人教版三年级音乐下册（简谱）第一单元　美丽的大自然唱歌《太阳出来了》教学设计

《太阳出来了》教学设计
一．教学目标
知识与技能：1.认识反复记号
????????? ??????? 2.能够用轻快活泼的声音演唱歌曲
过程与方法：在音乐互动中，让学生用歌声表现太阳出来的喜悦场景。
情感态度价值观：通过学习歌曲，启发学生要爱护环境，保护大自然。
二．学情分析
教学对象是三年级的学生，学生喜爱音乐，思想活跃，我采用互动法，引导他们对音乐产生了浓厚的兴趣。大大的促进了学习效果。
三．教学重点难点
教学重点：1.在教学活动中，通过休止符的停顿把《太阳出来了》用活泼轻快的声音演唱出来。
??????? ?2.音乐中的跳进音程。6-3
??????? ?3.歌曲的节奏，咬字清楚，一字一音。
教学难点：在音乐教学中，通过音乐的意境，拓展音乐，参与音乐的表现。
四．教学用具：多媒体，电子琴，双响筒
五．教学过程
1.谜语导入（设计意图：通过猜谜语，引导学生思想集中，直接进入课程主题文字）
有位老公公，一副圆面孔。
有朝一日不见它，不是下雨就刮风。
????????? ????????????????????? ? （太阳）引出主题，并出示板书
2.出示课题，创设情境
?我们走过了田野，绕过了小河，来到了山坡，看，谁出来了，引导学生身临其境想象美景.（引出课题，解决重点）
太阳出来了，太阳出来了，
青蛙唱起歌，燕子飞上天，
蝴蝶花间飞，小羊跑出了家，
一群小娃娃呀,田野上笑哈哈
（1）先让学生自己设计节奏念读
（2）引导学生初听，根据歌曲节奏读
（3）教师配上双响筒，强化节奏。
（4）解决念白中的休止符，以及前八后十六的节奏型。
3.初听，感受歌曲的情绪是什么样的？
学生回答：欢快的，活泼的。（根据情绪引出念白设计环节）介绍作品：是一首彝族的民歌，节奏欢快，活泼。表现了彝族人民热爱大自然美好风光的喜悦心情。
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4.再次聆听，注意歌曲顺序（引出反复记号的学习）
反复记号
找出歌曲中的反复记号及介绍反复记号的作用
5.学唱歌曲。跟着录音听唱一遍。跟着钢琴演唱中解决重难点。
（1）注意第一乐句，第二句中的音准。以及休止符的停顿来表达歌曲的欢快的情绪。
用钢琴弹出，学生跟唱，来解决音程跨度大，不好唱准的一个难点。
（2）解决附点音符X . X的演唱
完整跟着录音演唱，注意演唱的情绪是欢快的，以及解决演唱中的音色。以及强弱。用轻快活泼的声音演唱
编创歌曲，为歌曲创编声势动作，边唱边表演。在欢快中结束课程。