五年级下册科学教案-2.4 造房子 苏教版
文档属性
| 名称 | 五年级下册科学教案-2.4 造房子 苏教版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 13.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2020-03-23 08:25:41 | ||
图片预览
文档简介
《造房子》教学设计
教学内容
《造房子》是苏教版小学五年级《科学》下册《形状与结构》单元中的第四课。
教材分析
（1）教材内容的结构特点: 本课内容分为四部分，第一部分是引导学生了解古代和现代房子的区别；第二部分是以小组为单位设计房子的图纸；第三部分是以小组为单位建造房子；第四部分是评比各小组建造的房子，畅谈造房子的体会。
（2）教学内容在教材中的地位和作用: 本课以“造房子”为载体，让学生通过小组合作，设计并用各种简易材料建造房子，促进学生创新能力、动手能力、综合运用知识能力和团结协作能力的发展，体验创造的艰辛和成功的快乐。
3、学情分析
（1）学生的认知基础: 建设房屋是一个比较复杂的过程，尤其是设计环节更有难度。学生对此环节的认识存在误区，明显经验不足：生活中，学生们见过巍峨的古堡、新颖别致的楼房，见过摩天大厦，对建设房屋见怪不怪。
（2）学生的活动经验基础: 学生认为设计房屋不是什么复杂的事情，建造房屋不过是各种建筑材料的有机堆砌而已，经验不足。
（3）学生学习新知遇到的困难：经验不足造成学生们对自己的能力估计过高;对房屋的设计重视不够，对前期学习到的形状与结构知识联系不紧、运用不到位；在建造房屋过程中随意修改原有设计……这样的结果，可能会影响学生学习目标的达成，严重的可能会使学生在情感方面出现受挫感，影响学习信心。为了使学生在“造房子”中学有所得，真正体验到创造的快乐，教师应在教学策略上多思考，为学生设计和建造房屋打好基础。
4、教学目标
（1）知识与技能：知道古代房子与现代房屋的特点；通过古今房屋形状结构的对比和探究，知道设计在建筑中的重要作用；了解一些古今中外的著名建筑。
（2）过程与方法: 能够与小组同学一起参与设计房子，会计算房子的用料；能够与组内同学密切合作，建造房子。
（3）情感态度与价值观：喜欢参加创造发明活动；体会造房子的艰辛和快乐；体会科学技术在发展满足了人们在物质生活和精神享受。
5、教学重点、难点
（1）教学重点：了解古代房子和现代房子的特点；设计并建造房子。
（2）教学难点：能够与小组同学一起，参与造房子，会计算房子的用料。
6、教学方法：讲授法、讨论法、直观演示法、自主学习法
7、媒体资源：无线wifi、交互式白板、ipad、手机移动终端镜像投屏、 PPT课件等。
8、教学过程
教学环节
教师活动
学生行为
设计意图
创设情境
谈话导入：我们生活中每天都做的四件事是哪四件？今天就来研究与“住”有关的话题——造房子。（板书课题）
学生思考并自由回答老师提出在问题。（衣、食、住、行）
从生活中提炼问题，联系实际，言简意赅点出本课主题。
小结：突出本课活动与实际生活有着紧密的联系，让学生尽快融入课堂，投入学习。
探究新知
1、你们知道古时候的房子是什么样子的吗？了解古代和现代的房屋的不同。（多媒体课件播放时间：2分20秒）
欣赏中外著名建筑 （多媒体课件播放时间：6分15秒）
3、问题：是什么原因使这些建筑这么稳固？
结论：多运用三角形结构、上窄下宽、上轻下重。（板书）
学生结合观看的PPT课件说古今建筑区别。
（把古今房屋进行对比，从大小、建筑材料、形状、用途等方面说不同。）
学生在音乐声中欣赏中外著名建筑组图，说建筑物形状结构特点。
学生通过画出著名建筑简笔图的形式寻找建筑结实稳固的原因，讨论建筑结构特点。
体会建筑技术随着时代的进步在不断的发展完善。
体会科技的进步与建筑艺术的美并分析每个建筑的结构，进而深入了解当代建筑的结构特点。
通过画图、讨论，总结出使建筑稳固的原因，掌握使建筑稳固的要素，通过汇报交流互相借鉴，取长补短。
小结：通过引导学生分析古今房屋的建筑特点和区别，使学生认识到房屋结构是框架结构，建立立体的房屋结构概念，为下一步设计和建造房屋打下基础。
实践活动
1、设计图
（1）指导学生根据上一环节总结的房屋结构特点画出设计图。
（2）指导学生汇报、评价设计图
2、造房子活动
（1）怎样把可用的材料变得更结实？怎样连接这种材料？
（教学手段：微课视频 播放时间：22分）
（2）造房子比赛
组织学生合理分工，力求结构稳固，外形美观，避免不必要的浪费。
（3）组织学生汇报、评价作品，着重结构稳定性和创意。
以小组为单位画设计图，讨论并筛选出最满意的作品。
学生分组展示各组设计图，估算材料用量并对其他小组进行评价。
（设计图上传方式：镜像同屏）
观看视频，掌握操作细节。
各小组根据设计图合作造房子（模型）。
学生上传作品，小组互相评价。
（上传方式：镜像同屏）
学生通过亲自动手画设计图，立体的了解房屋结构特点，深刻体会到科学与生活是紧密联系的。
在评价中体现各组设计的房屋结构优势与不足。
微课展示实验细节及注意事项，利于减少学生实验失误，最大程度节省活动时间。
小组分工合作，共同分担，让学生认识到每个人都有责任为集体贡献，提高工作效率。
评价别组作品优缺点并提出改进意见，从评价中得到反思，改进自己的设计。
小结：造房子是学生喜欢的活动，各组在材料的选择上又各有不同：废旧报纸、竹筷子、废吸管和卡纸等丰富的材料让学生对活动充满热情。为提高学生活动效率，教师采用了预设完成任务时间以及竞赛的策略，这样能充分调动学生积极投入活动，提高工作效率。
拓展应用
带领学生欣赏世界各地新奇造型的房子。（多媒体课件播放时间：36分48秒）
欣赏世界各地新奇造型的房子。
为学生提供更开阔地视野，让学生感受到科学的力量是伟大的，世界是多彩的。
小结：本环节给学生提供了积极反思的机会，既看到自己的优势，也找到不足，有利于培养学生正确的评价观，促进学生情感因素的发展。
课堂总结
引导学生谈感受，教师提出期望。
全班同学交流感受和体会。
给学生提供交流反思的机会，促进学生情感发展。
板书设计
造 房 子
上窄下宽
上轻下重
多运用三角形结构
教学内容
《造房子》是苏教版小学五年级《科学》下册《形状与结构》单元中的第四课。
教材分析
（1）教材内容的结构特点: 本课内容分为四部分，第一部分是引导学生了解古代和现代房子的区别；第二部分是以小组为单位设计房子的图纸；第三部分是以小组为单位建造房子；第四部分是评比各小组建造的房子，畅谈造房子的体会。
（2）教学内容在教材中的地位和作用: 本课以“造房子”为载体，让学生通过小组合作，设计并用各种简易材料建造房子，促进学生创新能力、动手能力、综合运用知识能力和团结协作能力的发展，体验创造的艰辛和成功的快乐。
3、学情分析
（1）学生的认知基础: 建设房屋是一个比较复杂的过程，尤其是设计环节更有难度。学生对此环节的认识存在误区，明显经验不足：生活中，学生们见过巍峨的古堡、新颖别致的楼房，见过摩天大厦，对建设房屋见怪不怪。
（2）学生的活动经验基础: 学生认为设计房屋不是什么复杂的事情，建造房屋不过是各种建筑材料的有机堆砌而已，经验不足。
（3）学生学习新知遇到的困难：经验不足造成学生们对自己的能力估计过高;对房屋的设计重视不够，对前期学习到的形状与结构知识联系不紧、运用不到位；在建造房屋过程中随意修改原有设计……这样的结果，可能会影响学生学习目标的达成，严重的可能会使学生在情感方面出现受挫感，影响学习信心。为了使学生在“造房子”中学有所得，真正体验到创造的快乐，教师应在教学策略上多思考，为学生设计和建造房屋打好基础。
4、教学目标
（1）知识与技能：知道古代房子与现代房屋的特点；通过古今房屋形状结构的对比和探究，知道设计在建筑中的重要作用；了解一些古今中外的著名建筑。
（2）过程与方法: 能够与小组同学一起参与设计房子，会计算房子的用料；能够与组内同学密切合作，建造房子。
（3）情感态度与价值观：喜欢参加创造发明活动；体会造房子的艰辛和快乐；体会科学技术在发展满足了人们在物质生活和精神享受。
5、教学重点、难点
（1）教学重点：了解古代房子和现代房子的特点；设计并建造房子。
（2）教学难点：能够与小组同学一起，参与造房子，会计算房子的用料。
6、教学方法：讲授法、讨论法、直观演示法、自主学习法
7、媒体资源：无线wifi、交互式白板、ipad、手机移动终端镜像投屏、 PPT课件等。
8、教学过程
教学环节
教师活动
学生行为
设计意图
创设情境
谈话导入：我们生活中每天都做的四件事是哪四件？今天就来研究与“住”有关的话题——造房子。（板书课题）
学生思考并自由回答老师提出在问题。（衣、食、住、行）
从生活中提炼问题，联系实际，言简意赅点出本课主题。
小结：突出本课活动与实际生活有着紧密的联系，让学生尽快融入课堂，投入学习。
探究新知
1、你们知道古时候的房子是什么样子的吗？了解古代和现代的房屋的不同。（多媒体课件播放时间：2分20秒）
欣赏中外著名建筑 （多媒体课件播放时间：6分15秒）
3、问题：是什么原因使这些建筑这么稳固？
结论：多运用三角形结构、上窄下宽、上轻下重。（板书）
学生结合观看的PPT课件说古今建筑区别。
（把古今房屋进行对比，从大小、建筑材料、形状、用途等方面说不同。）
学生在音乐声中欣赏中外著名建筑组图，说建筑物形状结构特点。
学生通过画出著名建筑简笔图的形式寻找建筑结实稳固的原因，讨论建筑结构特点。
体会建筑技术随着时代的进步在不断的发展完善。
体会科技的进步与建筑艺术的美并分析每个建筑的结构，进而深入了解当代建筑的结构特点。
通过画图、讨论，总结出使建筑稳固的原因，掌握使建筑稳固的要素，通过汇报交流互相借鉴，取长补短。
小结：通过引导学生分析古今房屋的建筑特点和区别，使学生认识到房屋结构是框架结构，建立立体的房屋结构概念，为下一步设计和建造房屋打下基础。
实践活动
1、设计图
（1）指导学生根据上一环节总结的房屋结构特点画出设计图。
（2）指导学生汇报、评价设计图
2、造房子活动
（1）怎样把可用的材料变得更结实？怎样连接这种材料？
（教学手段：微课视频 播放时间：22分）
（2）造房子比赛
组织学生合理分工，力求结构稳固，外形美观，避免不必要的浪费。
（3）组织学生汇报、评价作品，着重结构稳定性和创意。
以小组为单位画设计图，讨论并筛选出最满意的作品。
学生分组展示各组设计图，估算材料用量并对其他小组进行评价。
（设计图上传方式：镜像同屏）
观看视频，掌握操作细节。
各小组根据设计图合作造房子（模型）。
学生上传作品，小组互相评价。
（上传方式：镜像同屏）
学生通过亲自动手画设计图，立体的了解房屋结构特点，深刻体会到科学与生活是紧密联系的。
在评价中体现各组设计的房屋结构优势与不足。
微课展示实验细节及注意事项，利于减少学生实验失误，最大程度节省活动时间。
小组分工合作，共同分担，让学生认识到每个人都有责任为集体贡献，提高工作效率。
评价别组作品优缺点并提出改进意见，从评价中得到反思，改进自己的设计。
小结：造房子是学生喜欢的活动，各组在材料的选择上又各有不同：废旧报纸、竹筷子、废吸管和卡纸等丰富的材料让学生对活动充满热情。为提高学生活动效率，教师采用了预设完成任务时间以及竞赛的策略，这样能充分调动学生积极投入活动，提高工作效率。
拓展应用
带领学生欣赏世界各地新奇造型的房子。（多媒体课件播放时间：36分48秒）
欣赏世界各地新奇造型的房子。
为学生提供更开阔地视野，让学生感受到科学的力量是伟大的，世界是多彩的。
小结：本环节给学生提供了积极反思的机会，既看到自己的优势，也找到不足，有利于培养学生正确的评价观，促进学生情感因素的发展。
课堂总结
引导学生谈感受，教师提出期望。
全班同学交流感受和体会。
给学生提供交流反思的机会，促进学生情感发展。
板书设计
造 房 子
上窄下宽
上轻下重
多运用三角形结构