整理我的资源库[上学期]
文档属性
| 名称 | 整理我的资源库[上学期] |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 17.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2006-09-14 14:00:00 | ||
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文档简介
第二节《整理我的资源库》教案
学校：计算机科学与工程 学院 班级： 02计本（1）班 实习生 陈若珍
实习学校 温州市职业中等专业学校 班级 05电子信息 试教科目 信息技术
课题 第三单元 第二节《整理我的资源库》 试教时间 2005/10/08
课的类型 理论+实践 指导老师：祝巧华 教学方法 任务驱动法、演示法、讲练结合
教学目标 知识目标 熟练掌握Windows资源管理器中文件和文件夹的操作——删除、复制、移动等操作，学会回收站的使用。
技能目标 提高学生合理安排和有序管理计算机各种资源的能力。培养学生管理和解决实际问题的能力，并能在学习中举一反三，实现知识的迁移。
情感目标 培养学生良好的信息素养。
重点 文件和文件夹的复制、移动、删除操作的各种操作方法；回收站的使用。
难点 区分文件和文件夹复制与移动的差异。
教学准备 教学环境 机房，具备广播教学设备。
学生准备 学生已经学会使用资源管理器的相关操作，已经熟练掌握文件夹的创建和文件或文件夹的选择。
教学素材 准备与教学任务相关的资料，包括图片资料，歌曲资料和文档资料。
教学过程
教学流程 教师活动 学生活动 设计意图
引入新课授新课教学过程教学过程教学过程教学过程 师说：在上新课前，我碰到了两个小问题，不知道可不可以请同学来帮忙一下。第一个问题：我想找一首周杰伦唱的歌曲“蜗牛”。可我忘记我自己把这首歌曲放在哪里了，好象是在D:\res1下面的。哪位同学愿意上来帮老师这个忙。生：学生上来操作，帮忙找歌曲。第二个问题：我同样是想找周杰伦唱的歌曲“蜗牛”这首歌，也不知道这首歌曲具体在哪，好象是在D:\res2下面的。哪位同学愿意上来帮老师这个忙。生：学生上来操作，帮忙找歌曲。师说：比较刚才两个同学的操作，大家觉得哪位同学找的比较快？为什么？生： 师说：导致这样有快慢的最大原因在于：后一位同学的操作的时候D:\res2下面的资料已经分类，不同的类别放在不同的文件夹下，给我们的查找带来了方便。因此在这里，我希望大家都能够当好“管家”这样一个角色，把你自己的个人文件夹管理地井然有序，查资料的时候就可以很方便的找到。那么该怎么管理呢？这就是我们这一节课“整理我的资源库”要学习的。幻灯片2： 引入课堂师说：现在我们来看这样一个例子，希望通过这个例子的学习，同学们能学会高效的管理个人文件夹，同时进一步理解并掌握关于文件和文件夹的各种操作。请大家启动资源管理器，登陆“网上邻居”，把老师机器上的D盘下的名叫“res”文件夹打开，仔细观察，然后完成任务一。？ [以整理D:\resource文件夹的形式驱动学生完成课堂内容]幻灯片3：展示任务一任务一：请同学们D：\res文件夹中的文件分类，并为每一类文件创建一个文件夹。同时给该文件夹取名为相应文件类别的名字。师：老师巡视学生操作，然后点评一下。幻灯片4：展示本堂课的所有内容（四个小知识点）师说：给文件分类，创建文件夹，这是当好“管家”的必备工作。接下来我们就学习当好“管家”的第二步：如何把分类好的文件放入相应的文件夹。把文件放入相应的文件夹有两种方式：复制和移动。幻灯片5，6：展示要演示的复制文件或文件夹的方法步骤我们大家先来学习第一种方式：复制。我先来给大家演示一下复制的操作步骤。请大家仔细观看。看完以后，我给大家5分钟的时间，请同学们完成任务二。幻灯片7：展示任务二任务二：请同学们参照老师的方法把D：\res文件夹中的一幅图片复制到专门放图片的文件夹。师：老师巡视学生操作，注意学生都采用什么方法完成任务。（可能有些同学基础较好，采用其他方法完成）。师说：好时间到。刚刚我看了一下，有大多同学都是采用我演示的方法，那有没有同学有的方法？哪位同学愿意同大家一起分享的？生答：师：总结学生的回答，及时补充知识。同时放映幻灯片8：展示复制的其他简便方法。师说：这样我们就有四种复制的方法。这些方法都是适用于文件夹的复制的。请大家采用这三种方法继续把D：/res文件夹中的剩余图片复制到专门放图片的文件夹。幻灯片9，10，11：展示移动文件或文件夹的方法步骤师说：接下来我们学习第二种方式：移动。我先来给大家演示一下移动的操作步骤。请大家仔细观看。看完以后，我给大家5分钟的时间，请同学们完成任务三。幻灯片12：展示任务三任务三：请同学们参照老师的方法把D：\res文件夹中的一个Word文件移动到专门放Word文件的文件夹中。师：老师巡视学生操作，注意学生都采用什么方法完成任务。（可能有些同学基础较好，采用其他方法完成）。师说：好时间到。大家完成的还可以。同样的，移动还有其他的方法，哪位同学知道？来回答一下。生答：师：总结学生的回答，及时补充知识。同时放映幻灯片13：展示移动的其他简便方法。师说：如此以来移动也有四种方法。当然这些方法都是适用于文件夹的移动的。请大家采用这三种方法继续把D：/res文件夹中的剩余Word文件移动到专门放Word文件的文件夹。师说：这节课我们学习了复制和移动文件和文件夹的各种方法。只有当大家都熟练掌握这些方法，才会是一个出色的“管家“哦。 接下来，请同学门按照复制和移动的操作方法，继续把整理D:\res文件夹下的文件。我希望大家整理完成后的文件夹是这个样子的[打开老师预先整理好的文件夹，展示给同学们当操作的标准]，看谁的动作比较快。 提问学生（提问的方式尽量能调动学生的积极性和课堂气氛。学生操作听老师讲解，积极参与课堂。让学生总结学生操作 集中学生注意力，尽快营造新课教学的良好氛围穿插复习上次内容。学生是课堂的主角，让学生积极参与课堂的教学。扩展学生知识点。及时掌握新知识让学生进一步熟悉各种操作。
第二节课教学过程教学过程教学过程教学过程 师说：上堂课我们主要学习了文件和文件夹的复制跟移动。现在请同学们完成任务四。幻灯片14：展示任务四任务四：请同学们打开你们整理的res文件夹，把放图片的文件夹复制到C盘；把放歌曲的文件夹移动到C盘．师：老师巡视学生操作，如有学生不会，及时给予解答，帮助。师说：好，完成的不错。现在请同学们返回到D盘，打开res文件夹，仔细看一下，你发现什么了，现在还有几个文件夹啊？生答：师说：哪个文件夹不见啦？为什么？生答：师说：对，放歌曲的文件夹的消失了。因为我们的是把它移动到C盘了。从这里我们可以得出什么结论？我们是不是可以说复制跟移动的最大区别就在于：源地方有没有保留原来的文件或文件夹。幻灯片15：展示复制和移动的差异。幻灯片16： 向学生展示有关剪切板的内容。师说：师说：通过资料的整理，在硬盘上留下了一些我们不需要的资料，我们称之为垃圾，应及时删除，以释放更多的硬盘空间。这就是我们整理的第三步：删除文件和文件夹。幻灯片17，18，19：向学生展示删除文件或文件夹方法师说： 下面我来演示一下操作步骤。幻灯片20：展示任务五任务五：请同学们把图片文件夹下的第一个文件，第四个文件删除掉。然后把C盘下的图片文件夹整个删除。师：老师巡视学生操作，留意学生的操作。师说：刚刚我转了一圈，大家操作的都还可以。大多数的同学是这样来操作的。其实我们也可以这样来，我们不是都学过文件和文件夹的选择吗？同时不知道大家有没发现当我们删除整个文件夹的时候，该文件夹下的所有文件也被我们给删除了。幻灯片21：向学生展示删除文件或文件夹其他方法的方法师说：我们来学习其他的删除文件和文件夹的方法。也许有同学就说了，哪一个是回收站啊？别急，我们来认识一下幻灯片22：向学生展示回收站。师说：大家看到桌面了没，桌面上有一个图标类似与我们日常生活中的垃圾桶的样子的，就是回收站。刚刚我们删除了两个图片文件，那这两个文件真的不见了吗？其实不是。删除的文件并没有真正删除，而是被移动到了回收站中。我们生活中的垃圾桶是暂时放垃圾用的，而回收站就类似我们生活中的垃圾桶，暂时存放我们删除的文件。当发现删除的文件还有用时，可以随时从回收站中将其还原，也就是‘捡回来’。如果确认删除的文件没有用，可以清空回收站，将文件彻底删除。现在我们来学习如何将文件还原和彻底删除。幻灯片23：向学生展示从回收站还原文件。师：演示步骤，并适当的解说。幻灯片24：向学生展示从回收站彻底删除文件。师：演示步骤，并适当的解说。幻灯片25：向学生展示从回收站一次性删除所有文件。师：演示步骤，并适当的解说。有同学说这样删除文件很烦琐，能不能直接就可以把文件整整删除呢？这当然可以。直接删除： SHIFT＋delete就可以了。幻灯片26：展示任务六任务六：请同学们刚刚删除的两个文件从回收站还原．同时把其中的文件夹彻底删除．师：老师巡视学生操作，留意学生的操作，及时给以同学解答。 学生观察，回答老师提问。学生操作学生听讲解。学生操作 通过实际的操作让学生明白复制和移动的差异。及时掌握新知识及时掌握新知识
课堂总结 幻灯片27，28，29：课堂总结师说：我们利用课堂的最后时间来总结一下我们今天所学习的内容。同学们一定要记住：进行文件或文件夹所有操作前都必须选定对象。 不管复制也好，移动也罢，也不说删除，他们都有四种操作方式：菜单栏菜单；快捷菜单；鼠标拖曳；键盘命令。一、复制文件和文件夹(剪切板) 1.菜单法：[选定]/[复制]/[粘贴] 2.命令法：[选定]/[CTRL+C]/[CTRL+V] 3.快捷菜单法：[选定]/[右击]/[复制]/[粘贴] ４.鼠标拖动法:[右键拖动]/[复制到当前位置]二、移动文件和文件夹 1.菜单法：[选定]/[剪切]/[粘贴] ２.快捷菜单法：[选定]/[右击]/[剪切]/[粘贴] ３.命令法：[选定]/[CTRL+X]/[CTRL+V] ４.拖放法：[选定]/按住[SHIFT]键/拖放三．删除文件或文件夹 １.文件菜单/删除（回收站） Delete
清 空
直接删除： SHIFT＋delete ２．快捷菜单：[选定]/[右击]/[删除] ３．键盘命令： [选定]/[Del](或[CTRL+D]) ４．鼠标拖曳；直接拖到“回收站”．好了，今天的课就上到这儿，把机子正常关机，放好凳子。下课！Class over ！ 再次强化学生的记忆，以期望他们当堂掌握知识，更重要的是掌握操作方法的思想。
自我评价：签名： 2005年10月07日
实习学校指导老师意见 签名： 年 月 日
高校指导老师意见 签名： 年 月 日
实习学校指导教师： 高校指导教师：
学校：计算机科学与工程 学院 班级： 02计本（1）班 实习生 陈若珍
实习学校 温州市职业中等专业学校 班级 05电子信息 试教科目 信息技术
课题 第三单元 第二节《整理我的资源库》 试教时间 2005/10/08
课的类型 理论+实践 指导老师：祝巧华 教学方法 任务驱动法、演示法、讲练结合
教学目标 知识目标 熟练掌握Windows资源管理器中文件和文件夹的操作——删除、复制、移动等操作，学会回收站的使用。
技能目标 提高学生合理安排和有序管理计算机各种资源的能力。培养学生管理和解决实际问题的能力，并能在学习中举一反三，实现知识的迁移。
情感目标 培养学生良好的信息素养。
重点 文件和文件夹的复制、移动、删除操作的各种操作方法；回收站的使用。
难点 区分文件和文件夹复制与移动的差异。
教学准备 教学环境 机房，具备广播教学设备。
学生准备 学生已经学会使用资源管理器的相关操作，已经熟练掌握文件夹的创建和文件或文件夹的选择。
教学素材 准备与教学任务相关的资料，包括图片资料，歌曲资料和文档资料。
教学过程
教学流程 教师活动 学生活动 设计意图
引入新课授新课教学过程教学过程教学过程教学过程 师说：在上新课前，我碰到了两个小问题，不知道可不可以请同学来帮忙一下。第一个问题：我想找一首周杰伦唱的歌曲“蜗牛”。可我忘记我自己把这首歌曲放在哪里了，好象是在D:\res1下面的。哪位同学愿意上来帮老师这个忙。生：学生上来操作，帮忙找歌曲。第二个问题：我同样是想找周杰伦唱的歌曲“蜗牛”这首歌，也不知道这首歌曲具体在哪，好象是在D:\res2下面的。哪位同学愿意上来帮老师这个忙。生：学生上来操作，帮忙找歌曲。师说：比较刚才两个同学的操作，大家觉得哪位同学找的比较快？为什么？生： 师说：导致这样有快慢的最大原因在于：后一位同学的操作的时候D:\res2下面的资料已经分类，不同的类别放在不同的文件夹下，给我们的查找带来了方便。因此在这里，我希望大家都能够当好“管家”这样一个角色，把你自己的个人文件夹管理地井然有序，查资料的时候就可以很方便的找到。那么该怎么管理呢？这就是我们这一节课“整理我的资源库”要学习的。幻灯片2： 引入课堂师说：现在我们来看这样一个例子，希望通过这个例子的学习，同学们能学会高效的管理个人文件夹，同时进一步理解并掌握关于文件和文件夹的各种操作。请大家启动资源管理器，登陆“网上邻居”，把老师机器上的D盘下的名叫“res”文件夹打开，仔细观察，然后完成任务一。？ [以整理D:\resource文件夹的形式驱动学生完成课堂内容]幻灯片3：展示任务一任务一：请同学们D：\res文件夹中的文件分类，并为每一类文件创建一个文件夹。同时给该文件夹取名为相应文件类别的名字。师：老师巡视学生操作，然后点评一下。幻灯片4：展示本堂课的所有内容（四个小知识点）师说：给文件分类，创建文件夹，这是当好“管家”的必备工作。接下来我们就学习当好“管家”的第二步：如何把分类好的文件放入相应的文件夹。把文件放入相应的文件夹有两种方式：复制和移动。幻灯片5，6：展示要演示的复制文件或文件夹的方法步骤我们大家先来学习第一种方式：复制。我先来给大家演示一下复制的操作步骤。请大家仔细观看。看完以后，我给大家5分钟的时间，请同学们完成任务二。幻灯片7：展示任务二任务二：请同学们参照老师的方法把D：\res文件夹中的一幅图片复制到专门放图片的文件夹。师：老师巡视学生操作，注意学生都采用什么方法完成任务。（可能有些同学基础较好，采用其他方法完成）。师说：好时间到。刚刚我看了一下，有大多同学都是采用我演示的方法，那有没有同学有的方法？哪位同学愿意同大家一起分享的？生答：师：总结学生的回答，及时补充知识。同时放映幻灯片8：展示复制的其他简便方法。师说：这样我们就有四种复制的方法。这些方法都是适用于文件夹的复制的。请大家采用这三种方法继续把D：/res文件夹中的剩余图片复制到专门放图片的文件夹。幻灯片9，10，11：展示移动文件或文件夹的方法步骤师说：接下来我们学习第二种方式：移动。我先来给大家演示一下移动的操作步骤。请大家仔细观看。看完以后，我给大家5分钟的时间，请同学们完成任务三。幻灯片12：展示任务三任务三：请同学们参照老师的方法把D：\res文件夹中的一个Word文件移动到专门放Word文件的文件夹中。师：老师巡视学生操作，注意学生都采用什么方法完成任务。（可能有些同学基础较好，采用其他方法完成）。师说：好时间到。大家完成的还可以。同样的，移动还有其他的方法，哪位同学知道？来回答一下。生答：师：总结学生的回答，及时补充知识。同时放映幻灯片13：展示移动的其他简便方法。师说：如此以来移动也有四种方法。当然这些方法都是适用于文件夹的移动的。请大家采用这三种方法继续把D：/res文件夹中的剩余Word文件移动到专门放Word文件的文件夹。师说：这节课我们学习了复制和移动文件和文件夹的各种方法。只有当大家都熟练掌握这些方法，才会是一个出色的“管家“哦。 接下来，请同学门按照复制和移动的操作方法，继续把整理D:\res文件夹下的文件。我希望大家整理完成后的文件夹是这个样子的[打开老师预先整理好的文件夹，展示给同学们当操作的标准]，看谁的动作比较快。 提问学生（提问的方式尽量能调动学生的积极性和课堂气氛。学生操作听老师讲解，积极参与课堂。让学生总结学生操作 集中学生注意力，尽快营造新课教学的良好氛围穿插复习上次内容。学生是课堂的主角，让学生积极参与课堂的教学。扩展学生知识点。及时掌握新知识让学生进一步熟悉各种操作。
第二节课教学过程教学过程教学过程教学过程 师说：上堂课我们主要学习了文件和文件夹的复制跟移动。现在请同学们完成任务四。幻灯片14：展示任务四任务四：请同学们打开你们整理的res文件夹，把放图片的文件夹复制到C盘；把放歌曲的文件夹移动到C盘．师：老师巡视学生操作，如有学生不会，及时给予解答，帮助。师说：好，完成的不错。现在请同学们返回到D盘，打开res文件夹，仔细看一下，你发现什么了，现在还有几个文件夹啊？生答：师说：哪个文件夹不见啦？为什么？生答：师说：对，放歌曲的文件夹的消失了。因为我们的是把它移动到C盘了。从这里我们可以得出什么结论？我们是不是可以说复制跟移动的最大区别就在于：源地方有没有保留原来的文件或文件夹。幻灯片15：展示复制和移动的差异。幻灯片16： 向学生展示有关剪切板的内容。师说：师说：通过资料的整理，在硬盘上留下了一些我们不需要的资料，我们称之为垃圾，应及时删除，以释放更多的硬盘空间。这就是我们整理的第三步：删除文件和文件夹。幻灯片17，18，19：向学生展示删除文件或文件夹方法师说： 下面我来演示一下操作步骤。幻灯片20：展示任务五任务五：请同学们把图片文件夹下的第一个文件，第四个文件删除掉。然后把C盘下的图片文件夹整个删除。师：老师巡视学生操作，留意学生的操作。师说：刚刚我转了一圈，大家操作的都还可以。大多数的同学是这样来操作的。其实我们也可以这样来，我们不是都学过文件和文件夹的选择吗？同时不知道大家有没发现当我们删除整个文件夹的时候，该文件夹下的所有文件也被我们给删除了。幻灯片21：向学生展示删除文件或文件夹其他方法的方法师说：我们来学习其他的删除文件和文件夹的方法。也许有同学就说了，哪一个是回收站啊？别急，我们来认识一下幻灯片22：向学生展示回收站。师说：大家看到桌面了没，桌面上有一个图标类似与我们日常生活中的垃圾桶的样子的，就是回收站。刚刚我们删除了两个图片文件，那这两个文件真的不见了吗？其实不是。删除的文件并没有真正删除，而是被移动到了回收站中。我们生活中的垃圾桶是暂时放垃圾用的，而回收站就类似我们生活中的垃圾桶，暂时存放我们删除的文件。当发现删除的文件还有用时，可以随时从回收站中将其还原，也就是‘捡回来’。如果确认删除的文件没有用，可以清空回收站，将文件彻底删除。现在我们来学习如何将文件还原和彻底删除。幻灯片23：向学生展示从回收站还原文件。师：演示步骤，并适当的解说。幻灯片24：向学生展示从回收站彻底删除文件。师：演示步骤，并适当的解说。幻灯片25：向学生展示从回收站一次性删除所有文件。师：演示步骤，并适当的解说。有同学说这样删除文件很烦琐，能不能直接就可以把文件整整删除呢？这当然可以。直接删除： SHIFT＋delete就可以了。幻灯片26：展示任务六任务六：请同学们刚刚删除的两个文件从回收站还原．同时把其中的文件夹彻底删除．师：老师巡视学生操作，留意学生的操作，及时给以同学解答。 学生观察，回答老师提问。学生操作学生听讲解。学生操作 通过实际的操作让学生明白复制和移动的差异。及时掌握新知识及时掌握新知识
课堂总结 幻灯片27，28，29：课堂总结师说：我们利用课堂的最后时间来总结一下我们今天所学习的内容。同学们一定要记住：进行文件或文件夹所有操作前都必须选定对象。 不管复制也好，移动也罢，也不说删除，他们都有四种操作方式：菜单栏菜单；快捷菜单；鼠标拖曳；键盘命令。一、复制文件和文件夹(剪切板) 1.菜单法：[选定]/[复制]/[粘贴] 2.命令法：[选定]/[CTRL+C]/[CTRL+V] 3.快捷菜单法：[选定]/[右击]/[复制]/[粘贴] ４.鼠标拖动法:[右键拖动]/[复制到当前位置]二、移动文件和文件夹 1.菜单法：[选定]/[剪切]/[粘贴] ２.快捷菜单法：[选定]/[右击]/[剪切]/[粘贴] ３.命令法：[选定]/[CTRL+X]/[CTRL+V] ４.拖放法：[选定]/按住[SHIFT]键/拖放三．删除文件或文件夹 １.文件菜单/删除（回收站） Delete
清 空
直接删除： SHIFT＋delete ２．快捷菜单：[选定]/[右击]/[删除] ３．键盘命令： [选定]/[Del](或[CTRL+D]) ４．鼠标拖曳；直接拖到“回收站”．好了，今天的课就上到这儿，把机子正常关机，放好凳子。下课！Class over ！ 再次强化学生的记忆，以期望他们当堂掌握知识，更重要的是掌握操作方法的思想。
自我评价：签名： 2005年10月07日
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高校指导老师意见 签名： 年 月 日
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