高一信息技术教案[上学期]

第三周课堂教学教案 - 5 – 第一章 信息技术基础
教案编写日期：04年9月10日 授课时间：04年9月13日-9月16日
授课班级：高2007届7,8,9,10班 授课地点：三楼机房
第一章 信息技术基础知识
课题：信息与信息技术（三）
初识Windows98
教学目的：
了解信息处理、信息技术的基本知识；
了解信息技术的运用，计算机的运用及发展趋势；
对Windows98桌面、窗口的组成及操作有一个简单的认识；
掌握鼠标的基本操作；
掌握桌面的基本操作，窗口的基本操作；
教学重点：桌面及窗口的基本操作；
教学难点：信息处理、信息技术的基本知识；
教学过程：
教学内容及知识点 教师活动 学生活动 备注
复习旧知导入新知 提问，讲授为主信息的含义？信息的形式？信息涉及的两个方面？信息的主要特性？开关机的步骤？ 举手回答问题随机抽答第4，5个问题小组讨论后回答。 学生只需用自己的语言能表达即可！
对信息处理的理解 信息处理：通过演示文稿教案进行屏幕广播讲授人类社会充满着信息，但是许多信息必须经过科学地处理才具有重要的价值。人类一直是靠大脑来处理信息的，把通过感官观察和收集到的大量信息，经过大脑的分析、归纳、演绎、综合、比较、判断等。随着人类生产活动和社会活动的增多，需要处理的信息也越来越多。如计算就是人们日常生活经常遇到的一个与信息处理有关的问题。为了满足信息处理的需要，人类创造了各种各样的计算工具。……计算机也称为信息处理机，计算机能够处理的信息数量之大、处理的速度之快，是人类自身望尘莫及的，通常人们把对信息的排序、归并、存储、检索、制表、计算机以及模拟和预测等操作称为信息处理。（注意：信息处理不是创造或产生信息，只是通过计算机的处理，得到的输出信息要比输入信息更有效，更有用。） 听即可学生讨论分析下表
信息处理的过程：采集→存储→加工→输出
如下表：
信息量 信息主要传播方式 信息处理工具
石器时代 较小 语言、图形符号等 无专门工具
农业时代 小 语言文字图形符号 印刷术
工业时代 大 语言文字电报电话 电报电话
电子时代 较大 语言文字电话电视 无线电
信息时代 信息爆炸 语言文字电话电视因特网等 计算机
教学内容及知识点 教师活动 学生活动 备注
信息技术同计算机技术区别和联系 信息技术基础：通过演示文稿教案进行屏幕广播讲授1．信息技术基础：介绍3C技术：计算机技术（Computer）通信技术(Communication)控制技术(Control)信息技术就是可以延长和扩展人的信息功能的技术。现代信息技术包括：通信技术、计算机技术、传感技术、微电子技术、光电子技术、多媒体技术等2．信息技术的应用：管理与办公自动化；辅助教学、网络与远程教育：电子商务：国防与军事：CADGN CAM：精细耕作与农业专家系统：远程医疗：网络浏览与电子邮件： 请同学就上节课布置的课前查阅进行回答。有些比较常识性的问题可以让同学们分析
计算机的运用 计算机的应用：通过演示文稿教案进行屏幕广播讲授1.数值计算：也叫科学工程技术计算；2.数据处理和信息加工：是涉及人类社会最广泛的领域，包括对各个方面的数据或处理进行收集、分类、排序、统计、处理、存储等。3.自动控制：利用计算机对生产过程进行自动化控制。4.计算机算机辅助设计：5.人工智能： 请同学就上节课布置的课前查阅进行回答。 多举一些同生活紧密又直观联系的例子！
教学内容及知识点 教师活动 学生活动 备注
微机的介绍 计算机的发展趋势：通过演示文稿教案进行屏幕广播讲授1．体积微型化：随着大规模集成电路工艺的成熟，自1971年美国INTEL公司生产出第一片四位微处理蕊片后，微型机迅速发展，其价格低、重量轻、体积小、耗电少、可靠性高、使用灵活等；而它的功能、速度、适用性毫不逊色于其他计算机。现以广泛深入军事、工业、农业，并由社会转向个人，应用到电话、手表、汽车、家电等各个行业。微型机的发展：微电子技术可以使中央处理器（CPU）集成在一块蕊片上，即微处理器。微处理器的主要性能指标之一是“字长”（即运算部件一次能同时处理的二进制数的位数）。功能巨型化：巨型机的运算速度通常可达每秒亿次以上；主要用于天气预报、航天航海、军事方面的应用。研制巨型机是一个国家科学技术和工业发展水平的重要标志。如我国银河Ⅲ的运算速度已达到每秒100亿次。网络化：计算机网络就是以一台计算机为中心，通过通讯线路把处于不同位置上的多台计算机互联起来，成为一个联机系统。特点：各个用户可共享网络中的硬件、软件资源，可以相互交换信息。（后边还要作详细介绍）媒体化：计算机能够融文字、声音、图形、视频图像及动画等多种媒体为一体；具备处理多媒休信息的能力。(生活中用得最多，普及进入家庭必须具备的用途…….)]智能化：计算机不仅仅只是按固定的程序工作，而是可以摸似人的智力，使其具有听、说、写、画、思维、判断等的功能。如代替人在危险的岗位上工作。 拓展性知识较多，有些问题可以小组讨论并回答。如对微机的认识，对网络化的认识等
教学内容及知识点 教师活动 学生活动 备注
桌面组成图标图标管理任务栏的组成开始菜单任务栏的管理鼠标的操作窗口的组成 学习Windows 98的基本知识：通过演示文稿教案进行屏幕广播讲授（一）桌面介绍；桌面：屏幕的整个工作区域称为桌面。桌面图标：(即图形标识┉┉)，还有表示其含义的说明文字，即图标名。开始菜单：4．任务栏：提供一种快捷方便的方法来启动或切换应运用程序及文档。5．桌面的操作及桌面图标的管理：（二）鼠标和鼠标的基本操作：1．鼠标是微机的输入设备，通过它可以控制图形窗口的各项操作；2．鼠标指针：鼠标指针是屏幕上随鼠标移动的图形元素，指针的形状会随鼠标位置和执行操作的不同而改变；3．鼠标的几种基本操作：定位：单击：主要用于选择某个对象；双击：主要用于执行某个操作（如启动某个运用程序等）；拖动：（三）简单介绍窗口的组成和操作：1．基本组成 同学完成作业：桌面操作作业按要求重点练习：任务栏的操作，桌面图标的管理。 此部分内容可请同学先讲解。 教同学通过网上“网上邻居”找到作业，并打开作业文件。此内容有部分同学是很熟练的，作业可请同学相互帮助检查。
教学内容及知识点 教师活动 学生活动 备注
窗口的操作窗口的管理窗口的移动，切换，排列等 2．窗口的基本操作：通过演示文稿教案进行屏幕广播讲授①打开窗口：②移动窗口：③改变窗口尺寸：④最小化、最大化窗口和关闭窗口：⑤管理多个窗口：Ⅰ在屏幕上排列窗口：层叠：平铺：纵向平铺、横向平铺Ⅱ在窗口间切换：（通过任务栏）直接在电脑上演示以下操作：双击桌面上“我的电脑”，打开“我的电脑”窗口；用最大化、最小化、普通三种形式显示“我的电脑”任意改变“我的电脑”窗口大小；从开始菜单启动运用程序打开纸牌，画图，计算器；（方法介绍）利用“标题栏”在三个应用程序之间切换；利用“任务栏”在三个应用程序间切换；将三个窗口都最小化在任务；按层叠、竖直平铺、水平平铺方式排列窗口； 完成作业：窗口基本操作作业并请先做完的同学演示。学生分小组交流小结 此部分内容可学生先做再讲！
小结 本节课的基本任务，达到的目的，掌握的内容
自由上机 要求同学自学画图程序。通过帮助进行学习！通过金山打字通过练习指法 巡视机房，并了解同学的完成及掌握情况，
课后预习及下周教学要求 Windows98的基本知识学习；画图程序的使用
授课教师：魏泽明（官渡二中）第十一周课堂教学(第二节课)教案 - 1 – 文件及文件夹的操作
教案编写日期：04年11月5日 授课时间：04年11月8日-11月11日
授课班级：高2007届7,8,9,10班 授课地点：三楼机房
课题 文件及文件夹的基本操作
（第二节课）
*教材分析:
“文件或文件夹的基本操作”是云南省普通高级中学信息技术实验教材（云南人民出版社），第二章《操作系统》第五节的内容。
*教学内容:
本节课的主要内容：系统理解文件、文件夹的概念；文件是计算机中最重要也是最常见的资源。运用前面刚学的资源管理器的组成和结构，掌握文件或文件夹的基本操作，包括新建文件和文件夹、文件或文件夹的移动和复制、文件或文件夹的删除与重命名等
*教学目标
1.知识与技能
学习在“我的电脑”“资源管理器”中管理、组织文件、文件夹的方法；熟悉在资源管理器中对文件及文件夹的各种操作；熟悉文件夹的新建、更名；熟悉文件和文件夹的复制、删除、移动等基本操作；
2.过程与方法
学生在任务驱动的教学方法下结合独立的探究操作，提高自主学习的能力；能运用相关知识完成目标；
3.态度、情感和价值观
通过学习，培养学生做事严谨、有条不紊的良好习惯，培养学生良好的管理文件习惯，培养学生的创新精神。
通过小组学习的方式，学生相互讨论、互相帮助，增进相互之间的感情，体验合作精神。
*教学重点和难点
重点：文件或文件夹移动和复制。
难点：区分同盘与异盘移动与复制的差别。
*教学过程
教学内容及知识点 教师活动 学生活动 备注
复习旧知导入新知 1．情景导入：家里新买了个柜子让你放衣服。柜子分三层。请问你想怎样放衣服呢？这样放的目的是什么？如何处理原来放在其它地方或柜子里的衣物？2．计算机的存储器——硬盘，同样是分了几层，用计算机的语言来说就是分了几个区。如：有C区、D区、E区等。我们也按照同学们说的道理给它装上东西，这些东西是什么呢？（文件）它又是按照什么道理来装的。C区主要装什么？D区，E区呢？用刚才学习过的资源管理器进行分析！ 同学举手回答，或教师抽答。1，2两点各请一位同学回答。
教学内容及知识点 教师活动 学生活动 备注
一、文件及文件夹的概念：通过PPT演示文稿教案进行屏幕广播讲授1．文件①文件的概念：文件是存储在磁盘上一组相关信息的集合；是计算机组织管理信息的方式，任何的信息都是以文件的形式存放在磁盘上的。②文件名：是存取信息的标志……，Windows 98中，文件名的长度最长可达256个字符，每个文件、文件夹除有一个名称外，还有一个形象化的图标。文件的名可以由汉字、字母、数字等构成。文件名中不能出现的字符有：（“／”、“\”、“：”、“*”、“ ”、“””、“<”、“>”）（为什么？）文件名有点像外国人的名字，格式是“名·姓”。他们的“名”叫主文件名，“姓”叫“扩展名。不同类型的文件，他们的扩展名也不一样。（演示如何显示扩展名）③文件件类型及图标：在Windows中每个文件、文件夹除有一个名称外，还有一个形象化的图标。根据信息的不同，文件图标也不一样，不同类型的文件有不同的图标。如我们使用过的画图、写字板程序存盘后所产生的文件。下面我们就来认识一下常见文件及对应的图标。（举例）④通配符：“？”表示该位置为任意一个字符；“*” 表示从该位置起为任意一串字符；（简单举例；更具体的介绍可放到学习查找时再介绍） 讲授前先提问同学：对文件、文件夹的理解？对文件名的理解？提问：中国人取名和外国人取名最大的区别？请同学回忆并画图生成的文件的扩展名？
2．文件夹的概念：文件夹，包含文件和其它文件夹。文件夹代表文件的目录。也可以把文件夹看成是文件或其它文件夹的容器。（图示文件夹和文件图标的不同）根据需要，可以将文件放在文件夹中，在文件夹中，可以有文件和文件夹，但在同一个文件夹中不能有同名同姓的文件或同名的文件夹。文件夹的作用是有条不紊的组织和管理好文件。 请同学结合导入时的衣柜进行形象化的分析。
教学内容及知识点 教师活动 学生活动 备注
二、任务驱动，合作学习打开一个名为“唐代三大诗人”的文件夹（暂是空文件夹）：“唐代三大诗人”大家很熟悉，不过这个文件夹内暂没有他们的内容，现就来完成一个任务，利用这个文件夹管理和存放他们的信息。每台机子上的D盘或E盘上都已经有一些相关的信息，（请同学查看有些什么信息？有些什么特点？）要求：利用资源管理器，通过对文件或文件夹的基本操作的学习，完成对“三大诗人”的各种信息的归类管理。 同学看机上的信息，并分析其未处理的唐代三大诗人信息的特点。
新建文件夹文件、文件夹选定的方法 （引导同学复习）：同学们想第一步该做什么？第一个任务：文件夹的新建在C盘建“唐代三大诗人”的文件夹；再在其下建“诗人生平”，“相关图片”，“精选诗集”三个文件夹；（同学们还记得资源管理器的打开吗？）（边讲边演示）利用资源管理器来新建文件夹，在工作区左边的树型目录窗口中找到并选中所要建立的文件夹的位置C盘，然后在右边内容窗口中单击右键，选择“新建”——“文件夹”，输入文件夹名“唐代三大诗人”，完成文件夹的新建，如此继续完成其下一层的新建。请同学在操作过程中想一下有几种方法可以创建文件夹？然后开始完成任务。 要求：通过资源管理器进行，同时巡视各小组对有困难的小组进行指导。同学们已经按要求建立了相应的文件夹，也已经完成了查看相关信息，怎么把分散在D盘或E盘中的“三大诗人”的各种信息“放”到刚刚大家建的文件夹下呢？要求：利用资源管理器就来实现。第二个任务：文件、文件夹的选定如何选定单个文件和文件夹 如何选定多个连续文件和文件夹？（按住[Shift]）如何选定多个不连续文件和文件夹？（按住[Ctrl]）如何取消选择？ 开始操作，完成快的同学帮助完成慢的同学；小组长起来检查完成情况。
教学内容及知识点 教师活动 学生活动 备注
文件、文件夹的复制和移动 第三个任务：文件、文件夹的复制和移动复制：是指把文件或文件夹从源位置复制到目标位置处，源位置处的文件或文件夹保留不变，而在目标位置处再存放一份。移动：是指把文件或文件夹从源位置处移动到新的目标位置处，原来位置处的文件或文件夹则消失。方法一：用鼠标拖动的方法实现复制和移动：用鼠标右键拖动：（教师演示）以将（E：盘）的文件“李白生平简介”复制或移动到“唐代三大诗人”的“诗人生平”文件夹下为例： 打开资源管理器；找到文件“李白生平简介“并选择它；（如何找到？）在左窗口中，使“诗人生平”文件夹可见；（如何使其“可见”）？将鼠标光标移动到文件“李白生平简介”图标上，按下鼠标右键不放，然后拖着这个文件直接到“诗人生平”文件夹”上，放开右键；从弹出快捷菜单中选择“复制到当前位置”或“移动到当前位置”……提问：如是选移动，原来的文件还在吗？选复制呢？如何用左键拖动呢？现在操作的是E盘拖到C盘，不同盘之间用左键拖动，如是同盘之间用左键拖动，结果是否一样？请同学自己操作，然后小组讨论，小组选出回答员，老师抽查。同学继续按要求完成“唐代三大诗人”文件夹下内容的充实。巡视与指导，并提示！抽点个别小组进行讨论汇报。同小组成员可以补充。学生应得出结论：鼠标左键也可以拖动，而且不弹出选择菜单；不同盘间用鼠标左键拖动的话，原文件或文件夹仍旧在的，等于是进行复制的操作！ 请同学谈对复制和移动的理解。（对导入时如何处理原来的衣服进行……。）先自己独立操作，有问题尽量自己解决。小组中相互帮助，相互讨论；小组长起来检查完成情况。
。
教学内容及知识点 教师活动 学生活动 备注
剪贴板的了解 小结：利用鼠标左键拖动的话，直接将文件或文件夹由当前位置拖动到目标位置；在同盘之间拖动的是移动，即原文件消失，但是在不同的盘之间拖动时，原文件仍旧保留，就是复制。注意：在资源管理器中的复制不仅仅只有这一种，如刚才用右键拖动的时候就可以选择“复制到当前位置”实现复制，但是左键拖动也不仅仅只有在不同盘之间可以实现复制，同盘之间也可以来实现，在用左键拖动的同时按住“Ctrl”键，请同学们注意观察被复制的文件后有什么？一个“＋”号，拖到目标位置时先释放鼠标左键再释放“Ctrl”键。（教师演示）方法二：用剪贴板方法实现复制和移动：（Windows剪贴板是一个在Windows程序或文件之间传递信息的临时存储区）用“复制”“剪贴”和“粘贴”方法实现复制和移动，介绍通过编辑菜单完成。（教师演示）同学们请注意看资源管理器菜单栏，编辑菜单中的“复制” “剪贴”和“粘贴”。选中要复制的文件“李白像”，单击资源管理器窗口中的“编辑”菜单——选择“复制”；在资源管理器左边的目录窗口中找到文件的目标位置“相关图片”文件夹；选择“编辑”菜单——“粘贴”，文件被复制到指定位置。请同学讨论除编辑菜单以外的，通过用“复制”“剪贴”和“粘贴”方法来实现复制和移动的方法。同学继续按要求完成“唐代三大诗人”文件夹下内容的充实。巡视与指导，并提示！提问：1.对文件夹的复制或移动和文件的复制或移动操作过程是否完全一样？2.对多个文件、文件夹的复制或移动，和同对单个文件、文件夹的复制或移动操作过程有何不同？试对复制或移动的方法进行比较：如果源位置和目标位置能同时看到，用鼠标拖动方式操作较为方便；如果源位置和目标位置不能同时看到，则用剪贴板方法操作较为方便。 注意观察拖动进行复制操作时的“+”号。学生先自己独立操作，有困难可以相互讨论。学生操作：利用剪贴板功能实现文件夹最后的信息充实。
教学内容及知识点 教师活动 学生活动 备注
文件、文件夹的删除 同学基本完成时，继续布置任务：刚才操作时，对有些信息用了“复制”操作，那么在机子上是不是有两个相同的信息出现了重复，如何消除重复呢？第四个任务：文件、文件夹的删除选中要删除的文件，并在图标上单击右键，在弹出的菜单上选择“删除”，并确认“是”。就被放入了回收站。请同学把在操作过程中出现重复的在其它盘中的文件删除。
文件、文件夹的重命名 第五个任务：文件、文件夹的重命名布置任务，为了方便识别不同同学的作业，请把刚才新建的“唐代三大诗人”文件夹重新命名，在“唐代三大诗人”后加上“（自习姓名作业）”。（教师演示）边讲边操作，选中要改名的文件夹“唐代三大诗人”，再单击名称标签，键入“唐代三大诗人（张三作业）”，同学们想重命名还有其他的方法吗？选中要改名的文件夹，单击右键看看？
执行最后的任务，对文件重命名。
小结 本节课介绍了文件、文件夹的基本概念；通过完成对“唐代三大诗人”文件夹里信息的收集、整理；学习掌握了文件或文件夹的基本操作，新建、移动、复制、删除、重命名。
课后预习及下周教学要求 问题：文件如何建，或者说文件如何生成？如何查找磁盘上的文件？如何建快捷方式，如何理解快捷方式？
练习：
请同学在上机过程中熟练掌握以下操作：
在资源管理器下对文件及文件夹进行操作：
请在“我的文档”下建立一个自已姓名的文件夹；在自已姓名的文件夹下建立两个名物理，化学的文件夹；
请在D盘新建两个名为“上机作业”和“家庭作业”的文件夹；在“上机作业”的文件夹下新建名为“画图”和“文档”的文件夹各一个；
请将刚建在D盘下的文件夹“文档”更名为“WORD”；
（在以上的练习过程中请记住至两种方法）
打开写字板或WORD运用程序，简单输入几个文字后，将其存到D盘“WORD”文件夹下，文件名为“练习1”；
打开画图运用程序，简单画一幅图后，将其存到刚在“我的文档”建立的自已姓名的文件夹下，文件名为“图1”；
将“练习1”文件复制到“我的文档”自已姓名的文件夹下；（请熟悉右键拖动和工具档按钮两种方法）；
将“图1”文件移动到D盘的图画文件夹下；（请熟悉拖动和右键快捷方式两种方法）；
将“我的文档”自已姓名的文件夹下的“练习1”文件删除，（至少用三种方法，请列举出来，）然后再恢复；
（四）总结评价，课堂反馈
授课教师：魏泽明（官渡二中）第五周课堂教学教案 - 2 – 在计算机中画图（二），键盘介绍
教案编写日期：04年9月24日 授课时间：04年9月27日-9月30日
授课班级：高2007届7,8,9,10班 授课地点：三楼机房
课题：在计算机中画图（二）
键盘介绍
教学目的：
继续巩固上节课画图程序的使用；并要求每位同学完成一份价值高的作业；
熟悉键盘各键位的功能及使用；
会使用写字板运用程序；
学会新建文件夹，学会文件的命名存盘；另存为对话框的介绍；
教学重点：画图程序的使用；
教学难点：键盘有些键位的功能及使用；
教学过程：
教学内容及知识点 教师活动 学生活动 备注
复习旧知导入新知 针对以下问题请同学演示如何画曲线？多边形？如何使用工具箱中的各种：如橡皮、喷枪、刷子、放大镜和颜色填充等工具？如何在图中插入文字？如何选定、移动、复制图形？通过菜单栏，如何旋转、伸缩图形？ 小组推荐，抽三人左右演示。
会使用“帮助”自学 一、教会同学熟练地使用“帮助”菜单进行学习？ 学生练习
二、完成以下作业 学生练习
教学内容及知识点 教师活动 学生活动 备注
通过我的电脑新建文件夹； 三、建文件夹通过屏幕广播讲授建文件夹的方法*在桌面上建文件夹；*在D：盘建文件夹； 通过网上邻居在服务器上自已班名称文件夹下建自已姓名的文件夹
存文件的方法；另存为对话框介绍 四、存文件通过屏幕广播讲授如何存名为向日葵的BMP文件？介绍另存为对话框 通过网上邻居在服务器上自已姓名的文件夹下保存文件
五、学生继续完成作业教师巡视机房，辅导并了解同学的完成及掌握情况 同学完成作业,在做作业过程中，小组互助。小组长检查完成情况。 时间可灵活一点。
六、键盘的使用：
教学内容及知识点 教师活动 学生活动 备注
各种键的用法及操作方法 （一）主键盘区：26个英文字母键空格健Capslock （大写字母锁定键）Shift (换档键)Ctrl （控制键）Alt（转换键）Enter（回车键） Tab（制表定位健）Esc（退出健）Backspace(退格键) ←（二）小键盘区（17个键）:注：Numlock(数码锁定键)（三）光标控制键区：（13个键）Home End PageUP PageDown Insert Delete Pause/Break Scroll Lock Print Screen ← ↑ → ↓（四）功能键区：F1－F12 通过写字板程序进行键盘各健的练习。
熟习操作 要求继续完成画图作业；基本已经完成的同学，可通过写字板程序进行打字练习； 学生练习
小结 本节课的要求掌握的内容
课后预习及下周教学要求 画图作品交流展示；智能ABC输入法的掌握；学习汉字输入；
授课教师：魏泽明（官渡二中）第十一周课堂教学(第一节课)教案 - 3 – 资源管理器，文件及文件夹的操作
教案编写日期：04年11月5日 授课时间：04年11月8日-11月11日
授课班级：高2007届7,8,9,10班 授课地点：三楼机房
课题 资源管理器（第一节课）
教学目的 ：
了解计算机中各类资源含义；初步了解文件夹的意义；
了解资源管理器的操作界面结构及图标含义；
能通过资源管理器查看到有关资源；
了解资源管理器的层次结构；资源的树型目录结构；
了解资源管理器中文件的显示方式；
会使用“我的电脑”，了解同“资源管理器”的异同；
教学重点：资源管理器的操作；资源管理器的层次结构；
教学难点：资源管理器的层次结构；
教学过程：
教学内容及知识点 教师活动 学生活动 备注
复习旧知导入新知 Windows操作系统最重要的功能就是对计算机的资源进行管理，它是通过什么来对各种各样的资源进行管理的呢？
资源管理器的功能打开资源管理器的方法资源管理器的窗口及操作界面结构 一、认识“资源管理器”：通过演示文稿教案进行屏幕广播讲授资源管理器的功能是管理计算机系统的各种资源，是用户浏览信息并进行操作的的主要界面。(特点：信息世界的单一视图：资源管理器……（一）打开“资源管理器”的方法：(二) 资源管理器的窗口：左窗口（目录树窗口）：主要用来显示各级文件夹，以树型目录结构方式显示出系统的资源，表明磁盘文件夹的上、下层次组织结构，包括桌面、我的电脑的所有组成部分，以及网上邻居、回收站等；右窗口（内容窗口）：主要显示由左窗口选中打开的某一对象的文件及文件夹。 请比较资源管理器的窗口和以前我们学习的上些窗口的不同。
教学内容及知识点 教师活动 学生活动 备注
3．“资源管理器”的图标：在资源管理中，所有的内容均以图标的形式来表示，很形象化。不同的图标代表不同的内容。（举例：注意文件夹和文件的不同选中的文件夹和没选中的图标的不同。）二、资源管理器的层次结构：1．为了便于管理与查找计算机中各种可利用的资源，资源管理器资源按照一定的层次存放。最高的一层是桌面，下面一层是“我的电脑”、“回收站”、“我的文档”及“我的公文包”等，而“我的电脑”中直接列出的内容则属于第三层，若第三层的内容下面还有内容，则属于第四层，依此类推；（如何从上一层进入到下一层：只要在左窗口里选中某一个资源，右窗口中显示的就是该资源的下一层次。 ）*介绍树型目录结构*路径的概念和理解2．展开与折叠文件：左窗口中显示的许多文件夹图标前面的“+”或“-”号：①“+”号表示处于折叠状态时，该文件夹里面仍然包含其它文件夹，即可以继续展开它的下一级文件夹……②“-”号表示它的文件夹已全部展开在左窗口中了，单击“-”号或双击该图标，只能将已经展开的文件夹折叠收缩。（重点演示） 提问：如果叫同学们存放东西或资源，（如书）什么方法最好？存书后如何找？重名如何处理？
教学内容及知识点 教师活动 学生活动 备注
三、文件及其表现形式： 资源管理器中最大的资源就是各种文件，由于文件的数量很多，一般都用文件夹把相关的文件放在一起，便于分类与管理。在资源管理器中，共提供了四种显示文件的形式，分别是：大图标、小图标、列表和详细资料。*选择显示方式的方法为： 通过“查看”菜单；通过工具栏里的“查看”图标*排列图标的方法： 请同学演示
四、认识我的电脑改变“我的电脑”窗口的显示方式：2、查看磁盘文件（夹）：3、查询磁盘剩余空间： 请比较资源管理器的窗口和我的我的电脑窗口的异同。
C盘
文件夹1111
文件夹2
文件夹3
文件1
文件2
文件3
文件4
文件5
授课教师：魏泽明（官渡二中）第九周课堂教学教案 - 1 – 计算机系统
教案编写日期：04年10月22日 授课时间：04年10月25日-10月28日
授课班级：高2007届7,8,9,10班 授课地点：三楼机房
课题：计算机系统
教学目的：
数制的基本概念
了解计算机系统组成；
熟悉计算机的硬件系统；
教学重点：计算机系统组成；硬件的组成；
教学难点：数制的理解
教学过程：
教学内容及知识点 教师活动 学生活动 备注
复习旧知导入新知 控制面板的基本知识；学生演示鼠标的设置；学生演示显示器的设置； 同学演示并讲解
数制的基本概念字节的理解存储容之间的关系 信息编码通过演示文稿教案进行屏幕广播讲授（一）、数制的基本概念：计算机只接受“0”和“1”组成的代码。所有的信息在计算机中是只能以二进制的形式来存放。（二）、计算机中信息单位及存储容量：二进制数中的一个数位，称之为位(bit)字节：八位二进制数叫做一个字节（Byte），并用字节来度量信息的容量。简写为Ｂ。计算机存储容量以字节为单位计算。计算机中处理信息或数据是以字符编码的长度作为最小单位，表示字符的二进制数最小长度为8。基本字长：指参与运算的基本位数，它反映着计算机处理信息的能力。（基本字长越长，计算机的处理能力就越强。目前，微机已从8位、16位、32位、发展到64位。）４．千字节 １KB=1024B兆字节 1MB=1024KB (约一百万字节)千兆字节 1GB=1024MB (约十亿字节)钛字节 1TB=1024GB (约一万亿字节) 请同学回答：什么是数制？列举生活中表示数值的方法？十进制数的计数方法是什么？二进制数的计数方法？请计算一张小软盘可以存多少个汉字？ 本部分内容第一次教学时只做简单介绍。
教学内容及知识点 教师活动 学生活动 备注
冯 诺依曼计算机理论硬件系统的组成 计算机系统结构：通过演示文稿教案进行屏幕广播讲授*无论什么类型、什么规模的计算机系统都由硬件和软件系统两大部分组成。*冯 诺依曼计算机基本理论：半个多世纪以来，虽然计算机的体系结构发生了极大的变化，但是我们所使用的计算机大都沿用了冯 诺依曼结构。1. 冯 诺依曼在1945年时即明确指出计算机由运算器、控制器、存储器、输入设备、输出设备五大部件组成。（冯 诺依曼计算机硬件结构）2. 冯 诺依曼的二进制思想：3. 冯 诺依曼的程序存储的思想：、计算机硬件系统：指计算机的装置和部件，也称机器系统或设备系统。由运算器、控制器、存储器、输入设备、输出设备五大部件组成。运算器：是计算机进行算术运算和逻辑运算的电子装置。控制器：是计算机的指挥控制中心，用于控制和协调计算机各部件协调一致，自动、连续地执行各条指令的电子装置。运算器和控制器集成在一块蕊片，合称为中央处理器CPU，(CPU是Central Processing Unit的缩写)，是计算机的核心部件。CPU的速度决定了计算机运行速度。一般用CPU的主频来表示，单位是MHz（兆赫兹），即每秒振荡百万次。如800MHz表示……….举例：Intel公司生产的……….AMD公司生产的……….
教学内容及知识点 教师活动 学生活动 备注
展示CPU的图示：
存储器内存RAMROM外存储器 存储器：用于保存各类程序和数据信息，分为内存储器和外存储器。①内存储器：主要用于存储当前正在执行的程序和处理的数据，以便与CPU高速交换信息。特点是速度快容量较小。分为随机存储器(RAM)和只读存储器(ROM)。Ａ.随机存储器(RAM) 存储内容既可读出，也可以写入或改写；要在通过电状态下才能起作用；但断电以后，其中的程序和数据即消失；通常购买机子时所说的内存即只随机存储器（RAM）Ｂ.只读存储器（ROM）：用于事先存储一些直接操纵硬件设备的标准子程序和系统数据，使用时它存储的数据和程序只能读出，不能写进。②外存储器：存放当前不参加运行的程序和数据，用于扩充内存容量和存储结果的设备。特点是速度慢但容量较大；存入外存储器中的信息断电后仍将保持。如：磁盘、光盘及其驱动器。
教学内容及知识点 教师活动 学生活动 备注
软盘硬盘内、外存的比较 磁盘分为硬磁盘和软磁盘两种，工作原理相同，只是硬磁盘容量较大，一般不更换；软磁盘容量较小但容易携带交换信息。Ａ.软磁盘盘片是涂有一层磁性物质的软塑料圆片，封装在保护套内。ⅱ软磁盘的结构一：ⅲ软磁盘的结构二软磁盘使用注意事项：Ｂ.硬磁盘：Ｃ.光盘：是利用光学原理读／写信息的存储设备，容量大、速度快、不易受干扰等特点；光盘一般直径为5.25英寸。只读光盘CD－ROM的存储容量可达650MB.③内存、外存之间的关系：Ａ、内存和运算器相连，运算速度快，但容量小；Ｂ、内、存之间可交换信息；Ｃ、内存信息关机后则消失，而外存则…….
教学内容及知识点 教师活动 学生活动 备注
输入设备 ４．输入设备：能把数据和程序转换为电信号，并把它们送入计算机的存储器。如：键盘、鼠标、游戏杆、扫描仪等。
输出设备 ５．输出设备：能把计算结果及其它信息，以数据、文字、图像等形式送往机外。如：显示器、打印机、绘图仪等。
拆卸一台机子熟习各部件要求：能识别主板，电源，CPU，内存，硬盘、光驱，软驱，显卡，声卡，网卡等部件名称；能通过各种接口判断各部件；识别各种线； 分小组（每八人一组）针对已经拆卸的机子，熟习机箱内各部件；每小组推荐一人到讲台讲解。
小结 计算机中信息存储容量的单位；计算机系统的组成；冯 诺依曼计算机基本理论硬件组成CPU存储器的分类 提问，回答
作业（见下页） 完成“我的电脑配置表”可通过市场调查，上网查询，资料查询等方式完成
课后预习及下周教学要求 对计算机硬件的复习；计算机软件学习添加/删除程序
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授课教师：魏泽明（官渡二中）第二周课堂教学教案 - 4 – 第一章 信息技术基础
教案编写日期：04年9月2日 授课时间：04年9月6日-9月9日
授课班级：高2007届7,8,9,10班 授课地点：三楼机房
第一章 信息技术基础知识
§1.1 信息与信息技术（二）
教学目的：
机房上课的基本要求和注意事项；
第一次上机清楚掌握开关机的基本步骤。
了解计算机发展史；信息的含义，信息的主要特性；
了解学生两头的基本情况。
教学重点：信息的含义，信息的主要特性；
教学难点：信息的含义
教学过程：
教学内容及知识点 教师活动 学生活动 备注
机房上课要求和注意事项计算机学习的良好习惯培养 强调机房上课要求和注意事项：讲授为主 准时上课；不迟到；不缺课，请假必须有班主任批字的假条；每一节课都打考勤，计为平时成绩；座位基本固定；先按教室上课的，但后期会调整；严格按操作进行；（开关机的规范，指定存放地点等等）每节课的任务当堂完成，（后期教学都将会与当堂完成任务的形式进行组织）5．上机带教材，遵守课堂纪律；不擅自玩游戏；或做学习任务以外的事；不删除或擅自偷看、修改其它同学的文件，侵犯他人隐私；不经老师允许不得带入机房……爱护机房公共财物；补充： 强调每一个要求时均和同学讨论，不直接把要求说出，诱导而让同学提出。师生达成一致！ 黑板上画一张表，对每一个不同的要求边说边填写在表。
学生之前掌握计算机知识的基本信息反馈 上周调查学生情况反馈：讲授，通过广播出示各班调查情况表以前学习过计算机知识：2．家中有计算机人数机子上网的人数:3．以前在计算机上玩过游戏人数进过网吧人数：学习过程序语言设计的人数：进行调查的总体评价： 听 强调层次差异的客观存在和解决办法。
教学内容及知识点 教师活动 学生活动 备注
计算机开关机的基本操作和要求 开机与关机的步骤：（讲授为主，同时广播演示）问题：1. 开关机的顺序是什么？启动、关闭Windows操作系统的顺序？解释：1．开机：打开电源→开显示器、打印机、音箱等外设→最后开主机。（即先开外设，最后开主机）。2．关机：先关主机（关系统）→关显示器、打印机、音箱等外设→关闭电源。（即先关主机，再关外设）要求及注意：开机不要同时太集中，错开一点；显示器不要忘记关；介绍从按主机开关到桌面打开的步骤。 同学自行开机请一位同学演示并讲解不会开机的请其它同学帮助。小组讨论并回答问题。 关机时还要强调；并要求下课时同学相互检查。
人类计算工具的发展第一台电子数字计算机 四、计算机发展简史通过演示文稿教案进行屏幕广播讲授计算工具的发展：人类活动离不开计数和计算，从古时代，人用手、石子、绳结等；从我国春秋战国时期“算筹”→唐代出现的“算盘”→17世纪英国人发明了计算尺（手动计算工具）→17世纪欧洲出现的“机械式的计算机”。→世界上第一台电子数字计算机①由于社会生产的需要，特别是军事上，尤其是军事上导弹轨道计算的需要，对改进计算工具提出了更迫切的需要，同时工业的发展也提供了必要的物质条件和技术条件，在美国宾夕法尼亚大学研制成了第一台的电子数字计算机（ENIAC）并于1946年正式使用。②ENIAC意为“电子数值积分和计算器”该计算机由18800多个电子管，1500多个继电器，7000多只电组，10000多只电容组成，占地170平方米，重30吨，功率150千瓦，运算速度5000次／秒。 上节课布置过的内容；首先请同学先进行介绍；小组推荐。
教学内容及知识点 教师活动 学生活动 备注
计算机发展简史 ENIAC的诞生，尽管有许多不足，如稳定性差，体积大、重、运算速度慢等，但终究是代表了新工业革命的开始，它的问世具有划时代的意义，它标志着计算机时代的到来。3．计算机的发展：科学技术的发展，促进了计算技术的发展，随着电子器件的不断更新发展，计算机诞生至今半个多世纪的时间里，计算机的发展已经历了四代：第一代（1946年－1957年）：电子管计算机时代。第二代（1958年－1963年）：晶体管计算机时代。第三代（1964年－1972年）：中、小规模集成电路计算机时代。第四代（1972年至今）：大规模集成电路计算机时代。每发展一代，逻辑元件作一次更新，运算速度提高，功能更能，体积减小，故障减少，稳定性提高。 请同学分析从计算机发展的表中得到什么？（计算机的发展是伴随着……的确良发展而……；如何评价计算机的优劣？基本参数是什么？） 关于计算机发展，只要求同学有个简单的记忆即可，几代？如何划分？
人类社会的三大资源信息的含义 五、信息（Information）的基本概念通过演示文稿教案进行屏幕广播讲授提问：人类生活离不开什么？物质和能量是人类生存和发展所必须的资源，随着社会的进步，生产力的不断发展，信息也成为了人类一种不可缺少的资源。物质提供的资源是各种各样有用的材料，能源提供的资源是各种形式的动力，而信息向人类提供的则是无穷无尽的知识和智慧。提问：你理解的信息是什么？1．信息的含义：*信息是对社会、自然界的事物特征、现象、本质或规律的描述。信息同物质材料、能源一样是人类社会的重要资源。人类的一要活动，都离不开对这三大资源的利用。 分小组讨论并回答：人类生活离不开什么？。（离不开对三大资源的利用……）看书并分小组讨论回答：信息是什么？（要求用自己的语言表述）
教学内容及知识点 教师活动 学生活动 备注
信息的形式形式信息涉及两个方面信息的主要特性有 *信息的形式①感知：如视觉、听觉、嗅觉、味觉及触觉；②表达：如语言、文字、图形、图像及符号；③物理信号：声、光、电、热、力；*从本质上讲，信息是客观存在的一切事物通过物质载体所发出的消息、情报、指令、数据、信号中所包含的一切可传递和交换的知识内容。信息是表现事物特征的一种普遍形式。不同物质和事物具有不同的特征，这些特征就会通过过一定的物质形式，如声波、文字、电磁波、颜色、符号、图像等发出不同的消息、情报、指令、数据和信号。这些消息、情报、指令、数据和信号就是信息。**信息涉及两个方面：一是信息本身所表达的意义，即信息的内容；二是传递信息的载体，如符号、声音、文字、图形、图象等，通过机器处理和传输信息而产生的各种机器编码也是信息的载体。***信息的主要特性有：可传递性：信息在时间上和空间上都具有可传递性。而且信息源发出信息后，其自身的信息量并没有减少。共享性：同一个信息源可以将信息传递给多个不同的信息接受者。载体可变性：信息是事物运动的状态和方式，而不是事物本身，因此，同一信息的载体是可以变换的。 讲后请同学用自己的论点进行小结；并随机抽同学回答。请同学举例了解释信息涉及两个方面。完成以下两题作业。 此部分内容太抽象，同学学后有一个大致映象即可。主要理解信息涉及两个方面和信息的特性。
小结 本节课要达到的目的，要求掌握的内容
自由上机 提供一些内容，请同学根据自己的情况自由上机练习；巡视机房，并了解同学的情况，特别是掌握很熟练及生疏的同学情况。 自选练习：画图打字练习金山打字
课后预习及下周教学要求 信息技术，信息处理的认识；信息技术及计算机的应用；请同学查阅一些资料；Windows98的基本知识学习；桌面的操作，窗口的操作；
课堂作业：1.下列说法正确的是：（ ）
A、信息源发出信息后，其自身的信息量不会减少或增加。
B、同一个信息源可以将信息传递给多个不同的信息接受者。
C、同一信息的载体是可以改变的。
D、以上都对。
2.判断正误：信息的载体改变后，信息的内容也随之改变了。 （ ）
授课教师：魏泽明（官渡二中）第一周课堂教学教案 - 2 – 第一章 信息技术基础
教案编写日期：04年8月29日 授课时间：04年8月30日-9月2日
授课班级：高2007届7,8,9,10班 授课地点：本班教室
第一章 信息技术基础知识
§1.1 信息与信息技术（一）
教学目的：
1.了解新同学对计算机的掌握程度，整体的掌握情况，个体的掌握情况等；
2.让新同学们对高中信息技术教学课程设置及要求有一个基本了解；
3．认识计算机在当今社会的重要性，及学习计算机的必要性；
教学重点、难点：教学中小组讨论交流的开展
教学过程：
教学内容及知识点 教师活动 学生活动 备注
通过提问、讨论回答的形式了解学生对计算机的认识及掌握情况。 一、课堂上提出以下问题请同学分小组讨论并回答？1.计算机之外还有其他名字吗？你理解的计算机是什么样的？2.你理解计算机技术与信息技术有何不同？区别与联系？3. 对网络的认识？（上网干什么？网络给你的生活带来了什么，或者网络会给你的生活带来了什么？）4.对电脑游戏的认识？5.IT产业、IT技术指的是什么？6. 对计算机辅助教学的认识？7. 你理解的信息指什么？ 讨论：1.以小组形式讨论所提问题；2.前后排四人一小组；时间：每个问题讨论3-5分钟不等。回答：1.每个问题随机抽2-3人回答；2．回答以小组为单位，可小组推荐，或自愿！ 对同学所回答问题，均不指正，暂不解释。
让同学们对高中信息技术课程设置及信息技术课要求有一个基本了解。 二、谈自己教学的一些认识！1.几年来对高中信息技术课教学的认识？2.信息技术课教学的难点和困惑？3.在高中阶段信息技术课同其它学科的区别和联系？4．高中信息技术同初中课程设置的不同，要求掌握的不同。5.通过二年学习信息技术达到的基本要求？6.信息技术课的教学方法的使用； 学生以听为主，有些问题也可以参与讨论。 强调学生之间客观存在的基础和层次差异！
教学内容及知识点 教师活动 学生活动 备注
计算机的诞生三次工业革命的情况介绍计算机同前两次工业革命所诞生机子的本质区别。 三、计算机的引入 讨论：1．以小组形式讨论所提问题；并推荐一人准备回答。2．请同学以小组形式讨论信息革命同前两次工业革命本质的不同？并推荐一人准备回答。
提问：计算机诞生于何年何地？背景是什么？第一次工业革命的时间？地点？其代表是什么？第二次工业革命的时间？地点？其代表是什么？
计算机俗称“电脑”，诞生于二十世纪四十年代中旬，计算机的研制成功是二十世纪一项重大的科学技术，是二十世纪人类最伟大、最卓越的技术之一，计算机同以往任何机器相比都有本质区别；纵观历史，无论是蒸汽机、电动机、内燃机都只是人们动作器官的延伸，是以机械代替人类体力劳动为主要特征，它放大了人的体力，但计算机则可自动进行数值计算、信息处理、自动化管理等。随着科学技术的发展，人类社会开始进入信息革命阶段，这个阶段是以机器智能代替人类脑力劳动主要特征，其代表技术即是计算机技术，计算机可以进行自动数值计算，信息处理、自动化管理等；其工作效率比人高千百万倍，计算机扩大了人的脑力，开辟了人类智力解放的新纪元。
介绍：第一次工业革命17世纪的英国，瓦特的蒸汽机，(热能的利用)2.第二次工业革命19世纪70年代的德国；电动机；（电能的利用）3.第三次工业革命即信息革命，20世纪40年代的美国，其代表技术就是计算机。（信息的利用）
教学内容及知识点 教师活动 学生活动 备注
计算机的非数值领域运用3C技术计算机对现代人类的影响 早期的计算机主要是用于数值计算，但计算机还具有符号处理和逻辑判断的功能，人们发现它还可以处理文字、表格、图形、图像、声音、动作等，这些都称为计算机的非数值运用，计算机的运用由数值领域发展到非数值领域，这一变化给人类带来了深远的影响，使计算机成为现代化的处理工具；目前，计算机以成为信息社会的技术支柱，是现代社会科学技术的基础与核心（3C技术：computer,communication,control）；计算机技术的发展，加速了信息的产生、处理与传播，促进了信息社会的发展，计算机实质上是一种信息处理机。特别是微型计算机的广泛运用、计算机网络的普及和信息高速公路的建立，将改变整个人类社会的生活方式、学习方式、工作方式和思维方式。一种崭新的文化――计算机文化――正在形成，一个极富创造性的时代――信息时代――正向我们的走来。 请同学以小组形式讨论计算机带给人类社会了些什么？
调查学生上高一以前计算机知识掌握的基本情况： 1．以前是否学习过计算机，学习内容是什么，学习时间多长，掌握情况如何？中是否有计算机，机型是什么，是否上网？谈谈你对上网的认识？前是否在计算机上玩过游戏，是否进过网吧？谈谈你对电脑游戏的认识？以前是否学习过程序语言设计？在之前，计算机给你的学习、生活带来过什么样的帮助？你认为计算机在你的生活、学习、工作中能够做些什么事？（请具体一些，不得少于300字）。 以书面问卷的方式进行（15分钟）
小结 教学要达到的目的。
课后预习及下周教学要求 了解第一台计算机的诞生及基本情况？计算机的发展；对信息的理解；
授课教师：魏泽明（官渡二中）第十周课堂教学教案 - 1 – 系统资源的设置
教案编写日期：04年10月28日 授课时间：04年11月1日-11月4日
授课班级：高2007届7,8,9,10班 授课地点：三楼机房
课题：系统资源的维护
教学目的：
巩固硬件知识；
软件的分类；
添加/删除程序的方法
常用系统工具的使用
教学难点：添加/删除程序的方法
教学重点：软件的分类；添加/删除程序的方法
教学过程：
教学内容及知识点 教师活动 学生活动 备注
复习旧知导入新知 1．计算机中信息存储容量的单位；2．计算机系统的组成；3．冯 诺依曼计算机的三大基本理论4．硬件组成5．CPU的组成；6．存储器的分类；7．内、外存的异同； 全部随机抽答
软件系统的分类系统软件应用软件 一、计算机软件系统：通过演示文稿教案进行屏幕广播讲授计算机工作时所需的各种程序、数据以及有关资料的总称。也称程序系统或指令系统。分类：系统软件和应用软件Ａ.系统软件：是管理、控制和维护计算机的各种软件。又可分为操作系统、语言处理系统软件及支持软件；操作系统：是系统控制和管理的核心，任务是管理计算机的各种资源，组织计算机的工作流程，给用户一个方便、友好、强大的工作环境；如：DOS Windows Unix等语言处理系统软件：提供一个编制程序的环境。分为汇编和高级语言等；如VC(C++) VB等。支持软件：Ｂ.应用软件：是为解决工作中实际应用问题而编制的一些软件。 如：Word97 WPS 用户自己开发的各种软件。 请同学回答硬件是什么系统？
教学内容及知识点 教师活动 学生活动 备注
系统工具的使用 二、系统工具的使用通过演示文稿教案进行屏幕广播讲授并演示1．简单的系统维护 磁盘清理 磁盘扫描、查错 的作用及方法 磁盘碎片整理 2．数据备份：注：请同学使用Windows98中的“帮助”程序。 同学对计算机做简单的系统维护工作。小组讨论，组长检查。使用数据备份工具备份文件。
添加/删除程序的方法 三、添加/删除程序的方法将事先准备好的两个软件Winzip,ACDSee发送到学生机上；请同学先自行安装！请两位同学演示安装并讲解。通过演示文稿教案进行屏幕广播讲授并演示过程安装程序：知道安装程序图标；掌握安装程序的一般方法（2种）。2、删除程序：知识删除程序的方法；（卸载程序或“添加/删除程序”） （2种） 请同学自行学习安装；小组互助；小组长检查并指导
小结 本节课要求掌握内容
课后预习及下周教学要求 资源管理器文件、文件夹的概念；文件或文件夹的管理和基本操作，
授课教师：魏泽明（官渡二中）第七周课堂教学教案 - 2 – 汉字输入
教案编写日期：04年9月30日 授课时间：04年10月11日-10月14日
授课班级：高2007届7,8,9,10班 授课地点：三楼机房
课题：汉字输入（一）
教学目的：
学生画图作品交流展示；
汉字编码的了解；
了解汉字输入法的种类；
掌握智能ABC输入法；
熟练使用写字板运用程序；
教学重点：掌握智能ABC输入法；
教学难点：汉字编码的理解；特殊符号的输入
教学过程：
教学内容及知识点 教师活动 学生活动 备注
复习旧知导入新知 键盘键位的功能及使用；
一、学生画图作品交流展示：请各小组推荐一至二份作品全班进行交流展示；部分小组长或教师点评！ 小组推荐作品交流
汉字编码的理解内码、外码的区别音、形码的异同 二、汉字编码：通过屏幕广播讲授在默认的情况下，进入Windows后从键盘输入的字符是英文。为了能直接使用现有键盘输入汉字，就必须为汉字设计相应的编码，所谓编码是即按照一定的规则用英文字母、数字及其它符号作适当的组合转换成相应的汉字，及键入相应的键位，汉字系统就把它转换成汉字内码。汉字输入编码也称外码。2．汉字输入编码方案主要为：音码、形码和音形码 音码：也称拼音输入码；按照汉字读音特征信息进行碥码的方法，一般用汉语拼音或其变化形式编码。常见的有全拼、双拼、简拼输入法。优点：能读即可输，简单易学；不用记忆；缺点：重码率高，不会读无法输。形码：按照汉字字形特征信息进行碥码的方法；一般用组成汉字的基本构件来编码，如笔画、首部和字根等。优点：不用会读，见字识码，重码率低；缺点：不会写的字无法输，记忆的内容太多；音形码：同时选用汉字的字形特征和读音特征进行碥码的方法。 请同学小组讨论音码、形码之间的异同。
教学内容及知识点 教师活动 学生活动 备注
全拼输入法 介绍两种汉字输入方法：通过屏幕广播讲授⑴全拼输入法：全拼输入法就是采用汉字的全部拼音字母作为其输入编码。
智能ABC输入法 ⑵智能ABC（标准）输入法通过屏幕广播讲授演示特点：输入方式多；输入处理智能化；词汇输入方便。拼音输入包括全拼、简拼和混拼输入方式。 同学练习一些词组的输入，中文标点符号的输入。练习一些处理智能化的方法。
三、输入法的选择：任务栏的右边有一按钮En,称为输入法状态按钮。按钮默认图标为En时，表示当前为英语输入状态。方法：1.鼠标选择…….. 2.键盘选择：依次按下[Ctrl]+[Shift]将依次切换各种输入法。 按下[Ctrl]＋[空格键]，将在上一次汉字输入法和“英语”输入法之间切换。
教学内容及知识点 教师活动 学生活动 备注
练习智能ABC符号的输入法 练习汉字输入：（使用智能ABC输入法） 完成作业并命名后保存在自己的文件夹下。练习过程中请同学小组互助。小组长检查各种符号的输入请同学到教师机示范。 时间可灵活，原则上稍长一些。
通过金山打字通练习打字完成作业，小组长检查后的同学可通过金山打字游戏，练习键盘。 练习金山打字通。
小结 本节课应掌握内容
课后预习及下周教学要求 系统资源的设置和维护；常用设置的操作；控制面板的操作；
授课教师：魏泽明（官渡二中）第八周课堂教学教案 - 1 – 系统资源的设置
教案编写日期：04年10月14日 授课时间：04年10月18日-10月21日
授课班级：高2007届7,8,9,10班 授课地点：三楼机房
课题：系统资源的设置
汉字输入（二）
教学目的：
1．理解控制面板的基本知识；
2．掌握系统日期与时间的设置；
3．掌握鼠标的设置；
4．掌握输入法的添加与删除：
5．掌握声音的设置；
6．掌握显示器的设置；
教学重点：显示器的设置；鼠标的设置
教学过程：
教学内容及知识点 教师活动 学生活动 备注
复习旧知导入新知 汉字内码和外码的不同？音、形码的异同？常见的例子？智能ABC输入法的演示； 随机抽答请同学演示智能ABC输入 （事先准备了一份材料）
一、继续汉字输入练习完成汉字输入作业并存盘；练习金山打字通； 请小组长检查作业情况
汉字输入作业的展示；请各小组推荐完成好的作业全班进行展示；教师点评！ 小组推荐作品展示
控制面板的基本知识 三、系统资源的设置通过屏幕广播讲授演示（一）、控制面板的基本知识：Windows98主要是利用控制面板实现对硬件资源的管理，完成对软、硬件的一般设置。控制面板把所有命令、控制和配置功能统一到一位置。在控制面板中每一个图标均代表某一硬件或系统的设置程序，通过它均可以相关项目的设置和管理；进入控制面板的方法：（介绍两种）介绍控制面板里的一些常用图标；
教学内容及知识点 教师活动 学生活动 备注
（二）、介绍以下各种设置和管理：通过屏幕广播讲授演示时间的设置：日期、时间、时区的设置；输入法的添加和删除；鼠标的设置：设置鼠标的按钮、指针、移动速度及方式；声音的设置：显示器的设置：（向学生解释分辨率、颜色设置的单位“位”及各种颜色值的含义，简要叙述RGB三色原理，说明16位、24位、32位色彩的含义。）显示器背景图案的设置：显示器屏幕保护程序的设置：显示器外观的设置： 同学练习每一种设置方法。部分内容请同学演示完成控制面板的作业，小组交流互助；小组长检查完成情况
（三）学会使用Windows98中的“帮助”程序。通过输入索引关键字“控制面板”找到有关的………
小结 本节课要求掌握内容
课后预习及下周教学要求 信息编码，计算机系统，硬件系统
授课教师：魏泽明（官渡二中）第四周课堂教学教案 - 3 – 在计算机中画图
教案编写日期：04年9月16日 授课时间：04年9月20日-9月23日
授课班级：高2007届7,8,9,10班 授课地点：三楼机房
课题：在计算机中画图
教学目的：
了解菜单，对话框；能区别同窗口的不同；
通过对画图程序的使用，熟练掌握Windows的一些基本操作
教学重点：画图程序的运用；保存文件
教学难点：画图程序窗口一些工具栏的使用及正确使用
教学过程：
教学内容及知识点 教师活动 学生活动 备注
复习旧知导入新知 提问，讲授为主信息处理的过程？2．信息技术同计算机技术区别和联系？3．计算机的发展趋势？4．桌面图标的管理；5．任务栏的设置；6．窗口的组成？7．窗口的基本操作？ 举手回答问题随机抽答第5，7个问题回答后并演示。 重新调整学生的座位；原则是：基础好的和基础差的搭配。前后八人一小组，并推荐一位组长。
菜单 菜单通过演示文稿教案进行屏幕广播讲授同时也直接打开一些菜单进行解说菜单是是由多条菜单项排列而成的矩形，是操作命令的列表，所有的基本操作都可以从菜单中选取。菜单的操作：菜单的类型：菜单中常用符号的含义：深色表示可用，浅色表示当前不可用 菜单命令后有“ ”、“”、“”、“…”“（X）”的含义。 学生讨论分析不同的菜单；请同学分小组讨论：所有窗口的菜单的哪些？如何归类的？
教学内容及知识点 教师活动 学生活动 备注
对话框 对话框：通过演示文稿教案进行屏幕广播讲授同时直接打开一些菜单进行解说主要作用是接收用户输入的信息及系统显示操作信息。对话框的基本组成：选项卡：文本框：列表框和下拉列表框：按钮：单选钮、复选钮、选值按钮、命令按钮、滑块 请同学分小组讨论常见的不同的对话框有哪些？并演示！请学生比较窗口与对话框的区别。
教学内容及知识点 教师活动 学生活动 备注
三、画图程序窗口介绍：
*工具箱：提供的各种画图工具按钮。（下面的方面里，显示的是两幅画重叠时是否透明的状态。）*调色板：提供各种颜色。调色板左侧的方块里，显示的是当前的前景色与背景色，前景色在上，背景色在下。*介绍以下使用方法：1．如何使用画直线？曲线？2．如何画矩形、正边形、正园、椭园？3．以上练习过程中学习如何使用前景色及背景色绘？如何使用帮助信息学习？4．如何画曲线？多边形？5．如何使用工具箱中的各种：如橡皮、喷枪、刷子、放大镜和颜色填充等工具？6．如何在图中插入文字？7．如何选定、移动、复制图形？8．通过菜单栏，如何旋转、伸缩图形？ 完成作业：画图作业中任选两幅。学会简单新建文件夹和文件的命名存盘。（注意保存类型）
小结 本节课的要求掌握的内容
课后预习及下周教学要求 继续完成画图作业；熟悉键盘及练习汉字输入；
授课教师：魏泽明（官渡二中）