生注意一下应用范围。二、应让学生明白边框与页面边框的区别。
总之，对于杂志的制作，无论是封面、目录设计还是内容的制作，教师都应该将主动权教给学生，给他们充分的支配时间，起好引导作用。同时，要注意学过的知识的运用。
五、练习实施建议
·随堂练习1 让学生完成自己的封面设计之后，再做。是作为一个评价。
·随堂练习2 可以让学生实践的过程中来完成。
·随堂练习3 带“*”题目是让操作基础好的学生在设计制作目录前，利用搜索引擎从网上查找一下目录范例。对于一般的学生，可以让他参照教师老师提供的目录范例。
随堂练习3参考答案：
橄榄树目录:
http://www./gb/index.htm ( http: / / www. / gb / index.htm )
女友杂志:
http://218.30.21.52/index.jsp ( http: / / 218.30.21.52 / index.jsp )
前线杂志当期目录:
http://www.qianxian.com/ ( http: / / www.qianxian.com / )
发现杂志:
http://www./ ( http: / / www. / )
六、教学资料
中国杂志网站网址：
http://www.qikan.com/ ( http: / / www.qikan.com / )
中国杂志目录:
http:///baokan/zazhi.html ( http: / / / baokan / zazhi.html )
洪恩在线学习：
http://www.hongen.com/pc/oa/word2k/wd2k0701.htm ( http: / / www.hongen.com / pc / oa / word2k / wd2k0701.htm )
第11课　 WPS之父—求伯君
一、教学目标
·知识目标：
1.剪贴板在不同软件间交流、共享数据的作用。
2．了解求伯君的人生轨迹。
·技能目标：
1.掌握不同软件中，文本素材的复制操作。
2．掌握在自选图形中添中文字及设置的操作。
3．掌握“首字下沉”格式的设置操作。
·情感目标：
通过对“WPS之父—求伯君”一文的排版，了解求伯君如何克服困难，发明和发扬民族软件，增强学生的民族自豪感。同时也学习求伯君刻苦学习、热爱祖国的精神。
二、重点难点
重点：
1．单面的多段文本的图文混排。
2．自选图形中文字的添加和设置。
难点：
图形与文字环绕方式的设置。
三、教学准备
1．教师应准备好上课演示所需的相关素材。
2．保证学生机之间网络是连通的，并能上因特网。
3．每一组学生都应准备好了本节课杂志制作的相关素材。
四、教学建议
建议课时：1课时
这篇文章采用的是单页的多段文本的图文混排，这就是本课的教学重点。从文章内容的录入、标题的添加到文章的修饰美化，涉及到的技能操作有不同软件中文本内容的复制、自选图形中文字的添加和首字下沉格式的设置。
文本内容的复制在第七册上第7课已经学习过，所不同的是这里的文本内容复制是不同软件之间的数据交流，而不是纯粹的同一个软件之间文本的复制，粘贴。教材中安排的是将记事本中的文本复制到Word中。当然，有的老师是通过将网页中的文本或其它软件中的文本复制来完成任务，也是一样的。对于大部分学生来说，这一块内容的操作比较容易掌握。所以，对于完成教学任务的学生，教师应该鼓励他们上网搜索相关知识使文章内容更丰富。总之，我们安排这一教学任务，目的就是为了让学生掌握剪贴板的灵活运用和培养学生的应变能力。
自选图形中文字的添加作为文章的标题，对于许多学生来说都是一个新的操作技能。但是这个操作技能点对于会使用自选图形的学生来说非常简单。所以，我觉得老师应该把难点放在自选图形与文字的环绕设置上。前几节课，虽然讲到了图片格式的设置，目的是为了移动图片位置，并没有涉及图片到与文字的环绕。同时，应该注意：图片插入默认的方式是：嵌入式；艺术字插入默认的方式是：浮于文字的上方。而自选图形插入的默认方式也是浮于文字上方。在具体的教学上，教师可以给予一篇文章，专门设置各种图形与文字的环绕方式来突破难点。而对于操作熟练的学生，应让他们将更多的时间用于自选图形的填充上，因为丰富的背景填充也是Word的一大特色。
同样地，对于文章的修饰，“首字下沉”格式的设置又是一种新的修饰方法。有些学生有可能对于这种修饰方法没有兴趣，教师没有必要强加。
总之，在引导学生对于文章的排版时，一方面要强调学生在排版时运用所学的知识；另一方面，在介绍一种新的操作技能时，应能激起学生的学习兴趣和使用欲望。
五、练习实施建议
随堂练习1安排的目的是检查学生利用剪贴板的熟练程度，可以放在课后填写。
随堂练习2是文章排版中两个不同的格式设置，在这里好象没有特别的意义，教师可以不用解释，学生自会明白。
随堂练习3主要检查学生有没有现成的杂志文本素材，同时，也是检查学生有没有利用剪贴板功能来实际复制操作。
随堂练习6*题目是让操作熟练的同学，在完成本课任务后，多了解一些IT行业的人物。
随堂练习1的参考答案：
1、 菜单法，利用菜单的复制、粘贴按钮来完成复制操作。
1、 鼠标拖曳法，利用鼠标直接拖动选中的文字到Word软件中，完成复制操作。
1、 键盘法，利用键盘中的组合键 Ctrl+c（复制）和Ctrl+v（粘贴）完成复制操作。
六、教学资料
网络文章：
http:///net/zpj/j/jht/first/ ( http: / / / net / zpj / j / jht / first / )（第一次亲密接触）
http://zh-zhang.html./ noad ( http: / / zh-zhang.html. / noad )
http://mugezi./ ( http: / / mugezi. / )(偶然印象)
第12课　 个人档案
一、教学目标
·知识目标：
1.了解表格和单元格的概念。
2．表格的绘制和调整。
3．表格边框和底纹的设置。
·技能目标：
1.学会在Word中绘制表格。
2．掌握对表格的一些修饰，包括文字的修饰和边框底纹的设置，并能在文章中运用表格。
·情感目标：
利用表格介绍个人档案，让学生体会表格的“一目了然”的作用，感受信息技术的方便。同时，通过教师对“求伯君小档案”的制作演示，培养学生从小刻苦学习，长大为人类造福的志向。
二、重点难点
·教学重点：
1．表格的绘制和修饰。
2．表格在Word中的运用。
·教学难点：
表格的绘制和修饰。
三、教学准备
1. 保证学生机之间网络是连通的。
2．每一组学生都应准备好了本节课杂志制作的相关素材。
四、教学建议
建议课时：1课时
上一课已完成第一个栏目的栏目说明和文章内容的编辑，这节课来编辑“求伯君小档案”。完成本节课的任务所涉及到的技能问题也就是表格的制作，具体有两块内容，包括绘制表格和修饰表格，这就是本节课的重点。但课本中并不是单纯地介绍表格的操作，而是将表格应用到一篇文章中，注重了知识的应用。
在具体的课堂教学设计时，可以先出示两份“日课表”，一份是文字形式，另一份是表格形式，引出采用表格形式的优点：使内容看上去更一目了然且美观。
而在介绍表格的绘制之前，可以先让学生回顾一下学过的表格绘制方法，特别是合并和拆分单元格的操作。然后，教师再来介绍手绘不规则表格这种方法。教材中只介绍了表格中的单线绘制而没有介绍线条的擦除，教师可以根据需要增加这一块内容的介绍。从而落实了表格绘制这一教学重点。
而在表格的修饰上，无论是文字还是边框、底纹的设置，应提醒学生注意范围的选取。同时，要培养学生的右键操作，让学生在实际操作中，碰到问题寻求右键的帮助。
将表格放于文章合适的地方，这一操作对于大部分学生来说都是很困难的。教材没有详细介绍，教师应该通过演示向学生介绍方法。
总之，整节课可以放手让学生自己试着完成一张个人档案。在具体操作中，对于操作好的学生应放手让他们去操作，尽量发挥他们的个性；而对操作差一点的学生，应尽量做到个别辅导，使不同层次的学生都有所发挥。
五、练习实施建议
本课的练习主要是制作个人档案。教师也可根据实际情况，适当增加一些趣味性练习，如利用表格制作国际象棋、中国象棋的棋盘等，进一步巩固表格的制作和修饰。
对于操作熟练的同学应让他们完成随堂练习3，在个人档案中插入一些漂亮的图片，从网上搜索一些人头像或用扫描仪扫入一张个人照。
六、教学资料：
略
第13课　 开心一刻
一、教学目标
·知识目标：
1.自选图形的组合。
2．自选图形的旋转。
3．任意多边形的绘制。
4．任意多边形的顶点编辑。
·技能目标：
1.学会对多个自选图形进行的组合的操作。
2．掌握对自选图形的一些设置，包括图形的绘制、背景填充、边框设置、图形旋转及顶点的编制。
·情感目标：
通过对“开心一刻”的编排，培养学生的创造能力和审美情趣。
二、重点难点
·教学重点：
1．自选图形的组合
2．自选图形的旋转或翻转。
·难点分析：
自选图形的组合。
三、教学准备
1.教师准备好一些漫画素材，放在一个文件夹中，并设置为只读共享，供学生下载浏览用。
2．保证学生机之间网络是连通的并能上因特网查找一些漫画素材。
四、教学建议
建议课时：1—3课时
这节课开始制作杂志的第二个栏目，完成这个任务所涉及到的主要知识内容是自选图形。用到了自选图形的插入和背景填充等操作，巩固练习了前面的知识点。同时，又用到了自选图形的组合、旋转、不规则多边形的绘制和编辑等高一点的操作。
自选图形的组合和旋转是本课的教学重点，因为在文章的排版中会经常使用到这两个基本操作。而任意多边形的绘制和编辑，对于学生操作基础好的学校来说，可以鼓励学生使用。而对一般的学校来说，只要学生了解一下就可以了。
多个图形的组合，对于许多学生来说都是一个新的操作技能，且难操作，因为涉及到了图片的叠放、多个对象的选择和组合等操作。教师在教学时，应先介绍键盘两个功能键：Shift键和Ctrl键。然后再通过讲解和演示，让学生明白自选图形如何叠放和如何同时选择多个对象，最后再来介绍组合。多个自选图形叠放时，先选中对象，按住Ctrl键不放，用光标移动键来移动可以作微调。而多个自选图形的选取，则先选中一个对象，按住 Shift键，再单击其它几个自选图形。而自选图形的组合操作，其实并不难，教师只要强调好鼠标右击时的位置就可以了。
为了更好地落实重点，解决难点，在具体教学设计中，教师应先引出组合的重要性，然后可给学生一个综合练习题，让学生练习图片、艺术字、自选图形等不同对象的移动、叠放、选择和组合操作。然后再来完成杂志中的栏目制作。
自选图形中丰富多彩的填充效果及许多有特有的功能，学生肯定会很感兴趣。因此，教师应该给学生充分的时间，凭着他们丰富的想象力和创造力，定能设计出许多意想不到的作品。如各种标志、图标、，连环画等。说不准就此内容可搞一次创意比赛呢！
五、练习实施建议
本课的随堂练习一比较简单，利用自选图形中的旋转功能完成文字“生”。教师可根据需要作适当的扩充，如叫艺术字进行旋转，可以叫学生完成以下这张图（结合艺术字）：
随堂练习3参考答案，下仅供参考：
*3．列举自选图形的其它功能：
1．选中自选图形后，黄色按钮可以用来改变自选图形的形状，如可以将笑脸变成哭脸。
2．其它自选图形中有许多漂亮的彩色图形，如下所示：
六、教学资料
自选图形学习网址：
http://www.hongen.com/pc/oa/word2k/wd2k0703.htm
http://www.hdwuli.bj.cn/pp10.htm ( http: / / www.hdwuli.bj.cn / pp10.htm )
幽默笑话网址:
http://www./sms/greeting.php spec=hm ( http: / / www. / sms / greeting.php spec=hm )
http://haha.5music.org/
第14课　灰鼠坐堂
一、教学目标
·知识目标：
1．了解文本框的含义。
2．了解输入与选中两种状态的区别。
3．了解Word XP的一些使用小技巧。
·技能目标：
1.掌握文本框的插入与大小位置的更改。
2．掌握文本框中文字方向的更改。
·情感目标：
利用文本框对文章进行排版，可以让学生更自由的布局自己的文章版面，体现自己的个性。比较前面对文章排版的方法，感受文本框带来的方便与快捷。
二、重点难点
重点：
1.文本框中的简单图文混排。
2．文本框的位置更改。
难点：
1．文本框中文字与图片的环绕设置。
三、教学准备
1.教师应准备好上课演示所需的相关素材。
2．保证学生机之间网络是连通的，并能上因特网。
3．每一组学生都应准备好了本节课杂志制作的相关素材。
四、教学建议
建议课时：1课时
本节课将利用文本框对文章进行排版和版面布局。因此，文本框中的简单图文混排和文本框的位置移动是本课的重点。
在前几节中，我们已经对好几篇文章进行排版，也会使用自选图形，而文本框实际上就是自选图形矩形中添加文字。所以，在教学中，结合自选图形（学习过的知识）来介绍文本框（新的知识点），学生就容易接受。具体的操作，比如文本框中的内容输入及大小位置的更改可以试着由学生自己去操作，教师起引导作用就可以了。
在前几课中，我们只学习了自选图形的润色和文字的添加等。文本框中的图文混排，学生还是第一次接触，所以这即是本课的重点也是难点。其实一个文本框就好比一个页面，对一个页中的文章如何加以操作，那么对文本框中的内容也可以同样操作。教师应该给学生多一点的时间操作练习，并且提示文本框中的文本素材最好能够利用剪贴板的功能完成。
本节课，对于没有基础的同学，教师则让他们能够运用文本框对文章进行简单的排版就可以了。而对于操作熟练的同学，则应多指导版面的布局和文章的排版内容搭配上，力求有创意。
当然，本节课还有一个知识点，那就是文本框中文字方向的更改。有可能有些学生觉得这块内容用不上。没关系，下一节课还会使用到文本框，如果需要，还是可以得到锻炼的。并且，这个操作技能也容易掌握。
五、随堂练习实施建议
　　略
六、教学资料：略
第15课 无线技术
一、教学目标
·知识目标：
1．了解文本框超级链接的含义。
2．明白文本框超级链接与网页的超文本链接的区别。
3．了解无线技术的内含。
·技能目标：
1.掌握文本框超级链接设置。
2．掌握文本框的美化。
·情感目标：
通过对于文本框中超级链接的设置，解决实际碰到的问题，让学生感受到电脑的神奇魅力，从而带来了学习信息技术的兴趣。
二、重点难点
重点：
1.文本框的超级链接设置。
2．文本框的美化设置。
难点：
文本框中的超级链接设置。
三、教学准备
1.教师应准备好上课演示所需的相关素材。
2．保证学生机之间网络是连通的，并能上因特网。
3．每一组学生都应准备好了本节课杂志制作的相关素材。
四、教学建议
建议课时：1课时
文章排版中经常会使用到文本框，因为文本框可以随意移动。因此，教材中又安排了一课时。此块教学内容的目的是使学生能够熟练运用文本框，同时，又补充了文本框的超级链接功能和美化设置。
文本框的超级链接功能是文本框的又一特点。利用这个功能，可以方便的修改一篇由多个文本框组成的文章。这既是本课的重点又是难点。教师在上课时，可以先出示问题（如：修改了一篇文章中的其中一个文本框内容，其它的文本框内容又要重新排版）→提出解决方案（文本框超级链接）→寻求帮助（右键）→设错法，演示具体的操作方法（注意点：一个文本框必须是空文本框）。从而加深学生对这一新知识点的印象。
而文本框的美化，结合自选图形的美化，可以试着让学生自己摸索练习。教师只要给学生充足的时间，作好引导工作就可以了。
同时，教师一定要强调学生运用所学过的知识来修饰整篇文章。否则“捡了这个丢了那个”，那就失去了我们的最终目标。
五、练习实施建议
本课随堂练习1的目的是让学生对所用过的知识点作一个归纳小结。
随堂练习3的操作目的是培养操作熟练的同学举一反三和创新能力。操作步骤为：
选中自选图形→单击绘图工具栏的“填充颜色”按钮→填充效果→图片→选择图片位置和相对应的图片→单击确定。
随堂练习1参考答案
1．比较下列表格中不同对象的边框和底纹的设置方法：
对象 边框设置方法 底纹设置方法 相同点 不同点
文字（段落） 选中文字范围→“格式”菜单，“边框和底纹” →设置边框。 选中文字范围→“格式”菜单，“边框和底纹” →设置底纹。 都是对于选中的对象设置边框和底纹。 对于的文字与表格的边框和底纹设置方法是一样的，而自选图形与文本框的边框和底纹设置方法是一样的。
表格 选中单元格→“格式”菜单，“边框和底纹” →设置边框。 选中单元格→“格式”菜单，“边框和底纹” →设置底纹。
自选图形 选中自选图形→绘图工具栏的“填充颜色”按钮→设置线条颜色。 选中自选图形→绘图工具栏的“填充颜色”按钮→设置填充效果。
文本框 选中文本框→绘图工具栏的“填充颜色”按钮→设置线条颜色。 选中文本框→绘图工具栏的“填充颜色”按钮→设置填充颜色。
六、教学资料
略
第16课　版主荟萃
一、教学目标
·知识目标：
1.了解文章排版的综合使用。
2．了解栏目合并的含义。
·技能目标：
1．掌握对自己所需素材的收集。
2．熟练运用各种使用过的文章排版方法。
3．掌握通过网络复制文章内容。
·情感目标：
本文通过每一组成员收集材料，介绍自己，最后合并成一个栏目，进一步加深了栏目组成员的合作关系。同时，收集材料，制作“自我介绍”，培养学生采集信息的选择能力，表达能力，提高了他们的信息素养。
二、重点难点
重点：
1．收集资料，制作栏目。
2．通过网络，复制文章内容到一个文档中。
难点：
通过网络，复制文章内容到一个文档中。
三、教学准备
1．保证学生机之间网络是连通的，并能上因特网。
2．学生具备使用Internet查找资料和具有Word的基本操作能力。
四、教学建议
建议课时：1-3课时
这是一节综合课，根据本栏目的需要，综合运用所学过的各种文章排版方法进行编辑，然后将每组成员编辑的内容通过网络复制到一个文档中。因此，本课的重点就是收集资料，制作栏目内容和通过网络复制文章。
选用合适的排版方法，教材中是通过制作“自我介绍”这一任务来落实的。因为“自我介绍”可以张扬学生个性，无论从内容还是所采用的排版方式上都可以得到体现。而通过网络，复制文章内容到一个文档中，对于部分学生来说还是有一定难度。因为这既涉及到文件夹的共享又涉及到内容的选取和复制。教师在这一块的教学中，应该向学生强调两个方面：一是要想实现文件的共享，就要将该文件的上一级目录设置为共享。二是对于采取不同的排版方法的文章内容，所选取的方法是不同的。对于个别操作困难的组，教师应该实行“一对一”指导。当然，我们希望老师在教学过程中，能设计出更好的教学任务，不但能体现学生个性，又能穿插使用各种排版方法。
本教材的最终目的就是希望学生能够根据自己需要，灵活运用合适的文章排版方式。因此，教师在实际教学中，应根据学生的掌握情况，安排不同的课时。一般都是1-2节课，排版一至二篇文章。有些学校学生基础好的话，也可以安排一课时；而基础不好的学生，则可以安排3课时。
五、练习实施建议
通过综合练习，复习本单元要求学生掌握的各种排版方法：图文混排、表格的制作、自选图形的使用和文本框的运用。为后面的文章的进一步美化打下基础。
随堂练习2：组织一次电子杂志的展示活动，从作品的整体设计、制作技术、内容编排等方面进行评价与交流，也是对于文章排版的总结。
练习参考答案：
作品评价表
作品名称： 学生姓名： 指导老师：
评价项目 评价结果
分数 评语 综合评语
作品的指导思想
作品的完整性
作品的整体设计效果
作品的制作技术性
作品的内容编排和表现布局
扩展（超出基本要求，体现自学能力）
特色（创意新颖、设计美观和制作技巧等）
综合成绩：
　专家组意见：
　
六、教学资料
略
第三单元 杂志的修饰和完善
一、本单元课程简介
本单元通过对杂志各栏目组稿后进行最后的修饰和完善，设计了文字校对、整体美化、目录链接以及大作出炉等任务，通过对这些教材示例任务的实践，让学生掌握利用字处理软件提供的工具对多页文档进行拼写和语法检查、更改大小写、查找和替换，设置艺术型页面边框、页眉和页脚，将文档另存为网页以及在Word中联机发送电子邮件等操作技能。同时，培养学生认真细致、精益求精的处事风格和利用信息技术解决生活中实际问题的能力。
第17课 文字校对
利用拼写和语法、更改大小写及查找和替换工具，对组稿后的杂志或部分栏目内容进行文字校对、规范格式。同时，本课也将培养学生认真细致的待事风格以及规范书写的良好习惯。
第18课 整体美化
将组稿完成之后的杂志进行整体的美化，如设置“页眉或页脚”、加上艺术型页面边框等，以求让杂志看起来整体风格统一、协调、更加精美，同时也培养学生精益求精的待事风格。
第19课 目录链接
通过设置超级链接，将杂志“栏目地图”中的目录项与相关的版面联系起来，以实现阅读时的快速跳转，同时了解电子杂志相对普通杂志所特有的优势。
第20课 大作出炉
通过作品呈现这一主题，掌握将文档另存为网页，以及在Word中联机发送电子邮件的基本方法。
第21课 综合实践—制作研究性学习报告
通过制作研究性学习报告，综合运用已学过的操作方法，完成研究性学习的电子刊物制作，掌握利用计算机进行信息加工的方法。在分工制作的过程中，发挥自己的特长，培养创新能力和团队合作的能力。
二、学习目标
·“A”表示在这一课中第一次涉及该技能。要求学生在刚听完课，或在教师和同学的帮助下基本上能掌握该技能。
·“B”表示在前面的课中已涉及该技能，或者在原来的基础又加入一些新的内容。要求学生能在教师和同学简单的提示下，能掌握该技能。
·“C”表示在前面的课中已多次涉及该技能。要求学生能较为熟练地掌握该技能。
掌握操作的技能 课 程
17 18 19 20
拼写和语法检查 A
更改大小写 A
查找和替换 A
选取操作 C C C
文字及段落的修饰 C
设置页面边框 B
设置节 A
设置页眉和页脚 A
书签的增删 A
设置超级链接 B
另存为网页 A
联机发送电子邮件 A
打印 C
第17课 文字校对
一、教学目标
·知识目标
1．了解“拼写和语法”检查工具的基本作用和局限性。
2．了解“更改大小写”及“查找和替换”工具的作用。
·技能目标
1．掌握利用“拼写和语法”工具检查和更改文字错误的方法。
2．掌握利用“更改大小写”工具更改英文单词书写格式的方法。
·情感目标
通过本课时的学习，培养学生规范书写的良好习惯以及认真细致的待事作风。
二、重点难点
重点：针对选定区域，利用拼写和语法工具纠正文本错误以及更改大小写
难点：不同工具的作用范围、查找或替换带格式的文本
三、教学准备
1． 学生应有并稿后的自行制作的杂志（或作品）的文件。
2． 为了让学生能够完成随堂练习，以熟练拼写和语法、更改大小写等工具的使用，应开通网络，让学生能够上因特网；或提供给他们几篇有拼写和语法错误及中英文夹杂的文本文件。
四、教学建议
建议课时：1课时。
在本课时的教学过程中，除应让学生掌握利用字处理软件提供的文字校对工具之外，还应注重学生两种意识的培养：一是在文字编辑的过程中，在我们正式交稿之前，对文字再进行核对、检查，是一种良好的习惯，而应用字处理提供相应工具进行校对，可以极大地提高我们的效率；二是目前由于技术的限制，文字校对工具的功能并不完美，仅仅是起到一个辅助的作用。它们通常根据词语库进行机械地对比，有些被检出的错误可能是误报，还需要我们自己的判断。所以要让学生即能够有意识地利用好这些工具，又不完全依附于工具。
在这些工具的教学过程中，应让学生注意这些工具的作用范围。如拼写和语法工具的默认范围是当前文档的全部内容，不管是直接在页面中的普通的段落文本，还是在文本框中的文字，它都能够进行检查；更改大小写工具针对的是当前选定内容中的英文单词。如果所选的区域中即有页面中的普通的段落文本，又有文本框等对象中的文本，将只针对的页面中的段落文本进行更改。
本课时所涉及的规范书写（排版）这部分内容可以与语文及英语等语言相关课程进行知识整合。教材中所介绍的仅仅只是利用文字处理软件所提供的工具进行文字校对和编排规范的简单应用。教师在施教时可以针对本课的两大任务进行灵活处理：如对于学有余力的学生，可以再让他们尝试Word中提供的其它工具，如“字数统计”、“中文简繁转换”等；掌握“查找和替换”工具的高级应用方法；让他们上网查阅中英文的书写排版规范等。
针对规范书写及排版，请教师在教学过程中补充中英文混排时全、半角字符使用时的注意事项。
五、练习实施建议
·随堂练习1要求学生从网上下载中英文夹杂的文字进行练习。对于不能上网的学校，可以由教师在课前准备多篇有拼写和语法错误及中英文夹杂的文本文件供学生练习。
·随堂练习2之自我检查部分，打“＊”号的第4小点表示这部分内容是不要求学生必须掌握。
六、教学资料(排版规范)：
《国家标准标点符号用法》http://www.kpcn.org/user/wenxian.htm ( http: / / www.kpcn.org / user / wenxian.htm )
书刊图文的工艺设计应规范：http://www./shejiyingguifan.htm ( http: / / www. / shejiyingguifan.htm )
第18课 整体美化
一、教学目标
·知识目标
1． 了解美化多页文档的基本方法。
2． 了解“艺术型”页面边框基本效果及其设置方法。
3． 了解节的概念及其作用。
4． 了解页眉和页脚的作用和设置的效果。
·技能目标
1． 握设置“艺术型”页面边框的基本方法。
2． 掌握设置页眉和页脚的基本方法。
3． 进一步熟练运用前面已经介绍的文字修饰、段落设置等方法对多页文档进行美化。
·情感目标
通过本课时的学习，培养学生精益求精的处事风格。
二、重点难点
重点：设置页脚。
难点：页面边框及页眉和页脚设置时应用范围的设置（即节的设置）。
三、教学准备
几本制作精美的杂志、几份制作电子杂志的作品，以提供给学生借鉴学习。
四、教学建议
建议课时：1课时。
美化文档的操作一直贯穿于杂志各栏目制作的过程中。与前面的单页美化相对应，本节课任务着眼于多页文档即整体文档的美化。
本课时设置的任务相对比较开放，在布置任务时，应突出针对整体的美化效果，强调整体的协调，鼓励学生发挥自己的创造力，制作有个性的精美的作品。本课时所介绍的“艺术型”页面边框及“页眉和页脚”的设置只是实现文档美化的两种方法。对于学有余力的部分学生，要求在掌握这两种基本方法的基础上，再综合运用前面学过的字体设置、文本段落、自选图形、插入图片等各种方法对文档进行美化，以熟练所学的技能。
实施教学过程中，教师应注意培养学生正确的“美感”，及时纠正学生在制作过程中出现的色彩搭配不合理、位置比例失调等问题。
让学生了解节的作用，掌握利用节来自定义应用范围的基本方法。这一操作有一定的难度，在教学过程中，教师应多设置练习时间给学生尝试，同时让学生多留意文档中状态栏中节的提示信息。节是一种分隔符，要在屏幕中看到节字节的位置，应在Word的“选项”对话框的“视图”一页中选中“可选分隔符”多选项。
建议在本节课的实施过程中，教师可以插入学生优秀作品评选环节，可以让学生介绍自己的作品中最满意以及最不满意的地方，并说明其制作的技巧，以便相互观摩。
作为一种拓展的知识，教师可以向学生简单介绍一下其它功能更加强大的作图及图片处理软件。
五、练习实施建议
·随堂练习1　建议学生对其自己创作的作品（与教材范例并行的任务）进行美化，教师可以在课堂中留出一段时间，让学生自己展示美化后作品，进而相互对比，让学生了解怎样的美化效果是合理的、协调的。对于一部分掌握比较好的学生，可以让他们挖掘Word等用于字处理软件中用于美化文档的功能，并鼓励他们积极探索利用其它软件工具，如画图、Flash等用于美化。
·随堂练习2根据上一题所完成的工作，让学生写出其在美化文档当中所用到的主要的技能点，借机让学生盘点一下所学过的技能。
六、教学资料
在本教材的配套光盘中有关于Flash、PhotoShop等工具的学习资料，还提供有各种素材。
第19课 目录链接
一、教学目标
·知识目标
1． 理解超文本的概念及其相对于传统文本的特点。
2． 理解书签的作用
3． 了解超级链接可以链接的对象的类别
·技能目标
1． 掌握书签的插入、删除方法，能显示或隐藏书签
2． 能设置、修改指向书签的超级链接。
·情感目标
通过本课时的学习，使学生树立一种服务的意识，在提高杂志精美程度的同时，也要注重其在使用上的便利性，以方便他人阅读和使用。
二、重点难点
重点：对超文本特点的理解，能设置在文档内部跳转的超级链接。
难点：对超文本概念的理解。
三、教学准备
开通因特网，或准备几份可以在页内跳转的网页，让学生感觉超媒体的特点。
四、教学建议
建议课时：1课时。
本节课的中心任务是让杂志变得更具备“电子杂志”的特点，即通过设置超级链接，将杂志的目录页中的标题与相应的页面链接起来，以方便阅读。
在本节课的教学过程中，教师应注意以下几点：
1． 其实，学生已经在第6课中学习过超级链接的设置方法，并掌握了利用超级链接链接外部文件的操作方法，作为对这一知识技能的进一步加深，本课时在注重让学生掌握通过书签设置页内跳转方法的同时，注重让学生理解电子媒体（超文本媒体，简称为媒体）的特点，并让他们了解超级链接所能够链接的对象有哪些。
2． 在学生设置自己的作品之前，可以告诉学生网页、Windows及Word的帮助文档等都是超文本类型的媒体，操作感受一下这些文档，有助于让他们加深对超文本的理解。
3． 注意让学生了解设置成超级链接之后“锚点”的变化，如颜色变化、字体变化以及对鼠标的捕捉等。
4． 对于一部分学有余力的学生，可以让他们：
a) 在文档中创造其它的链接点，以方便阅读。
b) 让学生尝试使用不同的“锚点”对象来设置链接，如图片等
c) 让学生自行尝试其它链接对象，如声音、视频、网页等，并和插入“对象”方法作对比。
五、练习实施建议
·随堂练习1　本题为观察题，可以让学生将Word中的超级链接与网页中的超级链接进行比较迁移，再得出结论：文字的颜色变为或蓝色、并带有下划线，当用鼠标指针指向它时，指针会变成“手型”，单击这一超级链接后，它会变为其它颜色。
·随堂练习2　本题为概念理解题，书签的解释课本中有，而超级链接的概念可以让学生在Word的帮助中找。本题答案：书签是文档中加以标识和命名的项目或位置，以便以后引用。利用书签可以快速跳到指定位置、创建交叉引用以及为索引项标记页范围等。书签代表的是文档中的某一位置。而超级直接通常是有颜色的、带下划线的文本或图形，单击它，可以快速跳到文件中的某个位置（书签）、文件或因特网上的某一个网页。
·随堂练习3　本题可以让学生进一步熟练超级链接的设置，可以让学生在网页中设置“返回目录”、“联系我们”等多种类型的超级链接。
六、教学资料
1． http://cnc.net/cscai/webcai/computer/hypermedia.htm#一、超文本
2． http://netschool.ayinfo./smscwb.htm
第20课 大作出炉
一、教学目标
·知识目标
1． 解利用Word制作简单网页的基本方法及其限制。
2． 解分发文档的各种途径及各自的特点。
3． 了解电子邮件地址的基本格式。
4． 了解将文档以电子邮件形式发送的基本方法。
·技能目标
1． 掌握将网页另存为网页的基本方法。
2． 通过Word内嵌的电子邮件发送功能将当前文档发送出去。
·情感目标
培养学生的信息道德，在分发信息时，应遵从对方的意愿，避免成为垃圾邮件的制造者。
二、重点难点
重点：将文档另存为网页、在Word中发送邮件。
难点：对将Word文档转换为网页时，对不兼容格式的掌握。
三、教学准备
1． 开启网络，使学生机能够上因特网。
2． 完成好每台学生机的Outlook Express账户设置。
3． 预准备好一个邮件地址，用于接收学生们发送过来的信件。
四、教学建议
建议课时：1课时。
本节课的中心任务是完成学生作品的分发、呈现工作。让学生选择其感兴趣的方式分发作品，同时了解不同的分发方式的优缺点。
在本节课的教学过程中，教师应注意以下几点：
1．由于学生作品的分发可以有多种方式如打印、网上发布、电子邮件投送文件等。不同方式又有各自的特点，应指导学生根据现实需要，采用其中的一种或多种进行。
2．应让学生了解，利用Word的另存为功能，可以进行有限的文件格式转换。利用Word可以制作简单的静态网页，普通的Word文档转存成网页时，其中有很多的格式不能兼容。如果要直接利用Word制作网页，可以在新建文档时直接选择建立“Web页”模板，这样可以少走弯路。利用Word的另存为网页功能可以将以前建立的普通文档迅速转换成网页，在网站上发布。同时，教师可以向学生简要介绍一些专业制作网页的工具，如FrontPage、DreamWeaver等，以引导有兴趣的学生深入。
3．课前应做好在Word中发送电子邮件的准备。由于Word的电子邮件功能实际上Outlook Express的OLE，所以必须要在课前设置好每台学生机的Outlook Express中的邮件账户，以保证学生能够顺利发送电子邮件。由于在Word中只有发送功能，而没有接收功能，所以教师可以公示一个可用的邮件地址给学生，并演示接收到的信件。同时，教师可以向学生简要介绍一些邮件接收、发送的软件或途径，以利于有兴趣的学生深入。
4．对于已经在小学阶段学过电子邮件收发的学生，这里也只是告诉他们另一种发送方式。而对于没有学过的学生，可以向他们简要介绍一下相关知识，并作一些深入引导。网页制作的相关知识将在以后的初中课程中专门学习，在次也只是让学生了解利用Word可以十分方便地制作简单的网页。教师可以在课时中安排一段时间让学生欣赏几份利用Word制作的精美的网页，以加深他们的认识。
5．Word所提供的邮件合并功能是一个非常有用的工具，极具实用价值，但因其操作相对较难，所以将其作为阅读材料给出，供有兴趣的学生自学。教师也可根据学生的实际需求确定是否纳入课时讲授。
五、练习实施建议
·随堂练习1　参考答案：
打印方式：是一种传统杂志作品呈现方式，具备纸张型读物的优点，符合人们的平常的阅读习惯，对设备的依赖度不高。缺点是不具备电子杂志的方便查找翻阅、无磨损、易传播等特性，且制作成本高
另存为网页：上传到网站上之后，可以不限时空地供人阅读，缺点是要受很多字处理软件的格式不受支持，且受网络限制。
电子邮件发送：其实，这种方式就是通过电子邮件将电子杂志以文件的形式发送读者，读者可以直接打开相应文件阅读。缺点是读者要有电子邮箱，且须安装有相关的软件支持阅读。
·随堂练习2　建议让学生在另存为网页时，根据系统给出的不兼容报告直接填写。
六、教学资料
1． http://guolairen./zjzhizuowy/smrjhao.htm ( http: / / / Club / ShareInfo / Files / 1_10.html )
2． http://wxwc./dvw/dvw07.htm ( http: / / wxwc. / dvw / dvw07.htm )
3． http://vip./nxzhangjh/wyzz/5.htm
第21课 综合实践－制作研究性学习报告
一、教学目标
1． 让学生掌握研究性学习的过程和方法
2． 进一步熟练字处理软件的各项功能和操作
3． 熟练应用字处理软件制订计划、管理资料、协调进度、制作文档的操作
4． 进一步提高学生的分工协作能力。
二、教学建议
建议课时：5－6课时。
内　　容 建议课时
确定主题、制订计划 1
搜索及整理资料 1
分工制作 1－2
汇总美化 1
展评 1
本节课为综合实践课，其主体任务是制作研究性学习成果的报告。本课时采用的示例是上一册教材（第七册（上））的综合实践主题－－保护水资源，学生可以直接使用原先积累的资料进行作品的制作，即完成一个宣传水资源保护的电子杂志。以下是实施教学的几点建议：
1． 本教材的编写逻辑就是对完成一个分工合作的主题任务，即编写“IT迷你加油站”杂志的制作过程的再现。学生在确定主题后的制作过程中，教师可以引导他们参照教材示例的过程展开制作、合作。
2． 应鼓励学生自选主题。教材中示例任务是按照多个分工合作的方式展开，如果部分教师在前面课时的教学过程中，亦让学生按照分工合作的方式来照例制作，这将对我们教师的教学组织、分层教学、进度调控能力提出挑战。比较保险的做法是，教学的过程还是按照教材的进度安排统一讲授，学生自行再选择其感兴趣的主题，可以让学生在学会示例任务的之后，在课堂时间内制作自己的并行任务。对基本掌握前面课时内容的基础上，再利用本综合实践环节，鼓励学生之间组成3－5个人的小组，按照计划分头制作，最后合成汇报。
3． 强调在计划实施的过程中，广泛应用字处理软件辅助项目的管理，如制作和分发计划书、管理资料、协调进度等。
4． 最后应安排课时对学生的任务进行展评，可以采用组内自评、组间互评、代表汇报等形式展开。评选时不应只注重最后的作品，而应包括制作过程中产生的管理性文档，如计划书、资料索引表等。
伏羲先天八卦方位图
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43(共24张PPT)
初中第二册第一单元备课
湖州市教育局教研室 徐敏
初中第二册第一单元备课
第二册教材及第一单元概述
教学设计的几点思考
第一单元备课
第二册教材概述—教材特点
全册一个总任务
每课一个子任务
课堂组织形式：全班教学、小组教学、个人自学相结合
与第一册内容上相衔接，形式上保持一致
教学中不分理论和上机两部分，除第一课外都应在机房中进行。
第二册教材概述—各单元简介
第一单元：《编辑部的故事》
----前期准备
第二单元：《制作电子杂志》
----制作阶段
第三单元：《杂志的修饰和完善 》
----后期提高
第二册教材概述—第一单元
本册教材围绕编辑一份杂志这一任务主线，介绍Word的各种应用技巧。本单元是一个准备阶段，让学生了解学期的任务；成立合作小组；确定杂志的主题、栏目及成员的分工；初步掌握Word的基本操作；收集杂志所需的各类资料，为下一单元的学习做好铺垫。
教学设计的几点思考
备 课
上 课
评 课
说 课
教学设计----备课
备课是教师对自己的教学活动进行预先计划和准备的过程。
备学生
备任务
备目标
备检测
备过程
备课----备学生
主要指了解学生的学习需要，学习需要体现了“应该是什么”和“实际是什么”两者间的差距。
“应该是什么”反映了当某一教学活动结束后，学生在认知或情感活动或动作技能方面达到的状态——教学目标。
“实际是什么”在某一教学活动开始前学生已达到的状态——已知状态。
应做到：了解学生的起点水平；了解学生的目标状态；了解学生掌握新任务的情感态度。
备课----备任务
难度：学科本身的先后难易程度；学生在理解时构建心理接受的先后难易程度。
重点：体现优先满足的学习需要目标；比较高层次的要求。
新颖性：指对学生已有的经验来说不能挂靠、嫁接过来。
类型：认知领域；动作技能领域；情感态度领域。
----也就是学习目标的类型，不同的学习类型需要不同的教学条件或教学措施。
结构：首先确定一堂课或学生应达到的终止目标，然后分解成几个过渡目标，找出任务的层次或组成要素。
备课----备目标
教学活动具体目标：
学生在教学活动结束后知道什么。
备课----备检测
要求教师在以上三备后确定检测的项目、手段、要求。
检测项目的选择：根据教学的具体目标，一个目标至少一道题。
备课----备过程1
考虑如何来导向目标（实现目标）
备过程的具体方面：
课时：规定时间内所开展的单位容量；
内容：考虑教材提供的内容是否符合教学目标，是否可以增减、补充、调整。
策略：规定教学活动的总体风格和特征。
媒体和方法：呈现教学内容，展开教学活动的凭借手段和途径。
课堂组织形式：全班教学、小组教学、个人自学。
原则：优势互补，适当转换。
建议对“小组教学”给予更多的关注。
备课----备过程2
教学行为和流程的设计，需反映出学生、教师、任务、目标是如何互动的。建议在教案中应有如下内容：
1．学情说明；
2．教学任务定位（难点、重点、新颖性程度、学习类型）；
3．任务的层次或要素构成；
4．具体目标（完整，协调，面向学生，一堂课有三个左右目标）；
5．检测的方式与项目样本；
6．课时安排（理由）；
7．教学内容安排（如何选择教学内容说明）；
8．教学策略和媒体的选择；
9．教学过程设计。
教学设计----上课
指教师灵活地执行备课计划，实际展开教学活动的过程。
美国教育家罗伯特·加列的“加列教学步骤”：
1．引起注意；
2．告诉目标；
3．帮助回忆相关的旧知识、旧技能；
4．呈现新知识、新内容；
5．提供学习指导，知识编码，帮助学生理解；
6．引发学生的行为表现；
7．提供反馈；
8．评估学生的行为表现；
9．强化保持（巩固）和迁移。
教师、媒体、教材和有经验的学生都可以承担相应步骤，新授课应包含以上9个全部步骤，步骤可以合并，步骤一般不可调换顺序。
我们认为一堂课应包含五个环节：启动环节，导入环节，展开环节，调整环节，结束环节。
教学设计----评课
是教师本人或其他评课人员对学生的目标达成度以及教学活动质量作出价值判断和改进决策的过程。
评课指标：
1．80%的学生达到80%的目标；
2．任务定位准确、目标具体完整，向学生有所交待；
3．目标、策略、练习、测试要匹配；
4．了解学生情况，利用学生已有经验；
5．学生的参与度、师生的交往密度强，学生在课堂上有心理安全、心理自由感（课堂气氛民主，宽松）；
6．课堂结构合理有序；
7．教学能努力致力于学生的认知建构，情意陶冶，动作协调的统一；
8．教学富有吸引力，引人入胜，能够激起学生继续学习的兴趣。
教学设计----说课
是教师对备课、上课乃至评课的一个方面或者几个方面的活动进行口头或书面的呈示、解释以及自我监控的过程。
三个路径：
1．备课之后，上课之前（前瞻）
A．我是怎样进行备课的；
B．根据备课中的教学设计，我预期如何开展教学；
C．我设想学生的达标度。
2．备课之后，上课之后，未评课
A．我是怎样进行备课的；
B．上课的过程上否体现了备课的意图，有没有调整，调整的原因；
C．对学生的达标度的把握；
D．对自己课的效果和感受。
3．备课、上课、评课后（反思）
A．备课中有哪些闪光点和疏漏；
B．上课的进程同备课意图是否吻合。
C．设想的达标度和实际的距离及原因；
D．我对自己课的感受。
第一单元备课----第1课 成立编辑部
是全册教材的基础，对以后的教学起决定作用。
教学设计的建议：
让学生产生强烈的创作欲望
学生组建编辑部要忙而不乱
各组成员的基础要有层次差异，以好带差
杂志的选题广，并且不重复
布置学生课后去设计、细化、调整计划
第一单元备课----第2课 选择编辑器
Word的使用基础
教学建议：
作为第一堂上机课，可安排5-7分钟对上册教学内容作一个复习回顾
软件的启动方法----让学生操作，教师总结，然后可安排启动其他软件的练习
Word的应用也应让学生通过练习掌握。重点是工具栏的应用和帮助的使用。
对于Word基础好的学生或学校，可以考虑使用WPS或两种软件共用。
第一单元备课----第3课 编辑计划书
文字输入、编辑、预览、打印
教学建议：
考虑分层教学，设计不同层次的任务
指导学生正确应用指法
将学生的计划书打印出来
注意资源管理器的应用
第一单元备课----第4课 规划资料库
建立资料库文件夹和规划栏目
教学建议：
第一部分应根据学情调整教学任务
第二部分是学生小组活动，应让各小组提前准备，通过讨论确定和调整各栏目的内容。
第一单元备课----第5课 积累资料
网络搜索
教学建议：
注意网络道德和知识产权的渗透
不要忽视非网络上的资源
第一单元备课----第6课 建立资料清单
本课重在培养对信息整理归类的素养，让学生学会使用Word文档管理个人信息的方法。
可安排一个练习----创建一个目录页，将个人有关的文档管理起来。
第一单元备课----第7课 设计版面
教学建议：
本课教学内容不多，可继续上一课的资料收集。
可作为本单元小结，教师要检查学生的进度，确保各组的准备工作已完成温州第十二中学 林睁
整体美化
(信息技术七年级下第三单元第十八课)
一、说教材
l、教材简析:
对文档的美化工作，实质上是一直贯穿于杂志各栏目的制作过程中。可以说在这之
前，学生对如何在word中进行文档美化操作都已相当的熟悉。而且学生所制作的杂志
也已初具雏形。
本课除了有两部分的新知识(艺术型页面边框、页眉和页脚)介绍外，最重要的任
务还是在于多页文档即整体文档的美化。因而，我们可就学生目前的知识技能掌握情况，
以及学生在学习过程中最薄弱的方两，设计出开放性比较强的授课方案，以最大程度地
提高学生的学习效率。
本节课与以往其他课的区别:
1)突出整体 (即是杂志的整体文档的美化，而不是某页的美化)
2)综合性操作多(除有新知识分绍外，学生也可运用前面学过的操作技能来
达到整体的美化效果)
3)任务开放性:教师将提供多种杂志结构编辑方式(给学生提供几本杂志传
阅)，供学生选择，学生可根据自己的资料收集情况，来做合理安排，学
生相对具有更多的自主空间)。
2、教学目标:
知识目标:
了解美化多页文档的基本方法。
了解“艺术型”页面边框基本效果及其设置方法。
了解节的概念及其作用。
了解页眉和页脚的作用和设置效果。
技能目标
掌握设置“艺术型”页面边框的基本方法。
掌握设置页眉和页脚的基本方法。
进一步熟练运用前面已经介绍的文字修饰、段落设置等方法对多页文档进行美化。
情感目标
通过本课时的学习，培养学生精益求精的处事风格。
3、教学重点
a)实现整体美化的方法。
b)页脚的设置。
4、教学难点
a)如何让学生学会整体美化的方法。
b)页面边框及页眉和页脚设置时应用范围的设置 (即节的设置)
二、说教法
1、教师提供各种思维方法与步骤供学生参考。
2、新知识方面教师以简短的演示为主，但不面面俱到，让学生有自学的空间。
3、教师以小组为单位为学生提供意见。
三、说学法
在教师的引导下，学生以小组合作形式展开学习。
四、课前准备
几本制作精美的杂志
五、说教学过程设计
(一)展示作品，引入新课
1、展示一小组的作品
提问:各栏目的编辑都很出色，他们的作品都非常的漂亮，但总觉得有些地方不对劲。
你能提提自己的意见吗
响应:此时学生会各抒己见，教师应适时引导，并做好意见的收集工作。
可能出现以下几种意见:
有些文章中出现过多图片，与文章不成比例;
图片与文字意义出入太大，显得不和协;
颜色搭配不协调;
各栏目分开来看做的都相当出色，但如果合在一起，就显得有些别扭了。
……
[通过以上方式让学生自已去找不协调处，让学生主动产生修饰的愿望，对提高工作效
率有效大的帮助。]
2、讨论
提问:那你们自己的编辑部是否也存在类似的情况呢
响应:学生组内讨论 (即举行一次简短的编委会议)
结论:几乎所有的“编辑部”都存在或多或少的此类问题。
3、引入新课
如何完成杂志的整体美化就是我们这节课的任务。
(二)新课教学
1、提出问题 如何实现文档的整体美化 (提供三个步骤)
(1)纸张类型、大小与页边距的统一
方法:“文件” “页面设置”（第一单元第七课所学）
行动:各栏目主编互相讨论，检查以上“页面设置”中各参数是否保持一
致，并做相应调整。
(2)字体格式设置的统一
方法:“格式” “字体”(第一单元第三课所学)
行动:编辑部确定主体文档的文字字号及字体，各成员做相应调整
(3)风格的整体协调性
文字与图片是否风格一致或相近 (图片有无反次为主，占用过多篇幅)
线条和形状的使用是否合理
色彩搭配是否合适
(注:每个人对色彩的敏感度不同，因而色彩搭配是否和协不可能通过一
堂课就让学生理解。
我们可以试着采取以下的方法让学生尽可能地解决色彩合协问题。方法如下：
a)学生在小组内整合集体的意见，逐个栏目做调整，在小组讨论无果时
可请老师帮助;
b)此处教师也可提供一些色彩搭配的建议或方案供学生参考调整。)
2、新知识技能的传授 (对杂志的进一步修饰)
（1）艺术型页面边框的设置
a)教师简单演示操作步骤，学生尝试。
b)影射问题:如果不同文章(不同页)想设置不一样的艺术边框怎么办
(此处引出“节的没置”)
（2）页眉和页脚的设置
教师简单演示操作岁骤，学生尝试。
3、提供几本杂志供学生传阅，让学生对不同的结构排版有所了解，并能模仿制作。
4、学生依据1、2、3中提供的方法或新技能，来美化自己的杂志。
注:教师要时刻提醒学生注意组内合作，并适时为各组提出修改意见。
(三)作品秀
1、安排5分钟时间给2一3个小组为自己的作品做介绍。
2、提出要求:谈谈作品中最满意以及最不满意的地方，也可提供自己的一些制作技巧。
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