小学信息技术教案(四、五、六年级)

安昌镇中心小学信息技术六年级教学计划
（2006学年第一学期）
一、教材分析
本教材是根据浙江省小学信息技术教学实际和浙江省教委的要求，参照国家教委全国中小学信息技术教育研究中心制定的《中、小学计算机课程指导纲要》精神编写的。本教材是第三次改版，内容增加了目前流行的Windows98操作系统，并进一步增加了内容的趣味性和灵活性，旨在培养学生的学习兴趣，提高学生的智力和创造力。
本教材为三~六年级共用教材，其中六年级上学期内容包括以下几个部分：
第一单元 走进电脑世界
1、走进计算机。
2、未来的计算机。
3、小小工程师。
4、安全小博士。
5、软硬“兼”施。
第二单元 探索网络奥秘
6、学习好导师。
7、网上图书馆。
8、电子小助手。
9、旅游计划书。
10、神奇导购员。
第三单元 研究生活点滴
11、早餐的学问。
12、做个调查员。
13、撰写建议书。
14、茶中知真味。
15、小小宣传员。
二、班级情况分析
六年级共有学生近200人左右，根据学生的实际情况，准备在前一阶段给学生补学五年级的信息技术内容，因为2005学年，由于学校机房等设施的缺陷，五年级学生上机机会较少，且原教材使用人教版本，现在的教材分三四五六四个年段，共八册。
通过四年级的学习，绝大多数学生对学习有浓厚的兴趣，学习科学积极性高，有着较浓厚的学习兴趣和良好的学习习惯，对以前所学知识掌握也比较牢固。有一定的观察、理解、想象、思维能力。但也有少数学生由于学习态度不够端正，目的不够明确，知识掌握不够牢固，上课时较为活跃，不太遵守课堂纪律。
三、教学目标
1、通过学习与操作，培养学生从小具有现代科学意识的知识技能，全面发展学生素质。
2、通过学习与操作，培养学生学习计算机的兴趣和养成良好的操作计算机的习惯。
3、通过学习与操作，培养学生刻苦的学习精神、精益求精的学习态度和持之以恒的学习品质。
4、通过学习与操作，培养学生的创造能力与运用能力，能够将所学知识运用于实际生活和学习中。
5、通过学习计算机知识，掌握计算机运用，培养跨世纪人才，提高全民素质。
6、对学生有机渗透爱国主义教育。
四、思想品德结合点
通过学习计算机，培养学生对高科技、新科技探索的渴望，调动学生学习科学的热情，激发学生学科学、用科学的热情，结合当今的国际、国内的科技发展情况，引导学生树立长大报效祖国，投身祖国的科技事业，为建设祖国贡献力量的祟高志向
五、教学措施
　1、本教材知识范围涉及较广，教学中要避免求全求深而超出小学生的接受能力，要重视培养学生学习计算机的兴趣。
　2、计算机是一门理论性和实践都很强的学科，教学中注意安排好学生的实践活动，合理安排好上机时间，保证一定的上机量。
　3、重视对整个学习过程的实践，避免对某一单项操作要求过高，注意分配好各个内容的合理的量。
　4、教学中注意引导学生用已有的知识去积极探求新知识，应充分利用教材中的“想一想”、“试一试”、“动脑筋”等内容启发学生，调动学生学习的主观能动性。
　5、教师要充分发挥自己的创造性，根据实际情况和个人特点制定教学方案，提高高教学效果。
　6、根据学生的兴趣、意识，知识、技能力等几个方面，用适当的形式对教学进行考核，惟促进教学效率和学生积极的提高。
　7、有机结合有关教材内容，进行爱国主义教育，培养学生精益求精的科学态度和持之以恒的科学精神，使学生成为具有现代科学意识技能的新一代接班人。
六、时间安排
内 容 周 次
第一单元 走进电脑世界 1、走进计算机。 2
2、未来的计算机。 3
3、小小工程师。 4
4、安全小博士。 5
5、软硬“兼”施。 6、7
第二单元 探索网络奥秘6、学习好导师。 8
7、网上图书馆。 9
8、电子小助手。 10
9、旅游计划书。 11、12
10、神奇导购员。 13
第三单元 研究生活点滴11、早餐的学问。 14
12、做个调查员。 15
13、撰写建议书。 16
14、茶中知真味。 17
15、小小宣传员。 18
复习 19、20
第1课 走进计算机
教学目标：
1. 知识目标：了解计算机内部的硬件组成及基本功能；了解计算机最基本的工作流程及各设备的作用。
2. 情感目标：通过教学，了解计算机主要部件的作用及发展历史，从而感受科学技术发展的迅速，激发起强烈的求知欲。
教学重点：
计算机内部主要硬件功能。
教学难点：
计算机的工作流程。
课时安排：
1课时。
课前准备：
1.在学习网站上设立好计算机工作流程研究主题；准备一些计算机硬件补充资料。
学习过程：
本课以教学计算机硬件知识为主。通过教学，使学生在对计算机已有的整体认识基础上，更进一步深入了解计算机内部主要部件作用，并初步了解它们之间的工作流程。
在教学中，教师可以先出示一台打开机箱的计算机主机（或是敞开机箱的计算机主机图），使学生对计算机的内部结构有充分的感性认识。对各主要部件的作用的认识，教师可以让学生将计算机的这些部件与人体的主要器官对应起来。例如：
计算机部件及作用 人体器官及作用
中央处理器（CUP）：信息处理 大脑：信息处理
存储设备：信息存储 大脑：信息记忆
主板：信息数据传输 神经系统：信息传递
输入设备：信息采集 感知器官（眼、鼻等）：感知信息
输出设备：信息输出 表达器官（手、脚、嘴等）：信息反馈
通过建立相似功能的对应关系，使学生充分理解计算机硬件的作用，教师在此基础上，让学生说说人体各器官之间的工作流程，由此引出计算机的工作流程。
练习建议：
本课的练习，要求学生撰写一份计算机工作流程的简要说明。教师可在引导后，放手让学生撰写。
教学中，教师也可设计如下的练习：请学生撰写一份计算机DIY采购表。列出如果要配置一台计算机，打算配置哪些硬件，并通过因特网，了解这些硬件的相关资料与价格，从另一个侧面感知计算机技术的飞速发展。
参考资料：
洪恩在线：http://www.hongen.com/pc/diy/hard ( http: / / www.hongen.com / pc / diy / hard )
太平洋电脑 ( http: / / www. / " \t "_blank )网：http:// ( http: / / / )
第2课 未来的计算机
教学目标:
1. 知识目标：了解计算机发展简史，感性地认识计算机的发展趋势。
2. 能力目标：掌握不同软件之间内容的复制。
3. 情感目标：通过设计未来的计算机，培养学生的想像能力和对学习计算机的兴趣。
教学重点：
了解计算机发展的历史。
教学难点：
畅想、设计未来的计算机。
课时安排：
1课时。
课前准备:
准备一些介绍计算机发展历史的网址，供学生阅读；未来计算机设计方案。（演示用。）
学习过程:
本课教学内容以简要介绍计算机发展历史为主线，并在此基础上畅想设计未来的计算机。教学中，教师可先创设情境，请学生猜测计算机的历史，进而引出本课教学内容，通过同学们猜测的时间与计算机实际发展历史的对比，从而使学生感受到计算机发展的迅猛。
教学时，教师还可有意识地介绍一下我国计算机的发展历程，使学生了解我国计算机行业的成就以及与世界计算机行业的差距，激发起学生的民族自尊心与进取心。
在本课的教学中，设计未来的计算机是本课教学中的一个难点。对多数学生而言，对计算机样式的认识已基本定型，同时，学生现有的知识水平又限制了学生想像的空间，因此在教学这一环节时，教师不妨先给学生看一些不同式样的计算机图样，或是应用于不同领域的计算机图片，使学生感性地认识到计算机并不是千机一面，进而引导学生从计算机外形、功能、组成元件等方面展开联想。为了充分调动学生的思维，教师在这一环节可以采取小组讨论、小组竞赛、评选最佳设计方案等形式，激发每一个学生的灵感及参与的欲望。
练习建议:
本课练习是利用画图与Word两个软件联合制作一份《未来计算机》设计书，这是第一次让学生尝试利用两个不同的软件合作完成一项任务。练习时，先让学生通过上网浏览，小组讨论等活动确定设计方案，在制作设计书时，则有意识地引导学生对作品版面编排进行设计。使学生的Word应用能力有所提高，同时了解到不同软件之间的合作，可以更好地实现目标。
参考资料:
赛伯时空：http://www.cst21./1/dncq.htm
科技之光：http://www.losn./computer/index.htm
第3课 小小工程师
教学目标:
1. 知识目标：了解计算机的安全工作环境。
2. 能力目标：学会对数据进行整理与备份。
3. 情感目标：通过学习，培养学生爱护计算机的良好意识，养成对重要数据及时进行备份的良好习惯。
教学重点：
计算机工作环境的要求与数据整理、备份方法。
教学难点：
让学生理解数据安全的重要性并能在实际中运用。
课时安排：
1课时。
课前准备：
在学生计算机上设立一个含有多种类型文件的文件夹；有条件的学校可在教师机上建立一个FTP网站，并设好相应的权限。
学习过程：
本课的教学内容围绕计算机安全使用的两个方面展开——计算机工作环境与计算机数据安全。
计算机工作要有一个良好的环境，这一点学生已基本了解，但在具体使用中对环境有哪些要求，学生缺乏清晰的认识。在教学时，教师可利用学生对普通家电使用环境要求的了解，请学生通过讨论，进行知识迁移，明白计算机安全使用具体有哪些环境要求。
保障数据安全，是本课教学的重点之一。多数学生在平时使用计算机中很少遇到数据丢失的情况，因此对重要数据进行整理、备份的习惯较差。教师在教学中，先创设情境，请学生从一个有众多不同类型文件混乱摆放的文件夹中找到指定的文件。让学生体会将文件整理妥当的必要性。为了让学生理解数据备份的重要性，教师可用一两个学生较为熟悉的事例来帮助理解，例如：①有些学生为了携带方便，将重要的文件只存放在软盘中，结果软盘发生故障，导致盘中的重要文件无法读出，影响了学习。②多用户的计算机（如机房内的计算机）因为某个用户误操作删除了其他用户的文件，导致文件丢失。
在讲解如何备份文件时，教师不但要让学生明白可以利用硬盘不同分区进行备份，现在还可以通过网站、网络硬盘、大容量邮箱等网络手段，以及利用光盘刻录的方式进行文件备份。在条件许可的情况下，教师不妨将这些备份方法作一个简单的演示。
练习建议：
本课的练习并不复杂，多数学生能够顺利完成。练习时，教师要引导学生明白根据不同的分类标准，可以将文件以不同的方式归类保存，同时分类标准并不一定是单一的，可以有多种分类标准协同完成文件整理、备份的任务。
参考资料：
雅虎中国：http://cn.
中国活动通信：http://www./cn
第4课 安全小博士
教学目标：
1. 知识目标：了解什么是计算机病毒以及计算机病毒的危害、传播方式、防治措施。
2. 能力目标：学会利用杀毒软件或在线杀毒的方式查杀计算机病毒。
3. 情感目标：在深刻了解计算机病毒危害的基础上，形成病毒防护意识，同时培养学生正确的版权意识。
教学重点：
计算机病毒的传播方式及防治方法。
教学难点：
利用杀毒软件或在线杀毒方式查杀计算机病毒。
课时安排：
1课时。
课前准备：
计算机教室能接入因特网；若干计算机病毒模拟演示程序及不同的杀毒软件若干。
学习过程：
本课教学内容是计算机安全使用的另一重要方面——计算机病毒的防治。计算机病毒，学生并不陌生，学生通过各种媒体渠道或多或少知道计算机病毒的存在，以及计算机病毒会给计算机带来破坏。但计算机病毒危害到底有多严重，学生并不了解，因此大多数学生对计算机病毒缺乏必要的防范意识。
在教学中，教师可以先通过演示病毒模拟程序，让学生真切地感受到计算机病毒给计算机正常使用带来的不便，由此激发如何防治计算机病毒的学习欲望。
也可先请学生说说他们对计算机病毒危害的了解，然后通过相互合作，上网查找计算机病毒重大危害案例，进而以集体交流的方式，让学生体会到计算机病毒对安全使用计算机的巨大影响，激发了解防治计算机病毒方法的学习动力。
在教学了解计算机病毒传播方式时，教师应有意识地针对学生中存在的较常见的几种易传播计算机病毒的情况加以说明，例如：随意用软盘在不同的计算机上存储文件；随意使用盗版光盘；在网络上随意下载软件等。
教学杀毒软件知识时，让学生通过自己动手，了解常用杀毒软件的相关知识，教师在此应向学生强调杀毒软件升级的必要性。由于目前在线杀毒的方式多要求收费，因此教学中，教师可根据实际情况处理教材，灵活掌握。
练习建议：
本课练习有两部分：用Word撰写关于计算机病毒的学习资料；进行网上在线杀毒。
第一部分练习内容较为灵活，学生在练习时可能会感到无从入手，为了让学生能更好地完成该练习，教师可事先设计好学习资料、撰写提纲并提供给学生，使学生有的放矢。
有关在线杀毒这一部分练习，教师可根据学习条件，灵活掌握。
参考资料：
3721在线杀毒：http://www.3721.com
瑞星杀毒：http://
第5课 软硬“兼”施
教学目标：
1. 知识目标：了解计算机系统分为软件与硬件，不同的软件有不同的作用。
2. 能力目标：能够选择合适的软件完成相应的任务。
3, 情感目标：通过学习，激发学生学好信息技术的愿望，树立良好的版权意识。
教学重点：
计算机的硬件与软件，不同的应用需要相应的软件。
教学难点：
系统软件与应用软件的区别及简单分类。
课时安排：
1课时。
课前准备:
软件购买计划书样稿。
学习过程:
本课的教学内容围绕着计算机系统的组成，以及软件系统的认识展开。
六年级的学生接触计算机已有一段时间了，但对大部分学生来讲，计算机指的就是那些硬件，他们对计算机系统还没能形成正确的认识。因此，在教学软硬件概念时，教师可以假定这样一个背景：“为了省钱，老师想购买一台组装计算机，同学们能不能说说必须买哪些设备？”通过复习计算机内部“组员”，让学生明白这些设备都是看得见摸得着的，它们都属于计算机硬件。在此基础上，教师提出问题：“组装好这样一台计算机，老师就能马上用这台计算机打字、看电影、听音乐、玩游戏了吗？”引导学生通过讨论、归纳，得出结论：要想使用计算机，光有计算机硬件还不够，还必须依靠各种各样的软件。软件和硬件是计算机系统的两个重要成员，缺一不可。
在学生正确理解计算机软硬件后，教师可让学生先自我回顾小结，“你使用过哪些软件？你用这些软件来干什么？”教师可根据学生的发言，将一些学过的以及较为常见的软件包装图或界面图展示出来。为后面的按不同功能分类做好准备。（学生尽管对Windows系统并不陌生，但一般不会想到操作系统也是软件的一种，教学中，教师对此可给予必要的提示。）
根据软件功能分类时，针对目前一些软件所体现出来的功能综合化的情况，教师一方面要尽可能出示一些功能相对单一、明显的软件，另一方面也可根据所选软件的原始功能进行分类或模糊分类标准。
练习建议:
本课练习要求撰写一份软件购买、安装计划书，并上网查询这些软件的价格。练习时，教师应引导学生明白以下两点：1.根据应用的需要，选择合适的软件；2.软件开发需要耗费大量的人力物力，要尊重他人的劳动，坚持使用正版软件。
第6课 学习好导师
教学目标：
1. 知识目标：利用网络搜索各类学习资源，帮助自己学习更多的知识；了解网上学校。
2. 能力目标：掌握在搜索引擎中用关键词查找资料的方法。
3. 情感目标：通过网络搜索各类学习资源，感受网络在线学习的优越性，形成利用网络帮助自己学习的意识，激发学生的学习兴趣。
教学重点：
利用搜索引擎及用关键词查找学习资源。
教学难点：
如何使用正确的关键词查找资源。
课时安排：
1课时。
课前准备：
了解一些学习性网站及网上学校。
学习过程：
本课教学以搜索学习性网站为主线，通过学习，熟练掌握多关键词搜索的方法，让学生感受到利用网络帮助学习的优越性，形成利用网络帮助自己学习的意识，激发学生的学习兴趣。
在教学中，教师可以试着先口头教学生念一首英文儿歌，再配合“看动画，学英语”网站上的Flash教学，让学生体会到教学软件帮助自己学习的优越性后，自然过渡到利用从网上搜索各类资源来辅助学习的习惯。
网上资源虽然十分丰富，但也比较混乱，如何在网上准确而迅速地查找到自己想要的资源，关键词的确起着较大的作用，查找时，关键词使用是否正确将对搜索结果产生很大的影响。在这部分教学中，教师可以首先确定一个查找目标，如“找一个学习儿童英语的网站”，然后让学生自己试着确定关键词并且上网查找，将学生选的几个比较有代表性的关键词及查找结果列出来，通过比较，使学生对如何选取正确的关键词有比较深刻的理解。
掌握了多关键词的搜索后，教师可以开展一个搜索竞赛，让学生上网搜索网上学校，比比看哪个同学搜索到的网上学校又多又好。在竞赛的过程中，学生不仅进一步巩固了多关键词搜索的知识，更借此机会了解了网上学校，体会网络学习的优越性。
练习建议：
本课的练习要求学生从网上查找各个站，并把它们添加到收藏夹中。
在练习时，教师可以要求学生每个学科都查找一至两个学习的网站，然后分类添加到收藏夹中。练习完成后，留一些时间给学生相互交流、展示，在交流、展示的过程中不仅可以实现将查找到的资源共享，还可以请查找得特别多、特别好的学生介绍一下查找的方法，如关键词的确定等，这样又进一步巩固了本堂课的能力目标中所要求的知识。
参考资料：
语文天地网：http://
小学数学网：http://www.
洪恩在线：http://www.hongen.com
采灵蜂：http://
北大附中附小网校:http://www.
101远程教育网:http://www.
科利华 北京师大附中网上学校:http://www.
汇文网校:http://www.huiwen.cn.com
第7课 网上图书馆
教学目标:
1. 知识目标：了解什么是电子图书，并体会其优越性；了解常见电子图书的格式。
2. 能力目标： 熟练掌握分类搜索的方法；学会用搜索引擎在因特网上查找自己所需的电子图书；学会下载及安装电子图书阅览器。
3. 情感目标：在上网查找并阅读电子图书的过程中，体会电子图书的优越性，并进一步提高文学修养。
教学重点：
利用搜索引擎查找自己需要的电子图书。
教学难点：
1. 利用搜索引擎查找自己需要的电子图书。
2. 下载及安装电子图书阅览器。
课时安排：
1课时。
课前准备：
了解一些可在线阅读书报的网站。
学习过程：
本课围绕电子图书展开教学。从上“中国青少年新世纪读书网”分类搜索自己想看的图书，到用搜索引擎在因特网上搜索图书，再到介绍网上书店，这个过程不仅让学生体会到电子图书的优越性，更让他们进一步感受到网络的方便、快捷。
教学中，教师可先用一段Flash或音频激发学生的阅读兴趣。比如在课堂导入时，教师先播放一段《丑小鸭》故事的开头，正当学生听得津津有味时停止播放。强烈的好奇心驱使学生急切地想知道故事的发展，网上电子图书的方便快捷顿时显现出来了。教师可引导学生到“中国青少年新世纪读书网”上查找到此故事，并阅读故事的进一步发展。
学会用搜索引擎搜索自己需要的图书是本节课的重点。教师组织学生小组讨论自己喜欢看的书或还想看的书，多数学生会发现自己想要看的书读书网上并没有，这时就需要用搜索引擎到因特网上查找。在查找时，可直接用书名作为关键词。如果有的学生记不清书的全名，可以用书名中的一个词语或几个词语作为搜索的关键词。查找到自己想看的书后，教师可组织学生在线阅读图书。
课堂最后，教师可适当地介绍网上书店，让学生初步了解在网上书店购书与在一般的书店购书有什么不同。同时也应提醒学生，网上购物是存在风险的，不要在网上随意泄漏自己或家人的个人资料，特别是信用卡号、手机号码等，提高学生的防范意识。
练习建议：
本课练习是在网上查找《都市快报》和《浙江日报》，说说网络报纸有什么好处。网上的图书，学生以前接触得比较多，但每天家里看的报纸在网上也有，很多学生是想不到的。通过练习，不仅能巩固学生的搜索技能，也能让学生体会到网络的优越性。在查找过程中，教师要注意学生搜索关键词的选择是否正确。找到报纸后，如果时间有剩余，可让学生在线阅读报纸。
参考资料：
中国青少年新世纪读书网：http://
第8课 电子小助手
教学目标：
1. 知识目标：了解什么是电子词典，通过比较，了解在线电子词典与非在线电子词典的不同之处。
2. 能力目标：学会根据需要，在网上查找在线和非在线词典的方法；学会在线词典和非在线词典的使用方法。
3. 情感目标：通过利用电子词典解决实际生活、学习中遇到的各种问题，体会电子词典的优越性，并逐步形成利用网络帮助自己生活、学习的意识。
教学重点：
1. 根据需要在网上查找在线和非在线词典的方法。
2. 各种类型的电子词典的使用方法。
教学难点：
各种类型的电子词典的使用方法。
课时安排：
1课时。
课前准备：
在教师机及学生机上安装金山词霸。
学习过程：
本课的教学内容围绕各类电子词典的查找及使用两方面展开。
在课堂导入上，教师可以用竞赛或游戏来激发学生的学习兴趣。例如上课一开始，教师可给出一个成语，要求学生按头尾相接的规则进行成语接龙的比赛。比一比谁在3分钟内接得最多。接着大家可围绕怎样才能接得更多这个话题展开讨论，在讨论中，可以让比赛中获胜的同学谈谈自己的经验，也可以由教师利用网络进行提示，这样一来就自然过渡到本节课的重点之一——查找在线词典。
经过前几节课的实践，学生对在网上查找资料已经不陌生了，但是怎样确定搜索的关键词还是重中之重。在这个关键环节中，教师可以先让学生自己去摸索，然后再一起讨论得出结论。很多学生在上网查找资料前都没有仔细推敲关键词的习惯，这样搜索的结果肯定不尽如人意。教师可以在计算机上列一张表格，让几个学生把自己使用的关键词列出来，并写出自己的搜索结果，通过这样的比较总结，不仅能提高学生确定关键词的能力，更能提高他们对关键词选择的重视。
在完成第一个重点查找在线词典后，进入第二个重点，在线词典的使用。在这个教学环节中，教师仍可与课堂导入的竞赛联系起来。再给学生3分钟的时间，让学生利用在线成语词典进行一次成语接龙比赛。通过这样的比赛，不仅能让学生熟悉在线成语词典的使用方法，也能让他们通过前后两次成语接龙的比较，体会到在线成语词典的优越性。
非在线词典的使用方法也是本课的教学难点之一。“金山词霸”，听说过的学生可能比较多，但真正会用的还不多。在教学中，教师可创设情境，例如：老师有个外国的朋友给老师寄来了一封信，但信上有些单词老师不明白是什么意思，请学生帮助老师出出主意。小学生的英语词汇量普遍较少，这时就可以请“金山词霸”帮忙。在教学中，教师不仅要介绍“金山词霸”的英汉互译功能，还要给学生介绍它的屏幕取词功能。
练习建议：
本课的练习并不复杂，多数学生能够顺利完成。练习时，教师要提醒学生：注意搜索的关键词是否恰当。
练习中，教师也可让学生找找网上还有没有其他的词典。
第9课 旅游计划书
教学目标：
1. 知识目标：了解一份旅游计划书该有哪几个必要的组成部分，学会撰写简单的旅游计划书。
2. 能力目标：通过上网查询天气、列车时刻表和景点介绍，进一步熟练掌握利用搜索引擎搜索网上资料的方法。
3. 情感目标：在上网查找天气、列车时刻表等资料及撰写旅游计划书的过程中，体会网络的方便、快捷，并形成有计划地安排生活、学习、娱乐的意识。
教学重点：
根据实际情况合理安排计划。
教学难点：
撰写合理、可行的计划书。
课时安排：
1课时。
课前准备：
收集一些旅游公司的“旅游行程安排表”。
学习过程：
本课以设计、撰写旅游计划书为主线，通过上网查询天气、列车时刻表和景点介绍等资料，让学生利用搜索引擎搜索网上资料的操作技能进一步熟练。在计划书的撰写过程中，学生不仅能了解一份计划书有哪些必要的组成部分，还能逐步学会根据实际情况安排合理、可行的计划，形成有计划地安排生活、学习、娱乐的意识。
在教学中，教师可用谈话法导入，让学生说一说寒假想到哪些地方去游玩，也可以组织学生小组讨论，并建议学生根据自己选择的出游目的地写一份旅游计划书，以便合理地安排旅游时间和行程。
在撰写计划书前，首先我们要让学生了解一份计划书该有哪些必要的组成部分。教师可以课前收集一些旅游公司的“旅游行程安排表”供学生参考。
在确定了自己想要了解的资料后，学生就可以上网收集资料了。在查询交通工具相关资料时，教师可提示学生：交通工具有很多，除了火车还可以根据实际情况选择飞机、汽车等其他交通工具。
撰写计划书是本节课的难点。怎样根据网上搜集到的资料合理地安排自己的行程，这需要教师给学生适当的提示或指导。如在安排景点的游览顺序时，除了要考虑各景点之间的地理位置是否相邻，还要考虑到每个景点所需的游览时间。
练习建议：
本课的练习是在“携程旅行网”上找一找北京哪些宾馆能够在网上预定，并了解住宿的价格。
这个练习内容比较简单，学生可在短时间内完成，教师可引导学生试着从网上查找该地区近期内的天气情况。
参考资料：
携程旅行网：http://www.
第10课 神奇导购员
教学目标：
1.知识目标： 了解MP3播放器的相关知识，如常见品牌及其产地、容量、外形、价格等。
2. 能力目标：通过上网了解MP3播放器的常见品牌、产地、价格及产品评论，进一步熟练掌握利用搜索引擎搜索网上资料的方法。
3. 情感目标：通过上网搜索MP3的相关资料，并对收集到的资料进行分析、比较，得出自己需要的结论，体验鉴别信息真伪的过程。
教学重点：
对收集到的资料通过分析、比较来鉴别真伪。
教学难点：
对信息真伪的鉴别。
课时安排：
1课时。
课前准备：
市场上一些常用电子产品的价格与性能资料。
学习过程：
本课设计的初衷是让学生体会网络在实际购物时所发挥的作用，以培养学生的网络应用能力，让学生能以客观的态度对待网上购物。之所以选择电子产品为例，主要是网络上有关电子产品的介绍相对比较多，而且同一型号的电子产品在各地的价格差异不大，网上呈现的图片与现实中的真实产品也是基本一致的，通过网络进行产品的导购更具可行性。本课教学围绕了解MP3播放器的常见品牌、产地、价格及产品评论等相关知识展开。教师也可以根据学生的实际认知水平，另外选择合适的产品进行教学。
随着生活水平的日益提高，数码产品已走进了千家万户，六年级的学生接受新事物的速度特别快，因此，这一教学内容对他们来说并不陌生，但是对大部分学生来说，能全面了解MP3播放器的相关知识的并不多。
在课堂导入时，教师可以创设这样一个情境：“老师想买一只价廉物美的MP3，请同学们帮忙出出主意。”
在出主意前，教师可以组织学生讨论一下，哪些因素是值得大家考虑的。一般来说学生能想到的因素有价格、外形、品牌，而对容量的概念还模糊不清，所以很可能会忽视。教师对此可作适当的引导，如提出问题：“以每首MP3歌曲为5M大小计算， 64M的MP3和128M的MP3各有几首歌可以存放？”通过这样的计算，让学生体会到MP3的容量大小也是一个不可忽视的重要因素。
除了上述这些因素外，一个产品的设计是否人性化、售后服务是否完善这些隐形因素也需要考虑。查看网上的产品评论，有助于我们了解这些隐形因素。在查看过程中，教师要提示学生，这些评论只能作为参考，帮助学生提高对信息真伪的鉴别能力。
练习建议：
本课练习是从网上找一找MP3的品牌及产地。这个练习难度不大，学生很快能完成。
在完成练习后，教师可引导学生多收集些相关的资料并对比。
第11课 早餐的学问
教学目标：
1. 知识目标： 通过上网查找人体所需营养及各类早餐食品的营养成分等资料，了解饮食营养的相关知识。
2. 能力目标：根据自己所需查找的资料确定搜索的关键词，并根据搜索结果调整关键词。
3. 情感目标：通过了解饮食营养的相关知识，认识到坚持天天吃早餐及合理安排早餐对身体健康的重要性；通过安排自己一周的早餐，学会安排自己的生活。
教学重点：
根据自己所需查找的资料，确定搜索的关键词，并根据搜索结果调整关键词。
教学难点：
在搜索结果中能快速选择有用的信息。
课时安排：
1课时。
学习过程：
本课围绕怎样合理安排早餐展开。
在进行本课教学时，教师可用谈话法导入，让学生说说早上有没有吃早餐，吃了什么早餐。
针对部分学生不吃早餐的习惯，教师可引导学生上网查找人体有哪些不可缺少的营养及它们的主要来源。让学生在查找资料的过程中体会到吃早餐的重要性。
天天吃早餐重要，合理安排自己的早餐更重要，怎样合理安排自己的早餐呢？教师可引导学生上网查查自己常吃的各种早餐中，人体所需主要营养成分的含量。在查找的过程中，有的学生可能会因为选择的搜索关键词不恰当，导致搜索结果不理想。这时教师就要引导学生更改搜索的关键词。在了解了哪些早餐食物更有营养后，学生就可以根据自己的喜好和食物的营养成分来合理安排自己一周的早餐食谱。在安排过程中，有些学生会出现每天都选择自己喜欢的同一种食物，教师要再次引导学生认识到每种食物所含的营养成分是各不相同的，人体所需的营养成分是各种各样的，只是所需的量有多少而已，一味地吃一种食物也是不行的。当然早餐的安排没有一个万能的方案，学生安排出来的结果也不一定是很好的，这一点不要紧，关键是学生对自己的安排有一定的见解，能够说出这样安排的一两点理由。
第12课 做个调查员
教学目标：
1. 知识目标：了解获取信息的一些方法，知道调查的一般过程和意义。
2. 能力目标：设计调查题目，并能利用网络进行调查。
3. 情感目标：通过相互调查，培养学生互相关心与合作的意识。
教学重点：
调查题目的设计及网络发布调查结果。
教学难点：
对调查结果进行整理与分析。
课时安排：
1-2课时。
学习过程：
本课以设计调查为主线，通过主题的确定、问题设计、备选答案设计、开始调查等一系列环节，让学生了解调查的一般过程。在这个过程中，调查的方法有很多种，可以让学生知道传统的方法一般是怎样的，而利用网络调查有什么优势与缺点。
教学的重点要放在调查题目的设计上，选择一个主题后，如何围绕这个主题进行问题设计。可以让学生讨论：“可以通过设计什么样的问题来反映这个主题？” “这个问题调查的结果能说明什么？”
网络调查其实是比较简单的，一般的论坛都有这个功能，如学校没有，可以下载一个免费的“动网论坛”，在Windows2000 server 安装一下就可以了。
另一个要注意的是，对调查结果的观察与分析，也是一个重点，教学时可以让学生把结果整理成表格，在整理的过程中，让学生进一步了解调查的结果。
第13课 撰写建议书
教学目标：
1. 知识目标：初步了解什么是建议书，建议书的必要组成部分及撰写方法。
2. 能力目标：学会撰写建议书，并熟练掌握在Word中美化建议书的方法。
3. 情感目标：通过打印分发、宣传演讲、网上发布等多种方法宣传建议书，提高人们对合理安排早餐的重视。
教学重点：
建议书的撰写方法。
课时安排：
1课时。
课前准备：
收集一些建议书的样本文件。
学习过程：
本课是在前两节课查找资料和统计调查结果的基础上，撰写建议书。
在撰写建议书前，教师首先要帮助学生了解什么是建议书。这里教师可为学生提供各种类型的建议书，让学生通过对比，总结出撰写建议书的要求——主题明确、格式正确、说理简要清楚、情感真实。
在撰写建议书的过程中，有个别学生可能会忘记建议书的要求，教师要随时提醒学生注意。写完建议书后，学生可对建议书做适当的美化。
撰写建议书的目的就是为了做宣传，对于怎样宣传，教师不妨先听听六年级学生的意见。作为高年级的学生，他们在宣传方法上很有一套，除了教材上的方法，学生可能还会想出很多好的方法，如排演小品，通过小品来讲述道理，并在小品结束后发放建议书等。
练习建议：
本课的练习是将建议书上传到学校的网站上。
这个练习要根据学校的实际情况开展，每个学生可以将建议书作为校园新闻或学生作品发到网上，也可在论坛中开设一个专题，每个学生将建议书作为帖子发布
第14课 茶中知真味
教学目标:
1. 知识目标：了解喝茶对身体健康有哪些益处；了解我国丰富的茶叶资源。
2. 能力目标：熟练利用Word制作一份有关茶的小论文。
3. 情感目标：通过了解茶，体会我国博大精深的茶文化，激发起热爱祖国的情感。
教学重点：
上网了解有关茶的知识，撰写小论文。
课时安排：
1课时。
课前准备：
计算机接入因特网；学生撰写的小论文范本。
学习过程：
本课是一节综合练习课，要求学生借助网络了解我国茶文化方面的知识，并撰写一份有关茶的小论文。
引入本课时，教师可先通过播放一些舒缓的轻音乐，创设恬静、安详的气氛，为揭示课题，引导学生以宁静的心绪去了解我国博大精深的茶文化。在明确本课学习内容后，鉴于茶文化涉及内容十分广泛，教师要引导学生先明确自己打算了解茶文化的什么内容，然后再展开有针对性的研究。在此过程中，教师也可采用小组学习法，按照所研究的内容，分为不同的研究小组，分工合作，完成自己的研究成果。
学生完成本课所要求的研究型小论文后，教师要尽可能安排出交流的时间，通过交流这些研究内容不同的小论文，让学生更深刻地体会到我国的茶文化历史悠久、博大精深，体会我国传统文化的灿烂辉煌。
练习建议：
本课主要要求学生通过因特网，了解我国的茶文化，并利用网络资源，完成一份研究性小论文。
从技能要求方面讲，本课没有需要新掌握的知识点，因此，教师在教学中，可以放手让学生动手实践，完成本课的任务。
参考资料：
三醉-茶叶茶人之家：http://
茶网-中茶文化网：http://www.
中国茶文化：http://www./zhongguotea/zhongguotea.htm
中国茶文化_中国文化旅游网：http:///culture/tea
第15课 小小宣传员
教学目标：
1. 能力目标： 熟练利用PowerPoint制作中国茶文化宣传资料。
2. 情感目标： 通过制作宣传资料，培养学生热爱祖国、热爱家乡的思想情感。
教学重点：
本课重点内容是熟练应用PowerPoint制作宣传资料。
课时安排：
2课时。
课前准备：
与茶文化相关的网址，在网络学习平台上建立茶文化宣传研究主题。
学习过程：
本课要求在前一节课学习的基础上，制作一份宣传介绍我国茶文化的多媒体资料。教师先从激发学生兴趣入手：“中国的茶文化灿烂、悠久，向更多的人介绍中国灿烂的茶文化是我们每一个公民应尽的职责，你能用PowerPoint制作一份茶文化宣传资料吗？”
在学生明确本课的任务后，教师应当进一步使学生明白，要出色地制作出一份主题明确、内容广泛的多媒体作品，必须首先为这样一个作品建立好制作提纲。围绕着制作提纲收集所需要的各种材料，才能使自己的作品走向成功。
学生的练习方式，可采用多种形式。鼓励有能力的学生独立制作，对能力较弱的同学，可采取自组小组、分工合作的方式开展练习。
完成作品后，留出部分时间用于展示，并请同学互评，评选一批优秀的作品。
练习建议：
本课要求学生利用PowerPoint制作一份宣传资料，这是有关PowerPoint内容的一个综合性练习。目的是通过制作这样一个作品，复习PowerPoint的应用。练习时，教师要放手让学生制作，并及时对学生在应用过程中出现的问题加以指导。
此外，在练习中，教师要鼓励学生相互观摩，取长补短。注意发挥那些应用能力突出的学生的示范指导能力。
参考资料：
茶网-中茶文化网：http://www.
中国茶文化：http://www./zhongguotea/zhongguotea.htm
中国茶文化_中国文化旅游网：http:///culture/tea安昌镇中心小学信息技术四年级教学计划
（2006学年第一学期）
一、教材分析
本教材是根据浙江省小学信息技术教学实际和浙江省教委的要求，参照国家教委全国中小学信息技术教育研究中心制定的《中、小学计算机课程指导纲要》精神编写的。本教材是第三次改版，内容增加了目前流行的Windows98操作系统，并进一步增加了内容的趣味性和灵活性，旨在培养学生的学习兴趣，提高学生的智力和创造力。
本教材为三~六年级共用教材，其中四年级上学期内容包括以下几个部分：
第一单元 电子作文
1、错别字无处藏身。
2、感受千万化。
3、体验缤纷色彩。
4、我们的作文集。
第二单元 飞鸽传书
5、我的E-mail。
6、邮件传祝福。
7、分享成功。
8、名片DIY。
9、小小通讯录。
第三单元 小小编辑
10、画龙点睛写标题。
11、图文并茂赞西湖。
12、杭州美食知多少。
13、精益求精话美食。
14、因特网上游宝岛。
15、宝岛美景带回家。
二、班级情况分析
四年级共有学生近200人左右，根据学生的实际情况，准备在前一阶段给学生补学三年级的信息技术内容，因为2005学年三年级学生实施的是人教版课程第一册，加上学校机房缺陷，学生上机机会很少。现在的教材分三四五六四个年段，共八册。
通过第一阶段的学习，绝大多数学生对学习有浓厚的兴趣，学习科学积极性高，有着较浓厚的学习兴趣和良好的学习习惯，对以前所学知识掌握也比较牢固。有一定的观察、理解、想象、思维能力。但也有少数学生由于学习态度不够端正，目的不够明确，知识掌握不够牢固，上课时较为活跃，不太遵守课堂纪律。
三、教学目标
1、通过学习与操作，培养学生从小具有现代科学意识的知识技能，全面发展学生素质。
2、通过学习与操作，培养学生学习计算机的兴趣和养成良好的操作计算机的习惯。
3、通过学习与操作，培养学生刻苦的学习精神、精益求精的学习态度和持之以恒的学习品质。
4、通过学习与操作，培养学生的创造能力与运用能力，能够将所学知识运用于实际生活和学习中。
5、通过学习计算机知识，掌握计算机运用，培养跨世纪人才，提高全民素质。
6、对学生有机渗透爱国主义教育。
四、思想品德结合点
通过学习计算机，培养学生对高科技、新科技探索的渴望，调动学生学习科学的热情，激发学生学科学、用科学的热情，结合当今的国际、国内的科技发展情况，引导学生树立长大报效祖国，投身祖国的科技事业，为建设祖国贡献力量的祟高志向
五、教学措施
　1、本教材知识范围涉及较广，教学中要避免求全求深而超出小学生的接受能力，要重视培养学生学习计算机的兴趣。
　2、计算机是一门理论性和实践都很强的学科，教学中注意安排好学生的实践活动，合理安排好上机时间，保证一定的上机量。
　3、重视对整个学习过程的实践，避免对某一单项操作要求过高，注意分配好各个内容的合理的量。
　4、教学中注意引导学生用已有的知识去积极探求新知识，应充分利用教材中的“想一想”、“试一试”、“动脑筋”等内容启发学生，调动学生学习的主观能动性。
　5、教师要充分发挥自己的创造性，根据实际情况和个人特点制定教学方案，提高高教学效果。
　6、根据学生的兴趣、意识，知识、技能力等几个方面，用适当的形式对教学进行考核，惟促进教学效率和学生积极的提高。
　7、有机结合有关教材内容，进行爱国主义教育，培养学生精益求精的科学态度和持之以恒的科学精神，使学生成为具有现代科学意识技能的新一代接班人。
六、时间安排
内 容 周 次
第一单元 电子作文 1、错别字无处藏身。 2
2、感受千万化。 3
3、体验缤纷色彩。 4
4、我们的作文集。 5
第二单元 飞鸽传书5、我的E-mail。 6、7
6、邮件传祝福。 8
7、分享成功。 9
8、名片DIY。 10
9、小小通讯录。 11、12
第三单元 小小编辑10、画龙点睛写标题。 13
11、图文并茂赞西湖。 14
12、杭州美食知多少。 15
13、精益求精话美食。 16
14、因特网上游宝岛。 17
15、宝岛美景带回家。 18
复习 19、20
第1课 错别字无处藏身
教学目标：
知识目标：认识Word窗口的主要工具栏。
技能目标：
1、学会在Word中文本的修改。
2、能通过开始菜单打开Word，并能关闭窗口。
3、文本的插入与删除。
4、文件的打开与保存。
情感目标：通过教学，了解利用计算机进行文字处理是办公自动化的一种体现和趋势，感受计算机与我们学习工作生活的亲密关系（通过阅读教材，让学生明白我国在软件开发上的成就，激发学生的民族自豪感与爱国热情）。
教学重点：Word界面的认识，在Word中对文字进行插入、删除。
教学难点：新文件的保存方法。
课前准备：Word文章《找春天》
学习过程：
一、谈话引入
1、今天我们一起来认识一位新朋友——Microsoft Word，它能帮助我们进行文字处理。
2、问：有人用过吗？你知道它长什么样吗？
二、认识新朋友
1、 出示Word的图标
2、学生自己想办法打开Word和“写字板”。
（1）Word的打开方式：开始—程序—Microsoft Word，单击运行
（2）比一比，找一找两者的相同点和不同点。
（3）认识界面： 标题栏
菜单栏
常用工具栏
格式工具栏
文本工作区
状态栏
（用鼠标分别点到各个内容上，从出来的提示文字中想想它们分别有什么功能。）
（4）移动工具栏。
三、使用Word修改文章
1、打开文件
谈话：有一个同学老写错别字，今天我们就用“Word”来帮助他改正错误。你能打开放在“我的文档”中的《找春天》吗？
（1）学生尝试打开文件。
（2）方法：文件——打开，在对话框中找到相应的文件：找春天。
2、找找错别字
（1）找找错别字，看看有什么规律。（大多有红或绿的下划线）
（2）比比谁找得最多、最认真。
3、改正错别字
（1）试一试：你能把错别字改正吗？
（2）反馈方法：A、光标移到“表”的前面，按Delete键，删除，输入“麦”。
B、光标移到“表”的后面，按Back Space键，删除，输入“麦”。
*C、尝试用“工具——拼写和语法”菜单来查找文章中的错别字并改正。
（3）交流：用哪种方法更方便正确。
（4）选择你认为最方便的方法改正文中的错别字。
4、保存文件
（1）如果修改完毕，应当及时保存文件。单击常用工具栏的“保存”按钮就可以了。
（2）可以给自己的文件取一个文件名。
（3）一个新文件的保存方法：文件——另存为（A），把文件保存到相应的文件夹中。
四、练习
比眼力：将一段话输入电脑中，打几个错别字，让同桌修改。
第2课 感受千变万化
教学目标：
1、学会用格式工具栏为文本设置字体、字号和字形，并能通过格式工具进行字体、字号和字形的设置。
2、采用自主探究，小组合作的学习方法，培养学生探究能力和互助能力。
3、让学生充分感受到计算机给我们学习生活带来的便捷，培养学生的创新精神，并初步体验文字编排的美感。
教学重点：
Word文档中文字字体、字号、字形的设置。
教学难点：
怎样通过文字的设置体现出文章文字编排的美。
教学准备：
1、设置好不同字体字体、字号、字形的作文范本（相同的内容，3种）。
2、设置好不同文章文字编排的作文范本（各一种）。
3、学生学习评价表（每小组一份）。
学习过程：
课前谈话：以学生上课用教材文字内容及编排为谈话内容，请学生谈谈对书本的印象。
一、范例激趣
1、出示文档《我的学校》（3种不同文字设置的内容）
2、提问：你觉得3个文档的文字有什么不同？你认为哪个漂亮？为什么？
3、教师在黑板上板书小结（字体、字号、字形）。
二、挑选学生最喜欢的一种效果进行示范（教师边示范边讲解操作要点）
1、先选中要设置的文字。
2、然后在工具栏上选择相应的效果按钮，对选中的文字进行字体、字号、字形的设置。
三、学生操作
1、鼓励学生尝试用不同的设置效果对文字字体、字号、字形进行设置。
四、师生评价
1、选择一件作品请大家进行评价。
2、你觉得优点是什么？不足之处又在哪里？教师小结归纳：文章的标题字号一般不宜小于正文字号；根据文章不同的内容、文体设置合适的字形和字体，不宜太花俏。
3、请你找找你的作品在哪些地方需要修改的。
4、学生动手进行修改。
5、教师巡视指导。
6、学生完成评价表部分评价内容。
五、课堂调节
教你一招：※把教师机的格式工具栏隐藏※提问：格式工具栏的按钮如果不见了，我们该如何才能"找回"格式工具栏？请学生上来尝试寻找。教师最后演示，提醒学生在遇到困难时要积极动脑或寻求帮助，从而找到解决问题的办法。
六、再次欣赏
出示设置好不同文章文字编排的作文范本（2种）
1、提问：展示的两个作品的文字编排觉得怎样？
2、教师提示：文字字体、字号、字形的设置要从文章通篇的角度去考虑文字的设置，体现文章的编排之美。
3、板书：文章文字的编排
七、再次操作学习
1、教师：把文章文字编排的美，不是一件容易的事情，下面我们大家比一比，赛一赛，看谁的作品做的更完美。
2、教师巡视指导。
3、学生完成评价表剩余评价内容。
八、作品展示评价
1、教师展示学生作品。
2、师生共同点评学生作品。（点评中应照顾全面，既要点评学生设置突出的，也要关注落后学生的情况）
九、课堂延伸
电脑的操作变幻无穷，需要同学们不断地努力学习。同时我们也要多看电脑书籍，电脑杂志，提高操作技能。今天，老师向大家推荐一份《电脑报》杂志，老师很多的电脑知识也是从书上得到的启发，希望大家通过自己的努力，成为一个电脑小高手！
四年级上 第3课 体验缤纷色彩
－、教学目标：
知识目标：学会通过格式工具栏为文本设置适当的颜色；
学会通过菜单为文本设置合适的动态效果。
操作目标：通过菜单设置文本格式。
情感目标：通过实践培养学生对色彩的感知能力和一定的审美能力。
二、教学重点：对文字色彩设置，利用字体对话框对文字进行设置。
三、教学难点：文字色彩设置中不同色彩的组合搭配，实现文章内容与文字色彩的和谐统一。
四、课前准备：
1、上节课《画鼻子的游戏》学生作品的打印文稿。
2、一份今天的作文范本的彩色打印文稿。
3、使用不同配色方案的作文范本，放到"我的文档"中。
4、在学生机上安装一些比较可爱的字体。
五、学习过程：
一、引入：
1、展示：①上节课学生的作品--《画鼻子的游戏》（字体、字号、字形设置）的打印文稿。②这节课的范例《20年后的我》的彩色打印文稿。
2、出示不同配色方案的作文范本。（和谐的和难看）
二、任务一：字体颜色
1、学生自己尝试设置颜色；教师巡视，选好典型；
2、教师演示通过工具栏和菜单栏设置颜色；
3、学生演示设置其他颜色；
4、教师选取典型，反馈交流，学生的色彩搭配情况。
三、任务二：美丽的文字效果
1、教师示范如何设置动态效果（也可让学生示范）；
2、（有些同学会将整篇文展设置成动态效果）教师也要展示一下；并让学生进行评价。
四、练习
可再出示几篇小故事，让学生选取喜欢的，根据故事情节整体效果的设置，包括色彩，字体等。
五、小结：
1、字体颜色可以通过工具栏和菜单栏进行设置；体会电脑操作中同一个目的可以通过不同的途径实现的便捷性；
2、动态效果的设置；
3、选择好对象后再操作。
第4课我们的作文集
教学目标：
1、学会通过WORD工具来合并文档，并对合并的文档进行美化。
2、掌握窗口的切换，文字的复制和粘贴等操作方法。
3、培养合作意识，增强学生间的交流。
教学重点、难点：切换窗口并选中文字。
教学准备：学生用于合并的若干文档，教师演示用的文档。
学习过程：
一、承前，导入新课
前面的学习，同学们掌握了在WORD工具中通过对文字的选中，对自己的作文进行了美化。展示学生的作品。今天，我们将利用WORD来完成新的任务。出示课题。
二、文档合并
1、师引入：要完成自己的作文集，首先就要两篇或多篇文档的合成。
2、讲解演示：
（1）打开要合成的两篇作文。
（2）选择前面的WORD窗口，对文章进行"全选"，单击鼠标右键，在快捷菜单中选择"复制"。
（3）切换到另一WORD窗口，确定光标的位置后单击右键，在快捷菜单中选择"粘贴"。
（4）保存合成的文档。
3、学生试着把自己的两篇作文进行合成。有问题或新的发现请电子举手示意。教师巡回。
4、师生小结
（1）粘贴时光标要先定位好；
（2）可用"编辑"菜单来完成全文的"选中"、"复制"、"粘贴"。
三、美化自己的作文集
1、教师简单介绍，只要求在完成美化后保存。
2、学生美化，选择进行展示。
四、扩展，巩固技能
1、师：自己的作文集做好了，我们要做一个全班的集子，能做吗？
2、说说你的打算。
3、教师讲解示范：
（1）在不同的标题下标上你的名字。保存文件。
（2）通过"文件" 菜单中的"另存为"，选择"网上邻居"中的"教师机"并"打开"。
（3）打开"学生作文集"文件夹，单击"保存"。你就把你的作文集传到了教师机上。
（4）现在你需要谁的作文集，就可以通过："文件" 菜单中的"打开"--"网上邻居"--"教师机"--"学生作文集"--选中"xxx的作文集"-- 单击"打开"。这时就和我们今天的合成文档完全相同了，你就可以把我们全班同学的作文集合成为一个集子了。
4、要求学生通过这一方法。选择一个同学的文档做一个合成，并根据自己的要求作美化。
五、总结：WORD文档的合成和美化，是我们今后学习和工作中经常遇到事情，熟能生巧，利用WORD强大的功能，大家都能做出非常漂亮的文档。
第5课我的E-mail
一、教学目标：
1、了解电子邮件的概念和优点。
2、了解有关申请电子邮件的一般步骤，能够申请免费的电子邮件。
3、通过电子邮件的沟通，增进学生之间的情感，激发对网络学习的热情。
二、教学重点难点
1、教学重点：
A、油箱的申请 B、油箱的登陆 C、油箱地址的基本认识
2、教学难点：
区分用户名和油箱地址
三、课前准备：
安装并调试好内部的邮件服务器
四、教学设计
一、谈话引入
"现代化的生活方式和因特网的不断普及，使越来越多的人们选择因特网作为日常交流的载体。而其中最为常用的就是电子邮件，它已成为颇受欢迎的日常通信方式之一。关于"电子邮件"你知道多少呢？它是怎么工作的？又有哪些独特之处？和传统的邮政信件比较，它有很多优点：速度快、费用低，并能传送各种多媒体信息，不过要有一个电子邮箱才行，今天我们就一起来申请一个邮箱。"
二、初识E-mail
1、让已经有电子邮箱的同学说说他的邮箱地址，在哪儿申请的，并板书2、 观察电子邮箱地址，找找他们的规律3、 学生反馈后，教师小结4、 子邮件地址与传统邮政信件一样，电子邮件也需要书写邮件接受人的地址。电子邮件的地址由三部分组成。
如：其中用户名是用户在邮件服务器上的信箱名，通常为用户的注册名、姓名或其它代号，用户名和域名之间用"@"分隔。
三、申请邮箱
1、指定一个网站：www.sst.（并提示学生在申请电子邮箱时，要仔细阅读有关要求）
2、安排用户名：学校缩写+班级+学号
3、教师演示
4、教师巡视
四、登陆邮箱
1、提示学生区分用户名和电子邮箱地址。
2、提出要求
五、练习
教师指定一个能申请邮箱的网站，让学生试着申请一个邮箱，并把邮箱地址告诉好友。
第6课 邮件传祝福
教学目标
知识目标：1、了解web方式写信、收信的一般步骤和方法
2、了解收信人、发信人及主题等概念
技能目标：1、能够利用web方式进行收发信件
情感目标：1、感受网络通讯的便捷，激发学生对信息技术的学习热情
2、建立垃圾邮件的概念，学生具有处理垃圾邮件的能力和辨别意识
教学重点：
1.利用web页面进行书写投递邮件
2、在web页面夏收取邮件并进行阅读
课前准备：
在邮件管理器上以老师的名义向每个学生发一封信
学习过程
一、谈话引入
1我们上节课每位小朋友都在网上申请了自己的邮箱。这节课我们要用我们申请的邮箱来给别人发送信息。
2复习邮箱登陆的要点
二、尝试发邮件
1让学生交流上节课教师布置的收集同学的邮箱地址。
2有没有同学会发邮件的？
3教师演示发邮件。
要点：收件人栏里，输入同学的邮件地址要完整。***@;要在英文输入法状态下输入对方地址。
三、布置任务：请同学们给老师发一封邮件。板书老师的邮箱名称老师收到邮件会给你回礼物的哦。老师公布收到的邮件，表扬老师群发邮件回复。（演示）收邮件请同学们点击收信，接收老师发来的奖励。
四、课堂小结：这节课你玩得开心吗？为什么？
第7课 分享成功
知识目标：了解邮件附件的概念及其阅读、保存、发送等方法。
技能目标：
1、能够阅读附件、保存和发送附件
2、能够利用回复功能向发件人直接回信。
情感目标：
1、通过与他人的互赠礼物，加强学生间的情感联系。
2、通过带附件邮件的收发，进一步提高学生良好的信息素养。
教学重点：邮件附件的阅读、保存和发送。
教学难点：邮件附件的收发。
课前准备：以教师朋友的名义给教师发一封邮件，附件为搞笑内容的flash动画。
课时安排：一课时
学习过程：
一、谈话激趣导入
昨天，我的一个朋友打电话告诉我他看到了一个非常非常好笑的flash动画，于是把它发到了老师的邮箱里，想与老师一同分享一下这份快乐，同学们想不想来一起看看呢？
二、实践探索
1、寻找动画打开邮箱，动画会在哪里呢？
2、观看动画（部分）
3、保存动画如果我想把这个动画保存到我自己的电脑里面，那么我应该怎么做呢？
4、发送附件同学们想不想完整地看到这个有趣的动画呢？那么老师就把它发给大家，想想看应该怎么来发？
5、教师小结下面，我们同学们自己再来试试看。教师发邮件
6、回复邮件老师刚才发给了大家一个有趣的动画，那么大家有没有什么好的东西发给老师或者你的同学呢？要发给老师，有个简单的方法，那就是发邮件。
三、交流讨论
1、说说你在传送的过程中的心得（成功与不足）。
2、说说你都收到或者发送了什么祝福？
四、课堂小结　　
1、说说今天你都学到了些什么？　　
2、课后给你的朋友、父母、兄弟姐妹等等发送一份带附件邮件。
第8课 名片DIY
学习目标：
1．知识目标：能够灵活应用页面设置选项调整纸张大小、边距；
了解名片的作用以及名片需要包含的信息
2．技能目标：综合运用所学的Word 技能完成名片的设计与制作，并通过名片的设计、制作和使用，体验信息技术在生活中的具体应用；
能以附件的形式通过电子邮件将名片发送给同学；
3．情感目标：通过名片的设计与制作，激发学生学习和使用电脑的兴趣，培养学生的想象力和创造力。
课前准备：
各种自制名片（纸质）、打印纸
多媒体投影机、多媒体教学网、喷墨打印机、名片范例
课时安排：1课时
学习过程：
一、激趣引入师：
我今天带来了其他班组同学自己制作的名片，他们特别想跟你们做做朋友。
（发放名片）请学生说说：你认识了哪一位的朋友？
师：那你们想不想跟他们做朋友呢，怎样跟他们做朋友？
出示本课内容：名片DIY用什么软件制作呢？（Word）
二、探究学习
1．同桌讨论（课件展示）：
（1）名片上可以有哪些内容？（2）怎样的名片会吸引人？
教师活动
2．汇报交流
（1）名片上的内容：单位、姓名、电话、地址、电子邮件、理想、兴趣爱好
（2）吸引人的名片：构思新颖的、色彩亮丽的、构图夸张的、有独特标志的 （字体、颜色的变化、形状的变化、增加图片、背景的变化、添加绘画）
（3）展示各种名片范例（通过投影机或多媒体教学网）
3．技术指导那你知道该怎么制作呢？
（1）打开Word
（2）设定尺寸（名片的大小应该有多大呢、怎样设置）
（3）添加文字（文字输入框、文字工具栏）
（4）对文字进行修饰与调整
（5）保存4．教师指导
三、交流评价
1．做完的同学自我评价。
2．同桌相互评价。
3．学生利用电子邮件交换名片。教师巡视。
4．说出你认为是收到的名片中最漂亮的一张，并说明理由。
5．打印推选出来的名片
四、总结提高
我们今天做了什么？你从中体会到了什么？我们通过制作我们自己的名片，大家知道了怎么设计、使用名片，用我们自己做的名片可以结交朋友，同时我们也知道了信息技术在我们生活中的作用有多大。
第9课 小小通讯录
知识目标：1.了解表格的基本构成2.了解表格制作的基本方法
技能目标：1.能够通过菜单方式制作基本的二维表格2．能在表格里输入内容。3．表格里文本格式的设置。
情感目标：1培养学生的信息搜集和整理能力；学会做事先要有个计划；能用电脑为学习和生活提供些帮助；培养学生学会相互关心。
教学重点、难点：
1. 认识表格的行、列与单元格；
2. 规则的二维表格的插入；
3. 表格中文本格式的设置。
课前准备：收集一些学生的电子名片信息。
学习过程
一、引入课题，谈话引入：
1同学们，今天我们班的何成同学没来上学，听说他生病，那我们应该做些什么呢？引出可以打电话表示慰问。老师这里有同学们上节课制作的名片，我也把大家的名片信息整理在了一张表格上。
2拿出名片和表格让两位同学比赛找何成家的电话号码。
3 今天我们就来认识一下表格。
二、认识行与列
1引导学生看课本认识表格。认识行、列和单元格。
2请同学们数一下老师的通讯录共有几行和几列？
3在表格的第一行有些什么内容？
4老师的表格有几行，记录了几个同学的内容。为什么少一行？ 这里有几列，记录了同学的哪些信息
5问：同学们收集了班里同学的哪些信息？收集了几位同学的信息？那么你设计的表格可以是几行和几列的呢？总结：我们在做事情前，先要有个打算，这样才能使我们的工作效率更高。
三、表格制作任务
1今天我们就要学习在WORD里把同学的信息制作成一张表格，给它起个名称叫"通讯录"。
2交代导学卡的使用。 大家手头有一张通讯录制作流程，（示意看导学卡） 老师给大家分了几个步骤同学们可以根据自己的速度一个个步骤下去。
3教师巡视对个别学生进行辅导。
阶段点评与辅导 哪些同学已经把表格做好，并在输入同学的信息了？表扬做得快的同学。表扬演示插入表格的同学。
四、任务2
填写通讯录
1完成了任务1后，请同学们进入任务
2把同学的的信息填入表格相应的列里。（可暂时打两三个同学的信息）
3对学生可能出现的问题进行个别或集中辅导
五、任务3
美化通讯录
1填写好同学信息后，可根据导学卡的信息，进入任务3，美化自己的通讯录。
六、学生作品展示与评价
1请做好的同学把你的通讯录介绍给大家吧！后教师评价
2教师将优秀的作品展示给大家，让学生评价，（优点为主）
七、完善作品
刚才大家交流了自己制作的通讯录，现在你想不想把自己的设计得再漂亮些？
八、课堂小结
同学们你们认为人们的工作和学习中还可以设计哪些表格？老师适时出示一些不同的表格请你下课后去设计一些表格，让表格为自己的学习和生活提供更多的帮助吧！
第10课 画龙点睛写标题
教学要求
通过本节课的练习和学习使学生能掌握艺术字并能运用。
教学重点
会使用插入艺术字的方法。
教学难点
调整艺术字。
教具准备
西湖的来历文章。多媒体课件一份。
学习过程
课前导入：
先出示一些报纸，如本校的七彩校园报等，让学生感受报纸的报头的文字的多样性。
提问：你感到这些字怎么样？你是否也想给自己的作文集加上这样的标题呢？
（出示课题：画龙点睛写标题）
新课教学：
1先打开一份文件：步骤：A双击我的电脑B双击D盘C双击西湖的来历
2插入艺术字：（教师演示）
A要把原先的文字删除：
B点击视图工具上的艺术字，选择自己喜欢的样式点确定
C在对话框中，输入“西湖的来历
D然后在字体的下拉菜单中选择自己喜欢的字体，按确定。
提问：你发现了什么？（插入的艺术字在文章的中间）
3移动艺术字
插入的艺术字把文章中的部分文字挡信了，哪怎么办呢？[移动合适的位置。]
教师：演示
A鼠标指向艺术字，单击并使鼠标指针变 状。
B按住左键不放，移动至合适位置，松开右键。
4改变艺术字的大小
选中艺术字后，周围出现8个黑色的小方块，你知道他们的作用吗？
（生：改变大小和方向用的）
请学生上来操作：指名2——3名学生）
现在你观看了这几位同学生操作，明白了没有？
指名学生说一说插入艺术字的简单过程。
三练习：
1给自己前面的作文集设计一款艺术字标题：
2反馈：展示部分学生的作品，集体评议
3再次修改自己的作品。
4课堂小结：
本节课的学习，你会使用艺术字了吗？请你简单的说一说。
第11课 图文并茂赞西湖
教学目标：
1、掌握插入图片的基本方法。
2、掌握图片格式设置的基本方法。
3、会通过"插入"菜单插入图片（来自文件）。
4、会通过"格式"菜单对图片版式（环绕方式）进行设置。
5、会调整图片的大小和位置。
6、通过对文章图文并茂的设置，培养学生一定的审美情趣。
重点：图片的插入
难点：选择合适的环绕方式处理好图片与文字的关系。
课前准备：在"西湖"文件夹中建立"图片"文件夹，并复制相应的图片文件到"图片"文件夹中。
课时安排：1课时
学习过程：
一、复习导入：
1、在学习新课之前，我们来复习一下上节课学的内容：（略）师：一篇文章若只有文字，我们总觉得缺少点什么，如果文章有了图、文章就能达到图文并茂的效果，怎样在上面插入图片呢？今天我们就要学习这一招。
二、在Word文档中插入图片
1、小组内研究，自主探索。
2、学生示范讲解。
师：谁能说一说你找到的方法？好，今天你就来做一位小先生，给大家演示一下（学生示范讲解）。
师：你的方法真不错，谁还有其它方法？
两种方法：
①插入剪贴画；
②插入"来自文件"
③学生试着用两种不同的方法插入图片。
3、改变图片的大小
①学生自主学习；
②小结：选中图片，图片的4个角和4个边上就会出现8个小方块，这8个小方块叫做控点。将鼠标移动到任意一个控点上，按住左键拖动就可以改变图片的大小了。
4、设置图片与文字之间的环绕关系在"图片"工具栏上选择"文字环绕"按钮，观察一下有多少种环绕方式，然后把剪贴画移到合适的位置，再设置图片的大小。
环绕方式有五种：四周型、紧密型、穿越型、无、上下型
三、作品制作
1、导入：请同学们在《东方之珠》一文中插入剪贴画和图片，调整图片的大小和位置，并设置图片的环绕方式，使图片和文字的配合美观和谐，保存在自己的文件夹中。
2、学生制作，音乐伴奏。
3、小组内合作，完善自己的作品。
四、教师总结：
今天这节课我们学会了怎样在文章中插入剪贴画和图片，大家掌握的较好，能设计出图文并茂的文章作品。课后，有条件的同学还可以选择其他文章配上合适的剪贴画或图片，完成后以交给老师，我将把好的作品放在学校的网站。
第12课 杭州美食知多少
教学目标：
1.文件夹结构的初步认识；
2.文本的复制、粘贴，文本格式等知识的综合运用。
3、能通过"我的电脑"浏览介绍杭州美食的Word文档；
4.选择三种有代表性的杭州美食，把介绍它们的文字复制到一个新的Word文档中制作成一份小报；
5.设置好标题和正文的字体、字号和字形。
课前准备：
学习过程：
导入：杭州有着迷人的西湖美景，还有数不清的江南美食，而且美食后面往往还藏着一个个动人的故事。想欣赏与美食相关的动人故事吗？
一、欣赏动人故事
1、打开教师事先放在学生桌面上的"杭州美食"文件夹。
2、如果想看杭州美食的精彩图片，可以打开"图片"文件夹，如果想欣赏动人的故事，那就打开"文本"文件夹。
二、留住动人故事：把这些故事编成小报，可以让更多的人来欣赏。
1、选择一个赶兴趣的故事。
2、选中所有文字，单击"复制"按钮
3、新建一个WORD文档，输入小报的报头，单击"粘贴"按钮。
4、用同样的方法，把其他故事也粘贴到这个新的文件中。
5、为小报的报头、故事的标题和故事的正文各选择合适的字体和字号。
6、作最后的检查，看看有没有错别字或其他错误。
三、保存三、交流、评价，评出优秀的作品。
第13课 精益求精话美食
教学目的：
知识目标：
1．熟练掌握艺术字插入与格式设置的基本方法；
2．熟练掌握图片插入与格式设置的基本方法；
3．熟练掌握字体颜色设置的基本方法。
技能目标：
1．为小报插入一个艺术字报头"杭州美食"并调整好大小和位置；
2．为每一种杭州美食插入一张相配套的图片并调整好文字环绕方式、位置和大小；
3．为标题和正文选择一种相应的字体颜色。
情感目标：
培养学生的审美情趣。
教学重点
美化和修饰小报。
教学难点：
处理好艺术字、图片和文本之间的关系。
课前准备：
学生优秀作品，最好能给学生一个较为全面的素材库，其中有各种类型的素材。
学习过程
一、范例展示，激发兴趣
1、激发兴趣。"上节课我们已经制作了内容丰富的小报了，那怎样让我们的小报更吸引人呢？"
2、出示范例。
3、你认为每一份小报范本哪些地方吸引你，为什么？
二、制作艺术字报头
1、插入艺术字：师：小报中有一个艺术字报头会显得更漂亮一些。下面请打开我们上次保存的文件，试着插入艺术字标题"杭州美食知多少"。
2、调整艺术字：展示学生报头遮住文字的作品，大家来讨论解决的办法。
师：这个报头你们觉得怎么样？师：那你能有什么办法帮他解决？(设置环绕方式)
师：在这张小报里，你认为哪一种环绕方式更好一些呢？
师：你认为给艺术字设置合理的环绕方式还有什么好处？
3、小结：我们制作艺术字报头可以用设置图片的环绕方式一样，为艺术字选择一种环绕方式，然后调整好它的大小和位置。使得我们的小报内容丰富、清楚而且美观。
三、插入图片并设置文本颜色
1、引出插入图片
师：一份小报想要更吸引人除了有个漂亮的报头之外，你认为还需要什么？(插入图片、设置文字颜色等)
师：那是不是我插入的图片越多、设置的文字颜色越漂亮我的小报就更好了呢？引导学生，合理的插入图片和设置文字颜色，要考虑整体的布局。
2、学生插入图片并设置文本颜色
3、教师巡视教室，发现问题及时给予相应指导。
4、小结，展示与评价教师选择一些有代表性的作品展示，让学生对同学的作品作一些点评，并说出理由。
四、保存作品
提醒学生保存时要输入相应的文件名。
五、课后小结：
师：今天我们学习了什么？
师：你有什么发现？
第14课 因特网上游宝岛
第15课 宝岛美景带回家安昌镇中心小学信息技术五年级教学计划
（2006学年第一学期）
一、教材分析
本教材是根据浙江省小学信息技术教学实际和浙江省教委的要求，参照国家教委全国中小学信息技术教育研究中心制定的《中、小学计算机课程指导纲要》精神编写的。本教材是第三次改版，内容增加了目前流行的Windows98操作系统，并进一步增加了内容的趣味性和灵活性，旨在培养学生的学习兴趣，提高学生的智力和创造力。
本教材为三~六年级共用教材，其中五年级上学期内容包括以下几个部分：
第一单元 网聚彼此生活
1、相聚在网上。
2、网上谈旅游。
3、网上读书论坛。
第二单元 飞鸽传书
4、采集生活点滴。
5、回顾多彩生活。
6、精彩照片剪辑。
7、展示真我风采。
8、聆听美妙乐曲。
9、乐曲变化多校。
10、小小作曲家。
11、精彩屏保设计。
12、自制个性屏保。
第三单元 关注校园环境
13、校园环境调查。
14、美化校园研讨会。
15、校园环境调查报告。
二、班级情况分析
五年级共有学生近200人左右，根据学生的实际情况，准备在前一阶段给学生补学四年级的信息技术内容，因为2005学年，由于学校机房等设施的缺陷，四年级学生上机机会较少，且原教材使用人教版本，现在的教材分三四五六四个年段，共八册。
通过四年级的学习，绝大多数学生对学习有浓厚的兴趣，学习科学积极性高，有着较浓厚的学习兴趣和良好的学习习惯，对以前所学知识掌握也比较牢固。有一定的观察、理解、想象、思维能力。但也有少数学生由于学习态度不够端正，目的不够明确，知识掌握不够牢固，上课时较为活跃，不太遵守课堂纪律。
三、教学目标
1、通过学习与操作，培养学生从小具有现代科学意识的知识技能，全面发展学生素质。
2、通过学习与操作，培养学生学习计算机的兴趣和养成良好的操作计算机的习惯。
3、通过学习与操作，培养学生刻苦的学习精神、精益求精的学习态度和持之以恒的学习品质。
4、通过学习与操作，培养学生的创造能力与运用能力，能够将所学知识运用于实际生活和学习中。
5、通过学习计算机知识，掌握计算机运用，培养跨世纪人才，提高全民素质。
6、对学生有机渗透爱国主义教育。
四、思想品德结合点
通过学习计算机，培养学生对高科技、新科技探索的渴望，调动学生学习科学的热情，激发学生学科学、用科学的热情，结合当今的国际、国内的科技发展情况，引导学生树立长大报效祖国，投身祖国的科技事业，为建设祖国贡献力量的祟高志向
五、教学措施
　1、本教材知识范围涉及较广，教学中要避免求全求深而超出小学生的接受能力，要重视培养学生学习计算机的兴趣。
　2、计算机是一门理论性和实践都很强的学科，教学中注意安排好学生的实践活动，合理安排好上机时间，保证一定的上机量。
　3、重视对整个学习过程的实践，避免对某一单项操作要求过高，注意分配好各个内容的合理的量。
　4、教学中注意引导学生用已有的知识去积极探求新知识，应充分利用教材中的“想一想”、“试一试”、“动脑筋”等内容启发学生，调动学生学习的主观能动性。
　5、教师要充分发挥自己的创造性，根据实际情况和个人特点制定教学方案，提高高教学效果。
　6、根据学生的兴趣、意识，知识、技能力等几个方面，用适当的形式对教学进行考核，惟促进教学效率和学生积极的提高。
　7、有机结合有关教材内容，进行爱国主义教育，培养学生精益求精的科学态度和持之以恒的科学精神，使学生成为具有现代科学意识技能的新一代接班人。
六、时间安排
内 容 周 次
第一单元 网聚彼此生活1、相聚在网上。 2
2、网上谈旅游。 3
3、网上读书论坛。 4
第二单元 飞鸽传书
4、采集生活点滴。 5
5、回顾多彩生活。 6、7
6、精彩照片剪辑。 8
7、展示真我风采。 9
8、聆听美妙乐曲。 10
9、乐曲变化多校。 11、12
10、小小作曲家。 13
11、精彩屏保设计。 14
12、自制个性屏保。 15
第三单元 关注校园环境13、校园环境调查。 16
14、美化校园研讨会。 17
15、校园环境调查报告。 18
复习 19、20
第1课 相聚在网上
教学目标：
1. 知识目标：学会在网站上注册，并学会查看注册信息。
2. 能力目标：认识在网站上注册的作用。
3. 情感目标：促使学生认真在网站上注册，认识在网站上注册的严肃性。感受网络共享的美妙。
教学重点：
注册成为网站一员。
教学难点：
认识在网站上注册的意义。
课时安排：
1课时。
课前准备：
学科教学平台的安装；在学科教学平台上进行年级、班级等信息的初始化工作。
教材分析：
本课和后面几课的学习任务有着一定的联系，学生只有在这节课里掌握了注册的操作技能和认识了注册的意义，才能顺利地进入下一课的学习。
从内容上看，本课可以分为三部分。第一部分是“接触学习平台”，在这一部分里，教师应充分展示学科教学平台的功能，要引发学生的学习兴趣。第二部分“注册成为会员”，是本课的操作技能部分，应让学生掌握并操作自如。尤其重要的是认真阅读网站的注册要求，对里面所涉及的权利和义务进行甄别。第三部分“登录网上班级”，介绍了怎样利用刚注册的账号和密码进行登录，并查看同学的资料。
学习过程：
1. 学科教学平台的功能展示。
展示网上班级的功能，吸引学生的兴趣，激发学生加入网上班级的意愿。
2. 注册成为网上班级的一员。
(1)单击“新同学注册”，要结合出现在网页上的注册须知，给学生讲述网上注册的严肃性。
(2)让学生讨论在账号申请中正确填写表单的重要性。
(3)认识拓展：在因特网上也有可能会有欺骗性质的网站，要引导学生甄别网络信息，懂得保护自己。不要随意在网上进行注册，在注册时要注意保护自己的账号和密码。
3. 登录进入网班，同时进行本课的练习。
(1)让学生用刚申请的账号登录，查看同学的信息，这一步可以结合本课的练习进行。
(2)有一部分学生会忘记刚刚申请的账号和密码，教师要注意巡视，提醒学生，把账号和密码记在书本上。
练习建议：
本课的练习目的是通过访问网上班级，再次熟悉学科教学平台，同时获取同学资料，用Word制作一份班级通讯录；培养学生收集信息的能力，认识网络共享的美妙。
第2课 网上谈旅游
教学目标：
1. 知识目标： 掌握在网站上资源的上传；查看网站上的资源；对作品进行评价。
2. 能力目标：利用网络进行资源的共享并且评价。
3. 情感目标：积极并健康地在网上进行资源的共享和交流。
教学重点：
上传资源。
教学难点：
健康并负责地对网上资源进行评价。
课时安排：
1课时。
课前准备：
在学科教学平台上做好主题的资料准备工作（包括主题的“任务、导言、过程、研究资源、主题描述”等内容）；让学生收集旅游时的照片、作文和日记等，并输入电脑。
教材分析：
根据主题让学生上传作品并进行评价，这是很重要的网络学习方法，不仅仅是要让学生掌握本课的操作技能，更重要的是让学生接受这种学习方法，教师更要利用这种形式开展教学。
第一部分是“参与网上课题研究”，在这一部分里，教材是用了“暑假旅游”这个主题，教师可根据教学实际情况、学生的兴趣等进行调整。第二部分“上传旅游资料”是本节课的操作技能。第三部分“在共享中交流”有两个知识点，一是如何查看主题资源，二是对资源进行评论，在教学中应适当展开。
学习过程：
1. 创设情景，提出任务。
让学生讲述去过哪些风景区，并辅以照片、作文等媒体加以描述。提出任务：如何有效地共享和交流？
2. 上传旅游资源。
(1)先让学生浏览本主题的任务、导言、过程、研究资源、主题描述等内容。
(2)让学生整理好要上传的作品。
(3)按操作步骤进行作品的上传，注意作品的描述要有意义，要让人一看就明了。
3. 在共享中交流。
随着学生作品的上传，本主题的资源逐渐地丰富起来，学生就能体会到集体合作的乐趣。学生对查看同学作品的兴趣会很浓， 可以让学生自己去尝试探索。
在这一部分中，教师要关注学生发表意见的情况，及时进行信息道德教育。
练习建议：
练习1是把自己有关“暑假旅游”的作文、绘画、小报、幻灯片等作品上传到网络学习平台中，并对他人的作品做出合理的评价。学会利用网络进行资源的共享及评价的能力。
练习2是加入别的课题进行学习，进一步享受在网上进行资源共享和交流的乐趣。
第3课 读书论坛
教学目标：
1. 知识目标：利用论坛进行交流和讨论。
2. 能力目标：培养学生利用论坛形式发布信息的意识。
3. 情感目标：信息道德教育，即在信息领域中用以规范人们相互关系的思想观念与行为准则的教育。
教学重点：
发表话题和回复帖子。
教学难点：
信息道德教育。
课时安排：
1课时。
课前准备：
在论坛中设好读书论坛这个主栏目的初始化工作。
教材分析：
论坛是网上最常用的交流与讨论的形式之一，利用论坛，让学生善于把自己的疑问提出来，利用集体的力量来释疑，学生也要积极加入到论坛中去帮助解决同学的问题。本课除了让学生利用论坛进行交流和讨论外，更为重要的是信息道德的教育。
学习过程：
1. 创设情景，提出任务。
在学习和生活中，经常会遇到各种问题，我们通常会在小组和班级中讨论、解答，在我们的学科教学平台上，也有一个场所供同学们交流与讨论，这就是论坛。
2. 提出问题。
(1)把学生分成若干个小组，在小组内选定一个在读书活动中碰到的问题。
(2)在小组内探讨如何发表话题的方法，并尝试发表帖子。
3. 交流讨论。
在教师简单提示如何回复帖子后，由学生查看论坛中的主题帖子并进行回复，回复有两种情况：一是对主题帖子进行回复。二是对回复的帖子进行回复。教师在巡视中结合学生的回复进行归纳。
在这个教学环节中，要向学生进行信息道德的教育，如果能结合教学中学生的回复帖子则效果会更好。
练习建议：
练习1是让学生运用网络论坛，继续围绕“读书论坛”的主题发表话题和回复，并进行讨论，加深学生利用论坛形式发布信息的意识。
练习2是收集、整理“读书论坛”中的讨论资料，上传到相关的作品展示区，培养学生收集信息、利用信息和处理信息的能力。
第4课 采集生活点滴
教学目标：
1. 知识目标：认识常用多媒体采集设备及作用(数码相机、摄像机、麦克风、摄像头等)。
2. 能力目标：能在他人帮助下使用常用的多媒体采集工具获取信息。
3. 情感目标：激发使用多媒体采具工具的兴趣。
教学重点：
用计算机录制声音及获取数码相机中的照片。
教学难点：
用计算机录制声音。
课时安排：
1课时。
课前准备：
各种多媒体采集工具照片；多个数码相机。
教材分析：
本课和后面几课的学习任务有着一定的联系，本课中录制的声音、获取的照片等资料是今后制作屏保、创编板报的素材。
从内容上看本课可以分为三部分。第一部分是“认识采集工具”，介绍了一些计算机信息采集的设备，其中一些设备学生在前几册中已经接触过，但那时是以“电脑外设”这一角度来呈现的，而本课这一部分是从“采集工具”这一角度来作介绍的，这些“采集工具”属于计算机多媒体输入设备，目的是让学生了解这些工具的作用。第二部分“获取生活信息”，以获取声音和数码照片为例，简单介绍了如何用采集工具获取信息的方法，重点是获取信息软件的操作方法，没有涉及驱动程序安装和硬件连接的具体细节。第三部分“分类整理资料”，介绍了用建文件夹分类存放资料的方法，注重培养学生良好的信息技术使用习惯。
本课的练习有两个，练习1是让学生用数码相机拍摄书法或绘画作品，是对“用数码相机获取信息”这一知识的巩固，同时为以后几课的练习提供素材。练习2是上传获取素材到网络学习平台中，使学生进一步熟悉网络学习平台应用，并为以后几课的素材共享做好准备。
学习过程：
1. 问题提出。
校园里的生活是美好的，绿色的草坪、可爱的伙伴、愉快的游戏……能不能把它们记录下来，保存到电脑中呢？需要用到什么工具？
2. 认识采集工具。
(1)根据学生的回答，适时出示实物或利用屏幕播放该输入设备的多种样式图片，并指出这种工具能帮我们获取怎样的信息。
(2)认识拓展：你还知道哪些采集工具？
(3)认识小结：这些工具都能帮我们获取生活中的声音、图像、影像，并以“数字化”的形式存储在电脑中。
3. 应用采集工具。
(1)录制一首歌曲要用到什么采集工具？仅仅把话筒放在电脑边上就能录制了吗？
(2)教师或请学生示范“话筒连接主机音频输入处，启动录音机程序”。
(3)若有条件，可以小组为单位用数码相机拍摄电脑室内学习环境，并由教师或学生示范输出数码照片的方法。
(4)提问并屏幕演示：你知道摄像机里的影像是怎样输入到电脑中的吗？(强调设备连接和软件辅助)
(5)小结：要使采集工具中的信息保存到电脑中，一般需要用什么来帮忙？
4. 资料整理。
(1)提问：获取的信息多了，存放在一个地方就会显得较为杂乱，有没有好的管理方法？
(2)让学生用建文件夹的方法来分类存放采集的资料文件。
练习建议：
本课的练习2是练习1的延续，在做练习1前应让学生以小组为单位准备好数码相机，因为拍摄活动比较有趣，但不费时，所以除了让学生拍摄事先准备好的书画作品外，还可以带学生到室外拍摄教室走廊（一般有书画作品）、各专用教室、校园操场等地方。
让学生做练习2时，应注意，若录音文件若体积过大，则难以上传到网络学习平台。
参考资料：
多媒体
1. 多媒体的定义。
“多媒体”一词译自英文“Multimedia”，而该词又是由mutiple和media复合而成的。媒体（medium）原有两重含义，一是指存储信息的实体，如磁盘、光盘、磁带、半导体存储器等，中文常译作媒质；二是指传递信息的载体，如数字、文字、声音、图形等，中文译作媒介。所以与多媒体对应的一词是单媒体（Monomedia），从字面上看，多媒体就是由单媒体复合而成的。
多媒体技术从不同的角度有着不同的定义。比如有人定义“多媒体计算机是一组硬件和软件设备；结合了各种视觉和听觉媒体，能够产生令人印象深刻的视听效果。在视觉媒体上，包括图形、动画、图像和文字等媒体，在听觉媒体上,则包括语言、立体声响和音乐等媒体。用户可以从多媒体计算机同时接触到各种各样的媒体来源”。还有人定义多媒体是“传统的计算媒体──文字、图形、图像以及逻辑分析方法等与视频、音频以及为了知识创建和表达的交互式应用的结合体”。概括起来就是:多媒体技术，即计算机交互式综合处理多媒体信息──文本、图形、图像和声音，使多种信息建立逻辑连接，集成为一个系统，并具有交互性。简言之，多媒体技术就是具有集成性、实时性和交互性的计算机综合处理声文图信息的技术（这句话的三性可是精髓哦！）。多媒体在我国也有自己的定义，一般认为多媒体技术指的就是能对多种载体(媒介)上的信息和多种存储体(媒介)上的信息进行处理的技术。
2. 多媒体的关键技术。
由于多媒体系统需要将不同的媒体数据表示成统一的结构码流，然后对其进行变换、重组和分析处理，以进行进一步的存储、传送、输出和交互控制。所以，多媒体的传统关键技术主要集中在以下四类中：数据压缩技术、大规模集成电路（VLSI）制造技术、大容量的光盘存储器（CD-ROM）、实时多任务操作系统。因为这些技术取得了突破性的进展，多媒体技术才得以迅速的发展，而成为像今天这样具有强大的处理声音、文字、图像等媒体信息的能力的高科技技术。
但说到当前要用于互联网络的多媒体关键技术，有些专家却认为可以按层次分为媒体处理与编码技术、多媒体系统技术、多媒体信息组织与管理技术、多媒体通信网络技术、多媒体人机接口与虚拟现实技术，以及多媒体应用技术这六个方面。而且还应该包括多媒体同步技术、多媒体操作系统技术、多媒体中间件技术、多媒体交换技术、多媒体数据库技术、超媒体技术、基于内容检索技术、多媒体通信中的QoS管理技术、多媒体会议系统技术、多媒体视频点播与交互电视技术、虚拟实景空间技术等。
3.一般多媒体系统的组成部分。
一般的多媒体系统由四个部分的内容组成:多媒体硬件系统、多媒体操作系统、媒体处理系统工具和用户应用软件。
(1)多媒体硬件系统：包括计算机硬件、声音/视频处理器、多种媒体输入/输出设备及信号转换装置、通信传输设备及接口装置等。其中，最重要的是根据多媒体技术标准而研制生成的多媒体信息处理芯片和板卡、光盘驱动器等。
(2)多媒体操作系统：或称为多媒体核心系统（Multimedia kernel system），具有实时任务调度、多媒体数据转换和同步控制对多媒体设备的驱动和控制，以及图形用户界面管理等。
(3) 媒体处理系统工具：或称为多媒体系统开发工具软件，是多媒体系统重要组成部分。
(4) 用户应用软件：根据多媒体系统终端用户要求而定制的应用软件或面向某一领域的用户应用软件系统，它是面向大规模用户的系统产品。
第5课 回顾多彩生活
教学目标：
1. 知识目标：知道一些常用的图片浏览工具。
2. 能力目标：学会用ACDSee以缩略图和全屏方式浏览图片；学会用ACDSee 整理文件夹。
3. 情感目标：激发对校园生活的热爱。
教学重点：
学会用ACDSee浏览图片。
课时安排：
1课时。
课前准备：
把最新在校园里拍摄的照片存储到学生机的“照片”文件夹中。
教材分析：
本课主要认识ACDSee界面，初步学会用ACDSee浏览图片，为以后几课的“照片剪辑”、“板报制作”中用ACDSee辅助查找图片、复制图像等操作打下基础。本课介绍的ACDSee版本选择为3?1，虽然其版本较低，但其界面简洁、典型，又有着较强的图片浏览和处理功能，所以才成为教材介绍的对象。
本课从内容上看可以分为三部分。第一部分“请出图片大师”，介绍了几款较为流行的图片浏览软件，其中“IrfanView”是一款快速、简单的免费图像编辑及浏览软件。它支持所有主流的图形文件格式，包括BMP、DIB、JPEG、GIF、动画GIF、PNG、PCX、多页TIFF、TGA等。此外，它还支持拖曳功能、目录浏览，支持TWAIN、幻灯片播放，批量更换、转换文件和图像文件调整(如色深、剪裁、模糊化、锐利化等最常用的功能),使用者可为每种图像格式设定不同的图标样式。“豪杰大眼睛”则是一款国产软件，有着与ACDSee非常相似的界面和功能。第二部分“浏览精彩照片”，介绍了以“缩略图”形式浏览文件夹下所有图片和用“查看”方式浏览单幅图片的方法。在“教你一招”时，介绍了运用快捷工具按钮前进后退浏览图片的方法。第三部分“整理照片文件”，介绍了在ACDSee浏览窗口中建文件夹、移动文件等整理照片文件的方法。
本课后的练习是让学生通过ACDSee浏览照片并用中文为照片重命名，这是对用ACDSee浏览图片和整理文件应用的一个巩固。
阅读材料中介绍的Phothshop是常用的位图类图像处理软件之一，除Photoshop外，在业界流行的位图类图像处理软件还有PhotoImpact、Fireworks等，而常用的矢量图形处理软件有CorelDRAW、FreeHand等。
学习过程：
1. 兴趣引入。
老师在你们“照片”文件夹中存放了最新拍摄的校园风景照片，想不想看看？
2. 浏览照片。
(1)学生尝试寻找并用各种方法浏览新的照片。
(2)指出：这样一张张地浏览照片，不是很方便，有没有快捷的方法呢？
(3)介绍图像浏览软件，引出ACDSee，并介绍ACDSee软件界面。
(4)学生尝试用ACDSee浏览照片。
(5)怎样才能将照片的缩略图放大呢？鼓励学生看书自学、同桌合作尝试解决。
3. 整理照片
(1)提出问题：文件夹中的照片多了，就会显得杂乱，有什么好方法呢？(建文件夹进行归类、用中文重命名照片文件。)
(2)提出问题：你觉得我们的照片可以分成几类？应建几个文件夹？并在ACDSee中作建文件夹的示范。
(3)怎样把照片移到相应文件夹中呢？让学生进一步通过看书尝试自学解决。
练习建议：
本课的练习可以先引导学生发现所有照片的文件名有什么问题？然后示范一个照片文件的重命名操作，最后让学生完成照片文件下所有文件的重命名。本课练习难度不大，但比较费时。
参考资料：
ACDSee的另类功能
1. 为图像文件解压。
我们知道，图像文件大多是压缩过的，压缩了的图像文件在传送和存储时固然有它的好处，但有些软件不能识别这些压缩图形，如OCR软件就不能识别压缩图形文件。其实，我们可以利用ACDSee将它们转化为“Uncompressed TIF”。在“File/Save as”中的“保存类型”选择“TIFF”，然后在“Options”中将“Compress”选为“None”，再在OCR软件中打开转化后的文件，就可以了。
2. 更改文件日期。
在Windows下更改文件日期是件很困难的事情，尤其是批量更改文件时间。其实巧妙地利用ACDSee软件就能解决这个问题，方法是：首先将系统日期调整到相应的值，选中欲更改日期的文件，然后单击“Tools/Change timestamps”，在对话框中选择“Current date&time”，点“OK”即可。ACDSee默认只显示图形文件，如果想更改同一文件夹下的其他文件，只需设置相应的选项，选择“所有文件”即可。
3. 去掉图形中的黑点。
针式打印机打印出来的图片中的白色部分总有一些黑点，很影响效果，有没有办法给打印出来的文稿“美容”呢？启动ACDSee，选中欲插入的图形文件，选取“Tools/Convert”命令，并设置转化为TIF文件，点击“Format Settings”设置相应的压缩格式为“CCITT Group3(或CCITT Group4)”，就把这个图像转为黑白的了，再把图片插入到Word 97/2000中，就不会把白色部分打印成带黑点的了。
注意：对于WPS 97/2000用户，必须通过ACDSee将这个图形再次转换为256色的JPG或BMP图像才能够被WPS 97/2000引入，同样在打印时也不会出现麻点。
4. 迅速查找图像文件。
如果图像文件不具有标准的文件扩展名，ACDSee会认为它不是图像文件，这样在浏览窗口ACDSee不会显示该文件的预览图。我们可以设定让ACDSee通过访问每个文件的头部信息来确定它是否为图像文件。进入“设置”菜单，选取“Tools/Options/Files List”标签项的“Reading Image Information”项中的除了“Never”的所有选项。选择生效后，ACDSee每进入一个文件目录，都会扫描目录内的文件头部，提取图像格式和尺寸信息，这样对非标准后缀名的图像文件就可以浏览查看了。
第6课 精彩照片剪辑
教学目标：
1. 知识目标：知道用ACDSee可以处理照片。
2. 能力目标：学会用ACDSee裁剪、翻转图片；学会用ACDSee剪切、复制图片；进一步熟练网络平台学习的作品上传。
3. 情感目标：通过对校园生活的观察，培养热爱学校、爱护校园的情感。
教学重点：
用ACDSee处理照片。
课时安排：
1课时。
教材分析：
本课是在前一课学会了用ACDSee浏览照片的基础上来学习为照片作简单处理的方法。
本课从内容上看可以分为三部分。第一部分“突出重点”，通过一张运动会照片裁剪的实例，较详细地介绍了修剪的作用。裁剪效果是把没有选定的范围“剪”掉，将选定的范围保留下来。如果操作失误，还可以通过“撤消”的方法来恢复原来照片。裁剪通常是有目的的，如为突出画面重点、去除杂乱信息等，并不是所有的照片都需要裁剪。第二部分“色彩调节”，是以调节一张学生演出照片亮度的例子来作介绍的。色彩调节的操作界面都用滑片调节的形式，并有预览窗口，操作比较简单。“教你一招”中的“自动调整”是较为常用的照片亮度调节方法,是ACDSee以默认的内在参数为最佳效果，自动调节照片的明暗、对比程度。第三部分“成果交流”，应用网络学习平台，进行资源共享。
本课的练习是上一课练习的延续，练习中涉及的知识点和课文范例相同，起着巩固新知的作用。。
学习过程：
1. 问题提出。
用数码相机拍摄景物时，有时常把其他不想要的景物也拍摄进去了，有没有好的补救方法呢？（修剪。）
这一点，ACDSee能帮助我们轻松解决。
2. 照片修剪。
(1)出示照片，引导学生分析照片：你觉得哪些地方需要剪裁掉。
(2)教师或学生示范剪裁过程，指出：选定的部分保留下来，没有选定的部分就被剪裁掉了。并强调：只有最后按“保存”钮才能将效果保留下来。
(3)学生尝试。
(4)“如果操作失误了怎么办呢？”引导知识迁移，用好ACDSee中的“撤消”功能。
(5) 出示照片，提出问题：有时照片拍得太暗了，用ACDSee能不能解决呢？让学生利用工具栏上的工具试试，也可以看书自学。
(6) 用“有时候要处理的照片很多，如果每幅照片都要这样调整就会显得效率很低，有没有快捷一点的方法呢？”来引出“教你一招”的内容。
(7)“工具栏其他按钮有什么作用呢？想不想试试？”让学生尝试工具栏上的其他图像修改工具。
3. 上传照片。
要求学生上传各自修改的照片到网络学习平台中，互相评价，研究怎样修改效果最好。
4. 学习小结。
通过这几天的学习，你对ACDSee有了什么新的认识？你最欣赏ACDSee的什么功能？
第7课 展示真我风采
教学目标：
1. 知识目标： 进一步了解Word中图片环绕方式设置的作用。
2. 能力目标：较熟练地使用Word插入文字和图片；较熟练地使用Word进行图文编排。
3. 情感目标：通过展示校园生活风貌，激发学生对校园生活的热爱。
教学重点：
用Word图文编排。
课时安排：
2课时。
教材分析：
本课是在前面几课的基础上，通过用Word来集成素材，制作一个图文结合的宣传板报，展示用相机拍摄的校园风景照片和同学们健康向上的精神面貌。
本课从内容上看，可以分为四个部分。第一部分“确定主题”，是指在“校园”这一大主题下确定宣传板报的标题。第二部分“设计版面”，强调草图勾画的必要性，在学生创作作品时，应注意多培养学生良好的学习习惯——“构想策划在先、动手制作在后”。第三部分“制作板报”，介绍了用ACDSee协同Word共同获取图片、实现图文混排的方法，进一步加强了ACDSee的应用和巩固，文中还提到了用自选图形来活泼版面的方法。由于插入的文本框和自选图形在Word中排版的方式默认是“浮于文字上方”，而插入的图片排版方式默认是〖JP2〗“嵌入型”，这给文字和图片的混排带来了不便，所以在课文中的“教你一招”里提示了图片环绕方式的设置方法。板报的美化没有固定的标准，所以在教材中也没有作具体步骤的介绍，只是呈现了一个最后作品的范例，供学生学习参考。第四部分“打印板报”，强调实际应用，把板报打印出来，然后张贴到校园的宣传栏里或发布到校园网站上，学习活动才会显得更有意思，并且让学生经历了“设计——制作——美化——打印——张贴”一个完整的学习活动过程。
本课练习根据前几课练习拍摄、处理的学生书画作品，模仿教材范例，用Word制作一份书画展板报。
学习过程：
本课学生活动可能会占大部分时间，教师活动主要集中在设计的引导和对作品的评价上。
教师可用教材卡通对话“学校要布置宣传窗了，展示些什么内容呢？”“可以用拍摄的照片制作成一张宣传板报，展示我们多彩的校园生活。”引出本课任务。可以出示几个范例作品打印稿，激发学生创作的欲望。然后让学生小组合作，确定主题，在草稿纸上设计版面。对于设计好的草图，教师可通过互相评价的方式来引导学生作进一步修改。在制作过程中，可先由教师演示用ACDSee查找并复制图像的方法，然后提示可将图片设为“浮于文字上方”来方便排版。制作过程中，还可以出示部分学生的优秀设计图，引导学生如何合理美化和排版。如果教学环境有打印机的支持，可即时将优秀作品打印一份送给学生，激励其进一步创作。
练习建议：
在练习前，可先让学生选择制作内容：或是绘画作品，或是书法作品，或是书画作品两者皆有。然后和学生共同讨论：针对书画作品，文字可以描述些什么？最后放手让学生设计和创作。
第13课 校园环境调查
教学目标：
1. 知识目标：了解调查的一般步骤和方法。
2. 能力目标：能综合运用实地考察、网络搜索、信息咨询等方法进行信息的收集。
3. 情感目标：培养学生环保意识。
教学重点：
运用适当的工具记录并整理调查信息。
课时安排：
2课时。
教材分析：
本课是“校园环境调查研究”任务的起始，是让学生运用记录本、表格、数码相机等工具调查校园环境中的问题，并记录到计算机中，以便作进一步的分析和研究。
从内容上看，本课可以分为三部分。第一部分“确定目标范围”，是指对研究具体问题的选择。第二部分“运用调查工具”，介绍了以“卫生调查”为例，运用表格、数码相机记录调查中的信息资料。第三部分“调查数据整理”，是指室外调查活动结束后可运用信息技术工具整理调查的数据，把它输入到电脑中，以便今后的研究。
本课练习有两个，练习1是上传调查照片到网络学习平台中，练习2是用Word写份调查日记。从知识点上看，两者都是已经学过的内容，其中练习1是下一课运用网络学习平台进行问题研讨的基础。
学习过程：
本课的一部分学习活动可能需要到户外进行。在调查目标选择上，教师可以根据校园中存在的现实问题引导学生进行选择，如“校园草坪中的草为什么一直长不高”、“校园公共场地中的纸屑是哪来的”、“教室中的白墙为什么变脏了”等。鼓励学生寻找学习伙伴，组合成小组，并确定研究的主题。问题确定和小组分工一般应在课前事先安排妥当，这样让学生在一节课内完成调查记录并输入电脑，在时间上才有可能。在学生调查活动中，教师可以介入某些小组，着重对信息的采集（如拍摄怎样的照片更能说明问题）和记录（如要记录些什么，怎样写才简洁、明了、高效等）进行指导。结束户外的调查活动后，余下的时间让学生回信息技术教室整理各自调查的资料，在整理资料的过程中，教师应引导学生运用学过的信息技术来更好地“整理”信息（如插入表格、照片剪辑等）。最后让学生上传调查资料，以备下节课进一步研究。
第14课 美化校园研讨会
教学目标：
1. 知识目标：知道信息交流的意义和重要性。
2. 能力目标：能运用网络，通过网络讨论校园环境卫生问题和解决方法。
3. 情感目标：培养学生环保意识。
教学重点：
根据调查结果有思考地开展讨论。
教学难点：
根据调查结果有思考地开展讨论。
课时安排：
1课时。
教材分析：
本课是在上一课采集调查信息的基础上，“共享调查资料”，并运用网络学习平台共同讨论校园环境的问题和美化的对策。
本课内容形式非常简明，主要是运用网上论坛进行问题讨论，但实际教学起来可能会发现时间并不充裕。“浏览他人成果”是对其他调查小组的调查结果进行查看，需要花费较多的时间。“讨论研究对策”要给学生一个思考的过程，也要花费一定的时间。在研讨中需要输入文字来表达想法和意见，花费时间更多。
本课教学可能存在的问题是，学生在讨论中偏离问题中心，缺乏深入思考。这一点可能是学习活动中的难点。
第15课 校园环境调查报告
教学目标：
1. 知识目标：知道信息发布的意义和重要性。
2. 能力目标：较熟练地运用Word撰写校园环境卫生问题的研究小报告；较熟练地发送电子邮件。
3. 情感目标：培养学生环保意识。
教学重点：
用Word撰写报告。
课时安排：
1-2课时。
教材分析：
本课是在前两课调查资料和问题研讨的基础上，对所有资料进行进一步的加工，最终用Word撰写一个报告。
从内容上看，本课可以分为三部分。第一部分“初步构想”，介绍了写作中的一些技巧，用Word先架构报告结构，以便先理清思路。第二部分“撰写报告”，指出了应灵活运用自选图形、插图来说明校园环境的问题，让人一目了然。第三部分“美化文档”，是作品创作的“惯用工序”，教材中没有明确指出该如何美化，旨在给学生一个想像和创造的空间。
本课练习2是让学生模仿本单元的学习模式，对“学生交通安全问题”进行调查研究。
学习过程：
1. 明确要求。
可以用类似引语“环境的美化需要大家共同的努力，将我们调查的问题撰写成报告给学校，让大家看到存在的问题，关注校园的环境”来点明本课的任务。
2. 报告撰写。
(1)用“你觉得可以分几块写？”来引导学生确定报告结构。
(2)学生输入文章题目和各大标题，完成文章结构。
(3)用“各块内容写什么？怎么写？”来引导学生充分运用调查得来的文字资料、图片来充实文章内容。
可以以小组为单位先讨论一下，简要地述说一下。
(4)在文档美化时可以放手让学生尝试。
3. 作品评价。
注重从报告的逻辑、通顺、美观等几方面开展互相评价，在评价中，让学生自我认识并调整作品。
4. 学习小结。
在整个校园环境问题研究中，带给你最大收获的是什么？印象最深的是什么？最有趣的又是什么？?
你还想研究校园中或校园外的哪些问题？