青岛五四制数学一年级上册《3信息窗2（被减数是5以内的减法）》教案

被减数是5以内的减法
1教学目标
1.使学生初步了解减法的含义,认识减号,会读减法算式。
2.能用数的组成正确的口算5以内减法,并会在减法的算式后面填写得数。
2学情分析
1、通过观察、操作、演示、表述;使学生知道减法的含义,认识“-”号,并且能正确读出减法算式,使学生初步体会生活中有许多问题要用减法来解决。
2、通过学生操作、表述,培养学生动手操作能力、语言表达能力;培养学生能够积极主动的参与数学活动,获得成功的体验,不但增强了学生的自信,而且还经历了减法的计算过程。
3重点难点
认识减法的含义,正确地读减法算式。
4教学过程
4.1 第三学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】教学内容
一. 初见
1、说5以内数的组成
2、数数,顺数和倒数
3、演示先拿三朵花,再拿两朵,一共有多少朵花?昨天我们学习了加法,还有谁记得,加法表示什么?(把两部分合起来)如果从3朵里面拿走2朵,又该怎么办呢,引出课题
二、又见
1、教学例4 ?
引导观察,感知减法的含义
通过课件演示,让学生认真观察
同桌之间互相交流、说说图意,然后全班交流。
3个小朋友在荡秋千,走了一个还有几个小朋友?
师:像这样,从3个里面去掉一个,也就是从一个数里面去掉一部分或减掉一部分,要用减法计算。
? ? 板书:“—”号
2、学习减法算式
问:3个孩子可以用数字几表示? 板书:3
? ?走了一个,是从几个里面走的?
? ?剩下的小朋友可以用数字几表示? 板书:1
? ?像这样飞走了、去掉了、或者是吃了等都要用减法计算。
板书:3-1=
问:3-1=等于几?
3、发散联想
?教师引导启发,让学生说一说生活中其他能用减法表示的事物来。
三、互见
教学例5
观察图,说出图意。
重点理解虚线的意思表示拿走,取走。列出算式5-2=
你会怎样计算5-2?说说你的想法?
四、亮见
课堂活动
1. 5-2 ? 4-1 ? 5-5 ?说说图意,列出算式。知道用画斜线的方法表示减去。
2. 4-3 3-2 5-3说说图意,列出算式。知道用画虚线的方法表示减去。
五. 真见
巩固练习?
你还能说出5以内的减法算式吗?
按一定的顺序排一排
六、课后总结:
这节课学到了什么?
1.我会说一个减法算式表示的意思。
1.我学会了计算5以内的减法。3.我还知道了从一个数里去掉一部分,还剩多少?用减法计算。