必修三第一单元第3课《老人与海》 课件 （共39张PPT）
文档属性
| 名称 | 必修三第一单元第3课《老人与海》 课件 （共39张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 2.2MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2020-03-22 20:51:04 | ||
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文档简介
(共39张PPT)
亮剑精神
在与对手狭路相逢时,无论对手有多么强大,就算对方是天下第一剑客,明知不敌,也要亮出自己的宝剑，即使倒在对手的剑下,也虽败犹荣.这就是亮剑精神.
学习目标
1、了解作家海明威的生平与文学功绩。
2、分析老人人物形象及刻画方法。
3、学习老人永不服输的顽强精神，让学生学会直面挫折，永不言弃的精神。
作者简介
海明威（1899—1961），美国现代作家，20世纪美国文学史上最耀眼的名字之一。1954年获诺贝尔文学奖。
18岁起进入报界，曾参加过两次世界大战，出生入死以致伤痕遍体。
1961年，因不堪老年病痛的折磨，他开枪自杀，走完了他辉煌的一生。
一次世界大战爆发，海明威报名入伍，因眼疾未被接受。海明威以优异成绩中学毕业后，去当见习记者。
战争始终吸引着海明威。1918年5月被授予中尉衔,到了意大利前线担任救护车队司机。在战争中为抢救伤员负过伤，前后动过12次手术，取出了237块弹片。
二战后，海明威创作进入晚期，代表作为《老人与海》，由于小说中体现了人在“充满暴力与死亡的现实世界中表现出来的勇气”而获得1954年的诺贝尔文学奖，获奖原因写道：“因为他精通于叙事艺术，突出地表现在他的近著《老人与海》中，同时也由于他在当代风格中所发挥的影响。”对于这一赞誉，海明威是当之无愧的。
晚年身患重病，创作才能衰竭，精神抑郁，于1961年7月2日 用猎枪自杀。以自杀这种方式解脱了自己。这也是海明威“硬汉子精神”的一种追求吧。
作者作品介绍
文风简洁明快——“电报式”
墓志铭“恕我不能站起来了”
表现百折不弯的硬汉形象 。
成名作——《太阳照样升起》 （1926年）
表现战后青年人幻灭感——“迷惘的一代”的代表作
其他代表作：
《丧钟为谁而鸣》（一译《战地钟声》）
以“精通现代叙事艺术”而获诺贝尔文学奖的《老人与海》（1952年）。
瑞典诺贝尔授奖委员会的评价：
勇气是海明威的中心主题。
《老人与海》写的是一个老人，展现的却是一个世界。
一个老人，一片大海，年迈的老人在海上到底会发生什么样的故事？
关于《老人与海》
一个名叫桑地亚哥的老渔夫，驾舟在海上连续84天，但是没捕着一条鱼，在别的渔民的奚落中，老人决定再次出海，去寻找他自己的幸运之神。在海上经过三天两夜的搏斗，终于捕到一条足有一千五百多磅的大马林鱼。然而，在归航途中，一条条鲨鱼陆续围了上来，尽管老人奋力拼搏，但还是没能抵挡住凶猛鲨鱼的进攻，等他回到海岸时，大马林鱼只剩下了一副巨大的骨架。本文节选部份就是从鲨鱼出现到老人回到渔港的部份。
课文情节
节选的是老人与鲨鱼搏斗的情景，约占全书六分之一。
重点描写的是老人与鲨鱼搏斗的五个回合。
浏览全文，从鲨鱼、工具和大马林鱼两方面填写下表。
第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
攻击者
数 量
老人作战工具
结 局
第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
攻击者 鲭鲨
数 量 一条
老人作战工具 鱼叉
结 局 杀死鲭鲨，大鱼被吃掉四十磅
第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
攻击者 鲭鲨 铲鼻鲨
数 量 一条 两条
老人作战工具 鱼叉 绑着刀子的桨
结 局 杀死鲭鲨，大鱼被吃掉四十磅 杀死星鲨，大鱼被吃掉四分之一
第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
攻击者 鲭鲨 铲鼻鲨 犁头鲨
数 量 一条 两条 一条
老人作战工具 鱼叉 绑着刀子的桨 绑着刀子的桨
结 局 杀死鲭鲨，大鱼被吃掉四十磅 杀死星鲨，大鱼被吃掉四分之一 杀死犁头鲨，刀子被折断
第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
攻击者 鲭鲨 铲鼻鲨 犁头鲨 星鲨
数 量 一条 两条 一条 两条
老人作战工具 鱼叉 帮着刀子的桨 绑着刀子的桨 短棍
结 局 杀死鲭鲨，大鱼被吃掉四十磅 杀死星鲨，大鱼被吃掉四分之一 杀死犁头鲨，刀子被折断 两条星鲨受重伤，大鱼被咬烂一半
第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
攻击者 鲭鲨 铲鼻鲨 犁头鲨 星鲨 鲨鱼
数 量 一条 两条 一条 两条 成群结队
老人作战工具 鱼叉 帮着刀子的桨 绑着刀子的桨 短棍 短棍、舵把
结 局 杀死鲭鲨，大鱼被吃掉四十磅 杀死星鲨，大鱼被吃掉四分之一 杀死犁头鲨，刀子被折断 两条星鲨受重伤，大鱼被咬烂一半 老人被打败了，大鱼只剩残骸
每次胜利都付出惨重的代价，最终遭到无可挽救的失败。
第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
攻击者 鲭鲨 星鲨 犁头鲨 星鲨 鲨鱼
数 量 一条 两条 一条 两条 成群结队
老人作战工具 鱼叉 帮着刀子的桨 绑着刀子的桨 短棍 短棍、舵把
结 局 杀死鲭鲨，大鱼被吃掉四十磅 杀死星鲨，大鱼被吃掉四分之一 杀死犁头鲨，刀子被折断 两条星鲨受重伤，大鱼被咬烂一半 老人被打败了，大鱼只剩残骸
有人说，老人成功了；有人说，老人失败了。你认为老是到底是成功了还是失败呢？
探究思考：
从小说情节中，你可看出老人怎样的形象？
坚强、勇敢、无畏地面对痛苦的“硬汉子”
形象。
“一个人并不是生来要被打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。”
思考探究：
老人硬汉的这一形象，作者是如何刻画的？
内心独白
反衬手法
内心独白，也是小说的核心精神。
内心独白
P27 8-13段 P30-31 48-54段
解读出老人遇到的困难，人生信念和强烈的自信。生动地揭示了桑地亚哥的内心世界和人生追求，也是作者海明威的思想观与价值观的反映。
反衬手法
1. 老人在什么状况下与鲨鱼接二连三进行搏斗的？
年老体衰 精疲力竭 头昏眼花 右手受伤
左手抽筋 没有食物 缺乏武器 孤立无援
2. 小说为什么要描绘鲨鱼的凶残？
鲨鱼：接二连三 成群结队 凶残强悍
对比——力量悬殊的对抗
黑格尔说过：
人格的伟大和坚强的程度，只有借助矛盾对立的伟大和刚强的程度才能衡量出来。
3. 老人先后几次与鲨鱼搏斗？结果如何？
①用鱼叉杀死一条鲭鲨
②用刀子杀死两条星鲨
③用刀子杀死一犁头鲨
④用短棍击退两条星鲨
⑤用短棍劈打成群鲨鱼
①失鱼叉，鱼被吃四十磅；
②鱼被吃掉四分之一；
③刀子折断；
④半个鱼身被咬烂了；
⑤大马林鱼只剩下残骸…
4. 如何理解老人与鲨鱼的搏斗？
人—--自然（象征：不幸 厄运 困境）
弱----强 （象征：敢于挑战，永不屈服、永不言败）
小说中的大海和鲨鱼象征着与人作对的社会与自然力量
这是一场人与自然搏斗的惊心
动魄的悲剧
而老人在殊死搏斗中，表现了无与伦比的力量和勇气，不失人的尊严，虽败犹荣，精神上并没有被打败
本文的哲理和象征意味
约翰·肯尼迪总统给海明威唁电的评价：
“几乎没有哪个美国人比欧内斯特·海明威对美国人民的感情和态度产生过更大的影 响。”他称海明威为“本世纪（20世纪）最伟大的作家之一”。
国民灵魂塑造大师
海明威
顽强坚韧、自尊自强富有探索开拓精神的硬汉
画出优点，影响国民
无意而为之
鲁迅
懦弱卑琐、封闭保守又自高自大的懦夫
画出缺陷，改造国民
有意而不为
本文的写作风格及艺术手法
写作风格
海明威的文风一向以简洁明快著称，俗称“电报式”，他擅长用极精练的语言塑造人物。
人们称海明威的作品具有“电报式风格”，在本文中，这种特点有哪些体现？
1．结构上的单纯性，人物少到不能再少，情节不枝不蔓，主人公性格单一而鲜明。本文中直接出场的人物只有老渔夫桑地亚哥一个，情节也主要是围绕大马林鱼的捕获以及因此而引来的与鲨鱼之间的搏斗，可谓单纯而集中。海明威曾经对《老人与海》的原稿进行了两百多次的校阅，他说，“《老人与海》本来可以写成一千多页那么长，小说里有村庄中的每个人物，以及他们怎么谋生，怎样出生，受教育，生孩子等一切过程……”然而他删去了所有别人写过的东西，删去了解释、讨论，甚至议论的部分，剪去了一切花花绿绿的比喻，清除了毫无生气的文章俗套，使小说单纯而集中。
海明威的文风一向以简洁明快著称，俗称“电报式”，他擅长用极精练的语言塑造人物。他创作风格也很独特，从来都是站着写作。以至他的墓碑上有句双关妙语：“恕我不能站起来”。他笔下的人物也大多是百折不弯的硬汉形象，尤以《老人与海》中桑提亚哥最为典型。用海明威的一句名言可以概括这类硬汉甚至其本人，乃至可涵盖美利坚民族的性格：“一个人并不是生来要给打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。”
2．避免使用过多的描写手法，避免过多地使用形容词，特别是华丽的辞藻，尽量采用直截了当的叙述和生动鲜明的对话，因此，句子简短，语汇准确生动。在塑造桑地亚哥这一形象时，他的笔力主要集中在真实而生动地再现老人与鲨鱼搏斗的场景上。鲨鱼来势凶猛，老人沉着迎战，机敏矫捷，都写得生动逼真。使人读来有身临其境之感。文中对大海的描写粗犷简洁，犹如一幅水墨山水画，读来令人心旷神怡，美不胜收。
3．鲜明生动的动作描写和简洁的对话。海明威善于从感觉、视觉、触觉着手去刻画形象，将作者、形象与读者的距离缩短到最低限度，而且很少直接表露感情，他总是把它们凝结在简单、迅速的动作中，蕴涵在自然的行文或者简洁的对话中，由读者自己去体会。
4．着力追求一种含蓄、凝练的意境。海明威曾经以冰山来比喻创作，说创作要像海上的冰山，八分之一露在上面，八分之七应该隐含在水下。露出水面的是形象，隐藏在水下的是思想感情，形象越集中鲜明，感情越深沉含蓄。另外，为使“水下”的部分深厚阔大，他还借助于象征的手法，使作品蕴涵深意。
艺术手法
结构单纯
内心独白
反衬烘托
鲜明生动的动作描写
象征手法的运用，着力追求一种含蓄、凝练的意境
一个面临厄运甚至绝境
永不屈服 永不放弃……
的硬汉子！
一个人并不是生来要给打败的……你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。
----桑地亚哥
小结：人物形象：
1.从桑地亚哥身上你获得什么启发？（说话训练）
“如果有一天厄运来临，我……”
2. 阅读《老人与海》可以领悟到很多做人的道理，尤其是懂得如何面对困难，做生活的强者。请写一篇读后感（800字左右），记下自己读书的收获。（写作训练）
迁移拓展：
亮剑精神
在与对手狭路相逢时,无论对手有多么强大,就算对方是天下第一剑客,明知不敌,也要亮出自己的宝剑，即使倒在对手的剑下,也虽败犹荣.这就是亮剑精神.
学习目标
1、了解作家海明威的生平与文学功绩。
2、分析老人人物形象及刻画方法。
3、学习老人永不服输的顽强精神，让学生学会直面挫折，永不言弃的精神。
作者简介
海明威（1899—1961），美国现代作家，20世纪美国文学史上最耀眼的名字之一。1954年获诺贝尔文学奖。
18岁起进入报界，曾参加过两次世界大战，出生入死以致伤痕遍体。
1961年，因不堪老年病痛的折磨，他开枪自杀，走完了他辉煌的一生。
一次世界大战爆发，海明威报名入伍，因眼疾未被接受。海明威以优异成绩中学毕业后，去当见习记者。
战争始终吸引着海明威。1918年5月被授予中尉衔,到了意大利前线担任救护车队司机。在战争中为抢救伤员负过伤，前后动过12次手术，取出了237块弹片。
二战后，海明威创作进入晚期，代表作为《老人与海》，由于小说中体现了人在“充满暴力与死亡的现实世界中表现出来的勇气”而获得1954年的诺贝尔文学奖，获奖原因写道：“因为他精通于叙事艺术，突出地表现在他的近著《老人与海》中，同时也由于他在当代风格中所发挥的影响。”对于这一赞誉，海明威是当之无愧的。
晚年身患重病，创作才能衰竭，精神抑郁，于1961年7月2日 用猎枪自杀。以自杀这种方式解脱了自己。这也是海明威“硬汉子精神”的一种追求吧。
作者作品介绍
文风简洁明快——“电报式”
墓志铭“恕我不能站起来了”
表现百折不弯的硬汉形象 。
成名作——《太阳照样升起》 （1926年）
表现战后青年人幻灭感——“迷惘的一代”的代表作
其他代表作：
《丧钟为谁而鸣》（一译《战地钟声》）
以“精通现代叙事艺术”而获诺贝尔文学奖的《老人与海》（1952年）。
瑞典诺贝尔授奖委员会的评价：
勇气是海明威的中心主题。
《老人与海》写的是一个老人，展现的却是一个世界。
一个老人，一片大海，年迈的老人在海上到底会发生什么样的故事？
关于《老人与海》
一个名叫桑地亚哥的老渔夫，驾舟在海上连续84天，但是没捕着一条鱼，在别的渔民的奚落中，老人决定再次出海，去寻找他自己的幸运之神。在海上经过三天两夜的搏斗，终于捕到一条足有一千五百多磅的大马林鱼。然而，在归航途中，一条条鲨鱼陆续围了上来，尽管老人奋力拼搏，但还是没能抵挡住凶猛鲨鱼的进攻，等他回到海岸时，大马林鱼只剩下了一副巨大的骨架。本文节选部份就是从鲨鱼出现到老人回到渔港的部份。
课文情节
节选的是老人与鲨鱼搏斗的情景，约占全书六分之一。
重点描写的是老人与鲨鱼搏斗的五个回合。
浏览全文，从鲨鱼、工具和大马林鱼两方面填写下表。
第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
攻击者
数 量
老人作战工具
结 局
第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
攻击者 鲭鲨
数 量 一条
老人作战工具 鱼叉
结 局 杀死鲭鲨，大鱼被吃掉四十磅
第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
攻击者 鲭鲨 铲鼻鲨
数 量 一条 两条
老人作战工具 鱼叉 绑着刀子的桨
结 局 杀死鲭鲨，大鱼被吃掉四十磅 杀死星鲨，大鱼被吃掉四分之一
第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
攻击者 鲭鲨 铲鼻鲨 犁头鲨
数 量 一条 两条 一条
老人作战工具 鱼叉 绑着刀子的桨 绑着刀子的桨
结 局 杀死鲭鲨，大鱼被吃掉四十磅 杀死星鲨，大鱼被吃掉四分之一 杀死犁头鲨，刀子被折断
第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
攻击者 鲭鲨 铲鼻鲨 犁头鲨 星鲨
数 量 一条 两条 一条 两条
老人作战工具 鱼叉 帮着刀子的桨 绑着刀子的桨 短棍
结 局 杀死鲭鲨，大鱼被吃掉四十磅 杀死星鲨，大鱼被吃掉四分之一 杀死犁头鲨，刀子被折断 两条星鲨受重伤，大鱼被咬烂一半
第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
攻击者 鲭鲨 铲鼻鲨 犁头鲨 星鲨 鲨鱼
数 量 一条 两条 一条 两条 成群结队
老人作战工具 鱼叉 帮着刀子的桨 绑着刀子的桨 短棍 短棍、舵把
结 局 杀死鲭鲨，大鱼被吃掉四十磅 杀死星鲨，大鱼被吃掉四分之一 杀死犁头鲨，刀子被折断 两条星鲨受重伤，大鱼被咬烂一半 老人被打败了，大鱼只剩残骸
每次胜利都付出惨重的代价，最终遭到无可挽救的失败。
第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
攻击者 鲭鲨 星鲨 犁头鲨 星鲨 鲨鱼
数 量 一条 两条 一条 两条 成群结队
老人作战工具 鱼叉 帮着刀子的桨 绑着刀子的桨 短棍 短棍、舵把
结 局 杀死鲭鲨，大鱼被吃掉四十磅 杀死星鲨，大鱼被吃掉四分之一 杀死犁头鲨，刀子被折断 两条星鲨受重伤，大鱼被咬烂一半 老人被打败了，大鱼只剩残骸
有人说，老人成功了；有人说，老人失败了。你认为老是到底是成功了还是失败呢？
探究思考：
从小说情节中，你可看出老人怎样的形象？
坚强、勇敢、无畏地面对痛苦的“硬汉子”
形象。
“一个人并不是生来要被打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。”
思考探究：
老人硬汉的这一形象，作者是如何刻画的？
内心独白
反衬手法
内心独白，也是小说的核心精神。
内心独白
P27 8-13段 P30-31 48-54段
解读出老人遇到的困难，人生信念和强烈的自信。生动地揭示了桑地亚哥的内心世界和人生追求，也是作者海明威的思想观与价值观的反映。
反衬手法
1. 老人在什么状况下与鲨鱼接二连三进行搏斗的？
年老体衰 精疲力竭 头昏眼花 右手受伤
左手抽筋 没有食物 缺乏武器 孤立无援
2. 小说为什么要描绘鲨鱼的凶残？
鲨鱼：接二连三 成群结队 凶残强悍
对比——力量悬殊的对抗
黑格尔说过：
人格的伟大和坚强的程度，只有借助矛盾对立的伟大和刚强的程度才能衡量出来。
3. 老人先后几次与鲨鱼搏斗？结果如何？
①用鱼叉杀死一条鲭鲨
②用刀子杀死两条星鲨
③用刀子杀死一犁头鲨
④用短棍击退两条星鲨
⑤用短棍劈打成群鲨鱼
①失鱼叉，鱼被吃四十磅；
②鱼被吃掉四分之一；
③刀子折断；
④半个鱼身被咬烂了；
⑤大马林鱼只剩下残骸…
4. 如何理解老人与鲨鱼的搏斗？
人—--自然（象征：不幸 厄运 困境）
弱----强 （象征：敢于挑战，永不屈服、永不言败）
小说中的大海和鲨鱼象征着与人作对的社会与自然力量
这是一场人与自然搏斗的惊心
动魄的悲剧
而老人在殊死搏斗中，表现了无与伦比的力量和勇气，不失人的尊严，虽败犹荣，精神上并没有被打败
本文的哲理和象征意味
约翰·肯尼迪总统给海明威唁电的评价：
“几乎没有哪个美国人比欧内斯特·海明威对美国人民的感情和态度产生过更大的影 响。”他称海明威为“本世纪（20世纪）最伟大的作家之一”。
国民灵魂塑造大师
海明威
顽强坚韧、自尊自强富有探索开拓精神的硬汉
画出优点，影响国民
无意而为之
鲁迅
懦弱卑琐、封闭保守又自高自大的懦夫
画出缺陷，改造国民
有意而不为
本文的写作风格及艺术手法
写作风格
海明威的文风一向以简洁明快著称，俗称“电报式”，他擅长用极精练的语言塑造人物。
人们称海明威的作品具有“电报式风格”，在本文中，这种特点有哪些体现？
1．结构上的单纯性，人物少到不能再少，情节不枝不蔓，主人公性格单一而鲜明。本文中直接出场的人物只有老渔夫桑地亚哥一个，情节也主要是围绕大马林鱼的捕获以及因此而引来的与鲨鱼之间的搏斗，可谓单纯而集中。海明威曾经对《老人与海》的原稿进行了两百多次的校阅，他说，“《老人与海》本来可以写成一千多页那么长，小说里有村庄中的每个人物，以及他们怎么谋生，怎样出生，受教育，生孩子等一切过程……”然而他删去了所有别人写过的东西，删去了解释、讨论，甚至议论的部分，剪去了一切花花绿绿的比喻，清除了毫无生气的文章俗套，使小说单纯而集中。
海明威的文风一向以简洁明快著称，俗称“电报式”，他擅长用极精练的语言塑造人物。他创作风格也很独特，从来都是站着写作。以至他的墓碑上有句双关妙语：“恕我不能站起来”。他笔下的人物也大多是百折不弯的硬汉形象，尤以《老人与海》中桑提亚哥最为典型。用海明威的一句名言可以概括这类硬汉甚至其本人，乃至可涵盖美利坚民族的性格：“一个人并不是生来要给打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。”
2．避免使用过多的描写手法，避免过多地使用形容词，特别是华丽的辞藻，尽量采用直截了当的叙述和生动鲜明的对话，因此，句子简短，语汇准确生动。在塑造桑地亚哥这一形象时，他的笔力主要集中在真实而生动地再现老人与鲨鱼搏斗的场景上。鲨鱼来势凶猛，老人沉着迎战，机敏矫捷，都写得生动逼真。使人读来有身临其境之感。文中对大海的描写粗犷简洁，犹如一幅水墨山水画，读来令人心旷神怡，美不胜收。
3．鲜明生动的动作描写和简洁的对话。海明威善于从感觉、视觉、触觉着手去刻画形象，将作者、形象与读者的距离缩短到最低限度，而且很少直接表露感情，他总是把它们凝结在简单、迅速的动作中，蕴涵在自然的行文或者简洁的对话中，由读者自己去体会。
4．着力追求一种含蓄、凝练的意境。海明威曾经以冰山来比喻创作，说创作要像海上的冰山，八分之一露在上面，八分之七应该隐含在水下。露出水面的是形象，隐藏在水下的是思想感情，形象越集中鲜明，感情越深沉含蓄。另外，为使“水下”的部分深厚阔大，他还借助于象征的手法，使作品蕴涵深意。
艺术手法
结构单纯
内心独白
反衬烘托
鲜明生动的动作描写
象征手法的运用，着力追求一种含蓄、凝练的意境
一个面临厄运甚至绝境
永不屈服 永不放弃……
的硬汉子！
一个人并不是生来要给打败的……你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。
----桑地亚哥
小结：人物形象：
1.从桑地亚哥身上你获得什么启发？（说话训练）
“如果有一天厄运来临，我……”
2. 阅读《老人与海》可以领悟到很多做人的道理，尤其是懂得如何面对困难，做生活的强者。请写一篇读后感（800字左右），记下自己读书的收获。（写作训练）
迁移拓展：