四年级下册美术教案-第十课 中国龙 湘美版

中国龙
年级：湘教版四年级下册
课题：第10课《中国龙》
课时：一课时
课型：设计.应用
三维目标：
知识与技能：能表现龙的形态特征，并画出较细致的花纹。
过程与方法：在探索中学习中国龙在生活中的广泛应用； 在小组合作中用线条画表现龙的动态与花纹。
情感态度和价值观：乐意与同学合作完成；对中国民间文化艺术产生兴趣。
教学重点：1、通过欣赏中国龙的文化艺术，让学生感受中国深厚的文化底蕴。2、能运用线条画出较细致的花纹。
教学难点：能用邮票的形式表现具体的龙的形态特征。
课前准备：多媒体、PPT、搜集资料、卡纸、剪刀、油画棒等
教学内容：
一、音乐导入
播放音乐《龙的传人》。
师：我们是中国人，是龙的传人。龙，在我们国家已有八千多年的历史，我们和龙又有着怎样的渊源呢？这节课就让我们一起学习《中国龙》 （ 贴标题）
二、龙的知识探索
背景介绍，龙的演化。
师：中国龙历史悠久，那它是如何演化的呢？
介绍“猪首石塑龙”，“C形玉龙”，人们开始在玉上雕琢龙的形象。秦汉—隋唐时期，龙的形象开始接近我们现在所看到的样子；宋—明清时期，龙形象基本形成。
经过课前对中国龙的资料搜集，你们都了解到了龙有哪些动态？
动态：升龙、降龙、行龙、盘龙
人们赋予龙这么多动态，那现实生活中真的有龙这种动物吗？想一想，龙本来不存在，人们是怎样来创造出它的样子的？
分组讨论：找一找，龙都是由哪些动物的身体组成的，人们这样来创造有什么寓意？
(1)讨论后得出结论。结合图片进行对比，（板书马面、鹿角、鳄嘴、狗鼻、虾须、鱼鳞、蛇身、鹰爪、狮尾）
（2）寓意：集合众多动物的特点与精华，赋予龙神性，象征着幸福、吉祥、威武，以寄托人们对它的厚望。
5、因为龙有这样的美好寓意，所以它在我们生活中处处可见，你们都在哪些地方见过龙的形象？
（1）学生汇报。
（2）师：老师见过“山西大同九龙壁”，分析龙的动态。
（3）还见过“清朝大龙邮票”，咦，你们有见过邮票吗？
三、邮票介绍
1、师：老师今天也带来了一张邮票，它可是世界上独一无二的，你们想不想看一看呢？请睁大你们的双眼，看好了！ （展示邮票）
师：既然老师都把邮票带来了，那我们来简单认识一下邮票吧！（邮票是由齿孔、图案、面值、铭记、志号组成）。
2、那带有龙图案的邮票到底是如何设计的？我们一起来看看。
（1）构图，画出大轮廓
（2）讲解头的画法
（3）加身体、脚、尾巴、脊背
（4）局部装饰身体
（5）画出邮票构成
（6）上色
四、作品欣赏
五、作业布置
欣赏完作品，下面老师就要给你们布置一个作业了，请同学大声的读出来。
作业要求：设计一枚以龙为内容的邮票。
1、构思独特 2、主题突出
3、色彩鲜艳 4、构图完整
六、作品展示
学生自评或互评
七、知识拓展
八、总结
师：这节课我们学习了《中国龙》，龙是我们中国的象征，是幸福与吉祥的化身，让我们共同努力，让中国这条古老的巨龙腾飞得更高更远吧！
下面请跟我一起读：我是中国人，我是龙的传人！