青岛五四制数学一年级上册《3信息窗7（10以内的连加、连减）》教案

《连加应用题》教学设计
【教学目标】?
知识目标:?连加数量关系的分析，解答连加简单应用题的一般过程方法。?
能力目标：手指灵活性的训练；眼、手、口、脑的综合应用能力训练，多感官协调能力；培养学生分析数量关系的能力；培养学生看图列式计算的能力；培养学生抽象思考能力，提高学习能力。?
情感、态度、价值观目标：使学生体会数学中数量关系的变化，渗透辩证唯物主义的启蒙教育，在一定的教学情境之中学数学。培养团结友爱，相互帮助、团结友爱，共同进步的好思想、好做法。?
【教学重点】?
数量关系的分析?????
【教学难点】?
解答应用题的一般方法，抽象思考能力的训练?
【教学渗透点】?
手指灵活性训练；团结协作能力培养；数学知识是生活的一部分；交流、合作能力培养;珍惜时间观念的教育，良好作息习惯的培养。?
【教学过程】?
组织教学、康复训练：?
师生互相问好！?
康复训练：《手指操》?
请同学们伸出你的小手来和老师一块儿活动一下，锻炼一下我们的小手指，让他们变得既漂亮又灵活。?
【设计意图】
通过师生互相问好对学生进行讲文明、懂礼貌的教育；通过手指操的练习对学生进行肢体康复训练。?
回顾旧知、导入新课?
口算练习：出示卡片，学生口答练习。?
教师：前面学习的数学知识，同学们掌握的很好，老师还知道同学们学过很多的汉字，下面老师考考你们，看老师用蘑菇钉插的这个是什么字？?
预设学生：口?
教师：请同学们观察老师都用了什么颜色的蘑菇钉？?
预设学生：黄色和绿色?
教师：黄色的蘑菇钉用了几颗？绿色的蘑菇钉用了几颗？?预设学生数出并口答：黄色的蘑菇钉8颗,绿色的蘑菇钉4颗?
教师：老师插的这个“口”字，一共用了多少颗蘑菇钉？?
预设学生列式计算：8+4=12(颗)?
【设计意图】
通过口算练习，巩固前面学习的知识，提高学生的计算能力；通过让学生观察插“?口”字，都用了那些颜色的蘑菇钉，各用了几颗，对学生进行视觉康复，语言康复。?
观察图片、探究新知：?
教师：同学们动脑想一想，请你给“口”字添上一笔，使它变成另外一个字，哪位同学想上来试一试？其他的同学观察“口”字变成了什么字？这位同学用的是什么颜色的蘑菇钉？用了几颗？?学生动手操作?
教师：?同学们请看，这位同学把口字变成了什么字？?
预设学生插出：中?
教师：用的是什么颜色的蘑菇钉？?
预设学生回答：红色?
教师：谁来数一数用了几颗？?
预设学生数出：7颗?
教师：同学们请看插这个“中”字，黄色的蘑菇钉用了8颗，绿色的蘑菇钉用了4颗，红色的蘑菇钉用了7颗（课件展示），要求“一共用了多少颗蘑菇钉”，需要把黄色蘑菇钉加上绿色蘑菇钉，再加上红色蘑菇钉。?
教师：哪位同学能算一算，插这个“中”字，一共用了多少颗蘑菇钉？老师请一名同学到黑板上做，其他同学在练习本上完成。(同学们计算的时候记得要用竖式)?
教师：做完了吗？我们看看这位同学做的，他先算出8+4=12，计算竖式时数位对齐；各位满十，要向十位进一，?然后计算12+7=19，把得数洗到横式上，最后写上单位：颗?
教师：同学们请看我们做这样的应用题，首先要分析题意，黄色的蘑菇钉8颗---绿色的蘑菇钉4颗----红色的蘑菇钉7颗，求一共用了多少颗，就用连加运算来解决。这就是我们今天学习的连加应用题（板书课题，齐读课题）?
2、教师：同学们请坐好，刚才咱们用漂亮的蘑菇钉插出了中国的“中”字，现在老师又有一个问题想问同学们，同学们知道现在是什么季节？?
预设学生回答：春天?
教师：对！春天来了，小草变绿了，花儿开了，小鸟在树上高兴的叽叽喳喳的叫，同学们请看：树上原来有4只鸟，先飞来了9只鸟，又飞来了2只，树上一共有多少只鸟？(请跟老师一块儿读题）?
教师：分析题意：原来有(4)只鸟，先飞来了（9）只，又飞来了（2），要求树上一共有多少只鸟？用什么方法？?
预设学生回答：加法?教师：老师请一名同学到黑板上，其他同学在练习本上完成。?学生分享交流?
【设计意图】通过出示课件引导学生观察，让学生学会观察，引导他们体会观察的乐趣；培养学生爱心，提升对生活的热爱；感受春天的美。?
听听音乐、康复训练?
教师：刚才同学们表现的都很棒，下面我们活动一下，请认真听好老师的要求，请同学们起立，把你的椅子推到桌子下面，做好了吗？?下面让我们跟着音乐动起来吧！?
【设计意图】让学生在紧张的学习过程中，通过跟着音乐活动活动，从而缓解他们的疲劳感，并且对学生从听觉、语言、肢体等多感官进行康复。?
巩固内化、拓展练习?
（练习一）?
教师：请你跟我这样做，我就跟你这样做！1、2、3坐好了！?
教师：教室外很美丽，我们的教室里有这么多花，也很漂亮，同学们请看，你们知道这些花的名字吗？???????
预设学生回答：吊兰、虎皮兰、绿萝?教师：请看吊兰有几盆？?
预设学生回答：?2盆?
教师：虎皮兰有几盘？?
预设学生回答：?5盆?
教师：绿萝有几盆？?
预设学生回答：?4盆?
教师：教室里一共有多少盆花？?请同学们在练习本上列式计算，集体纠正?
练习二：?
教师：同学们知道现在是春天，哪你们知道今年是什么年吗？学生（鸡年），真聪明！下面我们一块儿来认识一下小鸡的一家，出示练习题?
公鸡?母鸡?小鸡?一共有?2只?5只?9只?（?????）只?
教师：同学们请认真观察表格，想一想：?公鸡有（???）只，母鸡有（???）只，小鸡有（???）只?