四年级下册美术教案 -第十二课 色彩取样 湘美版

( 四 ) 年级 ( 下 ) 期 ( 美术 ) 学科
备 课
主 题
色彩取样
中 心
发言人
任先美
参 加
人 员
王嫦昭、刘钰、吴琼、任先美
备课时间
5.20
备课地点
美术教室
中心发言人教学案例
备课组意见
一、
教学
目标
(分析)
根据相关作品提供的色谱，为另一幅画涂色。
学会颜色分类，考虑颜色所占比例的大小。
提高色彩的运用能力，发展学生想象思维。

二、
学习
目标
(分析)
根据相关作品提供的色谱，为另一幅画涂色。
三、
教学
重点
难点
(分析)
颜色的分类和所占比例的大小
四、
教学
手段
范作欣赏、教师讲解、色彩分析、自主探讨、小练习
五、
教学
准备
白纸、水彩笔、相关画具、PPT课件
中心发言人教学案例
备课组意见
六、
教
学
过
程
欣赏感受，画家故事导入
1.教师讲述马蒂斯的生平故事，用画家对视觉艺术的热爱来感染学生。教师小结：马蒂斯认为绘画中的色彩是艺术的表现，而不是按照自然界原样描摹。
2.欣赏马蒂斯的画《红色的和谐》。引导学生说说对这幅画的色彩感受。（整个色调是热烈的、夸张的、鲜亮的。。。。。。颜色有红、绿、蓝、黄、橙等等）这些颜色我们可以把它用到其他的作品中去，这就是——色彩取样。
深化理解，制作色谱
1.继续观察，尝试分析《红色的和谐》这幅画画面色彩的种类和面积配置比例。再尝试分析名画家梵高的《向日葵》和莫奈的《睡莲》，分别分析其色彩的种类和面积配置比例。
2.小训练（大组比赛）：四分钟内，选择3幅作品中的其中一幅，尝试绘制一组色谱。
火眼金睛小游戏：找一找同桌同学制作的色谱有问题没有？问题在哪里？评价标准：色谱里颜色种类、颜色面积配置比例。教师每组抽1-2名同学进行互相评价。
3.教师用课件中的动画效果，出示颜色比例的相应色谱，对学生作业进行对应检测。
4.分组讨论，这些名画的色调让你联想到了什么？可运用到什么场合呢？用2分钟时间，和旁边同学自由探讨。再请学生单独发言，说说自己的见解。
教师小结：
（1）《红色的和谐》以红色为主色调，联想到节日，重大事情值得庆祝的日子，喜庆，热烈，信念，红红火火的寓意。
课件出示圣诞节照片、国足比赛赢球的场面照片，供学生欣赏，进一步加强对色彩的感受力。
（2）《睡莲》以蓝色为主色调，让人联想到平静、理想、海洋，宇宙等，也象征着智慧、科技。课件出示海洋、宇宙的照片供学生欣赏。
（3）《向日葵》以黄色为主色调，让人联想到热情洋溢、丰收等相关情景，象征着光明、辉煌、快乐，充满活力。课件出示相关图片供学生欣赏。
三、设计创作
1.欣赏学生运用上述色谱创作的优秀作业，说说你喜欢的地方。
2.活动：运用前面名家作品的色谱，给自己的作品涂色。（要求：色谱中最多的颜色在画面中占据大部分面积，再依次安排其他小分量颜色在画面中的位置，反复比对画面中每种颜色所占比例情况，及时加以调整，直至完成。）
四、作业展评
教师将学生分成红、黄、蓝三组，每组学生将自己的作品贴到相应的区域里进行展示。
五、拓展延伸
除了艺术经典画作之外，还有民间美术、自然物等其他艺术形式等都可以成为色彩学习的来源。
七、
板
书
设
计
色彩取样
色彩取样步骤：1.观察颜色的种类和比例
2.绘制色谱
3.根据色谱进行创作
八、
教
学
效
果
反
馈