学段及科目
小学科学二年级上册
授课教师
时间
课题及课时
不同的季节
教材版本
教科版
工作单位
授课地点
教情
学情
分析
课标
要求
认识周边常见的动物和植物，能简单描述其外部主要特征；知道天气等对植物和人类生活的影响。
学习内容
不同的季节，我们的家园发生了哪些变化；季节的变化对动植物和人有哪些影响？
学情
现状
深圳四季不分明，学生对春季、冬季感觉不明显，必须通过课前收集相关资料在课中分享，引导学生充分表达、交流。
学习
目标
厘定
知识
技能
会描述一年中季节变化产生的典型现象。
过程方法
能够举例说出季节变化对动植物和人类生活的影响。
情感
态度
意识到四季变化对动植物及人类的影响，对探究四季现象及其对地球生命的影响感兴趣，善于倾听，乐于分享。
教学
策略设计
重点
难点
会描述一年中季节变化产生的典型现象。能够举例说出季节变化对动植物和人类生活的影响。
方式方法
1、以古诗导入，揭示本课主题，激发低段学生课堂学习的兴趣。
2、用识图、辨图、举例描述、组织活动教学法，说明季节变化对动植物和人类生活的影响。
3、个人自主学习和小组合作学习相结合，为学生搭建难度与梯度的平衡。
媒体
技术
运用“希沃”平台
教学流程结构设计
情景引入
活动探究
研讨总结
拓展提升
总结全课
【测评内容】
读一读，说说你的发现
【评价方式】
1.以个别读、小组读、全班读的方式检测古诗朗读情况。
2.进行问题调查，检测对古诗意境的理解。
【练习内容】
【评价方式】
1. 通过个人自主学习、小组合作探究后的汇报反馈，即时对学生的回答做出师生评价和生生评价。
2. 从能否认真倾听、大胆发表想法、大方展示、汇报等方面评价小组合作学习的有效性。
【测评内容】
课后收集秋季的叶和果实，制作一个“季节礼盒”，或者作画。
【评价方式】
通过分享交流，评选“我最喜欢的季节画”。
【 课前习总结评价】
今天老师给同学们带来四首古诗，读一读，说说你的发现。揭题、板书：不同的季节
总结评价：这四首古诗写出了不同季节的景物。一年四季，认真观察，一定会发现我们的家园发生变化很大，如树叶的变化比较明显，是容易观察到的。这节课，我们将学会从多个角度描述一年四季的变化。
【设计意图】
通过感知古诗所描述的四季美景，发现四季中的变化。
【活动1】
认景物，猜季节。辨认图中景物，猜出季节。
设计意图：初步感知四季，建立到大自然中去发现四季变化的意识。
【活动2】
看图片，说变化。过渡：春天万物复苏，秋天硕果累累，冬天大雪纷飞，很多动物进入冬眠。在不同的季节，动物、植物有什么变化？
设计意图：学会观察分析，对不同季节植物、动物变化形成较为深刻的认识，
【活动3】
找衣服，说不同。不同的季节我们还会更换不同的服装，这些衣服有什么不同特点？为什么会有这些特点？
A请4位同学扮演四季小天使，请带衣服的同学根据自己所带的衣服特点支持四季小天使，说说这个季节的衣服特点，为什么会有这些特点？
B 辨认照片拍摄于什么季节；
C 除了衣着的变化，动物，比如我们人类的身体在不同的季节还有什么变化？
设计意图：通过有趣的活动激发学生参与探究的兴趣，加深四季变化与人们衣着、身体以及天气关系的认识。
【活动4】
找不同，说一说。植物的特征、动物的行为、人们的衣着在不同的季节都有不同，四季的天气也不同。我们就用这个表格来总结不同季节植物、动物、气温、人们的衣着变化。
设计意图：学习小组合作完成不同季节的植物、动物、衣着、天气变化情况表格，对前期学习内容进行总结归纳，是对学生学习能力的提升训练。
【活动5】
分季节，找词语。同学们知道，我们有很多词语是用来描绘四季的，比如春回大地描绘春季，大雪纷飞描写冬季的景象。现在请同学完成活动五：分季节，找词语。老师已经给活动手册最后一页词语编上号码，做成词语卡，现在给每个同学发一份。请拿出活动手册第6页，将这些词语号码填写在春夏秋冬空格里，组成四季变化图。
A 学生展示四季变化图
B 你还知道描写四季的哪些词语？
设计意图：用词语卡拼接成四季变化图，提升对不同季节的认识。
研讨：我们还能从正反两个方面说说季节的变化对动植物和人有哪些影响吗？
【活动6】
总结：季节的变化会对动物、植物和人类产生有利影响和不利影响，季节的变化与动植物以及人类有着密切的联系。
设计意图：交流可以不局限在季节对动植物和人产生的影响，最好能从有利和不利两个方面进行分析，让学生学会辩证地、多角度地看待事物。
【活动7】
到校园里、小区里走一走，捡拾树叶、果实、种子等，利用它们完成小制作，将制作好的作品保存起来或送给亲人。
设计意图：进一步提高学生对四季认识的兴趣，同时为下节课做铺垫。
通过今天的学习你有哪些收获？
【设计意图】
通过学生发言总结本课所学内容，呈现本课知识重点：会描述一年中季节变化产生的典型现象；能够举例说出季节变化对动植物和人类生活的影响。
【优点与特色】
1、教学思路清晰，由易到难，层层递进。
2、设计突出重点、难点。
【问题与建议】
活动比较多，应有所取舍。
【优点与特色】
教学环节紧凑，活动形式多，学生参与度高。
【问题与建议】
提高组织教学效度，多关注个别学生。
【优点与特色】
1.整堂课“热”而不“闹”。学生表现了积极地学习欲望和投入度，乐于思考、讨论、发表见解。教学中问题设计有针对、有价值，层层递进，循序渐进，实实在在地让学生一步一个脚印地走。
2.整节课目标设定明确，达成度高。层层深入，脉络清晰。
【问题与建议】
课堂教学评价语言在课堂中要力图体现其促进发展的导向功能。本节课教师的评价精炼、有建设性。但对个人自主学习、小组合作学习、同桌交流学习的过程，可以适当对学生的投入度、合作程度、完成效果等进行一些个体的点评，让学生感受良好的学习氛围，促进学生更好地进行自主、合作、探究性学习。
