初二信息技术 教科版 下学期 第一课“芝麻开门”(湖南省长沙市芙蓉区)

第一课 “芝麻开门”
一、教学背景信息
1．年级：八年级。
2．所用教材：湖南科学技术出版社出版的信息技术教材。
3．课时数：1课时。
非上机时间：30分钟；上机操作时间：15分钟。
二、教学设计
（一）教学目标
1．通过具体的生活实际问题入手，了解利用计算机解决问题的一般过程。
2．初步了解算法思想。
（二）教学重点难点
重点：了解利用计算机解决问题的一般过程。
难点：理解计算机解决实际问题的一些特点。
（三）教学策略设计
1．创设情境，组织学生分组进行探究、讨论。
2．尝试使用“头脑风暴法”来让学生体会，理解计算机解决实际问题的一些特点。
三、教与学的实际过程描述
（一）知识回顾
在以前的信息技术课程中我们学过了哪些软件？它们都能解决一些什么问题？
（二）新授
1．情境创设：在阿拉伯神话故事《一千零一夜》中，阿里巴巴的一声“芝麻开门”，打开了装满财宝的山洞。
无所不能的计算机也像一个装满宝库的山洞，而打开山洞大门的钥匙就是计算机程序（软件）。
2．问题的提出：中国古代数学家张丘建在他的《算经》中提出了著名的“百钱百鸡问题”：鸡翁一，值钱五；鸡母一，值钱三，鸡雏三，值钱一，百钱百鸡，问，翁、母、雏各几何？
3．学生自学：请同学们阅读参考教材第3～4页内容并尝试完成前面提出的问题，时间10分钟，如果同学们有时间多的话请阅读本节内容的“实践与探究”。
4．协商讨论：教师在同学们完成任务的过程中指导他们相互讨论协作完成。
具体讨论内容建议：
（1）如何更清楚的表达这个问题？
（2）如果手工去完成这个问题，需要花费的时间长不长？
（3）计算机有些什么特点？
（4）以后遇到这些运算量很大的问题我们可以让谁来帮忙？
5．完成学习任务：根据自学及讨论结果，得出一个结论。
6．问题的提出：既然计算机这样“笨”，为什么还要用它呢？
7．学生自学：请同学们阅读参考教材第4～5页内容并尝试完成前面提出的问题，时间5分钟，如果同学们有时间多的话请阅读本节内容的“读一读”。
8．协商讨论：教师在同学们完成任务的过程中指导他们相互讨论协作完成。具体讨论内容建议：
（1）计算机是只会做一些不用动“脑筋”的事吗？
（2）既然计算机这样“笨”，为什么还要用它呢？
（3）如果没有棋谱和人们编写的程序，计算机能不能战胜卡斯帕罗夫？
（4）计算机解决问题的一般过程是什么？
9．完成学习任务：根据自学及讨论结果，得出有很多情况下我们都能利用计算机来解决实际问题的结论。
10．评价
11．总结：要让计算机解决问题，关键是要知道分析清楚问题，找到一种可行的方法和步骤，设计出计算机能够运行的程序。
12．练习巩固：完成配套光盘中的“课程学习”——“小测验”栏目和教材“思考与练习”。
（三）教学反思
本课是计算机编程语言的入门课。教师应该使学生能掌握计算机编程设计的主要思路。教学中，教师应注重联系生活，从学生的日常生活入手导入课题，使学生轻松自然地投入这门课的学习。同时教师应该注重启发式教学，引导学生对计算机处理问题过程的认识。激趣和引导是教学在授好本课的关键。