冀少儿版八年级生物下册第六单元 第二章生物的遗传变异复习课教学设计及反思
文档属性
| 名称 | 冀少儿版八年级生物下册第六单元 第二章生物的遗传变异复习课教学设计及反思 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 113.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀教版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2020-03-23 10:09:28 | ||
图片预览
文档简介
生物的遗传变异复习课教学设计及反思
复习目标
1.生物的性状、相对性状、性状在亲子代间的传递现象
2.染色体、DNA、性状和基因之间的关系
3.控制相对性状的一对基因的传递特点
4.人的性别差异是由性染色体决定的
5.可遗传的变异和不可遗传的变异，引起两种变异的原因
【中考课标解读】
扎实掌握遗传、变异、性状、相对性状的概念；熟练掌握基因在亲子代之间的传递及性别的遗传过程；提高探究、资料分析、识图等能力。
通过独立思考、小组合作和比较记忆，运用探究法、观察法解决问题。
关注生命；激情投入，全力以赴，享受学习的快乐！
重点：
基因控制生物性状。
基因在亲子代之间的传递过程（性别的遗传）。
生物遗传和变异的区别。
难点：用遗传图解释基因在亲子代之间的传递及性别遗传过程。
知识框架
自主学习：
写出遗传变异思维导图，师友讨论。
概念解析：
举例说明，遗传，变异，相对性状。
细胞核，染色体，DNA和基因的关系。
典型例题：
1、一对亲代鹦鹉的羽色都是黄色，而它们的后代鹦鹉的羽色既有黄色也有蓝色，请回答下列问题:
（1）鹦鹉的羽色在遗传学上叫做 ,鹦鹉的黄色和蓝色在遗传学上称为________ 。
（2）亲代鹦鹉是黄色，后代鹦鹉也是黄色，此现象被称为 。
（3）亲代鹦鹉是黄色，而后代鹦鹉却出现了蓝色，此现象被称为 。
2、“种瓜得瓜，种豆得豆” 决定此现象的物质主要存在于细胞的 中。
3.学习了“遗传物质基础”之后，小路同学找来长短不一的白绳，在长绳上用红橙黄绿等颜色涂出了长短不一的区段，之后把长绳处理成短棒状。在小路的动手活动中，长绳，各色区段、短棒分别代表的是（）
A.DNA，染色体，基因 B.DNA,基因，染色体
C.基因，DNA,染色体 D.染色体，DNA,基因
精炼提升：
判定显性性状和隐性性状的方法
判断显性性状的方法
推断亲本的基因组成
会写一对基因的遗传图解www.renjiaoshe.com
.某小组利用豌豆做了“孟德尔的豌豆杂交实验”的验证实验，并尝试画出了下列亲本组合图示和数据统计表格。请结合所学，分析图表回答问题：
亲本
组合
后代表现
圆粒
皱粒
1和2杂交
全部为圆粒
3和5杂交
3268
3196
4和6杂交
5474
1850
（1）该小组在实验中验证的“豌豆的圆粒和皱粒”的不同表现形式，在遗传学上被称为 。
（2）通过第 组可知， 属于显性性状。
（3）控制显性性状的基因用H表示，控制隐性性状的基因用h表示，则图示中的个体3及9的基因组成分别是 ； 。
总结：显性性状和隐性性状的方法
1.性状表现两种情况
总结规律：（1）亲本性状不同时，子代性状全部相同，子代表现性状为显性性状。
（2）亲本性状相同时，符合“无中生有，有为隐性”规律，且后代显性性状：隐性性状=3：1
2、计算概率
1)：一对肤色正常的夫妇，生了一个白化病的孩子（决定正常的基因是显性），如果再生一个孩子，患白化病的几率是多少（ ）
A.100％ B.75％ C.50％ D.25％
2)：白化病为常染色体上的隐性遗传病，一对夫妻均为携带该致病基因的正常人，他们生一个正常的儿子的概率为（ ）
A．12.5% B. 25%
C．37.5% D. 75%
3、性别的判断
1).新生儿的性别主要取决于（ ）
A、母亲的体细胞 B、父亲的体细胞
C、精子和卵细胞 D、精子的类型
2).人的卵细胞中不可能含有（ ）
A、常染色体 B、性染色体
C、X染色体 D、Y染色体
3).正常男女体细胞中染色体的组成：
体细胞：男性： ，女性； 。
生殖细胞：精子： ，卵细胞 。
受精卵： 对，一半来自 ，一半来自 。
延伸拓展
遗传变异在植物生殖中的作用
例1：用基因组成是Aa的青州蜜桃枝条为接穗，嫁接到基因组成为aa的青州蜜桃砧木上，所结蜜桃果肉细胞的基因组成为Aa的几率为( )
例2：在农作物培育过程中，往往要采用异花传粉的方式得到新品种。某研究员把红色果皮（基因组成为WW）辣椒的花粉人工传粉到黄色果皮（基因组成为ww）辣椒上，则当年得到的辣椒果皮的基因组成和颜色是( )
A.Ww 红色 B.WW 红色 C.ww 黄色 D.Ww 黄色
链接中考：
【中考命题规律分析】：
遗传和变异这部分内容是中考考查的重点和难点,题型以选择题和简答题的形式为主,连续三年来遗传图解必考.
1.（2015 保定）果蝇是遗传学研究中常用的实验材料,它的翅形有长翅和残翅两种,如果控制这一相对性状的基因用H、h表示.现请根据下面提供的雌雄果蝇三组交配方式及产生的后代情况,分析回答相关问题.
(1)A图子代中长翅的基因组成类型有 种。
(2)B图子代中残翅的基因组成为 。
(3)C图后代残翅所占子代中的几率为 。
(4)果蝇体细胞中含有8条染色体,它的性别决定方式与人类相同,那么,雌性果蝇体细胞的染色体组成是 。
2.（2013?保定）从遗传学角度分析，控制色盲的基因是隐性基因（用b表示），控制正常色觉的基因是显性基因（用B表示），两种基因只位于X染色体上，而Y染色体上没有．
因此，人的正常色觉和红绿色盲的基因组成分别表示为：XBY（正常男性）、XBXB（正常女性）、XBXb（正常女性、携带者）、XbY（色盲男性）、XbXb （色盲女性）．
由此可见，色盲是伴X隐性遗传病，男性只要他的X染色体上有b便是色盲，而女性必须两个X染色体上同时都有b才会患病．根据父母是否色盲，可以推测出子女的情况． 例如：父亲为色盲，母亲基因组成和表现均正常，则他们的孩子表现全部正常，如图为遗传图：
如果一对夫妇中，父亲色觉正常，母亲为色觉正常的携带者，他们的基因组成分别为 ，这对夫妇生一个色盲男孩的几率是 ．
（2）如果母亲是色盲，那么儿子 （填“一定”或“不一定”）是色盲患者．
（3）一对夫妇中，一方为色盲，一方色觉正常，推测他们子女的色觉情况：只要是女孩都与父亲一样，只要是男孩都与母亲一样，这对夫妇的基因组合分别为 ．
教学反思：
通过对知识的梳理以及针对性联系，可以帮助学生理清易混淆概念，中考连接是很好的实战环节，在这个环节里设置不同难易程度的中考题，让学生更加清楚这部分知识在中考中的考察形式和深度。
通过这节课，发现学生对一对基因的遗传图解书写不够规范在以后的联系及复习中要继续加强！
复习目标
1.生物的性状、相对性状、性状在亲子代间的传递现象
2.染色体、DNA、性状和基因之间的关系
3.控制相对性状的一对基因的传递特点
4.人的性别差异是由性染色体决定的
5.可遗传的变异和不可遗传的变异，引起两种变异的原因
【中考课标解读】
扎实掌握遗传、变异、性状、相对性状的概念；熟练掌握基因在亲子代之间的传递及性别的遗传过程；提高探究、资料分析、识图等能力。
通过独立思考、小组合作和比较记忆，运用探究法、观察法解决问题。
关注生命；激情投入，全力以赴，享受学习的快乐！
重点：
基因控制生物性状。
基因在亲子代之间的传递过程（性别的遗传）。
生物遗传和变异的区别。
难点：用遗传图解释基因在亲子代之间的传递及性别遗传过程。
知识框架
自主学习：
写出遗传变异思维导图，师友讨论。
概念解析：
举例说明，遗传，变异，相对性状。
细胞核，染色体，DNA和基因的关系。
典型例题：
1、一对亲代鹦鹉的羽色都是黄色，而它们的后代鹦鹉的羽色既有黄色也有蓝色，请回答下列问题:
（1）鹦鹉的羽色在遗传学上叫做 ,鹦鹉的黄色和蓝色在遗传学上称为________ 。
（2）亲代鹦鹉是黄色，后代鹦鹉也是黄色，此现象被称为 。
（3）亲代鹦鹉是黄色，而后代鹦鹉却出现了蓝色，此现象被称为 。
2、“种瓜得瓜，种豆得豆” 决定此现象的物质主要存在于细胞的 中。
3.学习了“遗传物质基础”之后，小路同学找来长短不一的白绳，在长绳上用红橙黄绿等颜色涂出了长短不一的区段，之后把长绳处理成短棒状。在小路的动手活动中，长绳，各色区段、短棒分别代表的是（）
A.DNA，染色体，基因 B.DNA,基因，染色体
C.基因，DNA,染色体 D.染色体，DNA,基因
精炼提升：
判定显性性状和隐性性状的方法
判断显性性状的方法
推断亲本的基因组成
会写一对基因的遗传图解www.renjiaoshe.com
.某小组利用豌豆做了“孟德尔的豌豆杂交实验”的验证实验，并尝试画出了下列亲本组合图示和数据统计表格。请结合所学，分析图表回答问题：
亲本
组合
后代表现
圆粒
皱粒
1和2杂交
全部为圆粒
3和5杂交
3268
3196
4和6杂交
5474
1850
（1）该小组在实验中验证的“豌豆的圆粒和皱粒”的不同表现形式，在遗传学上被称为 。
（2）通过第 组可知， 属于显性性状。
（3）控制显性性状的基因用H表示，控制隐性性状的基因用h表示，则图示中的个体3及9的基因组成分别是 ； 。
总结：显性性状和隐性性状的方法
1.性状表现两种情况
总结规律：（1）亲本性状不同时，子代性状全部相同，子代表现性状为显性性状。
（2）亲本性状相同时，符合“无中生有，有为隐性”规律，且后代显性性状：隐性性状=3：1
2、计算概率
1)：一对肤色正常的夫妇，生了一个白化病的孩子（决定正常的基因是显性），如果再生一个孩子，患白化病的几率是多少（ ）
A.100％ B.75％ C.50％ D.25％
2)：白化病为常染色体上的隐性遗传病，一对夫妻均为携带该致病基因的正常人，他们生一个正常的儿子的概率为（ ）
A．12.5% B. 25%
C．37.5% D. 75%
3、性别的判断
1).新生儿的性别主要取决于（ ）
A、母亲的体细胞 B、父亲的体细胞
C、精子和卵细胞 D、精子的类型
2).人的卵细胞中不可能含有（ ）
A、常染色体 B、性染色体
C、X染色体 D、Y染色体
3).正常男女体细胞中染色体的组成：
体细胞：男性： ，女性； 。
生殖细胞：精子： ，卵细胞 。
受精卵： 对，一半来自 ，一半来自 。
延伸拓展
遗传变异在植物生殖中的作用
例1：用基因组成是Aa的青州蜜桃枝条为接穗，嫁接到基因组成为aa的青州蜜桃砧木上，所结蜜桃果肉细胞的基因组成为Aa的几率为( )
例2：在农作物培育过程中，往往要采用异花传粉的方式得到新品种。某研究员把红色果皮（基因组成为WW）辣椒的花粉人工传粉到黄色果皮（基因组成为ww）辣椒上，则当年得到的辣椒果皮的基因组成和颜色是( )
A.Ww 红色 B.WW 红色 C.ww 黄色 D.Ww 黄色
链接中考：
【中考命题规律分析】：
遗传和变异这部分内容是中考考查的重点和难点,题型以选择题和简答题的形式为主,连续三年来遗传图解必考.
1.（2015 保定）果蝇是遗传学研究中常用的实验材料,它的翅形有长翅和残翅两种,如果控制这一相对性状的基因用H、h表示.现请根据下面提供的雌雄果蝇三组交配方式及产生的后代情况,分析回答相关问题.
(1)A图子代中长翅的基因组成类型有 种。
(2)B图子代中残翅的基因组成为 。
(3)C图后代残翅所占子代中的几率为 。
(4)果蝇体细胞中含有8条染色体,它的性别决定方式与人类相同,那么,雌性果蝇体细胞的染色体组成是 。
2.（2013?保定）从遗传学角度分析，控制色盲的基因是隐性基因（用b表示），控制正常色觉的基因是显性基因（用B表示），两种基因只位于X染色体上，而Y染色体上没有．
因此，人的正常色觉和红绿色盲的基因组成分别表示为：XBY（正常男性）、XBXB（正常女性）、XBXb（正常女性、携带者）、XbY（色盲男性）、XbXb （色盲女性）．
由此可见，色盲是伴X隐性遗传病，男性只要他的X染色体上有b便是色盲，而女性必须两个X染色体上同时都有b才会患病．根据父母是否色盲，可以推测出子女的情况． 例如：父亲为色盲，母亲基因组成和表现均正常，则他们的孩子表现全部正常，如图为遗传图：
如果一对夫妇中，父亲色觉正常，母亲为色觉正常的携带者，他们的基因组成分别为 ，这对夫妇生一个色盲男孩的几率是 ．
（2）如果母亲是色盲，那么儿子 （填“一定”或“不一定”）是色盲患者．
（3）一对夫妇中，一方为色盲，一方色觉正常，推测他们子女的色觉情况：只要是女孩都与父亲一样，只要是男孩都与母亲一样，这对夫妇的基因组合分别为 ．
教学反思：
通过对知识的梳理以及针对性联系，可以帮助学生理清易混淆概念，中考连接是很好的实战环节，在这个环节里设置不同难易程度的中考题，让学生更加清楚这部分知识在中考中的考察形式和深度。
通过这节课，发现学生对一对基因的遗传图解书写不够规范在以后的联系及复习中要继续加强！