2.3《线材造型》教学设计

课题 2.3线材造型
教学 目标 1、通过利用可弯曲的线材(旧电线)的造型创作，体验线材人物、动物造型设计要素和制作方法。 2、床头小摆设的设计制作练习，发现和感知生活的美，提高动手操作能力和设计意识。 3、过实践让学生了解线材作品的制作方法，从而达到能让学生学会从生活中观察并利用生活中的材料创制小作品的目的。
教学 重点 1、引导学生对线型材料的认知。 2、引导学生体会通过线材结构创造的作品的艺术感染力。
教学 难点 1、 对线材造型的的理解和运用。 2、 制作物件需要一定的动手能力，操作的好坏决定作品的成功与否。
教学 过程 教 学 内 容 与 师 生 活 动 设计意图和 关注的学生
1、 你能举出生活中哪些现象、物品等体现了线构成的特点吗？并说说线在生活中的作用？
2、线材的概念是什么？
（1）大自然中的线：?动物、植物、自然现象等。
（2）生活中的线：埃菲尔铁塔、铁索桥、游乐园攀登架、鸟笼、自行车、纸篓……
教师总结：在自然界中植物为了适应生活环境，很多部分进化成了线的造型。昆虫和动物也用线帮助自己更好的生活。很多美丽的自然现象的形成也跟线紧密相连。厨师也把美味佳肴做成线的造型来讨好我们的味觉。服装设计使用线来造型及装饰。建筑工人用线来建起高楼大厦。工艺美术师用线为我们设计轻巧的家具。出行时我们不忘带一张线形成的地图，行走在四通八达的高架桥上。线跟我们的生活息息相关。
3、 有关线的文化：
⑴说道到用线，中国有着悠久的历史——结绳记事。
⑵中国文化中也有很多跟线材有关的成语：千丝万缕、断线偶戏、断织劝学、单丝不成线、楚腰纤细、楚界汉河、丝丝入扣、顺藤摸瓜、条分缕析、蛛丝马迹 、长绳系日 、绠短汲深、度己以绳 、绳锯木断、提纲挈领、悬崖勒马、野马无缰…… 4、线材造型成品实物，电线、毛线、铁丝、等线材实物，观察触摸作品，要求学生观察并触摸后回答这些“线”所得出感受，引导学生说出线材外观之“形”—长短，粗细，曲直??线材之“质”——软，硬，糙，滑，细等等。??? 5、介绍不同的线材采用不同的制作方法： 如软质线材采用编，绕，缠，折，叠……如中国结，毛线动物等，硬质线材则采用焊接，弯，绕，粘……如铁丝，铜线，木材等，通过对多个材料结构不同的作品的解释介绍，让学生对制作品的过程有清晰的认识和了解，这样也就会对制作产生兴趣。 线材造型的艺术特点：概括、夸张、生动、简洁。 6、从美术的角度了解线材的构成方法：展示现代线立体构成的作品课件。
谈谈你对北京的奥运场馆“鸟巢”的构成认识？
学生联系实际经验回答：斑马身上的线条感等
学生观看课件展示并思考、总结线材概念。
请了解的学生介绍或观看课件展示听教师介绍。 每组学生相互讨论，交流意见，共同完善，合作完成。
7、总结线材的一些造型方法: 平行排列 渐变排列 发射排列 交叉排列 叠积排列 自由排列 课堂作业: 尝试着用线材构成的方法，利用手中的线材，以小组为单位制作一个喜欢的线材造型，再谈谈你的构思。 按小组为单位协商、讨论，并分工，制作完成。体会创作乐趣，学习合作。 激趣导入，引入变态发育的话题。
板 书 设 计 1、线材的概念是什么 2、有关线的文化 3、介绍不同的线材采用不同的制作方法 4、从美术的角度了解线材的构成方法 5、总结线材的一些造型方法
教 学 反 思


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