统编版四年级下册语文课件 1.古诗词三首（2课时）(共45张)

(共45张PPT)



部编人教版四年级下册语文
本册书共有八个单元。第一单元课文主要是围绕“走进田园，热爱乡村”这个专题进行编排的。主要由《古诗词三首》《乡下人家》《天窗》和《三月桃花水》四篇课文组成。



部编人教版四年级下册语文第一单元
1.古诗词三首
第一课时

内容电子教材



教材内容
第一课时
宿新市徐公店
宋 杨万里
我会写
xī
qīng
蜓
sù
宿
住宿
宿舍
lí
篱
篱笆
笊篱
shū
疏远
疏忽
zá
杂物
杂志
稀疏
稀少
蜻蜓

tíng
蜻蜓
xú
蜻


疏



杂

稀



徐
徐步
徐州
我会写
lài
bō
yán
檐
屋檐
房檐
wēng
老翁
渔翁
chú
锄草
锄头
无赖
耍赖
剥削
剥夺
máo
剥

翁



锄

赖


茅
茅屋
茅草

宿
































多音字
宿新市徐公店
sù
周末我在大姨家住了一宿。
xiǔ
妈妈给我讲了很多关于星宿的传说。
xiù

剥
旧社会地主剥削劳动人民。
bō
小猴子吃香蕉会自己剥皮。
bāo
杨万里：宋代诗人，与陆游、范成大、尤袤齐名，被后人推为南宋“中兴四大家”。
主要作品：《小池》《晓出净慈寺送林子方》《舟过安仁》等。

作者简介
宿新市徐公店
[宋] 杨万里
篱 落/ 疏 疏/ 一 径 深，
树 头/ 新 绿/ 未 成 阴。
儿 童/ 急 走/ 追 黄 蝶，
飞 入/ 菜 花/ 无 处 寻。

整体感知
理解诗题
宿 新市 徐公店

住宿，住在

地名

姓徐的人开的客店
题意：（诗人）住在新市徐公开的客店里。

理解诗题
篱落/疏疏/一径深，
树头/新绿/未成阴。
篱笆
稀疏
一条小路通向远方
树上新长出的绿叶
没有形成树荫
诗意：篱笆稀稀疏疏，一条小路通向远方，树上新长出的树叶还不茂密，没有形成树荫。
静景美丽，体现喜爱





儿童/急走/追黄蝶，
飞入/菜花/无处寻。
奔跑
再也找不到了
诗意：孩子奔跑着追赶黄色的蝴蝶，可是蝴蝶飞入油菜花丛中再也找不到了。
动景有趣，体现喜爱





一个孩子（ ）地奔跑着追赶（ ）的蝴蝶，眼看就要追上蝴蝶了，他不由得露出了（ ）的微笑，可是蝴蝶（ ）着翅膀就飞进了（ ）的油菜花丛中，再也找不到了。
读完这两句诗后，说说你眼前浮现出了怎样的情景。（课后第2题）
黄色
飞快
开心
扑闪
金灿灿
这首诗的静景美丽，动景有趣，快来伴着音乐，带着对这幅美景的喜爱之情朗读一下吧！
（课后第1题）
宿新市徐公店
[宋] 杨万里
篱落/疏疏/一径深，
树头/新绿/未成阴。
儿童/急走/追黄蝶，
飞入/菜花/无处寻。
主题概括
《宿新市徐公店》这首诗有动有静，人景交融。展现了一幅乡村的美好画面,抒发了诗人对乡村生活的向往和喜爱之情。
一、给加点字选择正确的解释。
“深”在字典中有如下解释：A.久，时间长；B.程度高的；C.（颜色）重；D.从上到下或从外面到里面距离大，跟“浅”相对。
深秋 （ ） 篱落疏疏一径深 （ ）
情谊很深（ ） 颜色太深 （ ）
课堂演练
·
·
·
·
D
A
C
B
二、填空。
《宿新市徐公店》的作者是 代诗人 ，“ ， 。”写出了儿童在花丛中捕蝶的欢乐情景。
儿童急走追黄蝶
飞入菜花无处寻
宋
杨万里

课后作业
1、抄写课后生字，组两个词语。
2、背诵、默写《宿新市徐公店》。
3、预习课文其他两首诗词。

第 二 课 时



部编人教版四年级下册语文第一单元
1.古诗词三首
第二课时
四时田园杂兴（其二十五）
范成大，宋代诗人。诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。
作者简介
四时田园杂兴（其二十五）
[宋] 范成大
梅 子/ 金 黄/ 杏 子 肥，
麦 花/ 雪 白/ 菜 花 稀。
日 长/ 篱 落/ 无 人 过，
惟 有/ 蜻 蜓/ 蛱 蝶 飞。

整体感知
如何理解题目“四时田园杂兴”?
四时 田园 杂兴

春夏秋冬四个季节

田家，乡村

随兴而写的诗
解题：（诗人）随兴而写的关于乡村四季的诗。
xìng
梅子金黄杏子肥，
麦花雪白菜花稀。
稀落
诗意：一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。
果肉肥厚
有花有果，有形有色


形美、色美，体现喜爱




日长篱落无人过，
惟有蜻蜓蛱蝶飞。
蝴蝶
诗意：白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，没有人经过；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
篱笆
静景


静中有动，体现喜爱
动景
夏天白天变（ ）了，农民们早出晚归，在田间辛勤地（ ）、（ ）……篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越（ ），（ ）经过。只有（ ）和（ ）绕着篱笆（ ）地飞舞着。
读完这两句诗后，说说你眼前浮现出了怎样的情景。（课后第2题）
播种
长
短
没有人
蜻蜓
锄草
蝴蝶
悠闲
四时田园杂兴（其二十五）
[宋] 范成大
梅子/金黄/杏子肥，
麦花/雪白/菜花稀。
日长/篱落/无人过，
惟有/蜻蜓/蛱蝶飞。
古诗唱读
主题概括

这首诗用 、 、 、 ，写出了夏季南方农村景物的特点,同时写出了农民的忙碌，表达了对乡村景色的 之情。
梅子黄 杏子肥 麦花白 菜花稀
喜爱
清平乐·村居
词的每句话字数可以不同，因此，词还有一个小名叫长短句。每首词都有词牌名，常见的词牌名有长相思、西江月、水调歌头等。
这首词的词牌名是清平乐，分为两部分，前一部分，词中叫上阙，后一部分，词中叫下阙，朗读时两阙之间的停顿要长一点。
解读“词”
辛弃疾，宋代词人。他的词艺术风格多样，以豪放为主，热情洋溢，他与苏轼并称为“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。著有词集《稼轩长短句》。
作者简介
清平乐·村居
[宋]辛弃疾
茅檐/低小，溪上/青青/草。醉里/吴音/相/媚好，白发/谁家/翁媪？
大儿/锄豆/溪东，中儿/正织/鸡笼。最喜/小儿/亡赖，溪头/卧剥/莲蓬。
互动课堂
自由朗读这首词，读准字音、读通诗句，注意停顿。
清平乐：词牌名，“乐”，这里读yuè。
村居：词题。
吴音：这首词是辛弃疾在江西饶州闲居时写的。饶州，古代属于吴地，所以称当地的方言为“吴音”。
翁媪：老翁、老妇。
亡赖：同“无赖”，这里指顽皮、淘气。亡，这里读wú。
词语解释


茅檐/低小，溪上/青青/草。
词意：草屋的茅檐又低又小，溪边长满了碧绿的小草。


上阙中“茅檐低小，溪上青青草。”这句话描绘了哪些景物？有什么特点？
醉里/吴音/相媚好，

白发/谁家/翁媪？
词意： 含有醉意的吴地方言，听起来温柔又美好，那满头白发的老人是谁家的呀？
和谐、温馨
相亲相爱
老翁、老妇


读一读词的下阙，说说下阙写了哪些人的活动？给你又留下了什么样的印象呢？
大儿/锄豆/溪东，
中儿/正织/鸡笼。
最喜/小儿/亡赖，
溪头/卧剥/莲蓬。



同“无赖”，这里指顽皮、淘气。

勤劳、懂事、可爱
（ ）的大儿子正在小溪东面的豆田里（ ）；二儿子正在院子里用（ ）的双手编织（ ）；（ ）的小儿子，正（ ）在溪边，（ ）地哼着歌儿剥（ ）。
读完下阙后，说说你眼前浮现出了怎样的情景。（课后第2题）
鸡笼
卧
可爱
灵巧
开心
莲蓬
勤劳
锄草
古诗唱读
清平乐·村居
[宋]辛弃疾
茅檐/低小，溪上/青青/草。醉里/吴音/相媚好，白发/谁家/翁媪？
大儿/锄豆/溪东，中儿/正织/鸡笼。最喜/小儿/亡赖，溪头/卧剥/莲蓬。
主题概括
《清平乐·村居》这首词描绘了一个农村五口之家的环境和生活画面，词人把这家老小的不同的 描写的惟妙惟肖、活灵活现，具有浓厚的生活气息，表现出词人对农村 生活的喜爱。
面貌和情态
宁静、和谐
一、根据课文内容填空。
代诗人 写的《四时田园杂兴（其二十五）》的“ ， ”
描绘了昼长人稀、蜓飞蝶舞的画面。
宋
范成大
日长篱落无人过 惟有蜻蜓蛱蝶飞
课堂演练
二、根据课文内容填空。
茅檐低下，_____________。
________________，白发谁家翁媪?
大儿___________，中儿___________，
最喜小儿_______，溪头卧剥莲蓬。

溪上青青草
醉里吴音相媚好
锄豆溪东
正织鸡笼
亡赖

课后作业
1、背诵、抄写注释。
2、背诵、默写《四时田园杂兴》（其二十五）《清平乐.村居》。
3、摘抄描写儿童的诗句。

知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。——叶绍翁《夜书所见》
牧童骑黄牛，歌声振林樾。——袁枚《所见》
小娃撑小艇，偷采白莲回。——白居易《池上》
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。——胡令能《小儿垂钓》
感谢观看