《通过因特网获取信息的方法》教学设计(黑龙江省大庆市)

《通过因特网获取信息的方法》教学设计
一、教学设计的背景信息
1．模块：高中信息技术基础
2．年级：高中一年级
3．所用教材章节：普通高中课程标准实验教科书《信息技术 第二章〈信息获取〉 第三节 通过因特网获取信息的方法》
4．学时数：1课时 非上机时间10分钟，上机操作时间30分钟。
二、教学设计
（一）教学目标
知识技能：体验信息获取过程,能分析信息来源的多样性, 通过网络搜索获取信息，掌握下载、保存信息的方法，并能解决日常生活、学习中的实际问题。
过程方法：了解信息来源的一般分类，学会根据需求选择信息来源，掌握信息获取的途径和方法。
情感态度：体会信息获取方法的价值和意义，自觉关注信息获取的效率，使学生养成科学、高效、正当的获取信息的意识。
（二）内容分析
一听"上网"，学生都很兴奋！但是他们也仅仅只是局限于浏览信息，而很少有学生能真正做到获取信息，处理信息。
当前，人类已经步入信息社会，生活、工作、学习都需要获取信息、处理信息。获取信息和对信息进行处理已经成为我们日常生活中必不可少的一个组成部分。虽然我们可以通过很多种方法获取信息，但现在最好的方式，就是因特网。因特网是将全世界所有愿意进行信息交流的计算机利用通信设备、通信线路连接起来的一个世界性广域网络，它是目前世界上最大的信息网。《关于加快中小学信息技术课程建设的指导意见（草案）》中将信息技术基础定为高中学生信息课的必修模块，而且是第一个模块，同时信息的获取与应用显然又是本章的重点，基于此，学习和研究在因特网上搜索信息的方法和技巧就显得尤为重要。
（三）学生分析
在因特网上常用的中文搜索引擎有http://www.，搜狐http://search./，网易http://search./和中文雅虎http://cn./等，而搜索信息的方法主要有两种：关键字搜索和分类搜索。一般来说，即便不加任何讲解，学生也会试着用这两种方法去搜索相关的信息，但每位学生的层次不一，有的在家中就可以上网，而也有学生初中几乎没有学过什么电脑；同时，即便是能够搜索到相关信息，对于关键词的取舍和分类层次的掌握也有待进一步的学习和提高，所以在学生动手体验了搜索的方法后，教师适时的给大家以交流的机会，同时耐心的向学生讲解上述的经验和技巧是很有必要的。
（四）教学策略设计
1．教学方法设计
让学生参与到课堂教学之中，让学生由被动学习转变为主动学习。以任务驱动，小组合作交流探究为主要活动方式，在分组过程中强调优势互补的合作方式。由于目前高中阶段的信息技术课融合在综合实践活动中，学生的信息技术能力水平参差不齐。为了完成本节的活动任务，在组织教学活动时应有意识地实行强弱结合的分组方式，帮助每一位学生在较短时间内提高信息技术水平，从而得到均衡的发展，这方面的操作技能不再成为今后学习和进步的障碍。
2．关于教——学流程和教——学活动的设计思路
本节课我的教学思路是：由问题“你知道有关中秋节的传说故事吗？”引出利用网络获取信息的学习任务，在学生交流探究并实践的基础上，让上机操作能力好的学生进行上机演示，一边演示一边讲解其操作的过程及想法，带动全班同学的学习积极性和学习兴趣，一起参与到课堂教学中来，师生一起用探究学习和交流学习的方式总结出常用网络信息搜索的方法。
在此基础上进一步引导学生学习常用信息搜索方法——使用搜索引擎，掌握搜索引擎的定义和分类，并使其在参与抢答比赛的过程中去体会和总结利用搜索引擎获取网络信息检索的策略与技巧。
三、教学设计实施过程的构想
1、课前准备：
上一节课我们已经对学生的原有知识掌握情况进行了摸底，填写了测试卷调查。并对学生进行了分组，选出基础较好的十多位同学任组长，其他同学自由组合，每组6—7人。本课我们采用分组探索的方法，通过一个实践活动来让学生体验信息获取的过程和方法，活动的主题是：你知道有关中秋节的故事吗？。
2、导入部分：
放不到一分钟的中秋送月饼的flash动画片
然后引出话题：农历八月十五日，是我国传统的中秋节，也是我国仅次于春节的第二大传统节日 。那么你知道中秋节有哪些传说故事吗？
[设计意图]：
引入贴近生活、从大家感兴趣的中秋节入手，结合教学目标，拓展学生的视野，激发学生的学习兴趣。
3、课程实施：
●试一试：小组成员之间交流探讨，试一试如何利用因特网查清中秋节的传说故事？
学生小组探索，老师巡回，了解学生已有的网络信息搜索水平 ，然后让先查到的同学汇报自己的搜索结果和所使用的方法，老师带领大家总结出常用的网络信息搜索方法：
直接访问网页
使用搜索引擎
查询在线数据库
●想一想：以上三类信息搜索方法中我们平时用的最多的是哪一类方法？你知道为什么吗？
学生回答，老师顺势引出对搜索引擎的使用策略与技巧
●学一学：什么是搜索引擎？有哪些分类？（利用老师提供的资料）
师生一同总结常用搜索引擎网址：
百度; Google; 搜狐;
新浪; 网易; 雅虎;
[设计意图]：
1、通过任务驱动，培养学生自主探究学习的意识与能力；
2、通过回答问题，锻炼学生交流与表达的能力。
●赛一赛：比赛规则
老师读完题目后，小组成员分别利用不同的网络信息搜索方法查询问题答案，先查到的，高声喊出自己的组别并举手示意，经老师同意后汇报自己的查询结果。答对者，给所在小组加十分，抢答答错者（包括抢答不遵守规则者）扣十分，其他小组继续抢答。整个比赛结束时得分最高组为优胜组。 老师事先选好能充分体现搜索引擎使用策略与技巧的题目。
[设计意图]：
1、利用竞赛激发学生的学习兴趣；
2、培养学生自主学习和解决问题的能力
●想一想：小组成员之间交流比赛过程中自己利用网络搜索信息的体会，想一想如何才能使用搜索引擎准确快速地找到自己需要的信息，并推举小组代表总结发言。
师生共同总结出搜索引擎的使用技巧：
1、关键词的选择最重要。(用好逻辑符号and or not)
逻辑运算符“非”的作用是排除某项内容出现在检索结果中，一般在搜索引擎中，用“-”（减号）来代表逻辑运算符“非”。在使用时“-”前要留一个空格，而“-”后则紧跟需要排除的关键词，不能再加空格。如检索关键词“奥林匹克运动会 -足球”表示检索含有“奥林匹克运动会”但不包括“足球”的网页。可以让学生分别用关键词“奥林匹克运动会 -足球”和“奥林匹克运动会 足球”进行检索，比较这两个关键词的区别。
2、不要局限于一个搜索引擎。
3、强制搜索的方法——加英文双引号
●练一练：
1、内容：
请利用本节课所学的网络信息搜索策略与技巧查有关中秋节的来历、中秋传说、中秋习俗、中秋节诗词等相关内容。
2、方式：
小组活动：给每个小组发一份卷子，小组成员分工合作，共同完成问卷信息查询，推举小组代表对相应的中秋专题内容向全班同学做总体介绍。
[设计意图]：
出一些要利用搜索才能找到答案的题目，发给学生做。检查学生完成的情况。答对了就表明掌握了，所用时间长短只是熟练与否的问题。 主要是考察他们对搜索技巧的掌握 。让每个小组汇报一下他们搜索的东西。使全班都对中秋有一个比较全面的了解。
附：赛一赛题目：
1、 据史籍的记载，“中秋”一词最早出现____一书中。
2、世界科幻小说之父是： 法国作家儒勒 凡尔纳
3、金庸的籍贯是： 浙江海宁
4、世界第一枚邮票出现在：英国
5、IBM是当前世界当之无愧的电脑巨人，但IBM的前身______ 公司，却是生产销售专用于统计的计算制表打孔机的小公司。（提示：填写3个大写英文字母）
附：练一练题目：
1、 与中国人在中秋节的时候吃月饼不同，日本人在赏月的时候吃江米团子，称为“__________”。
2、 山东_________(城市名)中秋节吃一种应节食品叫“麦箭”。
3、“海上生明月，天涯共此时。”出自__________的《__________》
4、花间一壶酒，独酌无相亲。____________,______________。月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞影零乱。
5、水里一个月亮，天上一个月亮，天上的月亮在水里，____________。低头看水里，抬头看天上，看月亮，_________，一个在水里，一个在天上。
四、教学反思
采取这种主题活动式教学，对教师的要求更高。要想组织好一堂课，教师必须精心设计课堂，把活动安排得更细致，并要考虑周全。最重要的是要引起学生的极大兴趣，这就需要教师有非常好的引导，并在过程中给予学生帮助与指导。要有随机应变、驾驭课堂的能力，能调动气氛。当要各小组讨论时，要能及时调动学生积极参与，教师巡视时发现学生的闪光点及时进行肯定与表扬，进而带动整个课堂的气氛。课堂设定的评价机制要明确，活动要达成的目标要明确。
课堂是教师的主战场，通过对这堂公开课的反思，我认为信息技术教师要想上出一堂好课，要分析教材，了解学情，要精心设计课堂。活动式教学是一种很好的教学模式，但要求教师不仅要有高的专业素质，还要具有人文历史等文化素质及具有强的表达能力、表演能力、组织能力等综合素质，只有这样才能通过活动的形式来驾驭课堂，才可能在教育教学的实施过程中培养学生的信息素养和人文精神。