四年级下册美术教案-第10课 地心游记 冀教版

地心游记
教学目标:
1、能够大胆想象,选取自己喜欢的表现形式,创作一幅关于地心游记的想象画。
2、发展学生的想象力，以及画面的组织能力。
3、培养学生热爱大自然的品质和乐于探究的意识。
教学重点：
激发学生大胆想象，把自己的想法通过画笔传达出来，创作一幅有关地心游记的想象画。
教学难点：
学生想象力和创造力的激发。
教学过程：
视频导入（电影《地心游记》宣传片）
一名叫奥登的教授为了探索地球的奥秘，从冰岛的一个沉睡的火山口进入到了一处未知的领域。他们在冒险中看到了怎样的奇观？遇到了怎样惊心动魄的事情？他们所到之处究竟是哪里？
那么地心究竟是什么样子的呢？今天，我们就来一次地心之旅——地心游记。(幻灯:出示课题——地心游记)
神秘的地球
科学家根据地震波传递的信息判断出地球由外向内由地壳、地幔、地核三层组成。（幻灯：地球构造图）
地球作为行星家族中的一个成员，有着一个神秘的核心。这个核心按说是没有的生命的，但是科学家却在海底火山口附近温度高达几百度的海水里发现了游动的小虾，那么地球的中心是否有另外一个未知的世界？
我们知道地心存在着巨大的能量，这些能量引起了地质运动，如火山爆发、地震等。（幻灯：图片）
从而筑就了我们现在的地球。我们能通过几千年前留下来的古化石了解原来地球上生活的一些动物植物。（幻灯：古化石）
地心的不断运动在地上给我们留下了许多壮观景色。（幻灯：图片）
同时在人类历史上也留下了许多无法解释的地质现象。如神秘的百慕大三角，是地球上最具传奇色彩的区域之一，由于这一片海域失踪事件迭起，世人便称它为“地球的黑洞”、“魔鬼三角”，不仅如此，传说失踪的飞机轮船还可能再次出现，相当神秘。（幻灯：百慕大三角）
还有恐龙的灭绝之谜，恐龙是宇宙中最神奇的动物，它如何消亡的这个问题已困惑人类多年，比如地磁倒转说、气候变动说、火山爆发说等。
从这些我们无法理解的神秘现象，我们非常想知道到底地球的中心有什么呢？到底地心是什么样子的？下面我们来玩一个你画我猜的游戏，请我点到名字的同学上台把你想到的景象，以最快的速度画出来，看看同学们能不能猜对，被猜出来的有小奖励哦！（游戏时间）
老师：同学们的想象力非常丰富。那么老师也在想也许地心还有英勇无比的美国队长；美丽善良的白雪公主；外星人的驻扎基地；烟雾缭绕的瑶池仙境；也可能还有植物大战僵尸中的食人花；会讲话的稻草人等等。
欣赏图片
老师这里有一些古老的羊皮纸卷，以及小探险家们创作的《地心游记》，让我们来看看他们是如何表现地心景观的科幻情景的。是通过怎样的线条、颜色来组织画面绘画想象中的奇幻世界的。（幻灯：图片）
学生：……
老师：地心是未知的，需要我们去探险去发现，今天我们请机器猫带我们到地心去探险。同学们你们准备好了吗？(幻灯：let’s go）
作业要求
根据自己的想象进行《地心游记》的绘画练习，选择更有利于自己的表现方式进行创作，抒发自己的内心感受。
1.大胆想象 确立主题
2.主次分明 构图合理
展评、小结
想象力丰富 个性突出 表现手法多样（线描 油画棒 刮画等）
拓展
科学幻想一直是社会发展、科技创新的重要因素之一。虽然幻想与真正的科学设想有很大的距离，但是我们相信“凡是能够想到的事情，总是有人最终实现它。”就像蒸汽机的发明，飞机的制造，卫星上天，探索月球都和幻想息息相关。
希望同学们勇于表达自己的想法，敢于创新，将来做一个了不起的人。（幻灯：图片）