17《壶口瀑布》说课 课件（幻灯片16张）

(共16张PPT)
紫苑学校

《壶口瀑布》是部编教材初中语文八年级下册第五单元的第一课，是一篇借景抒情的游记散文。作者梁衡用形象的语言，通过两次亲临壶口观瀑，生动描绘了壶口瀑布磅礴雄壮的气势，给我们塑造了一个刚柔并济、多姿多彩的壶口瀑布形象，抒发了作者的人生感悟。


对于初中学生来说，学法的指导和习惯的培养尤为重要，这是他们走向主体性学习的最根本的途径。八年级学生，经过一年多的语文学习，具备了一定的阅读理解能力，但是在概括能力、表达能力方面还有待进一步训练和提高。因此，在本节课中恰当引导学生阅读，训练学生的概括表达能力，并借助小组交流让学生品味本文生动形象的语言，体验作者的情感。
阅读：
7.欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵……品味作品中富于表现力的语言。
教学重难点：

1.通过朗读，抓住壶口瀑布的特点，感受黄河的气势之美；
2.品读欣赏文字之美；
3. 理解黄河瀑布的特点与中华民族精神之间的联系。


教法：
1.朗读法；
2.点拨法。
学法：
1.朗读法；
2.自主合作探究法；
3.品析法。
激 情 导 入
发现瀑布之美
感受瀑布之美
布 置 作 业
欣赏瀑布之美
瀑布是大自然馈赠给人类的一道美丽的风景，历来受到文人雅士的青睐。李白的《望庐山瀑布》给了我们无限的遐想。今天，我们要欣赏的美文，挟雷裹电，震撼人心，含义隽永，耐人寻味。这就是梁衡的游记散文——《壶口瀑布》。
设计意图：通过教师简单直接的语言导入，让学生体会黄河奔腾气势之美，将学生带入美的氛围中。
学生自由朗读课文，在文中标出描写雨季和枯季壶口瀑布的情景的语句，感受两次壶口瀑布的气势特点。
设计意图：
用朗读方式，借助语句初步感受壶口瀑布的气势，形成感性认识。
作者梁衡追求散文的描写美、意境美、哲理美。 一篇美文，往往有许多美点，一个词，一个句子，一种修辞，一段文字，或者从描写的角度，或者所调动的感官，或者所抒发的情感，或者所采用的写法，都可以用来评说。
设计意图：
用美点寻踪、妙点揣摩的方式品读文字，通过多角度的品析，突破教学重点。
游石钟山记（季羡林）
设计意图：
由一篇到一类，以达到“教是为了不教”的目的。
通过朗读用声音传达出你对文章的欣赏。
配乐朗读，感受文字美，进一步感受作者的情感。
设计意图：
通过美读，既让学生欣赏文字的美，又引导学生思考作者的写作意图：作者由黄河的“柔中带刚”“遇强则抗”“勇往直前”联想到中华民族的坚强不屈，借对黄河的赞美，表达对中华民族百折不挠、勇往直前精神的歌颂。
配乐朗读营造氛围，有助于情感的表达。
课外阅读郁达夫《西溪的晴雨》、徐迟《黄山记》、王充闾《读三峡》等文章，体会它们在选材、构思、语言等方面的特点。
设计意图：
学以致用是语文学习的最终目的，将所学运用到具体实践中，才能提高学生的阅读能力。
扩大阅读面，增加阅读量，培养学生广泛的阅读兴趣，提高阅读品位。


1、注重人文关怀。

2、突出了学生的情感体验，突出了知与行的统一。

3、小组合作探究的学习方式。