统编版三年级下册语文第三单元 综合性学习 中华传统节日 教案

综合性学习----《走进传统节日》教学设计
【课????型】综合实践课?
【教学目标】?
1.引导学生用自己喜欢的方式创造性地展示收集的成果，并将成果有效延伸，获得充分的实践体验和感受。?
2.通过活动使学生知道中华民族重要的传统节日及日期，了解人们庆祝传统节日的民间传统习俗，引导学生体验传统节日及相应的风俗背后所寄寓的美好情感。?
3.通过收集、整理、研究、分享等活动，培养学生的生活情趣，使学生热爱生活，热爱中华民族，增强民族自信心、自豪感。?
4.在活动中鼓励学生提出质疑，并继续通过网络和文献阅读、咨询家长及民俗高手、与小组同伴团结协作等多种形式探究传统节日里的民俗民风，并形成一定的实践方法和技巧。?
【教学重点】?
1.引导学生用自己喜欢的方式创造性地展示收集的成果，并将成果有效延伸，获得充分的实践体验和感受。?
2.通过活动使学生知道中华民族重要的传统节日及日期，了解人们庆祝传统节日的民间传统习俗，引导学生体验传统节日及相应的风俗背后所寄寓的美好情感。?
【教学难点】?
1.通过收集、整理、研究、分享等活动，培养学生的生活情趣，使学生热爱生活，热爱中华民族，增强民族自信心、自豪感。?
2.在活动中鼓励学生提出质疑，并继续通过网络和文献阅读、咨询家长及民俗高手、与小组同伴团结协作等多种形式探究传统节日里的民俗民风，并形成一定的实践方法和技巧。?
【教学过程】?
一、回顾古诗，导入激趣?
1.回忆学过的古诗题目：《元日》、《清明》、《九月九日忆山东兄弟》。
2.板书相应的节日名称。?
二、传统节日我知道?
1.我国到底有哪些传统节日呢？?
（1）学生根据课前准备的调查记录卡汇报。?
（2）小结：传统节日有春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节，还有一些小的传统节日，如：腊八、小年、除夕、七夕节等。?
2.这些日期分别是什么时间呢？?
（1）学生结合自己的经历及资料汇报。?
（2）小结归总：?
春节（正月初一至十五）??元宵节（正月十五）??
清明节（阳历四月四日或五日）?端午节（农历五月初五）?
中秋节（农历八月十五）?重阳节（农历九月初九）?
三、节日风俗我来说?
1.说一说你最了解哪一个传统节日的风俗习惯？我们来分组汇报，比一比哪一组说得最好，大家当评委，评出“最佳小组介绍奖”。?
（1）学生分组汇报交流，其他小组补充。?
（2）相机梳理归总，预设如下：?
春节：祭灶??扫尘年画??守岁??年夜饭??放鞭炮???贴春联??
拜年??吃饺子??元宵节：张灯看灯??吃元宵??踩高跷??猜灯谜??
赏花灯??舞龙舞狮?清明节：扫墓??踏青??荡秋千??放风筝?
?插柳戴花?
端午节：吃粽子?赛龙舟?喝雄黄酒?挂香袋?插花和菖蒲?斗百草?驱“五毒”?中秋节：赏月??祭月??吃月饼?
重阳节：登高望远??赏菊赋诗??喝菊花酒??插茱萸?
2.集体评奖，小结过渡。?
每当节日到来，人们都用不同的方式庆祝，从古至今一直流传下来。其实呀，每一个节日的背后都有一个动人的故事，这些故事你知道吗？?
四、节日传说我来讲?
1.讲明要求。?
每一个传统节日，都有一个动听的传说，你知道这些节日的传说吗？哪一个小组根据自己收集的资料来讲一讲自己最了解的节日传说？其他小组可以补充，也可以当评委，我们最后要评出“最佳小组故事奖”。?
学生分组讲自己知道的节日传说，其他小组补充。?
根据小组汇报，老师相机课件呈现传说故事。?
集体评奖，小结激励。?
五、传统节日我喜欢?
1.引导学生表达对节日的喜爱之情。?
同学们，传承的最好方式就是用自己喜欢的方式表达对传统节日的喜爱。下面，我们各小组根据自己课前设计的展示方案来展示自己收集的成果吧。同样，我们要设“最佳展示成果奖”，我们比一比花落谁家！?
2.学生以小组活动形式展示。?
学生通过歌舞、绘画、手工、朗诵、讲自己家过节故事等形式，表达出自己对传统节日的喜爱。?
集体评议设奖。?
六、激励延伸升情感?
同学们，从各小组的汇报展示看，我们前期收集资料做得真充分！小组合作策划得真完美！老师为你们点赞！我国是个多民族的国家，我们交流的大都是汉族的节日传统，其实我国少数民族也有自己独特的节日习俗。课下用不同的方式再去研究，我们再找机会交流。?
七、总结?
每一个节日都有一定的文化内涵，都寄托着我们中华儿女的美好愿望，代代相传，沿袭至今，它属于我们中国人独有的文化记忆，希望同学们牢记这些传说故事，传承这些文化习俗。?
【板书设计】?
中华传统节日?
春节??元宵节???清明节???端午节??中秋节??重阳节