四年级下册美术教案-第六课 花团锦簇 湘美版

花团锦簇
执教：漳州市东山县后林小学 曾素云
教者简介：曾素云，女，本科学历，毕业于闽南师范大学。2011年8月至今任教东山县后林小学美术教师。认真执教，研究美术教学方法。
教学内容：湘教版美术教材四年级下册第6课《花团锦簇》第2课时。
教材分析：本课学习内容定位于制作纸花，有关制作方法和技能的图、文提示清晰明了，便于培养学生的自学能力。在活动二的制作过程中，需要学生深入的观察、分析自然界花卉的花蕊和花瓣的生长特点，模拟自然界花卉的形态，先包饶出“花蕊”，再折叠纸片剪制出单个的“花瓣”并组装成型。教材中呈现了相关的示意图：几种“花蕊”的制作样式和几种“花瓣”的形状作为参考和拓展。
教学目标：?
学生通过了解关于花艺的常识和习俗，能抓住花形的特征，制作出自己的花形。
学生掌握纸花的制作方法和基本技能。
让学生体验制作和赠送自制纸花的愉悦感和自豪感。
教学重、难点：掌握纸花的制作方法和基本技能，能抓住花形特征，制作出自己喜欢的花。
学具准备：剪刀、各色皱纹纸或绢纸、浆糊、各种细长状小棍或细铁丝、线等。
教学过程?
一、欣赏提高
１．欣赏落花场景视频，教师抒情讲解。
师：大自然繁花似锦的季节里，鲜花怒放，风吹起花瓣时漫天花雨，落英缤纷。同学们有没有观察到漫天飞舞的是一朵朵的花还是······？
学生：飞舞的是花瓣。
２．欣赏局部图片，引导探究。
师：是的，花瓣一片又一片随风飞舞，在飘落之中带着一份惆怅，那我们能不能用分片粘贴“花瓣”的方式来制作纸花呢？让这些花朵永不凋零。
３．师生交流后教师展示用分片粘贴“花瓣”的方式制作的部分纸花作品。（学生边看边动手尝试粘贴“花瓣”）
４．用分片粘贴“花瓣”的方式可以做出足以以假乱真的纸花。快看，这是老师的学生们做的纸花，种类繁多。你们想，像他们一样做出如此精致的纸花吗？
今天我们就一起来学习纸花的制作方法——《花团锦簇》
【设计意图】在感性的欣赏中，引导学生发型花朵是由一片片花瓣组成的。通过欣赏成品激发学生的学习欲。
二、合作学习，方法探究
１．现在我们先花点功夫欣赏下真的花朵到底是什么样子的。（要求：仔细观察花卉的花蕊与花瓣的生长特点，为制作纸花做准备。）
２．我们已经欣赏了许多美丽的花朵，那怎么把它们变成永不凋落的纸花呢？
学生带着问题自学教材“学习活动二”的内容。
师：“花蕊”有哪些做法？
生：“花蕊”可参看教材“几种‘花蕊’的做法”示意图（花蕊的样式多样，可联系课件出示鲜花图片，观察花蕊的样子）；
师：“花瓣”怎样剪最简单方便？
生：“花瓣”用折叠纸片的方法剪出来，一次可以剪出多片；
师：“花瓣”有什么不同？
出示几种花瓣形状，学生对比纸花成品，推测哪种花可做出哪种花形。
师：组装纸花的顺序是什么？
生：先制作、固定“花蕊”，再制作、粘贴“花瓣”，然后包出“花萼”，最后给细棍上缠绕绿色皱纹纸，缠绕的过程中可以适时粘贴上少许叶子。
３．学生结合教材中的制作步骤，观看教师快速示范组装“花朵”的方法。
师：最后把花瓣一层层向外翻卷打开，进行整形后，完成作品。看一朵美丽的纸花做成了。
【设计意图】通过真花图片的欣赏引导学生对鲜花原型进行艺术再现，引导学生用纸工的不同方法进行制作表现。结合学习屋内容，观看教师示范，直观感受更能提高学习效果，学生也能带着情感需求进入本课学习，热情高涨，学习效果更好。
三、分组创作表现。
１．ｐｐｔ出示优秀学生作品，学生欣赏提高。
２．你们想不想动手试试？下面请大家动手制作，用分片粘贴“花瓣”的方式制作１～２朵纸花。注意把握花形的特征。（课件）
３．教师巡回指导
【设计意图】让学生自己动手制作纸花，展现自己所学，教师及时指导为学生解惑。鼓励学生大胆创新，增强学生的制作热情。
四、 展花（相互交流，欣赏评述）
1．自评互评，比一比，谁的花最美？你最喜欢那朵？为什么？
２．各小组派代表上台展示，传授经验。
３．公布获胜小组。
【设计意图】培养学生对作品的鉴赏能力，提升学生用语言表达评述的能力。
五、拓展延伸
纸花除了本身可以作为礼物以外，还可以以礼物的附属装饰形式出现。
【设计意图】让学生学以致用，隐含课后赠送纸花活动，是和学生生活紧密联系的两个环节。