Lesson 3
【第一课时】
【教学内容】
1．主题课文：Baobao, this is my desk.
It’s big. It’s nice. I like it
I like the blackboard．It’s big.
I like the eraser. It’s cute.
功能句型：学习——This is my…
It’s…
I like it.
复习——This is+人物。
2．词汇：blackboard big eraser cute
3．字母 Ee
【教学目标】
一、知识与技能目标：
1．能听懂、会说有关寒暄语This is…介绍某地，并能在实际情境中使用。。
2．在情境中运用This is…介绍。并能在学习字母和单词的过程中感悟出所学字母的发音规律，掌握好的同学可以要求会拼读和拼写单词。
二、过程与方法目标：
1．指法教学提高学生拼读的能力。
2．角色扮演让学生体会课文的语境，进而更好的理解课文。
3．创设情境，进行简单交流，提高学生在情境中应用，组织语言的能力。
三、情感态度价值观目标:
1．培养孩子与人见面能主动问好，为某人介绍某地的能力。
【学情分析】
本节课继续第二课的内容：this is… 学生较熟悉句型。另外在第二课，学生刚学完desk，因此孩子学起来比较容易。但是本课中的单词blackboard比较难读，学生要认真听并模仿老师的读音。
【教学重点】
1．整体认读desk， nice, blackboard, eraser, cute并理解。
2．能听懂、会说“This is my desk.” “It is….” “I like …” 能简单介绍、描述、夸赞某处或某物，表达喜爱的感情。
【教学难点】
1．在情境中运用所学句型进行对话。
【教学准备】
教学挂图、录音机、单词图卡
【教学过程】
Warming up
活动一：唱歌和问候
活动目标：用歌曲活跃课堂气氛，激发兴趣，能用日常打招呼的句子与教师和同学问候，为本课学习创设氛围。
实施方法和师生语言：
1．学生边唱边做动作。Let's sing a song.
2．Greetings
T: Hello, boys and girls. Nice to meet you.
S: Hello, Miss Wang. Nice to meet you, too.
T: Are you happy?
S: Yes.
设计意图：用歌曲活跃课堂气氛，激发兴趣，复习第二课课文。
活动二：复习第二课学过的句子：This is my mum.
活动目标：使学生回忆起句子This is my mum.并知道是在介绍人的时候使用，为学习本课做铺垫。
实施方法和师生语言：
教师将自己的伙伴介绍给大家
T: This is my mum.
S1: Nice to meet you.
S2: Nice to meet you, too.
设计意图：学生回忆起句子This is my mum.并知道是在介绍人的时候使用，为学习本课做铺垫。
Presentation and practice
课文学习
活动目标：通过观察图片，听录音，对课文有初步了解。
实施方法和师生语言：
1．看一看，说一说。
T Show the picture and ask: What can you see in this picture?
S: I can see Maomao and his mom.
2．听一听，说一说Play the tape and answer the following question:
T: What is Maomao saying to mum?
S: mum, this is my desk.
T: What is Baobao saying?
S: It’s nice. I like it.
3．学习第二篇课文
Look at the picture, what do you see from the picture?
Look! What’s this?
Learn the new word: blackboard
Please read the word after teacher.
Guess: What’s in my hand?
Oh, it’s an eraser. (Learn the word)
Listen and read the text.
T：Read after the tape.
T：Read with partner. (boys and girls, a and b, …)
设计意图：给学生创造表达的机会，培养英语运用能力。带着问题听录音，培养
良好的听力习惯。通过听、模仿跟读课文，男生读、女生读、小组读的方式加操练。
活动（三）表演小韵文
活动（四）Learn the letter
1．sing a song 《A B C song》
2．Read letter Ee after teacher
3．Write the letter on the excise book.
4．猜字母。
【活动目标】让学生在猜字母的游戏中，更进一步的感知字母的书写规律。进一步让学生说出，以该字母开头的单词。体会字母在单词中的发音。
【实施方法】教师用一张纸盖住所出示的单词，渐渐地向下拿盖着的纸，露出一点，让学生猜是哪个字母，并说出以该字母开头的单词。依此类推。
T: Can you guess？What’s this?
Ss:(如果学生猜不出，就尽量的提示孩子，以便达到更好的教学效果)
【设计意图】在活动中让学生复习所学知识，并将字母与单词结合起来，可以增强学生对综合知识的掌握。
【板书设计】
Lesson 3
This is my …
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Lesson 3
【第二课时】
【教学内容】
单词an egg, an elephant
小韵文 Eggs, eggs, eggs
The elephant is picking up eggs.
【教学目标】
1．能在实际语境中熟练运用有关语言This is my…进行交流对话
2．能认读单词an egg, an elephant感受它们所含有的共同元音音素[ e]；
3．能说唱小韵文Eggs, eggs, eggs
The elephant is picking up eggs.
【学情分析】
学生在第一课和第二课时学了This is… 因此在本节课通过复习表演，让学生学会用语言交流。另外有部分学生学过elephant 因此有的学生会学起来较容易。
【教学重点】
1．能正确认读字母e, 初步感悟它们在单词中的发音。
2．能诵读小韵文
【教学难点】
能用正确的语音语调朗读小韵文。
【教学准备】
单词卡片、录音机、磁带、
【教学过程】
Warming up
活动一：Sing ABC song:
活动目标：用歌曲活跃课堂气氛，激发兴趣，能用日常打招呼的句子与教师和同学问候，为本课学习创设氛围。
实施方法和师生语言：
T: Boys and girls, let’s watch the video and sing ABC song.
观看Flash 动画，跟唱英文字母歌曲。
设计意图：创设英语课堂氛围，激发学习兴趣。
活动二：Free talk
活动目标：复习日常交际用语及上节课功能句型。
实施方法和师生语言：
T: Good morning, boys and girls.
S: Good morning, Miss Pei.
设计意图：巩固上节课所学内容。
Presentation and practice（增加相应游戏、活动）
活动一：学习本课单词
活动目标：认读字母组合oo，体会字母组合在单词中的发音。
实施方法和师生语言：
1．学习相关单词
认读单词 an egg
T: What’s this？(教师出示鸡蛋的图片)
S: an egg
T: e-gg
S: Read after the teacher.
T: What’s this? （教师出示大象图片）
S: elephant
T: e-le-phant
T: 请大家注意elephant这个单词前表示一个时用an。
（1）教师带读这2个单词。
（2）学生跟磁带读。
（3）学生间互读。
活动二：听音传递单词小游戏。
活动目标：操练对本课单词的掌握情况。
实施方法和师生语言：
以组为单位，全班共五组，教师分别告诉每组第一个学生一个单词，学生耳语告诉后面一位同学，依次低声向后传，若被其他组听到所传单词则丧失比赛资格，传到最后一个同学时，快速的走到讲台前告诉老师所听到的内容，最快且正确者为胜方，奖励该小组适当的分数。
T: Now, let’s play a game. 教师把游戏规则说一遍。Do you understand?
S: Yes.
设计意图：通过游戏，激发学生的学习兴趣，同时帮助学生快速记忆所学单词，使学生能够较准确的掌握所学内容。
活动三：学习韵文。
活动目标：理解并正确朗读韵文。
实施方法和师生语言：
1．看一看，说一说。
T：Look at the picture. What do you see?
S：I see a …(an egg, an elephant…)
教师板书an egg和an egg请学生找出这两个单词的共同点。
2．听一听，说一说Play the tape and answer the following question:
T: Listen to the tape and the answer me: What did you hear?
S: an egg an egg…
3．读韵文
T：Listen and repeat.
T：Practice sentences: eggs, eggs, eggs
设计意图：让学生带着问题听录音，培养听和模仿能力。通过听、模仿跟读课文，对句型进行操练。
4．理解韵文：
教师利用韵文插图讲解put up的含义。通过肢体语言的讲解，使学生理准确的理解句子。
Production
活动一：朗读、表演韵文
活动目标：正确朗读韵文
实施方法和师生语言：
1．请学生边看文字边跟读韵文，注意整体认读所学单词。
T: Open your books．Listen and read after the tape.
S: Repeat the sentences.
2．请学生分层次朗读韵文。（能力强的学生表演；能力弱的学生朗读。）
T: Let’s read the rhyme.
3．请学生到前面表演。
T: Who wants to have a try?
S: Let me try…
设计意图:让学生通过跟读、分层朗读、表演进一步巩固理解所学韵文。
【板书设计】
Lesson 3
an egg an elephant
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