表格调整[上学期]
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文档简介
第三章 第2节 表格设计——表格调整
一、教材分析：
本课为信息技术高中第一册内容，以任务为驱动，以学生最常见的成绩单和体检表为本课任务进行教学，培养学生的信息处理、分析问题、解决问题的能力，提高学生的实际操作技能
二、教学目标：
1．知识目标：① 掌握表格行列的插入和删除
② 掌握单元格的合并与拆分
③ 了解表格的拆分
2．能力目标：通过教学培养学生的动手和思维能力
三、重点、难点：表格行列的插入与删除以及单元格拆分与合并
四、教学方法：讲练结合、任务驱动法
五、教学过程：
导入：表格在生活中应用非常广泛，比如说课程表、日历、花名册、成绩单、个人简历等等，上节课说到word中插入表格，插入的表格往往不能一步到位，还需要我们对表的行列以及单元格做各种调整，这节课我们就来学习一下如何对表格做调整？（行列的添加、删除以及单元格的设置）
新知教学：
行、列的插入与删除
（展示一张成绩表）如果我们班来了一位新同学，这个表就要添加一行，如果走了一位同学就要相应的删掉一行；各学科也是一样，如果新开一门课或者少开一门课，表上的列也要做相应的变化了。
我们先来看一下，如何插入、删除表的行列。
复习：制作一学生成绩表，请一学生演示插入表格（4行5列）
学号 姓名 语文 数学 平均分
001
002
003
⑴．行、列的插入
选中表的一行，点击鼠标右键，选“插入行”，在选定行的上方插入一新行。注意：这里插入的行是在选定行的上方。
选中一行或将光标放在某一单元格内，选菜单“表格—插入—行（在上方）”或“表格—插入—行（在下方）”。可以选择在指定行的上方或下放插入新行。
列的插入操作与行相同。
演示：在数学和平均分之间插入一列“英语”，学号003后面插入一行004
学号 姓名 语文 数学 英语 平均分
001
002
003
004
⑵．行列的删除
选中一行（包含后面的回车），点右键“删除行”；选中一行（不包含后面的回车），点右键“删除单元格”，弹出对话框选“删除整行”。
选中一行或光标放在该行的一单元格内，点菜单“表格—删除—行”。
列的操作与行相同。
演示：删除行“003”，删除列“语文”
学号 姓名 数学 英语 平均分
001
002
004
学生练习：在下面的表格中完成练习
a．分别用两种方法，在002和004之间插入行“003”，004后面插入行“005”；数学前插入列“语文”，平均分后插入一列“总分”。
b．删除行“001”，删除列“平均分”。
学号 姓名 数学 英语 平均分
001
002
004
在学生操作过程中给予一定的提示，让他们发现更简便的方法：插入行（在每行最后的一个回车符处打回车；在表格的最后一个单元格打Tab键）；删除列（选中列后按退格键）。
请学生上台演示，说说他的做法。
单元格的拆分与合并
前面做的这些表格大家可以看见，单元格大小一样，而且很整齐，可是现在我们用到的很多表格并不是这样的，比如说这张“体检表”（展示体检表），这张表单元格大小不一样，纵横交错，下面就说一下怎么做这类表格。
先插入一空表（4行5列）方便后面的演示。
单元格的合并
选中要合并的单元格，点右键或点“表格”菜单，选“合并单元格”。
单元格的拆分
将光标放在要拆分的单元格内，点右键或“表格”菜单，选“拆分单元格”，在弹出窗口中输入要将当前单元格分为几行几列。
演示：
姓名 性别 出生 年 月 日 照片
民族 籍贯 文化程度
毕业学校 联络方式
既往病史
学生练习：在下表中完成指定内容
姓名 出生 年 月 日
民族 文化程度
毕业学校 联络方式
既往病史
思考：除了用“合并单元格”和“拆分单元格”，还有什么办法可以将单元格合并、拆分。（表格工具栏上的铅笔和橡皮擦）。
拆分表格
把光标放在将要作为第二个表格的首行，选菜单“表格—拆分表格”，这时表格将一分为二。
学生练习：将下表拆分成指定
姓名 性别 出生 年 月 日 照片
民族 籍贯 文化程度
毕业学校 联络方式
既往病史
五官科 眼 裸眼视力 左 矫正视力 左 矫正度数： 医师意见（签字） 眼科 耳鼻喉科 口腔科
右 右 矫正度数：
其他眼病 色觉检查 彩色图案及编码：
单颜色识别：红、绿、紫、兰、黄
耳 听力 左 公尺 耳 疾
右 公尺
鼻 嗅觉 鼻及鼻窦疾病
颜面部 咽 喉
口腔 唇 门 齿
其他
外科 身长 公分 体 重 公斤 皮 肤 医师意见（签字）
淋巴 甲状腺 脊 柱
四肢 关 节 平跖足
其他
表格拆开后，删掉表之间的回车符，看看有什么结果。
六、小结
请学生说说本节课学的内容：表格行列的插入与删除；单元格的拆分与合并；拆分表格。
老师补充说明：操作应注意的问题及简便方法。
七、板书
拆分单元格为3列
合 并 单 元 格
合 并 单 元 格
拆分单元格为3列
表1
表2
表3
表格调整
行列的插入与删除
单元格的拆分与合并
拆分表格
一、教材分析：
本课为信息技术高中第一册内容，以任务为驱动，以学生最常见的成绩单和体检表为本课任务进行教学，培养学生的信息处理、分析问题、解决问题的能力，提高学生的实际操作技能
二、教学目标：
1．知识目标：① 掌握表格行列的插入和删除
② 掌握单元格的合并与拆分
③ 了解表格的拆分
2．能力目标：通过教学培养学生的动手和思维能力
三、重点、难点：表格行列的插入与删除以及单元格拆分与合并
四、教学方法：讲练结合、任务驱动法
五、教学过程：
导入：表格在生活中应用非常广泛，比如说课程表、日历、花名册、成绩单、个人简历等等，上节课说到word中插入表格，插入的表格往往不能一步到位，还需要我们对表的行列以及单元格做各种调整，这节课我们就来学习一下如何对表格做调整？（行列的添加、删除以及单元格的设置）
新知教学：
行、列的插入与删除
（展示一张成绩表）如果我们班来了一位新同学，这个表就要添加一行，如果走了一位同学就要相应的删掉一行；各学科也是一样，如果新开一门课或者少开一门课，表上的列也要做相应的变化了。
我们先来看一下，如何插入、删除表的行列。
复习：制作一学生成绩表，请一学生演示插入表格（4行5列）
学号 姓名 语文 数学 平均分
001
002
003
⑴．行、列的插入
选中表的一行，点击鼠标右键，选“插入行”，在选定行的上方插入一新行。注意：这里插入的行是在选定行的上方。
选中一行或将光标放在某一单元格内，选菜单“表格—插入—行（在上方）”或“表格—插入—行（在下方）”。可以选择在指定行的上方或下放插入新行。
列的插入操作与行相同。
演示：在数学和平均分之间插入一列“英语”，学号003后面插入一行004
学号 姓名 语文 数学 英语 平均分
001
002
003
004
⑵．行列的删除
选中一行（包含后面的回车），点右键“删除行”；选中一行（不包含后面的回车），点右键“删除单元格”，弹出对话框选“删除整行”。
选中一行或光标放在该行的一单元格内，点菜单“表格—删除—行”。
列的操作与行相同。
演示：删除行“003”，删除列“语文”
学号 姓名 数学 英语 平均分
001
002
004
学生练习：在下面的表格中完成练习
a．分别用两种方法，在002和004之间插入行“003”，004后面插入行“005”；数学前插入列“语文”，平均分后插入一列“总分”。
b．删除行“001”，删除列“平均分”。
学号 姓名 数学 英语 平均分
001
002
004
在学生操作过程中给予一定的提示，让他们发现更简便的方法：插入行（在每行最后的一个回车符处打回车；在表格的最后一个单元格打Tab键）；删除列（选中列后按退格键）。
请学生上台演示，说说他的做法。
单元格的拆分与合并
前面做的这些表格大家可以看见，单元格大小一样，而且很整齐，可是现在我们用到的很多表格并不是这样的，比如说这张“体检表”（展示体检表），这张表单元格大小不一样，纵横交错，下面就说一下怎么做这类表格。
先插入一空表（4行5列）方便后面的演示。
单元格的合并
选中要合并的单元格，点右键或点“表格”菜单，选“合并单元格”。
单元格的拆分
将光标放在要拆分的单元格内，点右键或“表格”菜单，选“拆分单元格”，在弹出窗口中输入要将当前单元格分为几行几列。
演示：
姓名 性别 出生 年 月 日 照片
民族 籍贯 文化程度
毕业学校 联络方式
既往病史
学生练习：在下表中完成指定内容
姓名 出生 年 月 日
民族 文化程度
毕业学校 联络方式
既往病史
思考：除了用“合并单元格”和“拆分单元格”，还有什么办法可以将单元格合并、拆分。（表格工具栏上的铅笔和橡皮擦）。
拆分表格
把光标放在将要作为第二个表格的首行，选菜单“表格—拆分表格”，这时表格将一分为二。
学生练习：将下表拆分成指定
姓名 性别 出生 年 月 日 照片
民族 籍贯 文化程度
毕业学校 联络方式
既往病史
五官科 眼 裸眼视力 左 矫正视力 左 矫正度数： 医师意见（签字） 眼科 耳鼻喉科 口腔科
右 右 矫正度数：
其他眼病 色觉检查 彩色图案及编码：
单颜色识别：红、绿、紫、兰、黄
耳 听力 左 公尺 耳 疾
右 公尺
鼻 嗅觉 鼻及鼻窦疾病
颜面部 咽 喉
口腔 唇 门 齿
其他
外科 身长 公分 体 重 公斤 皮 肤 医师意见（签字）
淋巴 甲状腺 脊 柱
四肢 关 节 平跖足
其他
表格拆开后，删掉表之间的回车符，看看有什么结果。
六、小结
请学生说说本节课学的内容：表格行列的插入与删除；单元格的拆分与合并；拆分表格。
老师补充说明：操作应注意的问题及简便方法。
七、板书
拆分单元格为3列
合 并 单 元 格
合 并 单 元 格
拆分单元格为3列
表1
表2
表3
表格调整
行列的插入与删除
单元格的拆分与合并
拆分表格
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