人教版一年级音乐上册第四单元《知识声音的长短》教学设计

《音的长短》教学设计
天保口岸学校 教师：胡安娟 年级：一年级
教学目标
1．通过音乐活动，让学生感受二分音符、四分音符、八分音符时值的不同。
2．读节奏，按节奏模仿动物叫声的方式表现二分音符、四分音符、八分音符。
3．让学生体验多声部节奏的和谐美，培养学生稳定的节奏感。
4．培养学生模仿和创作的能力。
教学准备
课件、三角铁、串铃、木鱼等
教学重、难点
1．认识和感受二分音符、四分音符、八分音符时值。
2．在多声部中练习二分音符、四分音符、八分音符的节奏。
教材分析
本课通过一些音乐活动感受二分音符、四分音符、八分音符。低年级的音乐教学应该做到：音乐与律动的结合、音乐与生活实际的结合。这有利于音乐教学的完成，提高学生的学习兴趣，锻炼学生的表演能力，也是全面提高学生的音乐素质和审美能力的好办法。 在教学过程中，让学生通过看、听、模仿他们的声音和动作，初步感受声音是有长有短的。让学生用“X —、X X、 XX XX”这三个节奏型说话，培养学生创造节奏的能力。最后让学生用打击乐器或肢体语言表现“X —、X X、 XX XX”。
教学过程
一、导入
教师出示动物图片并提问：
1．图片中来了哪些可爱的小动物？（同学们猜一猜）
2．请模仿出这些动物的叫声。
教师：同学们学得真像！这些小动物的叫声有什么分别呢？（同学回答并帮助他们找到自己的朋友）
学生回答：有的长有的短……
教师总结：今天我们就来认识声音的长短。
二、认识音符
出示三种节奏：
1. X? ? —??︱? ?X? ? —? ?二分音符
2. X? ? X? ?︱? ?X? ? X? ?四分音符
3. X X? ?X X ︱? ?X X?? X X??八分音符
音符介绍：
二分音符时值为两拍，四分音符时值为一拍，八分音符时值为半拍。2拍子的拍节拍方式为第一拍强第二拍弱，强拍全手掌拍手，弱拍摊开。
三、拍节拍学叫声
教师演示2拍子的拍节奏方式。（学生练习） 教师带领学生边拍节奏边分别读出动画中小动物的叫声。 学生自由练习拍节奏模仿动物叫声。
教师评价总结。
四、分声部练习
1.反应练习。教师不规则地指动物图片，指到哪个动物学生就模仿出哪种动物的叫声。学生拍节拍模仿教师指到的动物叫声。并让它找到它的朋友。教师评价总结。
2.分声部模仿。进行合唱比赛，教师将学生分成3组，分配不同的乐器，每组读一个节奏。 学生分组练习读自己声部的节奏。 3个组进行多声部模仿动物的叫声。 教师评价总结，之后3组互换节奏再次多声部模仿。
五、创编儿歌
教师出示创编的儿歌
例：
2/4??X? ?? ???X ??︳X? ?? ? X ??︳ X? ? X??︳ X? —? ?︳X? —? ?‖
小? 猫? ? 走? 路? ? 静? 悄? ?悄? ?? ?? Miao
2/4?X? X ?︳X ?X? ︳ X X? ︳ X —??︳X? ?X??‖
小? ??鸭? ? 走? ?? ? 路? ? 摇? ?? ?呀? ? 摇? ?? ?? ? Ga? ga
?2/4??X? ?X ??︳X? X? ?︳X??X? ?X??X ︳X —??︳X??X?? X??X??‖
?? 小? ???鸡 ? 走? ??路? ? 蹦呀 蹦呀 跳? ??? Ji??Ji Ji Ji
1．教师带领学生拍节拍读儿歌。
2．学生自己拍节拍读儿歌。
3．学生边模仿小动物的样子边读儿歌。
4．教师指导学生进行简单创编，将八分音符的节奏也加入到儿歌中。 教师进行评价总结后学生再次边按节奏读儿歌边模仿小动物。
六、课堂小结
生活中的声音，你们都可以模仿一下，看看谁的声音长谁的声音短。?