四年级下册美术教案-第十课 中国龙 湘美版

中国龙
教学目标
1、让学生认识、了解中国龙的历史文化及造型特点；
2、让学生认识、了解邮票的相关知识和设计方法；
3、让学生感受中国龙的文化魅力，激发其他传统艺术的思想情感。
教学重难点
教学重点：1、对龙造型特点的把握；2、对邮票设计方法的把握。
教学难点：1、对龙不同造型、动态的表现；2、围绕龙的形象塑造展开设计一枚邮票。
教学过程
一、激趣导入：
师：同学们你们寄过信吗？--寄过
老师这里有一封要寄往北京的信
?师：那么同学们知道信封上都要有些什么内容吗？
?学生举手发言:收件人邮编、收件的地址、收件的姓名、寄件人的地址与姓名、寄件人所在地的邮政编码。
3.师：同学们都答得非常对。师出示信封图片。同学们知道右上方这个空空的格子的地方是做什么的吗？
生回答贴邮票的
4.师：为什么要贴邮票，邮票有什么作用呢？
学生举手发言：寄信、收藏......
4、教师小结：了解邮票的作用，（1)邮票可以作为国家名片亦可以当作国家的宣传工具。
(2)邮票作为国家名片可以通过它了解一个国家的多方面，因为题材广泛包罗万有尽在方寸之中。所以在集邮的过程可以了解很多方面的知识。（3）收藏作用，邮票大多图案精美制作严紧，很多国家的邮票的限量发行且一次性。基本不会再发行。所以许多邮票升幅是惊人。特别某些因特殊性希少的邮票更是价值连城。
5.师出示一枚邮票并问学生们这张邮票上的图案。
介绍这枚邮票：以龙的图案来设计的邮票，叫大龙邮票，大龙邮票是中国发行的第一套邮票，1878年由清政府发行，可见龙在人们心目中的重要。
师小结：今天我们一起以龙的图案来设计一枚邮票。板书：中国龙
二、认识邮票
1.邮票是发件人为邮政服务付费的一种形式，首先来看看邮票由哪些部分组成。
图案、齿孔、铭记、面值、志号（字母数字的不同含义，T代表特别、J代表纪念）
2.拼摆游戏
生将师事先准备好卡片拼摆一张完整邮票
2.小结：缺一不可，位置准确。
三、认识龙，怎样画龙
1、教师:同学们我们刚刚认识的那枚邮票上面的图案是以龙的形象来造型的，同学们有在现实生活中见过真正的“中国龙”吗？
学生：没有见过，是不存在的。
教师：没错，在我们的现实生活中，并不存在中国龙，我们现在所看到的中国龙得形象是我们劳动人民在漫长的历史岁月中，通过自己的智慧和想象力，将各个动物身上最具代表性的部分集合在一起创造出来的。
2、龙的组成
教师：同学们看看能在龙的身上找到那些动物的形象呢？（应到学生说出，不一次性说出答案）
1、龙头部分：
面：它的脸是长长的，有点类似于马的脸。——马脸
鼻：龙的鼻子采用的是哪种动物的脸呢？老师给大家一点小提示：我们在形容一个人嗅觉很好，总是能闻到美食的香味，用什么形容它呢？——狗鼻子
角：龙的角运用的是——鹿角，非常端庄、美丽。
嘴：嘴巴方方的，像正在吃草的牛——牛嘴。
须：鼻子边上飞舞的长胡须，来源于——虾须。
2、看完龙头，我们接着往下看看身体。
身体：灵活的蛇神
花纹：有着在水利自由自在有用的鱼儿的鳞片。
龙爪：这四只锋利的爪子要随着皇帝去打仗，所以选择用老鹰的爪子。
尾巴：尾巴上的毛用的是威风凛凛的狮子之王的尾巴。
3、小结：瞧，龙的身上居然集合了这么多动物的特点和精华，所以可以看出龙在人们的心目中有着崇高而又神圣的形象和地位，象征着吉祥、幸福、威武。
4、拼一拼：
刚刚我们重新认识了中国龙，接下来我要考考同学们了：老师在搬家的过程中，将这幅龙的拼图弄散了，请同学们利用刚刚学的知识帮我拼一拼。
5、师在黑板上示范画一条龙（边画边讲解、了解龙的组成结构）
6、同学们基本上都已经掌握了龙的基本结构，正因为龙有着这样美好的象征寓意，所以我们在生活中经常可以见到龙的形象。你都在哪见过龙的形象呢？
课件比较欣赏：九龙壁、青花瓷、龙袍、龙椅、门廊.........
四、练一练、设计制作邮票
师：刚刚我们认识了邮票、也认识了龙，今天我们要利用龙的图案来设计一枚邮票。
构图：龙有不同姿态，摆一摆，请同学们将不同姿势的龙放入到合适的邮票之中。
小结：在进行邮票设计之前一定要想清楚龙的造型与构图设计。
5、绘制顺序：
（1）、构思
（2）、起稿：先画图案、齿孔、面值、文字
（3）涂色（颜色鲜艳，富装饰性）
（4）剪孔
五，欣赏、拓展
同学们基本上都已经掌握了龙的基本结构，邮票制作方法，正因为龙有着这样美好的象征寓意，所以我们在生活中经常可以见到龙的形象。你都在哪见过龙的形象呢？
课件比较欣赏：九龙壁、青花瓷、龙袍、龙椅、门廊.........
六，学生练习，设计并制作一枚邮票，师巡视
七，展评，师生互评。