《键盘操作》说课稿(黑龙江省齐齐哈尔市梅里斯达斡尔族)

《键盘操作》说课稿
尊敬的各位评委、老师大家好！我是梅里斯区卧牛吐中学信息技术教师――＊＊＊，今天我说课的题目是《键盘操作》，我将从以下五方面说课：
一、教材分析
1、教料地位及作用：
《键盘操作》人教版《信息技术》教材第一册第一单元第3课，是中学阶段键盘操作和指法学习的开门篇，也为今后学习汉字录入和正确操作打下良好的基础。本课在本册书中具有承上启下的作用。
根据新的课程标准及本章节的内容特点我确定了如下教学目标
2、教学目标
知识与技能： 通过键盘操作内容的学习从而培养学生良好的操作习惯和操作能力。
过程与方法：以顺口溜的形式进行激趣导入和总结；课堂中采取讲授与课件演示相结合、引导与语言激励相结合。
情感态度价值观：通过认识键盘，感受成功，让学生体验到学习计算机的快乐，以达到学有所得学有所成的目的。
3、教学重点：掌握正确的击键姿势及方法。
4、教学难点：掌握键盘操作的正确的指法
在教学重点难点基础上我又对学生进行了分析
二、学情分析
本节课的教学对象是刚入学的初一学生，他们都来自农村，在小学阶段根本没有接触过计算机，学起来一定会有些吃力，因此我在课堂上采取了不同的教学手段，来激发学生学习的兴趣，让学生成为课堂的真正主人。
根据本节课的教学内容和学生的实际情况我确定了以下教法和学法
三、教学策略
教法：在教学上采取课件辅助、语言激励和引导的方法
学法：在学法上采取了自主探究，尝试操作，合作交流PK等学习方式进行。
四、教学准备：flash课件 常用功能键归纳表 正确指法图
五、教学流程
在教学程序上我安排了以下几个步骤：首先是以顺口溜的形式进行导入
（小手轻轻的这么一打，那响声就是噼里啪啦，显示屏上的文字如飞花，要问我打字咋这么快，秘密武器我手中拿，要问秘密在哪里，请你认真坐好听我告诉你，现在我就为你解开这个谜题，请看—3.键盘操作）这种导入不但形式新颖，而且有趣味性能激发学生的求知欲望，让学生怀着一种喜悦的心情去学习。
二、新授：本节课新授内容主要包括这几方面内容：
在认识键盘的种类时：我向学生出示不同样式键盘的图片，最后出示最常用的两种键盘，让学生观察并说出这两种键盘在键帽的数量上有何区别，从而总结出最常用的两种键盘，并结合自己的键盘以抢答方式说一说是其中的哪一种。
对于键盘的分区：则通过FLASH课件展示让学生观察并结合自己键盘来说一说键盘分为的四个区。以上是通过课件演示学生观察及理论联实际解决的学生会记忆深刻
关于操作姿势我继续播放了FLASH课件，让学生结合此课件的四点要求来做，看谁的姿势既标准又漂亮并且能成为大家模仿的模特，利用这样激励性的语言学生们一定兴致勃勃参与其中。
认识常用键中的字母键和数字键：我主要采用的是引导法解决的，让学生试着按一按键帽上标有数字或英文字母的键子，观察在写字板中会显示出什么，找学生以输入自己的英文名字和年龄来演示数字及英文字母的输入方法。通过我与学生的一系列互动使学生体会到操作成功的喜悦，更有兴趣继续去探究学习。
接下来 “最常用的功能键”我边演示边讲解，并让学生实践操作练习，六个功能键刚学易弄混，所以给学生发了常用功能键的归纳表，是这样的，可以随时对照此表。该部分的内容通过课件辅助，讲练结合，随时对照的方法既化难为易。
在帮助学生掌握键盘指法时：我用课件演示具体的步骤，小组讨论后学生自由发言总结其方法，并演示操作，以一个小笑脸图片给予鼓励。对于手指分配，学生不能完全记忆下来，所以我打印了一份手指分配图彩图贴在白板上，学生随时可以对照。通过以上课件辅助和学生讨论总结的方法突破了本节课的重点和难点
练习巩固：接下来分组比赛录入书中的英文字母，看哪个小组录的又对又快，遇到问题可以组内探究交流。最后评出小能手组，给予小锦旗鼓励。利用比赛的方法既提高学生的竞赛争意识，而且在完成一个教学内容的同时又做到了练习巩固。
最后以顺口溜进行课堂总结：姿势端正且自然，双手轻放在键盘。
拇指轻触空格键，其余轻放基本键。
手指个个有任务，分工击键要记住。
轻准快，有节奏，按照指法来击键。
记键位，凭感觉，不看键盘看稿件。
树信心，加恒心，熟练来自勤苦练。
让学生齐读。以此形式总结，不但简明扼要说明问题，而且有趣味性便于记忆。
本节课主要采用了课件辅助法和理论联系实践、讨论交流的方法来学习的，使学生在愉快的教学氛围中轻松的掌握了相关的知识。而且整堂课是以学生为主，充分体现出以学生为本的新课改理念。
以上是我的说课设计，说的不好仅做抛砖引玉。