五年级下册科学教案-4.4 谁先迎来黎明 教科版

科教版五年级科学下册教学设计：
4.谁先迎来黎明

教学目标
1.知道天体的东升西落是因地球自转而发生的现象，地球自转的方向与太阳月亮星星等天体的东升西落相反，即逆时针或自西向东；地球的自转方向决定了不同地区迎来黎明的时间不同，东边早西边晚；时区图的初步认识。
2.通过回忆生活经验和亲身体验，理解相对运动，并用来解释太阳等天体的视运动；根据天体视运动的方向推导地球自转的方向。
3.初步知道因参照物的不同，对物体的运动需要从多角度去认识，在活动中培养学生认真思考分析的能力和小组合作精神。
教学重点：探究地球自转的方向。
教学难点：相对运动。
教学准备：课件 贴有太阳、北京、乌鲁木齐的卡片
教学过程：
一、确定城市位置，进入主题
1.我们祖国历史悠久，风景优美的城市很多，请看大屏幕：课件出示北京和乌鲁木齐这两个城市的图片。老师问这是哪里？（北京、乌鲁木齐）
2. 由于地球的自转，产生了昼夜交替的现象，那这两个城市，每天迎来黎明的时间先后一样吗？如果不一样，哪个城市会先迎来黎明呢？板书：谁先迎来黎明你们猜猜看。生：一样；北京先；乌鲁木齐先。可以通过哪些方法知道呢？看地球仪，比较位置，自转方向，打电话等。
3. 你们知道这两个城市分别在我国的什么位置吗？课件出示中国地图，我们可以通过地图来观察一下。一般我们观察这平面地图，遵循上北下南，左西右东的原则。所以，北京在乌鲁木齐的 __ 边，乌鲁木齐在北京的 __ 边。（东，西）
二、模拟实验：地球的自转方向决定了谁先迎来黎明
1.地球实在是太大了，我们无法看到它的真面目，那我们怎么办呢？在我们科学课堂中，通常可以用做模拟实验的方法来观察谁先迎来黎明。课件出示模拟实验方法的图片及要求。请7个同学上来做，其他同学认真观察。
模拟实验方法：6个同学，背对着站立，牵起手，拉成1个圈，代表地球，模拟地球自转。另1个同学，代表太阳。
2. 6人慢慢转动一圈，先自东向西（顺时针），代表北京和乌鲁木齐的两个同学，先看到太阳的同学说一声"天亮了"，再自西向东转(逆时针)转一圈，先看到太阳的同学也说声"天亮了"。
3.观察到的情况：自东向西转动，乌鲁木齐先迎来黎明。
自西向东转动，北京先迎来黎明。
4.汇报：地球在自转的过程中，北京和乌鲁木齐迎来黎明的时间先后顺序出现了几种情况？为什么？(两种，因为转动的方向不同)
5.但是地球自转的方向会不会一下子自西向东，一下子自东向西呢？不可能。那究竟它自转的方向是怎样的呢？我们继续研究。
三、理解相对运动：探索地球自转的方向是自西向东。
1.为了帮助我们研究，我们先来回忆与感受几个生活中常见的几种运动现象，看看有什么规律？
（1）视频：乘在向前行驶的汽车上，看到外面的树、房屋是怎样运动的？（前后）
（2）一学生坐转椅感受相对运动，说说顺时针转动和逆进针转动时，周围的景物怎样运动？
（3）体验：全体起立。看着前方，你逆时针转动一圈，思考，刘老师相对你们来说是怎样运动的。再顺时针转动一圈，刘老师相对你们来说又是怎样运动的？其实动了没有？那这几个生活中的例子，你发现什么规律没有？
（有相反的关系，静止的物体相对运动的物体来说，都在和运动的物体作着相反的运动。）
4、推理：我们地球这个大转椅上的我们，看到太阳在东升西落运动，也就是（自东向西运动，顺时针方向），其实动了没有？没有。那是因为地球在按照什么方向转动？（自西向东，逆时针方向）
5、通过我们共同的努力，知道了地球自转的方向，那现在你知道了吗？北京和乌鲁木齐谁先迎来黎明了吗？
6、判断下面几组城市谁先迎来黎明。
7、读教材第80页文字，进一步理解。让学生亲手转动地球仪，感受地球的自转方向。
四、认识世界时区图
1.在知道北京要比乌鲁木齐早几个小时迎来黎明，怎么办呢？再观察地球仪。
2.要想知道准确的结果，我们要请：时区图来帮助我们。以小组为单位，自学时区图。自学后再作简要讲解，并解答思考题。
4、看一看日出时间图片，介绍中国天气网
五、课堂总结
地球形状：球形；自转证据：傅科摆；自转方向：自西向东自周期：24小时。
通过今天的学习，相信大家对地球有了进一步的认识，课外还可以收集相关资料，进行深入的研究，同时也为以后的学习做好准备。
下课，同学们再见！