第6课 艰辛探索与建设成就 教案（表格式）

教 学 设 计


课题 6 艰辛探索与建设成就 课时 1
班别 教 具
时间
教 学 目 标 知识与技能：了解中共八大确定的主要任务、社会主义建设总路线的提出、“大跃进”和人民公社化运动的兴起；知道国民经济的全面调整、“文革”的发起和结束、社会主义建设的成就、王进喜、焦裕禄等先进人物的卓越贡献 过程和方法：培养学生辩证分析历史问题和借鉴历史的能力；通过引导学生对十年内乱过程的思考，培养学生高度概括历史问题的能力；运用王进喜、焦裕禄等人的照片，了解他们的先进事迹，进一步培养学生的读图、识图能力 情感态度价值观：感悟探索建设社会主义的道路，是一个长期、曲折的过程。在社会主义建设中涌现出来的先进人物，是中华民族的脊梁，是我们学习的楷模
重点 社会主义探索时期的几次失误和成就；了解社会主义建设时期涌现的先进人物
难点 探索建设社会主义道路失误的原因和教训
教 学 过 程
内容及流程 教师与学生活动 备注
明 确 目 标 一、导入新课，明确目标 复习检测： （1）三大改造的实质是什么？三大改造的完成有什么重要意义？ （2）说说建立农业合作社的必要性。 （3）请你结合本课内容分析一下，社会性质第三次变化应该是什么事件？它引起了什么变化？为什么会出现这种变化？ 导入：在探索建设社会主义道路的过程中，既取得了巨大成就，也出现了严重失误。党和政府自己纠正失误，调整国民经济，不久就取得明显成效。 3、出示学习目标，同学们齐读并理解。


内容及流程 教师与学生活动 备注
实 施 目 标 二、自主预习　梳理新知 1. 年，中共八大在北京召开，分析了当时国内的 ，指出党和人民的主要任务是集中力量把我国尽快地从落后的 变为先进的 。 2.1958年，中共八大二次会议提出“__________ ，_________ ，_________ 地建设社会主义”的总路线。 3.严重失误：“________ ”和__________ 运动，加上当时自然灾害严重等因素，1959至1961年，我国的 发生严重困难。 4.中共中央提出“ ”的八字方针。 5.我国初步形成了独立的、比较完整的 和国民经济体系，为现代化建设打下了坚实的物质基础。 6.1967年6月，我国成功爆炸了第一颗 ； 年4月，我国成功发射了第一颗人造地球卫星；1973年，我国在世界上首次培育成功强优势的 。 三、合作探究　生成能力 目标导学一： 在探索中曲折前进 (一)中共八大——良好的开端 1．教师讲述：中共八大的基本情况。 2．引导学生思考：为什么说中共八大是探索建设社会主义道路的良好开端？ 提示：中共八大是我国探索建设社会主义道路的良好开端。 3．教师过渡：中共八大以后，社会主义建设蓬勃展开，成就显著。党中央认为经济建设速度可以更快些，所以在1958年提出了社会主义建设的总路线。 (二)“大跃进”和人民公社化运动 1．总路线内容：鼓足干劲、力争上游、多快好省建设社会主义。 2．引导学生思考：我们应该怎样看待总路线？ 提示：一方面它指明了中国共产党的主要任务是进行社会主义建设，反映了广大人民群众迫切要求改变我国经济落后的愿望；另一方面片面强调“快”，正是这种不顾客观经济规律的“快”，导致后来经济建设的困难局面。 3．学生分组讨论： (1)从以上材料中，可以看出“大跃进”在工业上的表现是什么？ (2)在这一生产过程中，表现突出的错误是什么？ (3)这样的做法会导致怎样的后果？ 提示：“以钢为纲”，全国掀起疯狂的全民大炼钢铁运动。


内容及流程 教师与学生活动 备注
实 施 目 标 4．“大跃进”的什么问题？造成了什么影响？ 提示：在农业上的表现是对农作物产量的估计严重浮夸。 5．提出问题：探索中出现严重失误的原因是什么？从中我们能得到哪些启示？ 提示：经济建设要遵循客观规律；一切从实际出发，实事求是。 目标导学二： “文化大革命” (一)“文革”的开始 1．教师简要介绍：毛主席发动“文革”的基本情况3．提出问题：在“文革”中出现了两个反革命集团，他们分别是哪两个？ 提示：林彪反革命集团和江青反革命集团。 2．引导学生思考：刘少奇没有经过任何法律程序就被陷害折磨致死，这说明了什么？ 提示：中国的民主和法制遭到了严重的践踏。连身为国家主席的刘少奇都自身难保。于是全国各地，城市农村到处一片内乱景象。 (二)“文革”的结束 1．教师鼓励学生讲述：粉碎两个反革命集团的过程。 2．引导学生回答：“文化大革命”带来了哪些教训和启示？ 提示：不要搞阶级斗争，要以经济建设为中心。要反对个人崇拜。要健全民主和法制，坚持依法治国等。 3．教师总结：“文化大革命”是一场由领导者错误发动，被反革命集团利用，给党、国家和全国各族人民带来严重灾难的内乱。 目标导学三：建设成就 1．展示：十年建设成就一览表 2.教师讲述：在社会主义建设的探索时期，取得了许多的辉煌成果，这是广大人民群众和党领导的结果。在这个过程中涌现了许多优秀的建设者，下面我们就来学习一下这些优秀人物的事迹。 3．教师提问：这些成就的取得，对我国社会主义事业有什么重大的意义？ 提示：我国初步形成了独立的、比较完整的工业体系和国民经济体系，为现代化建设打下了坚实的物质基础。 4．教师鼓励学生讲述：模范人物的光荣事迹。 5．引导学生思考：我们应该学习他们的什么精神？ 提示：艰苦奋斗、爱国奉献、爱岗敬业等。 四、课堂总结 “文革”是场灾难，走过沧桑，“文革”中的一代人绝不会忘记这段噩梦。只有痛定思痛，才能真切地体会创伤的悲怆和它所蕴含的价值。让我们牢记历史经验教训，在历史中成长！



内容及流程 教师与学生活动 备注
检 测 目 标 1.中国共产党第八次全国代表大会以后中国开始全面社会主义建设。这次会议（ ） A．正确分析了国内主要矛盾 B．制定了第一部社会主义类型的宪法 C．公布了过渡时期总路线 D．首次提出了和平共处五项原则 2.某报报道：河南省西平县和平村农业社宣布小麦亩产7320斤。这是发生在 （ ） A.“一五”计划期间 B.“大跃进”时期 C.“文革”时期 D.对农业进行社会主义改造时期 3.在特定历史阶段，口号、标语往往有着强烈政治色彩，被打上了时代的烙印。下列口号、标语出现在“文化大革命”时期是（ ） A.停止内战，一致对外 B.人有多大胆，地有多大产 C.一切以阶级斗争为纲 D.两手都要抓，两手都要硬 4.依法治国是国家长治久安的重要保障，但在“文化大革命”这场内乱中，社会主义民主法制遭到严重破坏，其表现有（ ） ①广大知识分子遭到批斗 ②刘少奇同志被迫害致死 ③以江青为首的“四人帮”被逮捕 ①②③ B.①② C.①③ D.②③ 参考答案： 1.A 2.B 3.C 4.B
板 书 设 计
领 导 评 课 意 见 学校检查记实

教学后记