统编版三年级下册语文第五单元习作例文 一支铅笔的梦想 教案

《一支铅笔的梦想》教学设计
教学目标:?
1、能用多种方式读课文,理解课文内容,提高阅读能力,掌握阅读方法。?
2、分析例文，总结文章的写作方法,给学生打开思路、大胆想象提供借鉴和模仿的写作能力。?
教学重点：能围绕话题,陈述自己合理想象出来的事物和事情。?
教学难点：根据课文内容继续展开想象，续编故事。?
教学教具:??ppt班班通，仿写练习纸?????
课????时：1课时?
教学方法:?讲解法?合作探究法?练习法?
教学过程:?
课前进行本周美文朗读练习——《我，多希望……》?（设计意图：每次语文课前我们都会利用一二分钟的时间进行朗读，达到熟读成诵，既提高了语文的朗读能力，也为写作收集了精彩词句段。长久坚持，效果不错。）?
一、导入?
最近，很多同学们都在看一本书，叫做《皮皮鲁和鲁西西》，很多同学都被这对传奇的人物所吸引，他们偶尔会钻进沙发中的一个世界，偶尔会通过衣柜的后板来到另外一个不一样世界，我们不禁感慨作者郑渊洁的想象力真的是太丰富了！说到想象力，它可是人类最高级的思维，是人类创新的源泉。爱因斯坦还说过，
想象力比知识更重要。今天，下面我们就以《一支铅笔的梦想》为例，分析作者是如何想象的，为什么会有这样的想象，同时也来发挥一下我们的想象力！（板书：一支铅笔的梦想）?
（设计意图：简单的对班级最近的阅读情况进行总结，同时激发学生的阅读热情，旨在理解想象力的重要性。）?
二、阅读指导?
（一）初读例文——自由朗读课文。?
学生自读课文，边读边思考：用一句话概括一下例文讲了一件什么事？?
（设计意图：直入正题，调动学生积极性，进入例文的分析和学习中去。）?
（二）细读例文——默读课文。?
边读边思考：一共写了铅笔有几个梦想？（可以采用圈一圈，画一画的方法。）?
（溜出教室，跳进荷塘，躲到菜园，来到小溪边，跑到运动场上。）?
?（设计意图：巧妙地设计问题，启发学生的思维，培养学生从文中找信息的能力。。）?
再读例文——齐声有感情的朗读课文。?
思考：铅笔为什么会有这些梦想呢？?
读后，学生在小组中交流,边读边理解，展示如下：??
(1)当铅笔经常闷在抽屉里,没有自由,没有快乐,很寂寞,孤独,郁闷时想到了一个办法就是溜出教室。(逃出教室)。?
(2)我们一起随着铅笔到山坡上。(她想到山坡上开出一朵漂亮的花儿!)蝴蝶呀蜜蜂呀,就猜不出我是谁了!哈,多么好玩儿,多么开心!?
(3)铅笔又钻进了池塘里,发生了什么?它想来到荷塘,用自己的大伞为小鱼、青蛙助兴。(喜欢与别人分享快乐)?
(4)铅笔还去果园里,参加小兔子他们的派对,铅笔化身成了豆角,丝瓜。这样就没人发现了!(多么聪明的铅笔)?
(5)它还想来到小溪边,一会儿玩水的鸟儿当船桨,一会儿为搬家过河的蚂蚁做船。(乐于助人)?
(6)它想跑到运动场上,成为小动物们的运动工具。?
2.通过阅读，你认识了一支怎样的铅笔？?
预设：我认识了一支快乐、向往自由、贪玩的铅笔。?
预设：我认识了一支喜欢与别人分享快乐的铅笔。?
预设：我认识了一支热情、乐于助人的铅笔。?
总之，这是一只怎样的铅笔？（一支充满正能量的铅笔。）?
（设计意图：通过阅读短文，总结作者写作方法。学会大胆想象、合理想象，为习作打下基础。）?
三、深入理解课文。?
1.文中重复使用“哈,多么好玩儿!多么开心!”有什么作用??重复使用这些句子，表达出铅笔的心情快乐无比，这是想象的力量，想象使人变得幸福、快乐。?
2.你觉得，铅笔的这些梦想合理吗？为什么？?
预设：伞、豆角、丝瓜、撑竿、标枪和铅笔一样，都是细长的，所以铅笔的这些梦想非常合理、自然。?
（设计意图：强调想象是合理的，而不是无根据的乱想象。）?
四、总结写法?
思考：作者为什么能把铅笔的梦想写得这么生动有趣呢？?教师引导明确：（课件出示）（这篇文章之所以写得具体生动，亲切感人，其中最重要的一个原因是作者敢于大胆想象、合理想象、充满正能量的想象。因此，同学们在想象时要注重这些方面。）（板书：大胆想象、合理想象、充满正能量的想象）?
（设计意图：进一步巩固和强调想象的方法，为练说，练写做好充分准备。）?
五、课堂练说?
??铅笔还有哪些梦想呢？仿照课文说一说，写一写。???
说一说，师生共同评议。???
2.教师再次明确要求。?
（1）要展开合理想象，想一想铅笔还可以变成一些什么？?????
（2）充满正能量的想象，想象铅笔还可以为人们做些什么事情？?
3.习作纸练习写一写。???
4.读一读，师生评议，补充。?
（设计意图：重点突破阶段，分析例文，总结文章的写作方法,给学生打开思路、大胆想象提供借鉴和模仿的写作能力。）?
六、课堂小结?
1、展示学生作文实例：第一次作文训练中部分同学的想象为作文增添了很多色彩，来实际说明，想象在作文中的重要性。?
2、结束语：小小铅笔的梦想还真不少啊!我们永远不知道一只憋在抽屉里的铅笔有多少梦想,正如我们不知道这个春天会萌生多少绿芽,绽放多少美丽!正如我不知道大家又有多少梦想！不过我想告诉大家的是，有梦想，就要努力向前冲！?
板书设计：??
一支铅笔的梦想?
想象?
大胆、合理、充满正能量的?
课后反思:?
教师设计的这节作文指导课《一支铅笔的梦想》，指导孩子们阅读短文，分析写作方法，总结写作方法，学会大胆想象、合理想象、充满正能量的想象，并且亲自实践大胆练习想象，续编故事。整堂课，一步一个脚印，踏踏实实，自然而成。时间更充足的情况下，让更多的同学展示自己的小习作。