五年级下册科学教案-1.5 国旗怎样升上去｜苏教版

小学科学“一师一优课”教学设计
单位 民和小学 教者 孟彩霞 科目 科学
课题 国旗怎样升上去 课型 新授 课时 1
活动目标 科学知识：1.知道滑轮的构造，知道滑轮有定滑轮和动滑轮之分。 2.知道两种滑轮的功能和作用以及在生产、生活中的应用。科学探究：1.能够通过观察，描述滑轮构造上的特点 2.能组装滑轮装置进行实验，并通过数据分析，解释定滑轮和动滑轮的作用。情感、态度与价值观：1.体验自主设计、自主发现的乐趣。 2.通过科学探究活动，体验和感受到科学数据的重要意义。
重 点 知道动滑轮、定滑轮各有什么作用 难 点 组装滑轮装置进行实验
教 法 讲授法、演示法、启发引导法 学 法 小组合作探究法
活动准备 滑轮、铁架台、弹簧秤、绳子、重物、实验记录单
教 学 过 程
教学环节 教师活动 学生活动
一、情境导入 二、了解滑轮的分类 三、探究滑轮的作用 四、拓展延伸 五、归纳总结 1、谈话：我们学校每周都要举行升旗仪式，你们知道国旗是怎样升上去的吗？（出示课件1） 2、学生发言。教师课件演示升旗的片段，讲述：请同学们仔细观察旗杆上有什么装置能帮助我们比较容易地把旗子升上去？ 3、学生观察描述：旗帜是怎样升到旗杆顶上的？（出示课件2） 安装在旗杆顶上的这种边缘有槽、能围绕轴转动的轮子叫做滑轮。（出示课件3、4）1、谈话：让我们模拟升旗的装置，来研究旗杆顶部的轮子。 2、教师演示。学生仔细观察，当我们向下拉动绳子时，旗子会怎样运动？滑轮的位置会随着旗子移动吗？ 3、学生发言：当我们向下拉动绳子时，旗子会向上移动；滑轮的位置不会随着旗子上下移动。 4、揭示定滑轮的概念：固定在支架上，不随重物上下移动的滑轮叫定滑轮。（出示课件5） 5、课件演示定滑轮的工作过程，讲述：其实，并不是所有的滑轮都是固定在某个地方不动的。在搬运货物时，常使用一种随着重物上下移动的滑轮，我们叫它动滑轮。课件演示动滑轮的工作过程。（出示课件5） 6、学生小结：固定在支架上，不随重物上下移动的滑轮叫定滑轮，随着重物上下移动的滑轮叫动滑轮。1、谈话：关于定滑轮和动滑轮，你们想研究什么？ 2、聚焦：研究定滑轮有什么作用？（出示课件6） 3、学生分组讨论，设计实验方案。教师巡视指导。 4、学生汇报实验方案，并说明需要的实验器材和注意事项。 5、学生分组实验，并记录。教师巡视指导。 6、分组汇报定滑轮实验结果。（出示课件7、8） 7、研究动滑轮有什么作用？（出示课件9） 8、学生汇报实验方案，并说明需要的实验器材和注意事项。 9、学生分组实验，并记录。教师巡视指导。 10、分组汇报定滑轮实验结果。（出示课件10、11） 11、小结：滑轮是一种变形的杠杆。（出示课件12）在生活中我们常常既要省力，又要改变力的方向，为了使用方便，于是就产生了滑轮组。 讲述：在现实生活中除了在旗杆顶上看到滑轮装置外，你还在什么地方看到过滑轮？它们是哪一种滑轮？它们分别有什么作用？ 使用定滑轮不能省力，但可以改变用力的方向。 使用动滑轮可以省一半的力，但不能改变用力的方向。 学生联系生活实际 学生设计实验方案分组实验动手操作记录数据交流并得出结论汇报实验数据分析实验结果 动手操作记录数据交流并得出结论汇报实验数据分析实验结果 通过动手操作，知道滑轮是一种变形的杠杆了解生活中滑轮的广泛应用用所学知识解决实际问题
板书设计 5、国旗是怎样升上去动滑轮：省力 不改变方向 定滑轮：不省力 改变用力方向