四年级下册科学教案-4.1 各种各样的岩石 教科版

各种各样的岩石教学设计
一、课堂解析：
本课将带领学生进入岩石的世界。岩石和水、空气等物质的不同，有着自己的特点。岩石具有什么特点呢，我们怎么观察和描述它们呢？本课从学生的经验入手，让他们通过感官观察，选择恰当的词语对岩石特点进行描述，然后自己选定标准给岩石分类。通过观察活动，初步了解组成地壳的岩石是多种多样的，从而进入本单元的学习。本课教学内容分为两部分，第一部分：观察、描述岩石；第二部分：给岩石分类。
二、目标及其重难点
教学目标：
1、让学生知道岩石是一种天然的物质，每块岩石都有自己的特征，并能根据一定的标准分类。
2、让学生经历观察岩石特点和给岩石分类的活动过程，获得观察和分类的基本方法和技能，并学会科学的思维方式。
教学准备：
1、学生课前搜集各种各样的岩石，教师搜集大量的有关岩石的图片及岩石的形成视频资料。
2、教师准备一些简单的观察工具：放大镜、烧杯、小刀、尺子，记录纸等。
3、准备一些本地区常见的岩石以及记录纸，瓦片、混凝土、砖块等。
重难点：
1、重点：
观察描述岩石的特点并按某种特点进行分类。
2、难点：指导学生尽可能多的提出给岩石分类的标准，并让他们充分求证自己“分类标准”的正确性。
三、教学问题诊断分析：
由于学生都来自农村，多数学生对岩石的认识有一定的了解，但学生要用恰当的词语对岩石特点进行描述，然后自己选定标准给岩石分类。对四年级的学生来说有一定的难度，教师在教学中可以通过图片、视频资料对学生进行引导。
教学支持条件分析：
1、教法：
本课教师可用多媒体课件引导学生进行观察、观看视频资料、练习分类、说一说、活动等方法，让学生通过多种感官观察对岩石进行进一步的学习了解。
2、学法：
本课学生的学习方法是通过老师的带领和引导，使学生的思想进入了解岩石的世界，通过观察、动手、动脑、动口的方法进行学习。
五、教学时间：1课时
六、教学过程：
一、 情景导入。
谈话：我们说水和空气是地球上两大非常重要的物质，这两种物质的特点我们在三年级的时候已经学过了，而地球上还有一种物质也非常重要，那就是岩石，我们这节课将一起走进岩石的世界。
谈话：（出示课件）先请同学们欣赏一组大自然岩石的图片，在欣赏图片的同时请你们思考问题：
1.以小组为单位,每人选择一块岩石认真观察。
2.把你的观察结果及时记录在表1中。
3. 完成记录表后,在组内讨论,互相提提补充意见。
师：无论是巍峨矗立的高山，大海边的礁石、河岸边的大石头或是随处可见的小石子它们都是岩石，说明岩石具有什么样的特点？
生：岩石分布很广。
板书课题： 各种各样的岩石
师生互动学新课。
教师播放一段关于地表岩石风貌的课件。
（一）观察、描述岩石。
1.谈话：同学们带来的岩石是从不同的地方收集来的，你能向同学们介绍自己所带来的岩石是从哪里收集来的吗，有什么特点？（出示课件）
2.让学生先在小组内进行交流，再到全班进行汇报交流。
生：我这块岩石是从家里的鱼池里拿来的，它身上有很多条纹。
生：这是我在小溪边玩耍时捡来的。
生：这是我在盖房子的沙堆里捡到的。
师：看来大家收集活动都做的很不错，那除了刚才大家说的地方可以得到岩石之外，还有哪些地方也可以得到岩石？生：还有火山口和海边；在山上、在路边。
3.谈话：这些地方都能采集到岩石。今天老师搜集了一些物体，不知道是不是岩石。（出示混凝土、砖块、瓦片）
4.小组讨论，代表回答。
生：这不是岩石，应该是混凝土，我见过是水泥和石子做的。
师：很好，说的不错。岩石是石头，由颗粒组成，是天然形成的。刚刚老师展示的混凝土、砖块、瓦片不是岩石。今天老师带来了许多的岩石，你们想不想观察一下。每位学生选一块岩石。
5.小组内交流观察岩石的方法。
集体交流观察岩石的方法。
生（可能回答）：岩石的形状、颜色和气味；长和宽。师：怎么来观察它的长和宽。
生：用尺子。
生：硬度。师：怎么来观察它的硬度？生：用小刀刻；还可以观察它的粗糙和光滑。生：可以观察岩石组成的东西是怎么样的。
生：还可以用手掂一掂它的重量。
师：观察岩石的方法很多，请同学们根据刚刚交流的内容进行观察。把你观察的记录在自己的记录纸上（出示课件—岩石观察记录表）。 岩石观察记录　
观察方法
岩石的特点
师：请同学们把自己观察的岩石放在自己的桌子上，然后把工具放回。刚刚大家都观察的非常认真，现在请同学们来说说，通过你的观察，你都发现了岩石的哪些特点？（出示课件）
生（可能回答）：我这块岩石有两种颜色，分别是绿、透明，表面像个三角形，会发光，里面有小小的玻璃碎片，表面很粗糙，上面有一个个小洞。生：我这块岩石的颜色和他的不一样，我的这块还有点黑色的。生：我的岩石，会闪闪发光，长是55毫米、宽52毫米，它的颜色是黑色的，还有棕色、红色、绿色，它不太光滑、很粗糙，它很硬，用小刀刻刻不动。
生：我观察的这块岩石，它的形状像一座山，是绿色的，从上往下看还有红、黄、蓝三种颜色，它很粗糙，用小刀在石头上一划会留下痕迹。师：今天同学们观察的都很好，还有的同学想说。我们一个小组同学们，把你们的岩石放到一起，看看能不能发现什么？（出示气泡图）（播放视频）
6、各种各样的岩石有什么相同和不同？我们能告诉别人什么是岩石，岩石是什么样子的吗？（二）给岩石分类
1.师：你们的岩石是不是有相似的地方？这样呢就要求我们对岩石分一下类别。（出示课件）
小组岩石分类记录表
分类标准
岩石编号
小组讨论交流怎样分类？
小组长发言。
生（可能回答）：可以看看透明不透明；按光滑和粗糙分；按气
味分；按形状分；按硬度分。师：我觉得分类的方法还有多少？这里小组里就按照你们的分类方法给岩石分分类吧。2.集体交流。
生：我们是按颜色分的，有很多种颜色的分成一类，白色的分成一类，黑色的分成一类。生：我们小组按硬度分，把不硬的放在一边，把硬的放在一边。师：你怎么知道硬与不硬？生：用小刀刻，刻得进的就是硬的、刻不进的就是不硬的。
生：我们这组是按粗糙和光滑分的，把粗糙的分为一类，把光滑的分为一类。
（出示课件）
师：通过刚才的分类，我按不同的方法来分，结果也不一样。因此会有一些岩石在不同的分类标准下归入不同的类别。无论采用那种标准，都不会出现不属于任何类别的岩石。
三、拓展延伸。
师：因为岩石的成因不同，所以出现的岩石是各种各样的。我们一起来看一下岩石在地球运动中的成因吧。
总结。
同学们，今天我们通过学习《各种各样的岩石》这一课，相信的有很多收获吧。有兴趣的同学可以在课后收集一些岩石，运用今天掌握的方法再去研究；我们也可以通过课外书籍继续了解、观察岩石。岩石的奥秘正等待着我们去进一步的探索，让我们在以后得学习中以一个小科学家的热情去探索、努力吧！
附：板书设计
1 各种各样的岩石
岩石特点
岩石分类