六年级下册美术教案-第十一课 吉祥宝贝 湘美版
文档属性
| 名称 | 六年级下册美术教案-第十一课 吉祥宝贝 湘美版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 8.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-03-22 12:44:25 | ||
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文档简介
吉祥宝贝
教学目标:
知识与技能：
1、感知吉祥宝贝及其作用；
2、能用绘画设计吉祥宝贝。
3、运用添加、简化或夸张的方法表现吉祥宝贝。
过程与方法：
1、在探讨中感知吉祥宝贝的作用；
2、在欣赏中感受吉祥宝贝添加、简化或夸张的艺术手法；
?3、在评价中培养自信与修改能力。
情感、态度、价值观：
1、喜欢自己的吉祥宝贝，并能积极评价其他同学的吉祥宝贝；
2、大胆发言，积极参与各种学习活动。
教学重点：能运用添加、简化或夸张的方法创造出可爱的、具有吉祥寓
意的卡通吉祥物。
教学难点：能充分发挥想象力，进行大胆夸张的创作，设计出与众不同
的吉祥宝贝；由于学生对一些动物结构不熟悉，创作时可能会产生一些困难。
教学过程：
导入：
师：上课之前，陈老师要给你们介绍一个新朋友，看！
师：你们认识康康吗，它是谁？
生：春节吉祥物
2、师：同学们吉祥是什么意思？
生A：吉祥如意
生B：美好
师小结：吉祥就是好运，祥瑞，吉利；幸运的意思，而吉祥物就是为组织主题活动而设计的标志性的卡通形象，象征欢乐吉祥，内含期盼成功的愿望。
3、师：除了康康，我们的生活中还可以看到各种各样的吉祥物，有来自奥运会的吉祥物、有世博会的吉祥物，还有企业文化吉祥物。
你认识它们吗？
生：福娃、海宝、QQ
师：你们看到它们，有什么感受？
生A：可爱
生B：活泼
同学们这么活泼、可爱、有趣的吉祥物你想不想设计一个呢？
生：想
师：好！今天就让我一起走进吉祥宝贝的世界。
二、新授
活动一：
4、师：同学们刚刚陈老师介绍的新朋友康康也来到我们的课堂。不过呀它是为了另一个即将来临的传统佳节——端午节挑选吉祥物的
师：瞧！来了这么多原型素材想来应聘端午节吉祥物，它们当中有哪些素材可以成为端午节吉祥物呢？
生：粽子、龙舟、屈原
师：为什么？
生：与端午相关
师：因此我们再挑选吉祥物素材时一定要与端午节息息相关。
师：那剩下的素材还可以成为哪些传统节日吉祥物的呢？
生：嫦娥、兔子、中秋节…….
师小结：同学们万物皆有灵，无论是动物、植物、人、或是神话传说中的形象只要是寓意吉祥，健康向上的事物都可以成为吉祥物
活动二：端午节吉祥物素材
6、师：这些素材要想成为吉祥物还要到后台化妆打扮打扮，我们数三下看看第一批登场的吉祥物会是哪些？他们的原型是谁？
生：粽子
生：屈原
生：龙舟
7、师：还有最后一个吉祥物他们是这三个素材当中的哪一个呢？
生：粽子
师：同样是以粽子为素材二种吉祥物这，你更喜欢哪一个？为什么？
生A：
生B：
师小结：看来喜欢第二种吉祥物的同学还是多一些，第一种的吉祥物利用素材粽子的特点把粽叶变成衣服，绳子变成腰带，而第二种虽然也是运用粽子为素材，但它的衣服上是我们传统工艺蜡染出来的蓝底白花布，样式是采用了民族风—唐装，这可是我们中国特色文化。由此可见吉祥物要想更可爱，更招人喜欢不仅要体现端午节特点还因与民族特色文化相结合。
师：同学们你还知道有哪些我们中华民族特色文化呢？
生A：
生B：
评：看来你们对民族传统文化还是很有自己的见解的。
师：同学们刚刚说的这些民族文化也可以作为素材加入我们传统节日吉祥物设计中，这样可以使它们更具有中国味。
活动三：吉祥物设计方法
6、师：孩子们这些素材是用什么样的设计方法使它们变成吉祥物的呢？我们一起对比原图找出这些吉祥物运用了那些设计方法？（生辨析，说明运用的设计方法）
师：拟人、概况、夸张、添加
活动四：教师示范如何整合素材设计吉祥物
师：巧用设计方法即使原型素材相同创造出来的吉祥物也可以千姿百态各有不同。大家看！这里有用粽子为原型的吉祥物，也有以龙舟和小孩相结合创造出来龙童子。当然还缺一个以屈原为素材的吉祥物，没关系，陈老师设计一个。
师示范语言：（首先我选用屈原和粽子为素材，抓住屈原服饰，发髻的特点简化概括，身体也可以与粽子相结合，我们设计的是吉祥物要突出寓意吉祥，所以五官在体现出屈原忧国忧民的神情时应该更Q更可爱。我为我的吉祥物取名粽小原，寓意我们每一个中国人在端午节时能和家人一起团团圆圆吃粽子，同时我也希望每个中国人都应有一颗赤字之心，热爱祖国，热爱生活。）好陈老师设计的吉祥物就画好了。
师：可是陈老师觉得我这个吉祥物的动作还是显得呆板一些，没有展现出屈原的气宇轩昂，我想请同学上台表现一个气宇轩昂的动作。摆得好我可是有奖的！
生：摆动作
师：老师还准备了一个活动的粽小原，我想请一位同学帮它摆出这么帅的动作，
生：摆动作，引导学生观察关节活动
师小结：现在的粽小原形象更加生动。所以吉祥物在设计时肢体语言也应该符合自身的内涵。
同学们粽小原用色有什么特点？
生：
师小结：明快鲜亮，有主色调，配色不宜复杂
活动五：拓展学生思路
师：同学们要想设计出新颖，特别，有创意的端午节吉祥物就必须深入了解端午节的历史文化背景。走！我们一起来看看端午那些事。
师：同学们看完视频你又知道了哪些新的端午节素材呢？
生A：（虎头鞋......）
生B：雄黄酒……
师：所以呀！我们再设计端午节吉祥物时不仅要选取于节日相关的素材还可以与民族文化相结合，要想吉祥物素材更新颖、更有创意我们还要深入了解节日的历史渊源以及文化背景。
三、作业
同学们我们的任务来了：陈老师想让大家运用设计方法，巧选节日素材，为我们的以下传统佳节设计出一个最有创意，最有趣的吉祥物形象。并为它取一个寓意美好的名字。元宵、清明、中秋、七夕、端午、重阳！
学生作业，教师巡回指导。
四、自评互评
五、拓展
同学们吉祥物的历史悠久，从远古时期的图腾崇拜再到中国的兔爷、布老虎、门神、舞龙舞狮、以及国外的圣诞老人、基督教的十字架、人面狮身像、这些都与民族的历史发展，文化特点有着密切联系。同学们，老师真心希望通过这堂课你们能喜欢上这些吉祥物宝贝，能利用本节课学到的设计方法依靠网络、书籍、选取适合的素材，为你喜欢的活动或节日设计吉祥物。
教学目标:
知识与技能：
1、感知吉祥宝贝及其作用；
2、能用绘画设计吉祥宝贝。
3、运用添加、简化或夸张的方法表现吉祥宝贝。
过程与方法：
1、在探讨中感知吉祥宝贝的作用；
2、在欣赏中感受吉祥宝贝添加、简化或夸张的艺术手法；
?3、在评价中培养自信与修改能力。
情感、态度、价值观：
1、喜欢自己的吉祥宝贝，并能积极评价其他同学的吉祥宝贝；
2、大胆发言，积极参与各种学习活动。
教学重点：能运用添加、简化或夸张的方法创造出可爱的、具有吉祥寓
意的卡通吉祥物。
教学难点：能充分发挥想象力，进行大胆夸张的创作，设计出与众不同
的吉祥宝贝；由于学生对一些动物结构不熟悉，创作时可能会产生一些困难。
教学过程：
导入：
师：上课之前，陈老师要给你们介绍一个新朋友，看！
师：你们认识康康吗，它是谁？
生：春节吉祥物
2、师：同学们吉祥是什么意思？
生A：吉祥如意
生B：美好
师小结：吉祥就是好运，祥瑞，吉利；幸运的意思，而吉祥物就是为组织主题活动而设计的标志性的卡通形象，象征欢乐吉祥，内含期盼成功的愿望。
3、师：除了康康，我们的生活中还可以看到各种各样的吉祥物，有来自奥运会的吉祥物、有世博会的吉祥物，还有企业文化吉祥物。
你认识它们吗？
生：福娃、海宝、QQ
师：你们看到它们，有什么感受？
生A：可爱
生B：活泼
同学们这么活泼、可爱、有趣的吉祥物你想不想设计一个呢？
生：想
师：好！今天就让我一起走进吉祥宝贝的世界。
二、新授
活动一：
4、师：同学们刚刚陈老师介绍的新朋友康康也来到我们的课堂。不过呀它是为了另一个即将来临的传统佳节——端午节挑选吉祥物的
师：瞧！来了这么多原型素材想来应聘端午节吉祥物，它们当中有哪些素材可以成为端午节吉祥物呢？
生：粽子、龙舟、屈原
师：为什么？
生：与端午相关
师：因此我们再挑选吉祥物素材时一定要与端午节息息相关。
师：那剩下的素材还可以成为哪些传统节日吉祥物的呢？
生：嫦娥、兔子、中秋节…….
师小结：同学们万物皆有灵，无论是动物、植物、人、或是神话传说中的形象只要是寓意吉祥，健康向上的事物都可以成为吉祥物
活动二：端午节吉祥物素材
6、师：这些素材要想成为吉祥物还要到后台化妆打扮打扮，我们数三下看看第一批登场的吉祥物会是哪些？他们的原型是谁？
生：粽子
生：屈原
生：龙舟
7、师：还有最后一个吉祥物他们是这三个素材当中的哪一个呢？
生：粽子
师：同样是以粽子为素材二种吉祥物这，你更喜欢哪一个？为什么？
生A：
生B：
师小结：看来喜欢第二种吉祥物的同学还是多一些，第一种的吉祥物利用素材粽子的特点把粽叶变成衣服，绳子变成腰带，而第二种虽然也是运用粽子为素材，但它的衣服上是我们传统工艺蜡染出来的蓝底白花布，样式是采用了民族风—唐装，这可是我们中国特色文化。由此可见吉祥物要想更可爱，更招人喜欢不仅要体现端午节特点还因与民族特色文化相结合。
师：同学们你还知道有哪些我们中华民族特色文化呢？
生A：
生B：
评：看来你们对民族传统文化还是很有自己的见解的。
师：同学们刚刚说的这些民族文化也可以作为素材加入我们传统节日吉祥物设计中，这样可以使它们更具有中国味。
活动三：吉祥物设计方法
6、师：孩子们这些素材是用什么样的设计方法使它们变成吉祥物的呢？我们一起对比原图找出这些吉祥物运用了那些设计方法？（生辨析，说明运用的设计方法）
师：拟人、概况、夸张、添加
活动四：教师示范如何整合素材设计吉祥物
师：巧用设计方法即使原型素材相同创造出来的吉祥物也可以千姿百态各有不同。大家看！这里有用粽子为原型的吉祥物，也有以龙舟和小孩相结合创造出来龙童子。当然还缺一个以屈原为素材的吉祥物，没关系，陈老师设计一个。
师示范语言：（首先我选用屈原和粽子为素材，抓住屈原服饰，发髻的特点简化概括，身体也可以与粽子相结合，我们设计的是吉祥物要突出寓意吉祥，所以五官在体现出屈原忧国忧民的神情时应该更Q更可爱。我为我的吉祥物取名粽小原，寓意我们每一个中国人在端午节时能和家人一起团团圆圆吃粽子，同时我也希望每个中国人都应有一颗赤字之心，热爱祖国，热爱生活。）好陈老师设计的吉祥物就画好了。
师：可是陈老师觉得我这个吉祥物的动作还是显得呆板一些，没有展现出屈原的气宇轩昂，我想请同学上台表现一个气宇轩昂的动作。摆得好我可是有奖的！
生：摆动作
师：老师还准备了一个活动的粽小原，我想请一位同学帮它摆出这么帅的动作，
生：摆动作，引导学生观察关节活动
师小结：现在的粽小原形象更加生动。所以吉祥物在设计时肢体语言也应该符合自身的内涵。
同学们粽小原用色有什么特点？
生：
师小结：明快鲜亮，有主色调，配色不宜复杂
活动五：拓展学生思路
师：同学们要想设计出新颖，特别，有创意的端午节吉祥物就必须深入了解端午节的历史文化背景。走！我们一起来看看端午那些事。
师：同学们看完视频你又知道了哪些新的端午节素材呢？
生A：（虎头鞋......）
生B：雄黄酒……
师：所以呀！我们再设计端午节吉祥物时不仅要选取于节日相关的素材还可以与民族文化相结合，要想吉祥物素材更新颖、更有创意我们还要深入了解节日的历史渊源以及文化背景。
三、作业
同学们我们的任务来了：陈老师想让大家运用设计方法，巧选节日素材，为我们的以下传统佳节设计出一个最有创意，最有趣的吉祥物形象。并为它取一个寓意美好的名字。元宵、清明、中秋、七夕、端午、重阳！
学生作业，教师巡回指导。
四、自评互评
五、拓展
同学们吉祥物的历史悠久，从远古时期的图腾崇拜再到中国的兔爷、布老虎、门神、舞龙舞狮、以及国外的圣诞老人、基督教的十字架、人面狮身像、这些都与民族的历史发展，文化特点有着密切联系。同学们，老师真心希望通过这堂课你们能喜欢上这些吉祥物宝贝，能利用本节课学到的设计方法依靠网络、书籍、选取适合的素材，为你喜欢的活动或节日设计吉祥物。