三年级下册语文第八单元 口语交际 趣味故事会 教案

口语交际《趣味故事会》教学设计
教学目标：
1.?创造轻松、?快乐的交际氛围，?激发学生的表达欲望，?通过“讲故事”的技巧指导，?提高学生讲故事的水平和兴趣，?增强学生自信心。?
2.?让学生在轻松的学习中学会表达、?倾听和评价。?
二、教学重点难点：?
1.运用合适的方法把故事讲得更吸引人?
2.?认真听，?记住故事的主要内容。?
三、教学课时?：
1?课时.??
四、教学准备：
多媒体课件???评选“故事大王”和“最佳评委”的奖品?
四、教学过程：?
一、?创设情境，?激趣导入?
同学们，你们喜欢听故事吗？（喜欢）有趣的故事同学们都爱听，?让我们组织一次“趣味故事会”让同学们都来讲讲有趣的故事吧！同学们喜欢吗？（喜欢）板书课题，今天我们就来进行一节口语交际课，题目是“趣味故事会”请同学们?齐读课题一遍并板书：口语交际???趣味故事会?
【设计意图：创设情境，?激情导入，?使学生兴趣浓厚地投入到口语交际的学习中。?
教师过渡语：
本次口语交际的内容是围绕“趣味故事会”这个话题分享有趣的故事，那么，我们一起来看看，本次口语交际的内容及要求是什么呢？?
指名生读，出示课件：?
1．想一想。先选择有趣的故事，多读几遍，记住故事的内容，选择别人可能感兴趣的故事来讲述。??
2．讲一讲。把自己要讲的?故事按一定的顺序概?括出来。讲故事的时候要自然、大方，要注意语气、语调和表情的变化，加上适当的动作。??
3．听一听。听故事的时候要集中注意力，认真倾听，记住故事的主要内容。?
4.?评一评。听完故事后有问题可以提问，但要有礼貌。听后评一评故事中哪里最有趣。?
三、?试讲故事，?范讲引领。?
1.?谁能告诉我，你们喜欢的故事名字是什么呢?（抽生回答）?
2.?原来大家有这么好听的故事呀，?同学们想不想听呀？?谁愿意来给大家讲一个？?
3.?抽生讲故事。?
4.?老师也特别喜欢这个故事，?我也想给大家讲一次，?请同学们做评委，?看看我俩讲得都好在哪儿？?
我给大家讲讲《羿射九日》的故事。很久很久以前，天上同时出现了十个太阳。烧得草木，庄稼枯焦，人类的日子非常艰难。神箭手后羿为了帮助人们脱离苦海，翻山越岭来到了东海边。他爬上了一座大山，登上了山顶，搭上神箭，拉开神弓，一口气射下了九个太阳。从此，天上就只有一个太阳了，现在剩下的这一个太阳，使温度适宜人们居住，万物得以生长。后羿因为射杀太阳，拯救了万物，功劳盖世，被天帝赐封为天将。这就是《羿射九日》的故事。?
5.?老师的故事讲完了，?你更喜欢听谁讲故事呢？（生评议，?说说为什么喜欢）?
过渡：刚才这位同学已经讲得很棒了，只是因为老师用上了优美语言，注意语气、语调，和表情的变化，?还加上了适当的手势和动作，?让这个故事更加精彩了，?你愿意让你的故事变得更加精彩吗？?
【设计意图：教师示范引领，交给学生讲故事的方法，减轻了讲故事的难度。】?
四、那该如何讲才能让我们的故事变得生动有趣呢？如何才能讲好故事呢？）?我们在讲的时候，?应该注意些什么呢？?
（课件出示?3）?出示讲故事的要求：?
（1）态度大方，口齿清晰，条理清楚，声音洪亮。?
（2）注意语气、语调和?表情的变化，可?加上适当的手势或动作?
（3）?注意表情或动作要自然、?大方、得体。?
（板书：?语气、?表情、?手势?）?
同学们现在都明白了讲故事的要求，那我们现在就来试试吧！?
五、?语言训练，?弄清要求。（课件出示?2：?对话）?
1.?这里有一段对话，师讲：你们看，这段话里有三个角色：?（风魔王、小树、森林爷爷）?（出示课件）：??
风魔王是一个无恶不作的大坏蛋，小树是森林中刚刚长大的孩子，?
森林爷爷是森林里最老最老的一棵树。?
风魔王：?哈哈哈！?我是威力无比的风魔王，?我发起脾气来，能吹倒房屋，?拔起大树，?掀起波浪??哈哈哈！?那儿有一片森林，?我要冲过去！?
小树：?森林爷爷，怎么办呢？?
森林爷爷：?孩子们，?别怕，?手挽手，?肩并肩，?大家一起对付它！?
2.?同学们先试着自由读读这段对话，然后咱们分角色来朗读这段话。?指名小组分角色朗读。?
3.?你们读得太有感情了，?咱们再来试试加上表情和动作吧，?揉揉你们的小脸，?做好准备。我们不仅加上表情和动作，我们还要角色转换，扮演三个不同的角色表演读上面的对话，好吗？?
4.??孩子们表演读得真好，再找三个孩子来表演，谁愿意上台来表演，用上?这样丰富的表情，?优美的语言和动作，?这样故事讲得就更加生动有趣了。指名生上台来表演读，其他生评价。?
教师小结：把丰富的表情，?优美的语言和动作带到你的故事里，?你们一定能讲出更加生动有趣、精彩的故事来。?
5.?用上两分钟时间，?回想你的故事，?把丰富的表情，?优美的语言和动作，带到你的故事里。?自由的练习讲故事。（出示课件）?
六.谁准备好了，谁愿意上台来讲故事？（抽生讲故事）。?过渡语：那么，在讲之前，剩下的同学，?我们在听的时候，?应该注意些什么呢？?
（课件出示?）出示听故事要求：?
1.?认真倾听，?能记住故事的主要内容。?
2.?要听懂故事的来龙去脉，?能说出故事哪里有趣。?
3.?有问题等同学讲完后再提出来。?
（板书：?听故事：?认真听???记内容???提问题）?
【设计意图：出示课件，?展示讲故事和听故事的要求，让学生有章可循，?有
据可依。?】?
七、?小组交流，?试讲故事?
1.?我知道，?你们都有许多生动而有趣的故事想讲给同学听，?
那么我们先在自己的学习小组内练习讲，?咱们有这么多讲故事的小妙招，?当同学讲完后，?其他的同学一定要给他评一评，?说一说，?他哪里讲得好，?哪里还需改进，?让每个同学都能讲出精彩的故事。?然后每个小组推荐一名最出色的同学作为代表，?和其他组的同学比一比，?赛一赛，?评一评谁是我们班今天的故事大王！?
2.?激励同学：?这次故事会，?我们将评选出本班的“故事大王”?并颁发光荣勋章。台下的同学给讲故事的同学评一评讲的好不好，?并说出原因，谁评得好，?将获得本班的“最佳评委”。奖?
3.?分组练习讲故事。?教师巡视。?
4.?请各位小组推荐一个你们组的代表到前面来讲一讲，?比一比。?在他们讲完后，?台下的同学给评一评讲的好不好，?并说出原因。?
5.?各组同学讲故事。?
6.?学生评价。?
7.?评选“故事大王”、“最佳评委”。?
8.师?给获得“故事大王”、“最佳评委”的学生颁奖??
【设计意图：先小组内说，再全班交流，层层选拔，?评选，?精益求精，综合全部的意见，?充分训练了学生口语表达能力。?】?
八、课堂总结：?
小朋友们，通过此次口语交际课，同学们的收获可真不少，通过同生们之间的学习、交流与汇报，不仅锻炼了同学们的思维能力和口语表达的能力，而且还增强了我们合作探究的意识。希望下次口语交际节同学们会有更加出色的表现，会有更多的收获。?
【板书设计】??
口语交际?
趣味故事会?
讲故事：?语气????表情????手势??
听故事：?认真听??记内容??提问题）