2020版高考英语二轮专题复习 专题八 听力(50张PPT无音频)
文档属性
| 名称 | 2020版高考英语二轮专题复习 专题八 听力(50张PPT无音频) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.1MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2020-03-22 17:44:56 | ||
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文档简介
课件50张PPT。专题八 听 力第一部分 核心专题突破 [真题多维细目表] [命题规律与趋势]
全国卷听力测试以语篇(对话或独白)为载体，在语言使用的场景中测试学生使用语音、语法、词汇知识的能力，主要从理解主旨与要义、获取事实性具体信息、对所听内容作出简单推断、理解谈话人的意图、观点和态度等角度进行考查。1．题型特点
听力测试约需20分钟，共20个小题。设问全部是特殊疑问句，选项为3选1。听力材料有别于阅读材料，具体表现在句子短，语言结构不如书面语那么严谨，且多余信息多，诸如you see, listen, well, I mean等。录音语速接近于英美人的正常语速。 选材贴近学生生活，材料的长度适宜，既有足够的信息量供设计问题，又不会给考生增加记忆负担。近几年全国卷选材的整体词数比较稳定，保持在900词左右，最长的一般为最后一段独白，在200词左右。2019年全国卷Ⅰ设题由最近几年的5＋2＋2＋3＋4＋4小题的模式改为5＋2＋3＋3＋4＋3的模式，Ⅱ & Ⅲ 卷改为5＋2＋3＋3＋3＋4的模式，打破以往惯例，也体现了课标中的“学习语言知识的目的是发展语言运用能力”而不在于考查形式。2．命题原则
(1)考题分布均匀。涉及所听材料的主要内容不会只是集中在某一局部，命题考虑到了材料中所涉及内容的先后顺序。
(2)首句无题。一般提问不涉及开头句内容。
(3)题设简明。为最大限度地考查“听力”，减少其他干扰，听力部分的问题与选项答案都简明扼要，并且答案唯一。(4)不涉及与听力无关的内容。
(5)干扰有效。每一个错误选项一定会对某一部分考生造成干扰。
(6)选项平行，不相包容。选项设计时考虑到其相互关系。
(7)正确选项是对原文(相关的语块、词汇)的同义转换。整体来说，2019年高考英语全国卷听力试题没有偏、难、怪题。选材主题语境丰富。值得注意的是，听力语料中出现大量地道的词块、熟词生义词汇、易混词[如卷Ⅰ，T10，wander v．闲逛；漫步(易和wonder混淆)]、低频词、常见词的陌生词性(如卷Ⅰ ，T6，pretty adv.非常；很)、课标外词汇(如卷Ⅰ，T8，invaluable adj.极有用的；极宝贵的)等，这些词汇知识可能会对学生造成听力障碍。 预计2020年高考英语听力会延续2019年的整体风格和趋势。因此考生备考时，要特别重视词汇的积累。一、听前学会预测
听每段对话或独白前有一段停顿时间，考生要充分利用此时间，先浏览题目和选项，根据每个小题的问题及选项的提示来预测和推断录音材料的内容，做到有的放矢，从而降低听力材料的理解难度，更有利于稳定心态。[考题验证] (2019·全国卷Ⅰ，Text 7)
8．What has Kate's mother decided to do?
A．Return to school.
B．Change her job.
C．Retire from work.9．What did Kate's mother study at college?
A．Oil painting.
B．Art history.
C．Business administration.10．What is Kate's attitude toward her mother's decision?
A．Disapproving.
B．Ambiguous.
C．Understanding.[分析] 在预览问题时，根据T9提问“Kate的母亲在大学学习什么？”可以推断，Kate的母亲又回到大学继续学习(T8选A)。对于母亲这样的决定和做法，按照常理可以预测Kate是理解支持的(T10选C)。所以这两道题基本上可以在听录音前预览问题时预测答案，然后在正式听材料时检验预测答案正确与否。二、听音注意发音变化
英语中的连读、弱读、不完全爆破、同化等语音现象会导致单词发音变化，一旦单词发音和已知的单词读音不一致，势必会影响听力理解。2019年全国卷听力录音中可能造成听力障碍的语音现象，以全国卷Ⅰ为例：2．弱读
弱读能使句子说得更流畅，但也可能给听者带来干扰。词的弱读式即词中的元音被弱化(多数弱化为英语中最省力的音/?/)，甚至有些情况下会消失。4．类似浊化
美语中，字母t/tt在非重读音节，前后都是元音时产生不送气现象，读音类似/d/。
(T3)Better still.(/t/读音类似/d/)
(T3)Let's meet in the Red Lion Bar to have a nice little talk.(/t/读音类似/d/)5．不完全爆破
不完全爆破或失去爆破会改变单词的发音，对听者来说会增加理解难度。
(T9)Don'(t) be discouraged. Now, a new study suggests getting benefits from exercise doesn't have to be tha(t) demanding.(T2)We'll need you to join the ?gym, and ?then you can find out which classes fit your ?schedule the ?best.(句子用升调可以表示委婉的建议)三、听中紧盯关键词句
听前预测后，在听录音时，考生要善于捕捉听力材料中的关键词句，剔除一些次要信息，从而更有效地解题。考生可以从以下几个方面抓关键词：1．透露说话人身份的关键词
如果考生能够通过关键词迅速判断出对话双方的关系和身份，将有助于考生有选择地集中注意力，并在脑海中搜索相关背景知识，进一步加深对听力材料的理解。另外，谈话的语气、行为和态度也有助于判断。录音材料里的有些词语很关键，如dear, please, dentist, pill, menu, food, order, wine, tickets等。[考题验证] (2019·全国卷Ⅰ，Text 4)
4．What is the relationship between the speakers?
A．Colleagues. B．Classmates.
C．Strangers.录音材料 Text 4
M: Hello, my name is John Arber, and I'm calling to ask about the position advertised in Friday's daily mail.
W: Yes, the position is still open. You could come over and have a talk with us.
[分析] 根据男士所说可知，他打电话是为了向女士询问其在报纸上刊登的职位广告的情况，可推断他们并不认识，故选C项。听力试题中对话双方的常见对应关系有以下几种：
husband—wife teacher—student
parents—kid waiter/assistant—customer
doctor—patient employer/boss—employee这类题的常见提问方式有：
(1)Who is the man？这位男士是谁？
(2)What is the man？这位男士是从事什么工作的？
(3)What is the man's profession？这位男士的职业是什么？
(4)What do you think the man can most probably be？你认为这位男士最有可能从事什么工作？(5)What is the probable relationship between the two speakers？说话这两位很可能是什么关系？
(6)What do you suppose the two speakers mostly are？你认为这两位最可能从事什么工作？2．透露地点、场合的关键词
如果考生善于捕捉听力材料中关于地点或场合的关键词，也有助于考生判断听力材料的主题、对话双方之间的关系等。如果对话中出现special price，那么对话很可能发生在商店；而通过treatment, cure等词可以判断出对话双方可能是医患关系。[考题验证] (2019·全国卷Ⅰ，Text 1)
1．Where does this conversation take place?
A．In a classroom.
B．In a hospital.
C．In a museum.录音材料 Text 1
W: Excuse me, sir. Visiting hours are over now. Your wife must get some rest.
M: Oh, I'm sorry, doctor. I didn't hear the bell or I would have left earlier.
[分析] 根据Visiting hours, Your wife must get some rest和doctor等关键信息可知，这是病人家属和医生之间的对话，由此可推断该对话发生在医院，故选B项。[温馨提示] 进一步提升见《高考考前必记》中的“高考听力必备场景词汇精选”。3．透露数字信息的关键词
在捕捉数字信息的关键词时要注意以下几点：
(1)注意街道、房间、汽车等号码的习惯表达方法，如550读成five fifty或five five zero；电话号码则将数字逐个读出来。
(2)注意数字后缀的读音，如thirteen和thirty, eighteen和eighty等的区别。(3)注意价格的习惯表达，如￡19.95应读成nineteen point ninety-five pounds，切不可读成nineteen ninety-five pounds。
(4)注意时间的表达方法，如1：58可读成two to two或one fifty-eight；2：02可读成two past two或two two。(5)注意倍数的表达方法，如times, twice, couple, half, double, one third, quarter, percentage等。
遇到数字相关的听力题时，为了稍后计算有依据，要边听边记录数据。[考题验证] (2019·全国卷Ⅰ，Text 9)
17．How much time will the man probably spend exercising weekly?
A．300 minutes. B．150 minutes.
C．75 minutes.录音材料 Text 9
…
W: The study showed that people who put in 300 minutes a week of exercise had a 20% lower risk of death due to heart disease. Still, the people who exercised 150 minutes a week did pretty well too, lowering their death risk by 14%.M: And what about the people who exercise half as much as that like what I probably do. Does that help?
W: Of course. Even 15 minutes would help.
[分析] 女士说Still, the people who exercised 150 minutes a week did pretty well too, 而男士问到他只能用一半的时间是否起作用，女士给予了肯定的回答。由此可推断男士每周锻炼的时间可能是75分钟，故选C项。四、听中善用速记技巧
听力的第二部分Longer Conversation(长对话)或Monologue(独白)所占时间较长，如果考生能够掌握一定的速记技巧，记录部分听力内容，将有助于正确答题。不必把听到的所有内容都记下来，只要捕捉一些关键词即可，比如地点、数字等。考生可以尝试以下速记技巧：1．运用速记符号。例如：
↑up，↓down，←left，→right，＝equal。
2．发明并运用字母的缩写形式。考生可以在平时训练时，本着便于记忆、快速、容易联想的原则，发明一些只需自己明白的字母搭配来表示相应的信息。例如：ex—expensive, lg—large, eq—earthquake, ys—yesterday等。这些缩写有助于考生快速储存信息，帮助回忆。五、听中学会科学推断
听力测试对考生的推理判断能力提出了一定的要求，考生在推理判断的过程中要注意：防止以偏概全；防止断章取义；防止似是而非。
总之，听录音时，既要不断输入、理解、存储信息，又要保证听的过程的完整性； 既要认真听，又要用心记。紧扣话题，把握说话者的思路，捕捉信息词，连贯记忆主要信息。听完录音后，要前后联系，利用后面听到的信息补充前面漏听的或有疑问的信息，并对听前、听中的预测和判断加以推理、分析、修正，以使理解的准确性更高。制 作 者：适用对象：高中学生制作软件：Powerpoint2003、
Photoshop cs3运行环境：WindowsXP以上操作系统
全国卷听力测试以语篇(对话或独白)为载体，在语言使用的场景中测试学生使用语音、语法、词汇知识的能力，主要从理解主旨与要义、获取事实性具体信息、对所听内容作出简单推断、理解谈话人的意图、观点和态度等角度进行考查。1．题型特点
听力测试约需20分钟，共20个小题。设问全部是特殊疑问句，选项为3选1。听力材料有别于阅读材料，具体表现在句子短，语言结构不如书面语那么严谨，且多余信息多，诸如you see, listen, well, I mean等。录音语速接近于英美人的正常语速。 选材贴近学生生活，材料的长度适宜，既有足够的信息量供设计问题，又不会给考生增加记忆负担。近几年全国卷选材的整体词数比较稳定，保持在900词左右，最长的一般为最后一段独白，在200词左右。2019年全国卷Ⅰ设题由最近几年的5＋2＋2＋3＋4＋4小题的模式改为5＋2＋3＋3＋4＋3的模式，Ⅱ & Ⅲ 卷改为5＋2＋3＋3＋3＋4的模式，打破以往惯例，也体现了课标中的“学习语言知识的目的是发展语言运用能力”而不在于考查形式。2．命题原则
(1)考题分布均匀。涉及所听材料的主要内容不会只是集中在某一局部，命题考虑到了材料中所涉及内容的先后顺序。
(2)首句无题。一般提问不涉及开头句内容。
(3)题设简明。为最大限度地考查“听力”，减少其他干扰，听力部分的问题与选项答案都简明扼要，并且答案唯一。(4)不涉及与听力无关的内容。
(5)干扰有效。每一个错误选项一定会对某一部分考生造成干扰。
(6)选项平行，不相包容。选项设计时考虑到其相互关系。
(7)正确选项是对原文(相关的语块、词汇)的同义转换。整体来说，2019年高考英语全国卷听力试题没有偏、难、怪题。选材主题语境丰富。值得注意的是，听力语料中出现大量地道的词块、熟词生义词汇、易混词[如卷Ⅰ，T10，wander v．闲逛；漫步(易和wonder混淆)]、低频词、常见词的陌生词性(如卷Ⅰ ，T6，pretty adv.非常；很)、课标外词汇(如卷Ⅰ，T8，invaluable adj.极有用的；极宝贵的)等，这些词汇知识可能会对学生造成听力障碍。 预计2020年高考英语听力会延续2019年的整体风格和趋势。因此考生备考时，要特别重视词汇的积累。一、听前学会预测
听每段对话或独白前有一段停顿时间，考生要充分利用此时间，先浏览题目和选项，根据每个小题的问题及选项的提示来预测和推断录音材料的内容，做到有的放矢，从而降低听力材料的理解难度，更有利于稳定心态。[考题验证] (2019·全国卷Ⅰ，Text 7)
8．What has Kate's mother decided to do?
A．Return to school.
B．Change her job.
C．Retire from work.9．What did Kate's mother study at college?
A．Oil painting.
B．Art history.
C．Business administration.10．What is Kate's attitude toward her mother's decision?
A．Disapproving.
B．Ambiguous.
C．Understanding.[分析] 在预览问题时，根据T9提问“Kate的母亲在大学学习什么？”可以推断，Kate的母亲又回到大学继续学习(T8选A)。对于母亲这样的决定和做法，按照常理可以预测Kate是理解支持的(T10选C)。所以这两道题基本上可以在听录音前预览问题时预测答案，然后在正式听材料时检验预测答案正确与否。二、听音注意发音变化
英语中的连读、弱读、不完全爆破、同化等语音现象会导致单词发音变化，一旦单词发音和已知的单词读音不一致，势必会影响听力理解。2019年全国卷听力录音中可能造成听力障碍的语音现象，以全国卷Ⅰ为例：2．弱读
弱读能使句子说得更流畅，但也可能给听者带来干扰。词的弱读式即词中的元音被弱化(多数弱化为英语中最省力的音/?/)，甚至有些情况下会消失。4．类似浊化
美语中，字母t/tt在非重读音节，前后都是元音时产生不送气现象，读音类似/d/。
(T3)Better still.(/t/读音类似/d/)
(T3)Let's meet in the Red Lion Bar to have a nice little talk.(/t/读音类似/d/)5．不完全爆破
不完全爆破或失去爆破会改变单词的发音，对听者来说会增加理解难度。
(T9)Don'(t) be discouraged. Now, a new study suggests getting benefits from exercise doesn't have to be tha(t) demanding.(T2)We'll need you to join the ?gym, and ?then you can find out which classes fit your ?schedule the ?best.(句子用升调可以表示委婉的建议)三、听中紧盯关键词句
听前预测后，在听录音时，考生要善于捕捉听力材料中的关键词句，剔除一些次要信息，从而更有效地解题。考生可以从以下几个方面抓关键词：1．透露说话人身份的关键词
如果考生能够通过关键词迅速判断出对话双方的关系和身份，将有助于考生有选择地集中注意力，并在脑海中搜索相关背景知识，进一步加深对听力材料的理解。另外，谈话的语气、行为和态度也有助于判断。录音材料里的有些词语很关键，如dear, please, dentist, pill, menu, food, order, wine, tickets等。[考题验证] (2019·全国卷Ⅰ，Text 4)
4．What is the relationship between the speakers?
A．Colleagues. B．Classmates.
C．Strangers.录音材料 Text 4
M: Hello, my name is John Arber, and I'm calling to ask about the position advertised in Friday's daily mail.
W: Yes, the position is still open. You could come over and have a talk with us.
[分析] 根据男士所说可知，他打电话是为了向女士询问其在报纸上刊登的职位广告的情况，可推断他们并不认识，故选C项。听力试题中对话双方的常见对应关系有以下几种：
husband—wife teacher—student
parents—kid waiter/assistant—customer
doctor—patient employer/boss—employee这类题的常见提问方式有：
(1)Who is the man？这位男士是谁？
(2)What is the man？这位男士是从事什么工作的？
(3)What is the man's profession？这位男士的职业是什么？
(4)What do you think the man can most probably be？你认为这位男士最有可能从事什么工作？(5)What is the probable relationship between the two speakers？说话这两位很可能是什么关系？
(6)What do you suppose the two speakers mostly are？你认为这两位最可能从事什么工作？2．透露地点、场合的关键词
如果考生善于捕捉听力材料中关于地点或场合的关键词，也有助于考生判断听力材料的主题、对话双方之间的关系等。如果对话中出现special price，那么对话很可能发生在商店；而通过treatment, cure等词可以判断出对话双方可能是医患关系。[考题验证] (2019·全国卷Ⅰ，Text 1)
1．Where does this conversation take place?
A．In a classroom.
B．In a hospital.
C．In a museum.录音材料 Text 1
W: Excuse me, sir. Visiting hours are over now. Your wife must get some rest.
M: Oh, I'm sorry, doctor. I didn't hear the bell or I would have left earlier.
[分析] 根据Visiting hours, Your wife must get some rest和doctor等关键信息可知，这是病人家属和医生之间的对话，由此可推断该对话发生在医院，故选B项。[温馨提示] 进一步提升见《高考考前必记》中的“高考听力必备场景词汇精选”。3．透露数字信息的关键词
在捕捉数字信息的关键词时要注意以下几点：
(1)注意街道、房间、汽车等号码的习惯表达方法，如550读成five fifty或five five zero；电话号码则将数字逐个读出来。
(2)注意数字后缀的读音，如thirteen和thirty, eighteen和eighty等的区别。(3)注意价格的习惯表达，如￡19.95应读成nineteen point ninety-five pounds，切不可读成nineteen ninety-five pounds。
(4)注意时间的表达方法，如1：58可读成two to two或one fifty-eight；2：02可读成two past two或two two。(5)注意倍数的表达方法，如times, twice, couple, half, double, one third, quarter, percentage等。
遇到数字相关的听力题时，为了稍后计算有依据，要边听边记录数据。[考题验证] (2019·全国卷Ⅰ，Text 9)
17．How much time will the man probably spend exercising weekly?
A．300 minutes. B．150 minutes.
C．75 minutes.录音材料 Text 9
…
W: The study showed that people who put in 300 minutes a week of exercise had a 20% lower risk of death due to heart disease. Still, the people who exercised 150 minutes a week did pretty well too, lowering their death risk by 14%.M: And what about the people who exercise half as much as that like what I probably do. Does that help?
W: Of course. Even 15 minutes would help.
[分析] 女士说Still, the people who exercised 150 minutes a week did pretty well too, 而男士问到他只能用一半的时间是否起作用，女士给予了肯定的回答。由此可推断男士每周锻炼的时间可能是75分钟，故选C项。四、听中善用速记技巧
听力的第二部分Longer Conversation(长对话)或Monologue(独白)所占时间较长，如果考生能够掌握一定的速记技巧，记录部分听力内容，将有助于正确答题。不必把听到的所有内容都记下来，只要捕捉一些关键词即可，比如地点、数字等。考生可以尝试以下速记技巧：1．运用速记符号。例如：
↑up，↓down，←left，→right，＝equal。
2．发明并运用字母的缩写形式。考生可以在平时训练时，本着便于记忆、快速、容易联想的原则，发明一些只需自己明白的字母搭配来表示相应的信息。例如：ex—expensive, lg—large, eq—earthquake, ys—yesterday等。这些缩写有助于考生快速储存信息，帮助回忆。五、听中学会科学推断
听力测试对考生的推理判断能力提出了一定的要求，考生在推理判断的过程中要注意：防止以偏概全；防止断章取义；防止似是而非。
总之，听录音时，既要不断输入、理解、存储信息，又要保证听的过程的完整性； 既要认真听，又要用心记。紧扣话题，把握说话者的思路，捕捉信息词，连贯记忆主要信息。听完录音后，要前后联系，利用后面听到的信息补充前面漏听的或有疑问的信息，并对听前、听中的预测和判断加以推理、分析、修正，以使理解的准确性更高。制 作 者：适用对象：高中学生制作软件：Powerpoint2003、
Photoshop cs3运行环境：WindowsXP以上操作系统