(共25张PPT)
3.6地球的形状
教科版 三年级下
新知导入
太阳和月球都是球形，你知道地球的形状吗？
地球也是球体，但是在古代人们不这么认为。那时的人们是如何认识地球形状的呢？又是怎样知道地球是一个球体的呢？
你怎么知道地球形状的？
如果没有高科技，我们怎么知道地球的形状？
回到以前：现在的时间回到很久很久以前，你是那个时候的人们，把自己想象成那个时候的人们。作为古人的你，你正在思考地球的形状，并且在寻找证据。
室外观察体验
提出
猜测
1、“天圆地方”说
是不是与你的观察相符合？
很久很久以前，绝大多数的人认为天是圆的，地是方的。这和人们观察到的现象基本相同。
1、“天圆地方”没办法解释的现象（1）
现象：在海边，人们用望远镜观察远方来的船，发现总是先看到帆顶，然后才看到船身。
如果地是方的，那不可能出现上面这样的现象啊！
1、“天圆地方”没办法解释的现象（2）
现象：在月食时，人们观察到地球投射在月球上的影子总是圆形的。
如果地是方的，那不可能出现上面这样的现象啊！
地球的影子
月食
1、“天圆地方”没办法解释的现象
这些现象，让一部分人推测地球可能是球体。
2、模拟实验（1）
对比观察，
有什么不同？
帆船
2、模拟实验（1）
对比观察，有什么不同？
思考：手电筒，正方体，乒乓球 ，泡沫板分别模拟什么？
手电筒：太阳光照
正方体、乒乓球：地球
泡沫板：月球表面
月食
2、模拟实验视频
2、模拟实验记录
把你模拟实验的观察结果画下来，并推测一下地球可能的形状。
船模在球面上先看到帆顶，再看到船身；在平面上帆顶和船身一起出现。
正方体物体的投影是正方形的；球体的投影是圆形。
3、麦哲伦航海旅行的故事
1519年，航海家麦哲伦带领船队朝着一个方向航行，3年后，他的船队又回到了出发地，人们开始接受地球是球形的观点。
沿着一个方向一直走，绕球体一周后，可以回到原点。
3、麦哲伦航海旅行的故事
1、通过模拟实验，观察到哪些信息说明地球是球形的？
船模在球面上先看到帆顶，再看到船身；在平面上帆顶和船身一起出现。
正方体物体的投影是正方形的；球体的投影是圆形。
2、人们是怎样认识到地球是球形的？
从一开始认为地球是方形的，到对特殊现象——先看到帆顶再看船身和月食看到地球的影子是圆形，再到了解麦哲伦的航海旅行，人们知道地球是一个球体。
地球是球体的更多证据
地球真的是“正球体”吗？
地球仪是正球体
四个阶段：天圆地方——球体——椭球体——不规则球体
在公元前5、6世纪,希腊哲学家毕达斯就提出地球是球形的观念,而亚里士多德则根据月食时月面出现的圆形地影推论出地球是圆形的.这是人类第一次以科学的眼光探讨地球的形状.16世纪荷兰天文学家哥白尼经过长期的观察和计算,提出著名的日心学说,为人类了解地球铺平了道路.随后伽利略、开普勒、牛顿等科学家不断探索,尤其是20世纪60年代以后,科学技术迅猛发展,人造卫星的上天,为大地测量找到新的手段,人们已经知道地球是浩瀚宇宙中一颗极为普通的一颗行星。
认识地球形状的历史过程
课堂总结
地球是太阳系中的一颗行星，和太阳、月球一样都是一个球体。
我们重新经历了人们探索和了解地球形状的过程，从一开始认为地球是方形的，到对特殊现象——先看到帆顶再看船身和月食看到地球的影子是圆形的模拟实验，再到了解麦哲伦的航海旅行，我们知道地球是一个球体。
课堂练习
（1）在研究“对比观察船模在球面和平面上的移动”实验时，一开始就观察到了整个船模，说明了他是在（ ）上移动；先观察到船模帆的顶部，之后又观察到了整个船模，说明他是在（ ）上移动。
A.球面 B.平面 C. 两个面都可以的
（2）他用手电筒照射一球形物体，得到该物体的投影是（ ）。
A.圆的 B.方的 C.都有可能
（3）通过阅读了解到,1519年航海家麦哲伦带领船队绕地球航行了一圈，证明了地球是（ ）。
A.球形的 B.方的 C.无法判断
B
A
A
A
作业布置
完成同步练习
谢谢
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