2020版高考英语二轮专题复习 学霸考场答题222张PPT
文档属性
| 名称 | 2020版高考英语二轮专题复习 学霸考场答题222张PPT |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.6MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2020-03-22 17:53:13 | ||
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文档简介
课件222张PPT。第二部分 学霸考场答题 度过了十余年的寒窗苦读，尤其是又经历了高三的挑灯夜战，无论是知识的储备，还是能力的锻炼都已万事俱备，只待高考来临，一显身手。然而，考场如战场，它不只是对考生知识储备的考量，同时也是对其运用知识解决问题的能力的检查，更是对心理素质的测试。 其实，在高考考场上，关键不在于一定要得到多少分，而在于如何夺取该得的每一分。本部分为一套2020年全国高考模拟卷，附有学霸高考考场应试思维，从应试角度全息式展现学霸在高考考场答题的过程，书面表达附有名师阅卷点评和评分细则，从而揭示高考高分秘诀。2020年普通高等学校招生全国统一考试(模拟卷)
学霸应考、名师阅卷现场
英 语
本试卷共72题。全卷满分150分，考试用时120分钟。
★祝考试顺利★
(见专题复习讲义P96)入考场须知：
①进入考场前翻看下复习资料或听一段英语听力，让大脑提前进入状态。
②提早15分钟进入考场，熟悉一下陌生的环境。坐在座位上，尽快进入角色，调整迎战姿态。 答题前准备：
①首先将姓名、准考证号填写清楚，并认真核准条形码上的准考证号、姓名，在规定的位置贴好条形码。
②然后对试卷作整体观察：试卷名称是否正确、共多少页、页码顺序有无错误、每一页卷面是否清晰、完整，同时注意听监考老师的要求。
③最后对全卷各部分的难易程度和所需时间作一大致预估，做到心中有数，先易后难，先熟后生，做好规划。答题总原则：
掌握策略，不丢分；运用技巧，多得分；认真检查，夺高分。
答题时注意：
①考试时间要合理分配，不要“头重脚轻”或“头轻脚重”。题目争取一遍做对，不要寄很大希望于检查，因为时间不会很充裕。面对特别难的题，要勇于放弃。②考场上不要左顾右盼，观察别人做题的进度。如果别人翻卷速度很快，暗示自己他/她跳题了。考场上不论遇到多大困难，一定要保持镇静！
③英语选择题较多，不要最后一次涂完，容易涂错、涂串或涂不完。把填涂区分三块依次填涂：听力题区一块，阅读题区一块，完形题区一块。做完一块的题就涂卡。全卷细检查：
①用时约10分钟。
②完成前面跳过的题目或模棱两可不确定的题目。相信自己的语感，不轻易更改答案。
③检查答题卡上的答案是否填涂完成，有无错误、遗漏。第一部分 听力(共两节，满分30分)
做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。用时： 20分钟
策略：审题→预测→细听→答题
技巧：①利用试音时间熟悉录音者的语音、语调特点，快速进入状态。 ②利用每段听力所给的读题时间，在题干上画出关键词，先预测短文或对话的内容，然后带着问题去听。 ③确实听不清楚的题目要敢于放弃，集中精力做下面的题目。④听力一般是一步到位，不轻易改动第一感觉选出的答案。第一节 (共5小题；每小题1.5分，满分7.5分)
听下面5段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。 解题：
1.信息捕捉
速记：4(April), ＋2(two months)
信息整合
注意听女士话语的信息。留意时间字眼。格外注意but后的信息，这决定了答案走向：但要推迟(put off)两个月来。(选B)M：Great! I know 〈Thomas〉 really enjoys watching tennis. Can he join us?
W：Well, I'm afraid I don't have an extra ticket for him.信息捕捉
速记：L(Luke), P(Pad), I, T(Thomas)
信息整合
注意听女士话语的信息。根据I'm afraid后面的内容可知，没有多余的票留给Thomas，故一共有三个人去。(选B)W：Oh, come on! It was beautiful! At least it didn't snow.
M：I would have preferred snow to constant rain. We had never seen the sun there！信息捕捉
didn't snow, rain, never seen the sun
信息整合
根据男士的话语，特别是他用的虚拟语气：I would have preferred snow to constant rain可知，他不喜欢那里的多雨天气。听时可直接在选项处简单标记，如A.Snowy ×，对应didn't snow。(选C)
心得：捕捉说话人的语气是关键。信息捕捉
certainly, costs too much
信息整合
注意听与选项中的关键词useful, necessary, useless, expensive对应的内容，听时在选项上快速标记，如听到certainly在useful后打√。(选C)
心得：读题时通过选项的异同就能预判断听录音时的侧重点。信息捕捉
wouldn't, but, so
信息整合
读题时标记选项中的核心词match, homework, phone，听时侧重与这些词有关的内容并在选项上标记。(选C)心得：本题若只听部分录音就判断，容易选错。因此，在做前5道听力题时，不要匆忙决定，要听完对应录音后再选择。第二节 (共15小题；每小题1.5分，满分22.5分)
听下面5段对话或独白。每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段对话或独白前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。每段对话或独白读两遍。M：Oh, really? That's too bad that you couldn't join us but it's good you're taking a car with her. I used to work with her in the marketing department.
W：Well, I know for sure that she is never late for appointments. 信息捕捉
速记：6.work, our company
7.together, to work, ride partner
信息整合
6．第一遍听可以抓住一些关键词，如：work, our company，可推知二人是同事关系。(选A)7．对话开头男士说why don't you travel together with us to work？就表明了谈话的主题，根据后面we've got a spare seat in my car进一步确定男士邀请女士一起坐车上班。虽然A、C两项都在对话中出现，但不是两人谈话的中心。(选B)
心得：对话中有几个不同的人名，听时可以用一个首字母来代替该人，并分清楚该人是谁，要干什么，理清关系。W：OK. And I suppose I can do my homework when we get back. I'm surely doing that before we go to the party—I don't want to do it tomorrow!
M：Yeah, I don't like doing it till the last day of the weekend, either. So I finished all my homework after school yesterday.信息捕捉
速记：8.wash car
9.tomorrow Sunday
信息整合
8．注意听女士的答语。女士说她今天要帮爷爷洗车，男士建议她马上做，女士回答OK，所以女士首先要做的事情是洗车。(选A)9．根据对话中女士的I don't want to do it tomorrow和男士的I don't like doing it till the last day of the weekend, either可知，第二天是周日，故推断对话发生的时间是周六。(选B)
听第8段材料，回答第10至12题。M：About everything, about catching the same train every morning, sitting in the same office all day, watching the same television program…
W：You need a holiday.
M：It wasn't always like this, you know.
W：What do you mean?M：Well, our great-great-grandfathers had more fun, didn't they? I mean, they hunted for their food and grew their own vegetables and did things for themselves. We do the same sort of job for years and years. There's no variety in our lives.
W：You need a holiday. That's what the matter is with you.信息捕捉
速记：10.holiday, more fun
11.not cheerful
12.they, more fun, no variety, our信息整合
注意听男士的回答。听第一遍可以理出大致内容：男士看起来心情不好，女士问他原因，男士觉得跟自己的生活比起来，先辈们的生活拥有更多的乐趣。据此可分析出男士的心情和对先辈们生活的态度。根据关键句our great-great-grandfathers had more fun可看出男士想要的是更多的乐趣。(10.选B 11.选A 12.选B)W：Well, Barcelona Hotel would have involved much more traveling for you. The company you're visiting is located near the airport.
M：Oh, I see. Yes, fine. Have you got the hotel's phone number?
W：Oh, no, but I'll get it for you from the travel agency. And at the next stop, you've been booked into the Larval Hotel in Brussels.M：The Larval? I've already stayed there twice and found it rather depressing. Is it possible to change the hotel?
W：Of course. I will do my best. Oh, the last stop, London.
M：OK. When everything is settled, I will ask my wife to meet me at the Heathrow Airport. Is there anything else?
W：If possible, I will ask them to send the tickets up before we close today. That's all in order now.信息捕捉
13．near
14．hotel's phone number
15.the last stop, London
16.ask my wife to meet信息整合
通读题目，可大致知道本段对话讲的是男士出行，女士为他预订酒店。女士为男士预订的Sky Palace酒店就在机场候机厅，是因为他要去的公司就在机场附近，接着男士想让女士把酒店电话号码给他，女士随之告知他接下来的目的地，然后最后一站是伦敦。男士就表示想让他妻子去接机。(13.选B 14.选B 15.选C16．选A)心得：本题不难，对话好理解，答案直接给出。只是题目较多，对话也较长，一般这种情况下，题目的顺序是与对话内容相对应的。因此做后面15道听力题时，第一遍听录音时不要等听完了再做，而是听到一题做一题，听第二遍时再有针对性地听，确认答案。Tea is also important in Japan. The Japanese have a special way of serving tea called a tea ceremony. It's very old and full of meaning. Everything must be done in a special way in the ceremony. There's even a special room for it in Japanese homes.
Another tea-drinking country is England. In England, the late afternoon is “teatime”. Almost everyone has a cup of tea then. The English usually make tea in a teapot and drink it with milk and sugar. They also eat cakes, cookies and little sandwiches at teatime.In the United States, people drink tea mostly for breakfast or after meals. Americans usually use tea bags to make their tea. Tea bags are faster and easier than making tea in teapots. In summer, many Americans drink cold tea—“iced tea”. Sometimes they drink iced tea from cans, like soda.信息捕捉
17．ceremony, a special way
18．England, the late afternoon
19.English, with milk and sugar
20.Americans, use tea bags to make their tea信息整合
17．注意题目中的关键词tea ceremony，应重点听与之相关的信息。听到The Japanese后面have a special way of serving tea called a tea ceremony即可知正确答案。(选C)
18．注意录音中In England后的相关信息，听到the late afternoon is “teatime”即可知正确答案。(选A)19．注意听The English的相关信息。听到The English后面make tea in a teapot and drink it with milk and sugar即可知正确答案。(选B)
20．注意听Americans的相关信息。听到Americans后面usually use tea bags to make their tea即可知正确答案。(选B)第二部分 阅读理解(共两节，满分40分)
第一节 (共15小题；每小题2分，满分30分)
阅读下列短文，从每题所给的A、B、C和D四个选项中，选出最佳选项。用时： 25分钟
策略：看问题→找题干关键词→猜大意→快读原文→标出相关内容→构建篇章结构→研读选项→二次定位原文→确定答案
方法：直接定位法；排除法；推理判断法；逆向思维法等 技巧：①针对题目的要求，细心阅读与问题有关的段落、句子或词汇，并把关键部分标注出来。
②阅读过程中如出现生词，对不影响文章大意的非关键词可以置之不理；对影响文章理解的关键词可以根据语境用猜词法猜测词义。 The event celebrates its 22nd anniversary with a great show of the very best of gardening, making it one of the most popular events in gardening.
National Garden Day 28th August
Holker once again opens its gardens in aid of the disadvantaged.For just a small donation you can take a tour with our garden guide.解题：
21．运用题干定位法：根据题干中的drive to Holker from Manchester可将本题定位于第一段，因为本段介绍的是到达这里的方式所需的时间。根据第一段How to Get to Holker中By car里Approximate travel times后面内容可知，从Manchester到Holker要用1 hour 30 minutes，即90分钟。(选D)22．根据Admission Charges可知，团体中的一员去Hall & Gardens 需要支付9英镑。易错提醒：此题易误选A项。虽然是一个人，但仍要按团体票的价格。(选B)
23．根据最后一段Winter Market中最后一句可知，如果想去看现场表演需要去Winter Market。干扰项排除法：A项是供人们品尝食物的，因此不正确。B项是有关园艺的，也不正确。C项人们可以游览花园，也可排除。(选D)解题：
24．根据第一段最后一句中的the flight had been canceled可知，当时作者和妻子到机场后发现航班取消了。
【误解分析】 此题易误选B项。作者与妻子并不是错过了航班，而是航班被取消，无法飞行。(选D)25．根据第二段第一句可知，在发现航班被取消后，作者和妻子先给航空公司打了30分钟电话来了解具体情况。干扰项排除法：虽然在第二段第一句中提到在四天以后会有另一架航班，但作者与妻子并没有等到那时候，因此A项错误；文中并没有提到任何其他的作者可以乘坐回家的交通工具，因此排除B项；在得知航班被取消后，作者和妻子很镇定地采取措施询问相关情况并与相关人员交流，因此不能说他们一直都处于恐慌当中，因此D项是不正确的。(选C)26．根据第三段第一句中的he wasn't happy in this job and in his country可知，因为不快乐，所以Paul想要去另一个国家。
【题干定位】 根据题干中的Paul及move to another country可以把此题定位在第三段第一句，并且需要合理的推理判断。(选A)27．根据最后一段最后一句中的get a special connection back home可知，由于作者夫妇良好的情绪和态度，他们获得了一次特殊的机会准时回到了自己的国家。题干定位法：根据题干中的return home in Portugal可以把此题定位在最后一段最后一句。(选B)C解题：
28．做此类题，要回到原文中找到对应的依据。根据第二段中Robert Kraut说的话可知，他认为随着网络使用的普及，它将增加社会孤立效应。(选A)
29．联系上下文来看，This指代的就是上文中的观点。根据第一段可知，本文是围绕斯坦福大学的一项关于网络是否导致“社会孤立效应”的研究而展开的讨论。(选A)30．对于此类题目，要逐个选项分析，在文中找出对应的信息，来判断正误。A项因果颠倒，根据第三段的描述可知，网络使(人们)看电视的时间减少了；B项以偏概全，文中说的是接受调查的113人中的36%，而不是网民中的36%；C项中的信息对应第四段的第一句This isn't the first claim that the web should be criticized，故直接选C项。不需要再查找D项，以节省做题时间。(选C)31．本文为议论文，要理解文章的中心思想首先要抓住它的论点。根据本文主旨段第一段第一句Life in the Internet age is lonely—or is it？(互联网时代的生活是孤独的，是吗？)可知，文章讨论的是互联网带来的社会隔离，因而造成人们的孤独感的问题。(选B)D解题：
32．第二段中说Her response humbled(使……卑微) me, Her response是指第一段最后Mom, it's OK. You've never been a mom before…，由此可知，女儿对母亲的表现表示体谅和理解，这是她比作者做得好的地方。(选C)33．信息定位到第三段。在介绍Megan的事例前，第一句说：难怪浸礼会前成员Megan会改变她的想法。这个“难怪”就是佐证上文中作者的想法，也就是：仁慈、理解和同情是当代社会最需要的品质。(选C)
34．作者从女儿身上学到了仁慈、理解和同情，这其实是一种换位思考，也就是D项所说的To put yourself in others' shoes。文中的engage with “the other” 和respond to their feelings都是提示。(选D)35．根据最后一段的描述可以看出，作者对未来的态度：作者想努力创造更美好的世界，而这也敦促她奋斗不息以不负所望。由此可知，作者对未来满怀希望。(选A)第二节 (共5小题；每小题2分，满分10分)
根据短文内容，从短文后的选项中选出能填入空白处的最佳选项。选项中有两项为多余选项。用时： 7分钟
策略：快读全文，了解大意→仔细阅读，圈定线索词→筛选选项填入文中→重读全文，验证复查
技巧：①“看”位置：通常来说，所填空位于段首→本段的主旨大意；所填空位于段中→“过渡类”或者“细节理解类”的内容，通过上下句来进行语意和逻辑判断；所填空位于段末→本段的总结归纳。 ②“寻”词汇：首先关注空处前后的名词和动词。在选项中查找与之相关的同义词、反义词或表示同一类事物的词语。其次是题目和选项中相呼应的代词、数词(排序词)、表示时间/年代的词、表示地点/名称等的“路标性信号词”。
③“析”逻辑：利用好文章中和选项中表示逻辑关系的词，如表示并列、递进、转折、例证关系的词。解题：
36．根据空后一句作者到美国后遇到的一个困扰自己一年的困难可以判断出，作者初到美国遇到很多困难。G项中的dilemmas与空后的the things I've struggled with相呼应。(选G)37．根据空后一句(叔叔婶婶开玩笑说我把伦敦的雨带到了美国)可以判断出，作者到加州洛杉矶国际机场时，美国下雨了。D项中的a big rain与空后的brought rain from London to America相呼应。(选D)
38．根据空前一句可知，加州气候适宜——阳光充足，夏季凉爽，冬季温暖，可以判断出美国今年的雨量多得有点反常。前后句体现出了一种逻辑上的因果关系，C项中的So和rain两个词很关键。(选C)39．根据空后两句可知，这里举例仅有一个小时车程的硅谷和圣弗朗西斯科两个州气候差异就很大，可以判断出此处是指出天气的变化取决于所处的州。F项中的where you are in the state与空后的in Silicon Valley和in San Francisco相呼应。(选F)40．根据空后两句可知，作者到美国后经常感冒并出现流鼻涕等这样的难受状况，可以判断出多变的气候影响作者的健康。B项中的affected my health与空后的runny nose, keep sneezing, get caught in the cold等相呼应。(选B)【言道点睛】
空处的位置不同，解题策略也不同：
1．若空处在段首：通常是段落主题句。认真阅读该段落，根据段落一致性原则，查找相关词或者同义词，从而推测出主题句，找到答案。 例如：__40__ The worst is that I get a runny nose whenever I wake up in the morning.根据相关词get a runny nose和wear it confidently，可以判断出本段是：多变的气候影响作者的健康，故选B项。2．若空处位于段中：主要起承上启下的作用，分析句子之间的逻辑关系及内容的连贯性，注意句子间的衔接手段。将选项代入原文，如果前后内容连贯，符合逻辑，就能得出正确答案。 例如：California is known for having a great climate—more sunshine, cooler in summer and warmer in winter.__38__ However, having been here for a pretty long while now, I have experienced various forms of climate in California. 空前一句说“加州气候适宜——阳光充足，夏季凉爽，冬季温暖”，后一句说“然而待久了，我经历了加州各种多变的天气。”可知，C项(今年雨量多有点反常)承上启下。第三部分 语言知识运用(共两节，满分45分)
第一节 (共20小题；每小题1.5分，满分30分)
阅读下面短文，从短文后各题所给的A、B、C和D四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项。用时：17分钟
策略：先速读→再细读巧做→后复查
技巧：①做完形填空题时要注意文章首句的点题作用和短文中完整句的提示作用。②遵循“先易后难”的原则，首先解决句内和句组层次题，解题时要按照“寻找重复、逻辑分析”的原则，找出题目的信息源和重复点。 ③对于语篇层次题，若在上文找不到解题线索，可以先放一放，待到读完下文后，进行“情景还原、合理推断”，往往会出现“柳暗花明”的情况。More than three decades ago, I was a student at a high school in Southern California. The student body of 3,200 was a melting pot of ethnic groups. The environment was __41__.
One day I was walking down the side walk when someone kicked me from behind. Turning __42__,_I discovered the local gang. Fists came from every __43__ as the 15 gang members surrounded me. __44__ I had to have an operation. My doctor told me that if I had been hit in the head __45__,_I probably would have died.After I __46__,_some friends said, “Let's get these guys！” That was the way __47__ were “resolved”. A part of me said, “Yes！” But another part of me __48__ and said no. History has proved time and again that revenge only __49__ the conflict. We needed to do something different to break the counter-productive(适得其反的) chain of __50__.Two years later, I __54__ Student Body President. Even though I ran against two friends, one a football hero and the other a popular “big man of the campus”， a significant majority of the 3,200 students joined me in the __55__ of doing things differently. We made significant progress in building bridges between __56__,_learning how to talk with and __57__ different ethnic groups, resolving differences without __58__ and learning how to build trust in the most difficult circumstances.41．A.clear B．tough
C．protective D．dirty
42．A.around B．on
C．into D．out
43．A.means B．situation
C．approach D．direction
44．A.Gradually B．Regularly
C．Eventually D．Frequently45．A.over time B．one more time
C．ahead of time D．in no time
46．A.treated B．recovered
C．suffered D．calmed
47．A.conditions B．atmospheres
C．fantasies D．problems
48．A.paused B．agreed
C．started D．proceeded49．A.remains B．finishes
C．continues D．proves
50．A.accidents B．items
C．events D．scenes
51．A.put together B．put aside
C．put back D．put down
52．A.political B．racial
C．civil D．national53．A.sympathy B．knowledge
C．honor D．interest
54．A.voted for B．ran for
C．fought for D．called for
55．A.need B．danger
C．process D．way
56．A.cultures B．schools
C．banks D．ranks57．A.belong to B．lead to
C．relate to D．devote to
58．A.agreement B．demonstration
C．justice D．violence
59．A.hence B．however
C．moreover D．then
60．A.powerful B．peaceful
C．careful D．thoughtful 解题：
(一)通览
浏览全文可知，本文为记叙文，讲述了作者用爱而非仇恨回应暴力。
(二)试填
41．上文说3 200人的学生团体是不同种族的大熔炉，下文又写作者被围攻以致住院的事。用 tough(艰难的)形容作者的处境最合适。(情景语境题)(选B)42．注意动作的连贯性，有人从背后踢“我”，那么“我”做出的反应自然是回头(turn around)看是谁。(词汇语境题)(选A)
43．当15个团伙成员包围“我”时，拳头从……袭来。“包围”表示的就是一种四面八方的状态，direction最合适。(词汇语境题)(选D)44．I had to have an operation是围殴最终(eventually)导致的结果。(情景语境题)(选C)
45．把四个选项套用到句子中，B项“医生告诉我，如果我的头再被多打一下，我可能就死掉了”是最符合逻辑的。(常识语境题)(选B)
46．作者挨打受伤住院，下面就要写伤好出院了。根据伙伴们说的Let's get these guys！也能推测这是康复后的事情。(情景语境题)(选B)47．前面朋友们说的“让我们去找这些家伙吧！”是一种以暴制暴解决“问题”的办法。因此作者说：这就是“问题”解决的办法。(词汇语境题)(选D)
48．根据But可知，作者的另一部分自我持相反的意见，分析四个选项，只有A项(停顿)表现了相反的想法。(词汇语境题)(选A)
49．结合常识可知，以暴制暴只会让暴力行为一次次反复，即报复只会“延续”冲突。(常识语境题)(选C)50．accident事故，强调意外；item项目，多用于商业上的项目、条款；event事件，即具体发生的事；scene场景，强调现场场景。根据语境可知，此处表示“一连串的事件”。(词汇语境题)(选C)
51．本句说的是作者通过兄弟委员会来改善种族关系，put together(组织)符合语境。(情景语境题)(选A)52．联系第一段中的ethnic groups和本段开头的Working with various ethnic groups可知，此处说的是处理“种族”关系。(词汇语境题)(选B)
53．做此类题最好是把四个选项依次代入文中，看哪个最符合文意。D项符合逻辑和语境，意为：我很惊讶地发现，同学们对建设一个更美好的未来有浓厚的兴趣。(情景语境题)(选D)54．在下文中找线索， run against与……竞选，对应此处的run for(竞选)。(词汇语境题)(选B)
55．把四个选项代入文中，“3 200名学生中的绝大多数加入我这个以不同的方式做事的进程中”符合文意。(词汇语境题)(选C)
56．上文讲的是不同种族之间的交流，种族与“文化”有关。(常识语境题)(选A)57．空处与talk with为并列结构，讲的都是如何与不同种族相处。只有relate to(涉及，有关；联系起来)放入句中可以解释为“融入不同种族群体”。(情景语境题)(选C)
58．注意句中是without，即“不带有……”，A、B、C三项都是好的方面，只有D项是不好的方面，且与前文作者受到暴力袭击的经历一致。(词汇语境题)(选D)59．句子前后都用逗号隔开，however符合这样的用法，同时，句子前后也表示转折。(词汇语境题)(选B)
60．把四个选项代入文中，A项最符合语境：用爱而不是仇恨来回应(暴力)是“我”生活中的一股强大的力量。(情景语境题)(选A)(三)复核
代入答案通读全文，检查文章是否顺畅，从词义和逻辑两方面权衡；重点检查试填时感觉模棱两可的题目53题和56题，确定答案。第二节 (共10小题；每小题1.5分，满分15分)
阅读下面短文，在空白处填入1个适当的单词或括号内单词的正确形式。用时：6分钟
策略：通读全文，把握大意→按句阅读，锁定句式→结合语境，试填空格→重读全文，验证复查
技巧：①根据“名动形副介冠连代”对照考点分布，并根据成分明确词性及词形变化，尤其注意长难句中考点的考查，排除附加成分的干扰。
②做题时要在头脑中形成以下清晰的图式。 ③填词时要分析句子结构，根据句子所缺成分确定所填词词性。
④再根据语法、句意和逻辑关系来确定所填词词形。
⑤复查时，除了检查语意、逻辑和语法外，不要忘记检查单词的拼写。 (原创)This past New Year, I __61__(want) to give the woman who cleaned my apartment a nice gift in __62__(appreciate)．Since I knew she didn't have much money, I decided to write her a generous check so she could use it however she wanted, and enclosed it in an __63__(attract) large size card with a photo of a cat and dog __64__ the cover. The card came with a nice message, __65__ I also added a personal message in which I thanked her for all the good __66__(service) she had provided me, wished her the best for the coming year, and for her dreams __67__(come) true.When I gave her the card with the check inside, tears of gratitude rolled down her face when she saw my message, before she even saw the check! She said, “You took the time to write me a personal message; now I feel __68__(real) loved.I'm going to save this card for the rest of my life！” I felt so moved by __69__(she) heartfelt response.
This reminds me that __70__ people really want is to be acknowledged and appreciated, and to know that they matter. 解题：
(一)通览
浏览全文可知，本文为记叙文。作者在新年的时候送给为自己打扫房子的清洁工一张卡，里面附上了一张支票。清洁工看到卡后的反应让作者心生感动。
(二)试填
61．提示词是want，根据时间状语This past New Year可知，这里用一般过去时态，填wanted。62．提示词是动词appreciate，此处需要一个名词作介词in的宾语，填appreciation。
63．提示词是动词attract，这里需要一个形容词作定语修饰名词card，填attractive。
64．无提示词，因为语境强调封面上贴着猫和狗的图像，所以用介词on。65．无提示词，但句意决定了前后两句是转折关系，所以这里需要表示转折的连词but。
66．提示词是名词，同时因为service是可数名词，又因为前面有all the修饰，所以用复数形式services。
67．提示词是动词come，因为come true和 dream之间是主谓关系，所以这里需要现在分词作定语。易错提醒：有些考生不熟悉非谓语动词，只注意翻译和基本的句子结构，因此，会填come或came。68．提示词是形容词real，这里需要副词really作状语修饰动词loved。
69．提示词是代词的主格形式she，但这里需要一个形容词性的物主代词her修饰名词response。
70．无提示词，分析句子结构可知，宾语从句中want缺少宾语，所以这里用what引导。[误解分析] 有些考生不熟悉名词性从句的用法，就会按照定语从句分析这个句子，所以会误填which或者是that。
(三)复核
所有答案填进短文后，进行通读、检查。
第四部分 写作(共两节，满分35分)
第一节 短文改错 (共10小题；每小题1分，满分10分)
假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。增加：在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线(划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1.每处错误及其修改均仅限一词；
2．只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。用时：6分钟
策略：通读全文，把握大意→先易后难，缩小范围→把握文意，逐句判断→再次通读，复查验证
技巧：①通读全文时，可以先把明显的错误找出来改正。其他需要根据语境判断或较难的句子，放在后面仔细分析。 ②根据“名动形副介冠连代多少(数)”提示，判断没有找到的考点。
③特别要注意转行衔接处的错误，容易忽视。不要因为字母大小写或拼写错误失分。解题：
71．第二句中，分析句子结构可知，逗号前的部分作原因状语，修饰整个句子；know的逻辑主语是I，两者是主谓关系，用现在分词形式。(Known→Knowing或Known前加Having)
72．第二句中，and连接两个并列结构，start与invite都为非谓语动词，用动词不定式，第二个不定式前面的to可以省略。(starts→start)73．第三句中，看到此句结构，马上判断这是一个where引导的定语从句修饰地点名词Xi'an, there并不能引导从句。(there→where)
74．第三句中，从句说兵马俑的哪些特点会给人留下深刻的印象，history, culture, sculpture skills之间是并列关系。(or→and)75．第四句中，one of…后接可数名词的复数形式，wonder作“奇迹”讲时是可数名词。同时spots也是提示。(wonder→wonders)
76．第四句中，分析句子结构可知，the Great Wall为主语，is是系动词，其后是表语，可以判断must在此处为名词，意为“绝对必要的事物”，所以前面要用不定冠词a来修饰。(must前加a)77．第五句中，surrounding作名词时意为“周围的事物；环境”，一般用复数形式。(surrounding→surroundings)
78．第五句中，historic culture为名词短语，它前面要用it的形容词性物主代词形式修饰。(it→its) 79．第六句中，visit意为“参观；游览；访问”时，是及物动词。(删除China前的to)
80．第六句中，此处应用形容词exact作定语修饰名词time。(exactly→exact)第二节 书面表达 (满分25分)
用时：25分钟，其中审题、构思3分钟，写作18分钟，检查、誊写4分钟
策略：细心审题→列出提纲→粗略成文→语言润色→通篇检查→清晰誊写 技巧：①合理分段，层次清晰。重视段落写作，一般是按照时间或常见逻辑顺序(如因果、分类等)把相关联的内容安排在相应的段落内。
②添加过渡，突出连贯性。根据行文或段落需要，在句与句或段与段之间适当增加过渡词语，甚至过渡句，以使文章浑然一体，增强说服力。③内容要点可用不同方式表达，不必拘泥于“所找要点”的汉语句子，更不要被某些特定的词语或结构所左右。当遇到难以表达的内容时，可以变通表达方式，如进行转换、调整或分述，“拐弯抹角”地表述。当感觉所写语句会与他人表述方式相同时，就要考虑改变，除了在用词上用高级词汇，做一番变化外，还可以在两方面进行变化：一是改变句子结构；二是增加成分，扩展句子，以有别于他人，写出“特色”。④“审”为先，“查”殿后。写完后一定要再读一遍，检查单词拼写错误，语法毛病，要点是否遗漏。书面表达若有标题，而且没有在答题卡上印出，要记得书写。假定你是李华，经常帮助你学习英语的朋友Alex即将返回自己的国家。请给他写一封邮件，内容包括：
1．表示感谢；
2．回顾Alex对你的帮助；
3．临别祝愿。
注意：1.词数100左右；
2可适当增加细节，以使行文连贯。 步骤一：审题构思——分析透彻是前提
(一)审题
1．确定体裁：本文为____________；
2．确定人称：本文的主要人称为____________；
3．确定时态：以____________为主。(二)构思
第一段：___________________________。
第二段：_____________________________。
第三段：______________________________。
步骤二：精挑细选——核心词汇想周全
1．不遗余力去做某事 ____________
2．做某事遇到麻烦 ____________3．取得巨大进步 ____________
4．感到失落 ____________
5．与……保持联系 ____________步骤三：遣词造句——由词扩句雏形现
1．在英语学习方面你帮助了我很多。(help…with)
_____________________________
2．我对此表示感谢。(show gratitude for)
______________________________
3．无论何时碰到困难你总是不遗余力地帮助我。(让步状语从句)
_____________________________________ 4．这是一段美好而难忘的记忆。
__________________________________
5．听到你要回国的消息，我感到很失落。
_________________________________ 步骤四：斟酌打磨——句式升级造亮点
1．将1、2两句利用短语搭配合并成一个简单句
____________________________________________________________________________
2．将3、4两句改为含有同位语从句的复合句(that引导)
____________________________________________________________________________3．用hear现在分词形式作原因状语，改写第5句
________________________________________________________________________步骤五：连句成篇——逻辑衔接联成篇
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 解题：
步骤一：
(一)审题
1．应用文
2．第一人称
3．一般现在时和一般过去时等(二)构思
1．表示感谢
2．回顾Alex对你的帮助
3．临别祝愿步骤二：
1．spare no effort to do sth
2．be in trouble in doing sth
3．make great progress
4．feel at a loss
5．keep in touch with步骤三：
1．You helped me a lot with my English learning.
2．I show gratitude for your helping.
3．You are always sparing no effort to help me whenever I'm in trouble.
4．It is a beautiful but unforgettable memory for me.
5．I hear that you'll return home, so I feel at a loss.步骤四：
1．I show gratitude for your help with my English learning.
2．It is a beautiful but unforgettable memory for me that you are always sparing no effort to help me whenever I'm in trouble.
3．I feel at a loss hearing that you'll return home.
点评：本文为五档作文，它要点齐全，语言地道，过渡自然，表达准确多样，用语礼貌得体，很好地达到了写作目的。
①同位语从句突显了作者的语言功底。
②spare no effort to do sth固定短语与动词不定式的完美融合。③whenever引导让步状语从句。
④动名词learning作宾语。
⑤feel at a loss为较高级词汇，使用准确，避免语言单调。
⑥现在分词hearing作原因状语。箴言：
(1)一定不能生搬硬套地罗列要点，而是要自己组织语言，内容要点可用不同方式表达。所谓“紧扣主题的适当发挥”，就是指在合乎情理、合乎规范、力所能及的前提下添加一些要点中没有提及的信息，使行文连贯、自然，但不要过多或随意发挥，避免画蛇添足。(2)写作的目的是交际，一定要用词贴切，准确表达要点内容。切忌为了使用高级词汇和结构而影响了要点表达，弄巧成拙。
(3)层次分明，段落清晰。通过使用连接词、过渡句等来增加连贯性，避免文章看起来松散，句子游离于段落中。(4)避免句式单调、结构重复或语言冗余等问题。常见的就是表达单调，简单句过多。如整篇的you can…； you should…； we must…； it is important…。在连句成段时，可视情况用添加、合并、简化(包括删减)或替代等方式修改一些句式单调、结构重复的表达，提升语句的表现力和凝聚力。
(5)书写工整。字数不可太少或太多，大约110词为佳。附：高考英语作文评分标准
(一)评分原则
1．本题总分为25分，按5个档次给分。
2．评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。3．词数少于80或多于120的，从总分中减去2分。
4．评分时，应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性及上下文的连贯性。
5．拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。
6．如书写较差以致影响交际，将分数降低一个档次。(二)各档次的给分范围和要求名师解读《评分标准》
(一)如何理解“覆盖所有内容要点”
评分标准中要求的“覆盖所有内容要点”，就是要求考生在写作时要确保要点“全而不漏”，要点全面是作文得高分的必要条件。(二)如何理解“应用了较多的词汇”
“应用了较多的词汇”是指词汇使用的多样性，如词性的多样性、高级词汇的使用、同义词与反义词的使用、短语的使用等。
(三)如何理解“应用了较多的语法结构”
“较多的语法结构”是指句式结构的多样性。单调的句式结构会使文章呆板、缺乏活力，而灵活多变的句式则让行文丰富多彩。 从句、强调句、非谓语动词、复合结构、感叹句、倒装句等语法结构和对比、排比、重复等修辞手法的正确使用，可以使文章的语言充满层次感，从而较好地反映出作者的语言运用能力。考生如果有意识地去使用较复杂结构或较高级词汇，在这个过程中即使犯了少量或轻微的语言错误，也可以不扣分，文章仍属于最高档次；相反，如果考生仅使用基础词汇和基本句型，不能体现出较强的语言运用能力，即使作文中无语法错误也不能给高分。(四)如何理解“上下文的连贯性”
“上下文的连贯性”是指段与段、句与句之间以一种明晰的、合乎逻辑的顺序组织与安排，做到在文意与结构上层次分明、条理清楚、连贯流畅、浑然一体。制 作 者：适用对象：高中学生制作软件：Powerpoint2003、
Photoshop cs3运行环境：WindowsXP以上操作系统
学霸应考、名师阅卷现场
英 语
本试卷共72题。全卷满分150分，考试用时120分钟。
★祝考试顺利★
(见专题复习讲义P96)入考场须知：
①进入考场前翻看下复习资料或听一段英语听力，让大脑提前进入状态。
②提早15分钟进入考场，熟悉一下陌生的环境。坐在座位上，尽快进入角色，调整迎战姿态。 答题前准备：
①首先将姓名、准考证号填写清楚，并认真核准条形码上的准考证号、姓名，在规定的位置贴好条形码。
②然后对试卷作整体观察：试卷名称是否正确、共多少页、页码顺序有无错误、每一页卷面是否清晰、完整，同时注意听监考老师的要求。
③最后对全卷各部分的难易程度和所需时间作一大致预估，做到心中有数，先易后难，先熟后生，做好规划。答题总原则：
掌握策略，不丢分；运用技巧，多得分；认真检查，夺高分。
答题时注意：
①考试时间要合理分配，不要“头重脚轻”或“头轻脚重”。题目争取一遍做对，不要寄很大希望于检查，因为时间不会很充裕。面对特别难的题，要勇于放弃。②考场上不要左顾右盼，观察别人做题的进度。如果别人翻卷速度很快，暗示自己他/她跳题了。考场上不论遇到多大困难，一定要保持镇静！
③英语选择题较多，不要最后一次涂完，容易涂错、涂串或涂不完。把填涂区分三块依次填涂：听力题区一块，阅读题区一块，完形题区一块。做完一块的题就涂卡。全卷细检查：
①用时约10分钟。
②完成前面跳过的题目或模棱两可不确定的题目。相信自己的语感，不轻易更改答案。
③检查答题卡上的答案是否填涂完成，有无错误、遗漏。第一部分 听力(共两节，满分30分)
做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。用时： 20分钟
策略：审题→预测→细听→答题
技巧：①利用试音时间熟悉录音者的语音、语调特点，快速进入状态。 ②利用每段听力所给的读题时间，在题干上画出关键词，先预测短文或对话的内容，然后带着问题去听。 ③确实听不清楚的题目要敢于放弃，集中精力做下面的题目。④听力一般是一步到位，不轻易改动第一感觉选出的答案。第一节 (共5小题；每小题1.5分，满分7.5分)
听下面5段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。 解题：
1.信息捕捉
速记：4(April), ＋2(two months)
信息整合
注意听女士话语的信息。留意时间字眼。格外注意but后的信息，这决定了答案走向：但要推迟(put off)两个月来。(选B)M：Great! I know 〈Thomas〉 really enjoys watching tennis. Can he join us?
W：Well, I'm afraid I don't have an extra ticket for him.信息捕捉
速记：L(Luke), P(Pad), I, T(Thomas)
信息整合
注意听女士话语的信息。根据I'm afraid后面的内容可知，没有多余的票留给Thomas，故一共有三个人去。(选B)W：Oh, come on! It was beautiful! At least it didn't snow.
M：I would have preferred snow to constant rain. We had never seen the sun there！信息捕捉
didn't snow, rain, never seen the sun
信息整合
根据男士的话语，特别是他用的虚拟语气：I would have preferred snow to constant rain可知，他不喜欢那里的多雨天气。听时可直接在选项处简单标记，如A.Snowy ×，对应didn't snow。(选C)
心得：捕捉说话人的语气是关键。信息捕捉
certainly, costs too much
信息整合
注意听与选项中的关键词useful, necessary, useless, expensive对应的内容，听时在选项上快速标记，如听到certainly在useful后打√。(选C)
心得：读题时通过选项的异同就能预判断听录音时的侧重点。信息捕捉
wouldn't, but, so
信息整合
读题时标记选项中的核心词match, homework, phone，听时侧重与这些词有关的内容并在选项上标记。(选C)心得：本题若只听部分录音就判断，容易选错。因此，在做前5道听力题时，不要匆忙决定，要听完对应录音后再选择。第二节 (共15小题；每小题1.5分，满分22.5分)
听下面5段对话或独白。每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段对话或独白前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。每段对话或独白读两遍。M：Oh, really? That's too bad that you couldn't join us but it's good you're taking a car with her. I used to work with her in the marketing department.
W：Well, I know for sure that she is never late for appointments. 信息捕捉
速记：6.work, our company
7.together, to work, ride partner
信息整合
6．第一遍听可以抓住一些关键词，如：work, our company，可推知二人是同事关系。(选A)7．对话开头男士说why don't you travel together with us to work？就表明了谈话的主题，根据后面we've got a spare seat in my car进一步确定男士邀请女士一起坐车上班。虽然A、C两项都在对话中出现，但不是两人谈话的中心。(选B)
心得：对话中有几个不同的人名，听时可以用一个首字母来代替该人，并分清楚该人是谁，要干什么，理清关系。W：OK. And I suppose I can do my homework when we get back. I'm surely doing that before we go to the party—I don't want to do it tomorrow!
M：Yeah, I don't like doing it till the last day of the weekend, either. So I finished all my homework after school yesterday.信息捕捉
速记：8.wash car
9.tomorrow Sunday
信息整合
8．注意听女士的答语。女士说她今天要帮爷爷洗车，男士建议她马上做，女士回答OK，所以女士首先要做的事情是洗车。(选A)9．根据对话中女士的I don't want to do it tomorrow和男士的I don't like doing it till the last day of the weekend, either可知，第二天是周日，故推断对话发生的时间是周六。(选B)
听第8段材料，回答第10至12题。M：About everything, about catching the same train every morning, sitting in the same office all day, watching the same television program…
W：You need a holiday.
M：It wasn't always like this, you know.
W：What do you mean?M：Well, our great-great-grandfathers had more fun, didn't they? I mean, they hunted for their food and grew their own vegetables and did things for themselves. We do the same sort of job for years and years. There's no variety in our lives.
W：You need a holiday. That's what the matter is with you.信息捕捉
速记：10.holiday, more fun
11.not cheerful
12.they, more fun, no variety, our信息整合
注意听男士的回答。听第一遍可以理出大致内容：男士看起来心情不好，女士问他原因，男士觉得跟自己的生活比起来，先辈们的生活拥有更多的乐趣。据此可分析出男士的心情和对先辈们生活的态度。根据关键句our great-great-grandfathers had more fun可看出男士想要的是更多的乐趣。(10.选B 11.选A 12.选B)W：Well, Barcelona Hotel would have involved much more traveling for you. The company you're visiting is located near the airport.
M：Oh, I see. Yes, fine. Have you got the hotel's phone number?
W：Oh, no, but I'll get it for you from the travel agency. And at the next stop, you've been booked into the Larval Hotel in Brussels.M：The Larval? I've already stayed there twice and found it rather depressing. Is it possible to change the hotel?
W：Of course. I will do my best. Oh, the last stop, London.
M：OK. When everything is settled, I will ask my wife to meet me at the Heathrow Airport. Is there anything else?
W：If possible, I will ask them to send the tickets up before we close today. That's all in order now.信息捕捉
13．near
14．hotel's phone number
15.the last stop, London
16.ask my wife to meet信息整合
通读题目，可大致知道本段对话讲的是男士出行，女士为他预订酒店。女士为男士预订的Sky Palace酒店就在机场候机厅，是因为他要去的公司就在机场附近，接着男士想让女士把酒店电话号码给他，女士随之告知他接下来的目的地，然后最后一站是伦敦。男士就表示想让他妻子去接机。(13.选B 14.选B 15.选C16．选A)心得：本题不难，对话好理解，答案直接给出。只是题目较多，对话也较长，一般这种情况下，题目的顺序是与对话内容相对应的。因此做后面15道听力题时，第一遍听录音时不要等听完了再做，而是听到一题做一题，听第二遍时再有针对性地听，确认答案。Tea is also important in Japan. The Japanese have a special way of serving tea called a tea ceremony. It's very old and full of meaning. Everything must be done in a special way in the ceremony. There's even a special room for it in Japanese homes.
Another tea-drinking country is England. In England, the late afternoon is “teatime”. Almost everyone has a cup of tea then. The English usually make tea in a teapot and drink it with milk and sugar. They also eat cakes, cookies and little sandwiches at teatime.In the United States, people drink tea mostly for breakfast or after meals. Americans usually use tea bags to make their tea. Tea bags are faster and easier than making tea in teapots. In summer, many Americans drink cold tea—“iced tea”. Sometimes they drink iced tea from cans, like soda.信息捕捉
17．ceremony, a special way
18．England, the late afternoon
19.English, with milk and sugar
20.Americans, use tea bags to make their tea信息整合
17．注意题目中的关键词tea ceremony，应重点听与之相关的信息。听到The Japanese后面have a special way of serving tea called a tea ceremony即可知正确答案。(选C)
18．注意录音中In England后的相关信息，听到the late afternoon is “teatime”即可知正确答案。(选A)19．注意听The English的相关信息。听到The English后面make tea in a teapot and drink it with milk and sugar即可知正确答案。(选B)
20．注意听Americans的相关信息。听到Americans后面usually use tea bags to make their tea即可知正确答案。(选B)第二部分 阅读理解(共两节，满分40分)
第一节 (共15小题；每小题2分，满分30分)
阅读下列短文，从每题所给的A、B、C和D四个选项中，选出最佳选项。用时： 25分钟
策略：看问题→找题干关键词→猜大意→快读原文→标出相关内容→构建篇章结构→研读选项→二次定位原文→确定答案
方法：直接定位法；排除法；推理判断法；逆向思维法等 技巧：①针对题目的要求，细心阅读与问题有关的段落、句子或词汇，并把关键部分标注出来。
②阅读过程中如出现生词，对不影响文章大意的非关键词可以置之不理；对影响文章理解的关键词可以根据语境用猜词法猜测词义。 The event celebrates its 22nd anniversary with a great show of the very best of gardening, making it one of the most popular events in gardening.
National Garden Day 28th August
Holker once again opens its gardens in aid of the disadvantaged.For just a small donation you can take a tour with our garden guide.解题：
21．运用题干定位法：根据题干中的drive to Holker from Manchester可将本题定位于第一段，因为本段介绍的是到达这里的方式所需的时间。根据第一段How to Get to Holker中By car里Approximate travel times后面内容可知，从Manchester到Holker要用1 hour 30 minutes，即90分钟。(选D)22．根据Admission Charges可知，团体中的一员去Hall & Gardens 需要支付9英镑。易错提醒：此题易误选A项。虽然是一个人，但仍要按团体票的价格。(选B)
23．根据最后一段Winter Market中最后一句可知，如果想去看现场表演需要去Winter Market。干扰项排除法：A项是供人们品尝食物的，因此不正确。B项是有关园艺的，也不正确。C项人们可以游览花园，也可排除。(选D)解题：
24．根据第一段最后一句中的the flight had been canceled可知，当时作者和妻子到机场后发现航班取消了。
【误解分析】 此题易误选B项。作者与妻子并不是错过了航班，而是航班被取消，无法飞行。(选D)25．根据第二段第一句可知，在发现航班被取消后，作者和妻子先给航空公司打了30分钟电话来了解具体情况。干扰项排除法：虽然在第二段第一句中提到在四天以后会有另一架航班，但作者与妻子并没有等到那时候，因此A项错误；文中并没有提到任何其他的作者可以乘坐回家的交通工具，因此排除B项；在得知航班被取消后，作者和妻子很镇定地采取措施询问相关情况并与相关人员交流，因此不能说他们一直都处于恐慌当中，因此D项是不正确的。(选C)26．根据第三段第一句中的he wasn't happy in this job and in his country可知，因为不快乐，所以Paul想要去另一个国家。
【题干定位】 根据题干中的Paul及move to another country可以把此题定位在第三段第一句，并且需要合理的推理判断。(选A)27．根据最后一段最后一句中的get a special connection back home可知，由于作者夫妇良好的情绪和态度，他们获得了一次特殊的机会准时回到了自己的国家。题干定位法：根据题干中的return home in Portugal可以把此题定位在最后一段最后一句。(选B)C解题：
28．做此类题，要回到原文中找到对应的依据。根据第二段中Robert Kraut说的话可知，他认为随着网络使用的普及，它将增加社会孤立效应。(选A)
29．联系上下文来看，This指代的就是上文中的观点。根据第一段可知，本文是围绕斯坦福大学的一项关于网络是否导致“社会孤立效应”的研究而展开的讨论。(选A)30．对于此类题目，要逐个选项分析，在文中找出对应的信息，来判断正误。A项因果颠倒，根据第三段的描述可知，网络使(人们)看电视的时间减少了；B项以偏概全，文中说的是接受调查的113人中的36%，而不是网民中的36%；C项中的信息对应第四段的第一句This isn't the first claim that the web should be criticized，故直接选C项。不需要再查找D项，以节省做题时间。(选C)31．本文为议论文，要理解文章的中心思想首先要抓住它的论点。根据本文主旨段第一段第一句Life in the Internet age is lonely—or is it？(互联网时代的生活是孤独的，是吗？)可知，文章讨论的是互联网带来的社会隔离，因而造成人们的孤独感的问题。(选B)D解题：
32．第二段中说Her response humbled(使……卑微) me, Her response是指第一段最后Mom, it's OK. You've never been a mom before…，由此可知，女儿对母亲的表现表示体谅和理解，这是她比作者做得好的地方。(选C)33．信息定位到第三段。在介绍Megan的事例前，第一句说：难怪浸礼会前成员Megan会改变她的想法。这个“难怪”就是佐证上文中作者的想法，也就是：仁慈、理解和同情是当代社会最需要的品质。(选C)
34．作者从女儿身上学到了仁慈、理解和同情，这其实是一种换位思考，也就是D项所说的To put yourself in others' shoes。文中的engage with “the other” 和respond to their feelings都是提示。(选D)35．根据最后一段的描述可以看出，作者对未来的态度：作者想努力创造更美好的世界，而这也敦促她奋斗不息以不负所望。由此可知，作者对未来满怀希望。(选A)第二节 (共5小题；每小题2分，满分10分)
根据短文内容，从短文后的选项中选出能填入空白处的最佳选项。选项中有两项为多余选项。用时： 7分钟
策略：快读全文，了解大意→仔细阅读，圈定线索词→筛选选项填入文中→重读全文，验证复查
技巧：①“看”位置：通常来说，所填空位于段首→本段的主旨大意；所填空位于段中→“过渡类”或者“细节理解类”的内容，通过上下句来进行语意和逻辑判断；所填空位于段末→本段的总结归纳。 ②“寻”词汇：首先关注空处前后的名词和动词。在选项中查找与之相关的同义词、反义词或表示同一类事物的词语。其次是题目和选项中相呼应的代词、数词(排序词)、表示时间/年代的词、表示地点/名称等的“路标性信号词”。
③“析”逻辑：利用好文章中和选项中表示逻辑关系的词，如表示并列、递进、转折、例证关系的词。解题：
36．根据空后一句作者到美国后遇到的一个困扰自己一年的困难可以判断出，作者初到美国遇到很多困难。G项中的dilemmas与空后的the things I've struggled with相呼应。(选G)37．根据空后一句(叔叔婶婶开玩笑说我把伦敦的雨带到了美国)可以判断出，作者到加州洛杉矶国际机场时，美国下雨了。D项中的a big rain与空后的brought rain from London to America相呼应。(选D)
38．根据空前一句可知，加州气候适宜——阳光充足，夏季凉爽，冬季温暖，可以判断出美国今年的雨量多得有点反常。前后句体现出了一种逻辑上的因果关系，C项中的So和rain两个词很关键。(选C)39．根据空后两句可知，这里举例仅有一个小时车程的硅谷和圣弗朗西斯科两个州气候差异就很大，可以判断出此处是指出天气的变化取决于所处的州。F项中的where you are in the state与空后的in Silicon Valley和in San Francisco相呼应。(选F)40．根据空后两句可知，作者到美国后经常感冒并出现流鼻涕等这样的难受状况，可以判断出多变的气候影响作者的健康。B项中的affected my health与空后的runny nose, keep sneezing, get caught in the cold等相呼应。(选B)【言道点睛】
空处的位置不同，解题策略也不同：
1．若空处在段首：通常是段落主题句。认真阅读该段落，根据段落一致性原则，查找相关词或者同义词，从而推测出主题句，找到答案。 例如：__40__ The worst is that I get a runny nose whenever I wake up in the morning.根据相关词get a runny nose和wear it confidently，可以判断出本段是：多变的气候影响作者的健康，故选B项。2．若空处位于段中：主要起承上启下的作用，分析句子之间的逻辑关系及内容的连贯性，注意句子间的衔接手段。将选项代入原文，如果前后内容连贯，符合逻辑，就能得出正确答案。 例如：California is known for having a great climate—more sunshine, cooler in summer and warmer in winter.__38__ However, having been here for a pretty long while now, I have experienced various forms of climate in California. 空前一句说“加州气候适宜——阳光充足，夏季凉爽，冬季温暖”，后一句说“然而待久了，我经历了加州各种多变的天气。”可知，C项(今年雨量多有点反常)承上启下。第三部分 语言知识运用(共两节，满分45分)
第一节 (共20小题；每小题1.5分，满分30分)
阅读下面短文，从短文后各题所给的A、B、C和D四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项。用时：17分钟
策略：先速读→再细读巧做→后复查
技巧：①做完形填空题时要注意文章首句的点题作用和短文中完整句的提示作用。②遵循“先易后难”的原则，首先解决句内和句组层次题，解题时要按照“寻找重复、逻辑分析”的原则，找出题目的信息源和重复点。 ③对于语篇层次题，若在上文找不到解题线索，可以先放一放，待到读完下文后，进行“情景还原、合理推断”，往往会出现“柳暗花明”的情况。More than three decades ago, I was a student at a high school in Southern California. The student body of 3,200 was a melting pot of ethnic groups. The environment was __41__.
One day I was walking down the side walk when someone kicked me from behind. Turning __42__,_I discovered the local gang. Fists came from every __43__ as the 15 gang members surrounded me. __44__ I had to have an operation. My doctor told me that if I had been hit in the head __45__,_I probably would have died.After I __46__,_some friends said, “Let's get these guys！” That was the way __47__ were “resolved”. A part of me said, “Yes！” But another part of me __48__ and said no. History has proved time and again that revenge only __49__ the conflict. We needed to do something different to break the counter-productive(适得其反的) chain of __50__.Two years later, I __54__ Student Body President. Even though I ran against two friends, one a football hero and the other a popular “big man of the campus”， a significant majority of the 3,200 students joined me in the __55__ of doing things differently. We made significant progress in building bridges between __56__,_learning how to talk with and __57__ different ethnic groups, resolving differences without __58__ and learning how to build trust in the most difficult circumstances.41．A.clear B．tough
C．protective D．dirty
42．A.around B．on
C．into D．out
43．A.means B．situation
C．approach D．direction
44．A.Gradually B．Regularly
C．Eventually D．Frequently45．A.over time B．one more time
C．ahead of time D．in no time
46．A.treated B．recovered
C．suffered D．calmed
47．A.conditions B．atmospheres
C．fantasies D．problems
48．A.paused B．agreed
C．started D．proceeded49．A.remains B．finishes
C．continues D．proves
50．A.accidents B．items
C．events D．scenes
51．A.put together B．put aside
C．put back D．put down
52．A.political B．racial
C．civil D．national53．A.sympathy B．knowledge
C．honor D．interest
54．A.voted for B．ran for
C．fought for D．called for
55．A.need B．danger
C．process D．way
56．A.cultures B．schools
C．banks D．ranks57．A.belong to B．lead to
C．relate to D．devote to
58．A.agreement B．demonstration
C．justice D．violence
59．A.hence B．however
C．moreover D．then
60．A.powerful B．peaceful
C．careful D．thoughtful 解题：
(一)通览
浏览全文可知，本文为记叙文，讲述了作者用爱而非仇恨回应暴力。
(二)试填
41．上文说3 200人的学生团体是不同种族的大熔炉，下文又写作者被围攻以致住院的事。用 tough(艰难的)形容作者的处境最合适。(情景语境题)(选B)42．注意动作的连贯性，有人从背后踢“我”，那么“我”做出的反应自然是回头(turn around)看是谁。(词汇语境题)(选A)
43．当15个团伙成员包围“我”时，拳头从……袭来。“包围”表示的就是一种四面八方的状态，direction最合适。(词汇语境题)(选D)44．I had to have an operation是围殴最终(eventually)导致的结果。(情景语境题)(选C)
45．把四个选项套用到句子中，B项“医生告诉我，如果我的头再被多打一下，我可能就死掉了”是最符合逻辑的。(常识语境题)(选B)
46．作者挨打受伤住院，下面就要写伤好出院了。根据伙伴们说的Let's get these guys！也能推测这是康复后的事情。(情景语境题)(选B)47．前面朋友们说的“让我们去找这些家伙吧！”是一种以暴制暴解决“问题”的办法。因此作者说：这就是“问题”解决的办法。(词汇语境题)(选D)
48．根据But可知，作者的另一部分自我持相反的意见，分析四个选项，只有A项(停顿)表现了相反的想法。(词汇语境题)(选A)
49．结合常识可知，以暴制暴只会让暴力行为一次次反复，即报复只会“延续”冲突。(常识语境题)(选C)50．accident事故，强调意外；item项目，多用于商业上的项目、条款；event事件，即具体发生的事；scene场景，强调现场场景。根据语境可知，此处表示“一连串的事件”。(词汇语境题)(选C)
51．本句说的是作者通过兄弟委员会来改善种族关系，put together(组织)符合语境。(情景语境题)(选A)52．联系第一段中的ethnic groups和本段开头的Working with various ethnic groups可知，此处说的是处理“种族”关系。(词汇语境题)(选B)
53．做此类题最好是把四个选项依次代入文中，看哪个最符合文意。D项符合逻辑和语境，意为：我很惊讶地发现，同学们对建设一个更美好的未来有浓厚的兴趣。(情景语境题)(选D)54．在下文中找线索， run against与……竞选，对应此处的run for(竞选)。(词汇语境题)(选B)
55．把四个选项代入文中，“3 200名学生中的绝大多数加入我这个以不同的方式做事的进程中”符合文意。(词汇语境题)(选C)
56．上文讲的是不同种族之间的交流，种族与“文化”有关。(常识语境题)(选A)57．空处与talk with为并列结构，讲的都是如何与不同种族相处。只有relate to(涉及，有关；联系起来)放入句中可以解释为“融入不同种族群体”。(情景语境题)(选C)
58．注意句中是without，即“不带有……”，A、B、C三项都是好的方面，只有D项是不好的方面，且与前文作者受到暴力袭击的经历一致。(词汇语境题)(选D)59．句子前后都用逗号隔开，however符合这样的用法，同时，句子前后也表示转折。(词汇语境题)(选B)
60．把四个选项代入文中，A项最符合语境：用爱而不是仇恨来回应(暴力)是“我”生活中的一股强大的力量。(情景语境题)(选A)(三)复核
代入答案通读全文，检查文章是否顺畅，从词义和逻辑两方面权衡；重点检查试填时感觉模棱两可的题目53题和56题，确定答案。第二节 (共10小题；每小题1.5分，满分15分)
阅读下面短文，在空白处填入1个适当的单词或括号内单词的正确形式。用时：6分钟
策略：通读全文，把握大意→按句阅读，锁定句式→结合语境，试填空格→重读全文，验证复查
技巧：①根据“名动形副介冠连代”对照考点分布，并根据成分明确词性及词形变化，尤其注意长难句中考点的考查，排除附加成分的干扰。
②做题时要在头脑中形成以下清晰的图式。 ③填词时要分析句子结构，根据句子所缺成分确定所填词词性。
④再根据语法、句意和逻辑关系来确定所填词词形。
⑤复查时，除了检查语意、逻辑和语法外，不要忘记检查单词的拼写。 (原创)This past New Year, I __61__(want) to give the woman who cleaned my apartment a nice gift in __62__(appreciate)．Since I knew she didn't have much money, I decided to write her a generous check so she could use it however she wanted, and enclosed it in an __63__(attract) large size card with a photo of a cat and dog __64__ the cover. The card came with a nice message, __65__ I also added a personal message in which I thanked her for all the good __66__(service) she had provided me, wished her the best for the coming year, and for her dreams __67__(come) true.When I gave her the card with the check inside, tears of gratitude rolled down her face when she saw my message, before she even saw the check! She said, “You took the time to write me a personal message; now I feel __68__(real) loved.I'm going to save this card for the rest of my life！” I felt so moved by __69__(she) heartfelt response.
This reminds me that __70__ people really want is to be acknowledged and appreciated, and to know that they matter. 解题：
(一)通览
浏览全文可知，本文为记叙文。作者在新年的时候送给为自己打扫房子的清洁工一张卡，里面附上了一张支票。清洁工看到卡后的反应让作者心生感动。
(二)试填
61．提示词是want，根据时间状语This past New Year可知，这里用一般过去时态，填wanted。62．提示词是动词appreciate，此处需要一个名词作介词in的宾语，填appreciation。
63．提示词是动词attract，这里需要一个形容词作定语修饰名词card，填attractive。
64．无提示词，因为语境强调封面上贴着猫和狗的图像，所以用介词on。65．无提示词，但句意决定了前后两句是转折关系，所以这里需要表示转折的连词but。
66．提示词是名词，同时因为service是可数名词，又因为前面有all the修饰，所以用复数形式services。
67．提示词是动词come，因为come true和 dream之间是主谓关系，所以这里需要现在分词作定语。易错提醒：有些考生不熟悉非谓语动词，只注意翻译和基本的句子结构，因此，会填come或came。68．提示词是形容词real，这里需要副词really作状语修饰动词loved。
69．提示词是代词的主格形式she，但这里需要一个形容词性的物主代词her修饰名词response。
70．无提示词，分析句子结构可知，宾语从句中want缺少宾语，所以这里用what引导。[误解分析] 有些考生不熟悉名词性从句的用法，就会按照定语从句分析这个句子，所以会误填which或者是that。
(三)复核
所有答案填进短文后，进行通读、检查。
第四部分 写作(共两节，满分35分)
第一节 短文改错 (共10小题；每小题1分，满分10分)
假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。增加：在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线(划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1.每处错误及其修改均仅限一词；
2．只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。用时：6分钟
策略：通读全文，把握大意→先易后难，缩小范围→把握文意，逐句判断→再次通读，复查验证
技巧：①通读全文时，可以先把明显的错误找出来改正。其他需要根据语境判断或较难的句子，放在后面仔细分析。 ②根据“名动形副介冠连代多少(数)”提示，判断没有找到的考点。
③特别要注意转行衔接处的错误，容易忽视。不要因为字母大小写或拼写错误失分。解题：
71．第二句中，分析句子结构可知，逗号前的部分作原因状语，修饰整个句子；know的逻辑主语是I，两者是主谓关系，用现在分词形式。(Known→Knowing或Known前加Having)
72．第二句中，and连接两个并列结构，start与invite都为非谓语动词，用动词不定式，第二个不定式前面的to可以省略。(starts→start)73．第三句中，看到此句结构，马上判断这是一个where引导的定语从句修饰地点名词Xi'an, there并不能引导从句。(there→where)
74．第三句中，从句说兵马俑的哪些特点会给人留下深刻的印象，history, culture, sculpture skills之间是并列关系。(or→and)75．第四句中，one of…后接可数名词的复数形式，wonder作“奇迹”讲时是可数名词。同时spots也是提示。(wonder→wonders)
76．第四句中，分析句子结构可知，the Great Wall为主语，is是系动词，其后是表语，可以判断must在此处为名词，意为“绝对必要的事物”，所以前面要用不定冠词a来修饰。(must前加a)77．第五句中，surrounding作名词时意为“周围的事物；环境”，一般用复数形式。(surrounding→surroundings)
78．第五句中，historic culture为名词短语，它前面要用it的形容词性物主代词形式修饰。(it→its) 79．第六句中，visit意为“参观；游览；访问”时，是及物动词。(删除China前的to)
80．第六句中，此处应用形容词exact作定语修饰名词time。(exactly→exact)第二节 书面表达 (满分25分)
用时：25分钟，其中审题、构思3分钟，写作18分钟，检查、誊写4分钟
策略：细心审题→列出提纲→粗略成文→语言润色→通篇检查→清晰誊写 技巧：①合理分段，层次清晰。重视段落写作，一般是按照时间或常见逻辑顺序(如因果、分类等)把相关联的内容安排在相应的段落内。
②添加过渡，突出连贯性。根据行文或段落需要，在句与句或段与段之间适当增加过渡词语，甚至过渡句，以使文章浑然一体，增强说服力。③内容要点可用不同方式表达，不必拘泥于“所找要点”的汉语句子，更不要被某些特定的词语或结构所左右。当遇到难以表达的内容时，可以变通表达方式，如进行转换、调整或分述，“拐弯抹角”地表述。当感觉所写语句会与他人表述方式相同时，就要考虑改变，除了在用词上用高级词汇，做一番变化外，还可以在两方面进行变化：一是改变句子结构；二是增加成分，扩展句子，以有别于他人，写出“特色”。④“审”为先，“查”殿后。写完后一定要再读一遍，检查单词拼写错误，语法毛病，要点是否遗漏。书面表达若有标题，而且没有在答题卡上印出，要记得书写。假定你是李华，经常帮助你学习英语的朋友Alex即将返回自己的国家。请给他写一封邮件，内容包括：
1．表示感谢；
2．回顾Alex对你的帮助；
3．临别祝愿。
注意：1.词数100左右；
2可适当增加细节，以使行文连贯。 步骤一：审题构思——分析透彻是前提
(一)审题
1．确定体裁：本文为____________；
2．确定人称：本文的主要人称为____________；
3．确定时态：以____________为主。(二)构思
第一段：___________________________。
第二段：_____________________________。
第三段：______________________________。
步骤二：精挑细选——核心词汇想周全
1．不遗余力去做某事 ____________
2．做某事遇到麻烦 ____________3．取得巨大进步 ____________
4．感到失落 ____________
5．与……保持联系 ____________步骤三：遣词造句——由词扩句雏形现
1．在英语学习方面你帮助了我很多。(help…with)
_____________________________
2．我对此表示感谢。(show gratitude for)
______________________________
3．无论何时碰到困难你总是不遗余力地帮助我。(让步状语从句)
_____________________________________ 4．这是一段美好而难忘的记忆。
__________________________________
5．听到你要回国的消息，我感到很失落。
_________________________________ 步骤四：斟酌打磨——句式升级造亮点
1．将1、2两句利用短语搭配合并成一个简单句
____________________________________________________________________________
2．将3、4两句改为含有同位语从句的复合句(that引导)
____________________________________________________________________________3．用hear现在分词形式作原因状语，改写第5句
________________________________________________________________________步骤五：连句成篇——逻辑衔接联成篇
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 解题：
步骤一：
(一)审题
1．应用文
2．第一人称
3．一般现在时和一般过去时等(二)构思
1．表示感谢
2．回顾Alex对你的帮助
3．临别祝愿步骤二：
1．spare no effort to do sth
2．be in trouble in doing sth
3．make great progress
4．feel at a loss
5．keep in touch with步骤三：
1．You helped me a lot with my English learning.
2．I show gratitude for your helping.
3．You are always sparing no effort to help me whenever I'm in trouble.
4．It is a beautiful but unforgettable memory for me.
5．I hear that you'll return home, so I feel at a loss.步骤四：
1．I show gratitude for your help with my English learning.
2．It is a beautiful but unforgettable memory for me that you are always sparing no effort to help me whenever I'm in trouble.
3．I feel at a loss hearing that you'll return home.
点评：本文为五档作文，它要点齐全，语言地道，过渡自然，表达准确多样，用语礼貌得体，很好地达到了写作目的。
①同位语从句突显了作者的语言功底。
②spare no effort to do sth固定短语与动词不定式的完美融合。③whenever引导让步状语从句。
④动名词learning作宾语。
⑤feel at a loss为较高级词汇，使用准确，避免语言单调。
⑥现在分词hearing作原因状语。箴言：
(1)一定不能生搬硬套地罗列要点，而是要自己组织语言，内容要点可用不同方式表达。所谓“紧扣主题的适当发挥”，就是指在合乎情理、合乎规范、力所能及的前提下添加一些要点中没有提及的信息，使行文连贯、自然，但不要过多或随意发挥，避免画蛇添足。(2)写作的目的是交际，一定要用词贴切，准确表达要点内容。切忌为了使用高级词汇和结构而影响了要点表达，弄巧成拙。
(3)层次分明，段落清晰。通过使用连接词、过渡句等来增加连贯性，避免文章看起来松散，句子游离于段落中。(4)避免句式单调、结构重复或语言冗余等问题。常见的就是表达单调，简单句过多。如整篇的you can…； you should…； we must…； it is important…。在连句成段时，可视情况用添加、合并、简化(包括删减)或替代等方式修改一些句式单调、结构重复的表达，提升语句的表现力和凝聚力。
(5)书写工整。字数不可太少或太多，大约110词为佳。附：高考英语作文评分标准
(一)评分原则
1．本题总分为25分，按5个档次给分。
2．评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。3．词数少于80或多于120的，从总分中减去2分。
4．评分时，应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性及上下文的连贯性。
5．拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。
6．如书写较差以致影响交际，将分数降低一个档次。(二)各档次的给分范围和要求名师解读《评分标准》
(一)如何理解“覆盖所有内容要点”
评分标准中要求的“覆盖所有内容要点”，就是要求考生在写作时要确保要点“全而不漏”，要点全面是作文得高分的必要条件。(二)如何理解“应用了较多的词汇”
“应用了较多的词汇”是指词汇使用的多样性，如词性的多样性、高级词汇的使用、同义词与反义词的使用、短语的使用等。
(三)如何理解“应用了较多的语法结构”
“较多的语法结构”是指句式结构的多样性。单调的句式结构会使文章呆板、缺乏活力，而灵活多变的句式则让行文丰富多彩。 从句、强调句、非谓语动词、复合结构、感叹句、倒装句等语法结构和对比、排比、重复等修辞手法的正确使用，可以使文章的语言充满层次感，从而较好地反映出作者的语言运用能力。考生如果有意识地去使用较复杂结构或较高级词汇，在这个过程中即使犯了少量或轻微的语言错误，也可以不扣分，文章仍属于最高档次；相反，如果考生仅使用基础词汇和基本句型，不能体现出较强的语言运用能力，即使作文中无语法错误也不能给高分。(四)如何理解“上下文的连贯性”
“上下文的连贯性”是指段与段、句与句之间以一种明晰的、合乎逻辑的顺序组织与安排，做到在文意与结构上层次分明、条理清楚、连贯流畅、浑然一体。制 作 者：适用对象：高中学生制作软件：Powerpoint2003、
Photoshop cs3运行环境：WindowsXP以上操作系统