第7课 操作系统
教学内容
操作系统的概念和发展
2、 用户界面及基本操作
教学目的
1、让学生了解操作系统的基本概念和主要作用
2、理解Windows的图形界面和多任务的工作方式
3、掌握用户界面下的基本操作
教学重点
1、知道操作系统的基本概念和Windows工作方式
2、掌握用户界面下的基本操作。
教学方法
提倡启发、探究的学习方法，并注意根据学生之间的差异实施层次教学
教具准备：
LanStar多媒体教学网络系统
教学过程
一、 操作系统
计算机系统由硬件和软件两部分组成 ，系统各部分要协调一致地工作，充分发挥效率，就需要对系统的软、硬件资源进行调度、管理和控制，操作系统就是这样一种管理软件。
操作系统（operating system 简称OS）是计算机系统中最重要的系统软件
操作系统管理软、硬件资源 ： 处理器、存储器、输入输出设备、文件
操作系统的发展经历四个阶段： 单任务操作系统
多任务和多用户操作系统
结构化和小型化操作系统
并行与分布式操作系统
早期是MS—DOS操作系统,
85年后出现 Windows操作系统，它是以DOS操作系统为基础的多任务图形用户界面，目前有 Windows95、98、 Windows2000等版本，其它常用的操作系统：Unix,Linux,NetWare,OS/400,OS/2
二、Windows98用户界面及基本操作
1、 基本操作
启动Win98
Win98桌面
主要有图标、任务栏、任务栏的开始菜单
鼠标基本操作
包括指向、单击（左,右击）、双击、拖动
窗口、菜单及对话框
（1）窗口
窗口的基本结构：标题栏,菜单栏,工具栏,工作区,状态栏
窗口的基本操作：移动,改变大小,切换,开/关
（2）菜单及其操作
菜单命令的约定：灰色命令——不可执行
带箭头的命令——还有级联菜单
带省略号的命令——出现对话框
关于快捷菜单：右击某个不同对象，会出现不同的菜单命令
（3）对话框及其操作
是窗口菜单上带省略号的命令
可以人机对话，输入或选择信息
退出Windows98
必须按照规定顺序关闭系统
2、Windows98中的附件
选择一个窗口为当前窗口并拖动、改变这个窗口为任意大小
打开附件中“写字板”
，输入一些字符，完成一些你会的操作对这些字符进行设置。
全课总结：
1、操作系统的功能有哪些？
2、DOS是单用户单任务的操作系统
3、Windows是单用户多任务的操作系统第2课 开机和关机
教学目的和要求：
学会正确的开、关机
教学难点：
1、了解计算机外设的开、关顺序
2、正确学会开、关机
教学准备：
LanStar多媒体教学网络系统
教学过程：
一、教学导入
同学们，在你们面前看到的是什么呀？
对了，是电脑。
老师告诉你们电脑现在正在睡觉，这个大懒虫，到现在还在睡觉，我们让小朋友把它喊
醒，让他和小朋友们一起学习好不好？
二、教学新课
（一）教师示范讲解
在把电脑喊醒之前老师先考考小朋友们一个最最简单的问题，小朋友们早上醒来第一件事是干吗？老师再重复一遍，是第一件事。
刚才小朋友们说了很多，有的说穿衣服，有的小朋友说是洗脸，还有的小朋友说叠被子，但老师却不同意小朋友的意见，再好好想想，我们早上醒来的第一件事是做什么？
对了，首先是睁开眼睛，我们小朋友只有先睁开眼睛然后才能去穿衣服、洗脸、刷牙等等。电脑同样如此，它也要先睁开眼睛，然后才能和小朋友一起学习。所以 第一步我们要让电脑睁开眼睛。怎么做？
1、教师示范开显示器，同时提醒电源指示灯的颜色变化
光睁开眼睛怎么行呢？，我们的目的是让他和小朋友们一起做游戏，我们要让他动起来， 那第二步我们应该怎么做？其实很简单，就是接通电源。
2、教师出示电源开关“POWER”标志，同时逐台电脑巡视开机情况
按下它之后，我们请小朋友们说一说你发现了什么？
左边的三个灯会同时闪一下，同时第一个灯变绿了，其它两个灯熄灭了。
现在电脑就会和小朋友一起来学习了。比如说画画了
3、教师展示几幅电脑作品，激发学生的学习兴趣。
刚才我们让电脑给我们小朋友画了几幅画，它说他累了，我们还是让他休息吧，下面我们就先来学习如何关机。
4、教师一步一步示范，手把手教学生关机，并重复几次。
小朋友早上起来的第一件事是睁开眼睛，那上床后我们会把眼睛闭上。然后开始休息。电脑同样如此。我们最后也要让电脑把眼睛闭上，要不然电脑就休息不好，他会生气的。再 次提醒小朋友，我们最后千万不要让电脑的睁着眼睛睡觉。记住了要把电脑的显示器关掉。
5、教师示范关显示器。
（二）、学生练习开、关电脑
在教师的组织下，有步骤的打开电脑和关闭电脑。
教师巡视指导。
全课总结：
学会正确的开机、关机。
注意开关机的顺序。第4课 计算机的过去、现在和未来
教学目标：
1、了解计算机的发展简史
2、了解计算机的发展趋势
教学重点与重点：计算机的发展简史
教学方法：讲授式
教学准备
LanStar多媒体教学网络系统。
教学过程：
一、计算机发展简史
1946年，美国科学家研制成功了世界上第一台数字式电子计算机―― “埃尼阿克（ENIAE）”。这台计算机是美国宾夕法尼亚大学与阿贝丁试炮场，为了计算弹道而研制的。该机用了18000只电子管、1500只继电器、重量达30吨，运算速度为每秒5000次。这台计算机虽然造价高、体积大、运算速度不太快，但对计算工具来说，毫无疑问是一个伟大的创新。从此，计算机在解放人类智力的道路上飞速发展。
计算机的发展阶段，从硬件发展来说可以用“代”来表示，从1946年算起，至今已经经历了四代。
第一代计算机：
第一代是电子管计算机时代，运算速度慢，内存容量小，使用机器语言和汇编语言编写程序。主要用于军事和科研部门的科学计算。
第二代计算机：
第二代是晶体管计算机时代，其主要特征是采用晶体管作为开关元件，使计算机的可靠性得到提高，而且体积大大缩小，运算速度加快，其外部设备和软件也越来越多，并且高级程序设计语言应运而生。例如：FORTRAN、ALGOL语言等。
第三代计算机：
第三代计算机是中、小规模集成电路计算机时代，它是以集成电路作为基础元件，这是微电子与计算机技术相结合的一大突破。从而使计算机的体积进一步缩小，功耗也随之减少，可靠性和运算速度大大提高，并且有了操作系统。所以，计算机得到了广泛的应用和发展。
第四代计算机：
第四代计算机是大规模集成电路(Large Scale Integration)和超大规模集成电路(VLSI)时代，它是以大规模集成电路和超大规模集成电路作为计算机的主要功能部件，软件方面发展了数据库系统，分布式操作系统，网络软件等。从而使计算机的应用渗透到社会各个领域中去。目前，我们广泛使用的就是这种计算机
二、 计算机发展趋势
目前，普遍认为计算机正向着巨型化、微型化、网络化和多媒体化方向发展。
1、巨型化
巨型机的研制水平，可以衡量一个国家的科学技术能力、工业发展水平和国家综合实力。巨型机广泛应用于军事、天文、气象、地震、核反应等各个领域。我国继1985年成功的制造了运算速度为每秒1亿次的巨型机“银河Ⅰ号”后，在1993年研制成功运算速度为10亿次的“银河Ⅱ号”，1997年6月又研制成功“银河Ⅲ号”并行计算机，全系统内存容量为9.15GB，峰值性能为每秒130亿次浮点运算。这表明我国研制巨型机的水平已经进入世界先进行列。
2、微型化
微型化是指由于微电子技术和超大规模集成电路技术的迅猛发展，使计算机体积微型化。从20世纪80年代开始，微型计算机很快在机关、企事业、学校、家庭得到普及，人们利用微型计算机完成各种工作，成为信息处理的有力工具（图1－8）。我国的微型计算机产业正方兴未艾，生产了“长城”“联想”“方正”等系列微型计算机。随着多媒体技术的发展，微型计算机的应用将会产生一次新的飞跃。
随着纳米微细加工技术的成熟，微电子集成器件会得到进一步的发展，光电子集成器件与生物器件如果成为现实，计算机的运算速度能够提高几个数量级。
3、网络化
网络是指利用计算机技术和现代通信技术，把各个地区的计算机互联起来，组合成一个规模巨大功能很强的计算机网络，能够使一个地区、一个国家、乃至全世界的计算机共享信息资源。
在信息时代计算机网络对信息的收集、存储、处理、传输起到十分重要的作用。它能够快捷、高效地收发电子邮件，发布和获取各种信息资源，进行全球性的信息交流。例如：科学家们可以通过因特网讨论他们共同感兴趣的课题；中小学师生可以通过网络进行继续学习和辅助教学等等。总之，计算机网络的应用已经成为一股不可阻挡的潮流，并且越来越显示出它的优越性。
4、多媒体化
多媒体技术赋予计算机综合处理声音、图像、动画、文字、视频和音频信号的功能，是20世纪90年代计算机的时代特征。可以相信，多媒体技术将会带来一场新的计算机革命。
计算机网络技术、多媒体技术、虚拟现实技术、面向对象技术、并行处理技术以及分布式处理与群集式处理技术的有机结合与综合应用，展示出计算机与计算机科学技术的宏伟前景，必将大大加快人类信息化进程。
5、 智力化
智能化指使计算机具有类似人类的部分智能。例如定理证明、学习系统，使计算机具有推理、学习能力。
全课总结
1、展望未来计算机。
2、计算机的发展一般分哪几个阶段？第5课 认识计算机
教学目标：
1、使学生知道计算机主要有哪些部分组成。
2、认识计算机软件。
教学重点：
1、计算机主要有哪些部分组成。
2、认识计算机软件。
教学难点：
认识计算机软件。
教具准备：
软盘、光盘、一份打印出来的文件、LanStar多媒体教学网络系统
教学过程：
一、计算机硬件
导入：计算机由各个部分组成，请同学们注意观察并说一说，你们知道计算机主要由几部分组成？
1、主机
计算机的核心它包括中央处理器和内存储器。
中央处理器是计算机的心脏，英文缩写：CPU。通常CPU的型号决定了整机的型号和基本功能。同一型号的CPU，主频越高运算速度越快。目前常用的CPU型号有：
PⅢ、PⅣ等。
内存储器负责存储信息，相当于计算机内部的存储中心。
2、键盘和鼠标
输入设备：向计算机输入信息，指挥计算机工作的设备。如：键盘、鼠标。
输出设备：计算机输出信息，供人们查看、使用的设备。如：显示器、打印机。
键盘和鼠标是最常用的输入设备，利用它们可以向计算机输入信息，指挥计算机工作。
显示器是计算机的输出设备，能把我们输入计算机的信息及计算机处理后的结果显示出来。
打印机是计算机的输出设备，可以把计算机输出结果打印在纸上。
3、外存
引言：计算机需要有长期保存信息的仓库，用来长期保存一些信息，我们称它为外存储器。外存储器包括：软磁盘、硬磁盘、光盘及其驱动器等。通常我们把软磁盘称为软盘；把硬磁盘称为硬盘；软盘、硬盘、光盘的播放需要通过相应的驱动器，就像播放磁带需要录音机一样。
磁盘
现在一台计算机一般安装一个软盘驱动器，叫做A盘，记为A：。
目前常用的软盘是3.5英寸软盘。
计算机的存储单位是字节（Byte）。字节非常小，人们便规定了几个比字节大的单位：千字节（KB），兆字节（MB），千兆字节（GB）等。它们的关系为：
1KB=1024B 1MB=1024KB 1GB=1024MB
3.5英寸软盘容量通常为1.44MB，可容纳一本70万字的书的内容。
现在软盘的容量已经远远不能满足人们的需要，而且软盘很容易损坏，不利于保存，因此现在已经逐渐被淘汰，人们更经常使用U盘。
U盘的容量比软盘大几十倍乃至上百倍，现在一般有64M、128M甚至256M的U盘。而且U盘不容易损坏，可以上万次反复读写，因此已经逐渐取代软盘。
硬盘一般放在主机箱内。它存储容量大，速度快，硬盘驱动器从C开始命名，记作：C：。依次为D：、E：……
现在的硬盘一般已经达到40G、80G甚至120G以上，但是私人使用的电脑，一般不用用到这么大的存储空间。
光盘
光盘是一种大容量的存储设备，出示光盘供学生观察，想一想：你们有没有见过光盘，你们的光盘里面都放了些什么？
一张光盘可以容纳大约500多张软盘的内容。
光盘需要光盘驱动器才能运行，就像家里的VCD需要VCD机才能播放一样。现在在电脑里面，除了可以播放光盘，还可以自己“写”光盘，这需要用到光盘刻录机。它可以把电脑里面的内容刻到光盘上，并且带到其他的电脑上播放。不过普通的光盘只能刻一次，不能更改，有部分光盘可以反复擦除内容并更改，可是价格较高。
二、计算机软件
计算机仅仅有硬件是无法工作的，还必须有相应的软件。软件的内容是程序，程序中有各种指令和数据，指令和数据是人们输入到计算机内部的一些命令，是指挥计算机硬件做什么和怎么做的。计算机软件有很多种，一般可以分为系统软件和应用软件。
系统软件：是为了管理、控制和维护计算机系统，为人们方便地使用计算机而设计的。我们的每台计算机一定会有系统软件，一般现在最常用的系统软件有微软公司的Windows系列。如：Windows98、Windows2000、WindowsXP。
应用软件是针对人们在某一方面的实际需要而设计的，如：用于写文章的文字处理软件，用语画图的绘图软件，用来听音乐、看电影的多媒体软件，用来玩游戏的游戏软件等。
全课总结
计算机由哪些部分组成？
知道的输入设备和输出设备有哪些？
计算机软件如何划分？系统软件、应用软件有什么差别？第10课 认识Windows98的窗口
教学目的和要求
1、认识Windows窗口，了解窗口的组成。
2、掌握窗口的基本操作。
3、初识菜单命令。
4、进一步掌握鼠标的基本操作方法。
教学重点与难点
1、重点：窗口的基础知识和基本操作。
2、难点：菜单命令。
教具准备
LanStar多媒体教学网络系统
教学过程
一、新课导入
同学们，上节课大家一起学习了Ｗindows98的最基本知识，大家还记得我们讲了那些内
容吗？
二、新课教学
（一）、窗口的组成
我们知道，在Windows环境下的所有应用程序都是在窗口中执行的，关闭窗口，也就关闭了程序。
下面我们就来一起认识一个最常见到的窗口，它具有Ｗindows窗口的许多共同特点。（师给出一张“我的电脑”的图，同时就着图讲解，过程中注意突出最大化按钮和还原按钮的区别。
（二）、窗口的基本操作
1、最小化窗口
下面我们就来看看刚才讲过的窗口右上角的那三个按钮的作用。先来看最小化按钮的作用（师做示范操作）。让学生自己练习一下，同时找学生做给其它学生看。
2、最大化（还原）窗口
让学生自己试，然后总结得出：单击“最大化”按钮 ，窗口会扩大到整个屏幕，此时“最大化”按钮变成了“还原”按钮 ；单击“还原”按钮，窗口恢复原状。
3、切换窗口
师打开两个窗口，请同学观察两个窗口的标题条有什么不同（生答），师给出当前窗口的概念：把标题栏呈深颜色的窗口称为当前窗口。单击任务栏中的某个窗口的图标按钮，就可以切换为当前的窗口（师作操作）。学生自己试。
4、移动窗口
师作讲解：指针指向“我的电脑”窗口标题栏，进行拖动操作，可以移动窗口。
5、改变窗口的大小
下面请同学们观察老师的鼠标指针的形况是什么样子的（）。对，当指针成这种形状的时候我们只要向左右拖动就可以改变窗口的宽度。
那么我们又怎么来改变窗口的高度呢？下面老师想请同学来完成这个任务。（请同学来操作）。
6、关闭窗口
有没有同学知道怎么关闭窗口（生答单击“关闭”按钮，窗口关闭。）
（三）、菜单命令
打开“我的电脑”，以“编辑”命令为示范作讲解。（1）以颜色看；（2）以后面的符号看
（四）、窗口的滚动
教师做演示，学生自己练习。
全课总结
1、这节课同学们学习了有关Windows98的知识。下面老师想请哪位同学来说一说，你这节课学习到的具体内容有那些。
2、能熟练操作Windows98。
第8课 初识Windows98
教学目的和要求
1、学生初步认识Windows98桌面和开始菜单。
2、学生掌握启动和退出Windows 98的方法。
3、学生了解鼠标指针的含义，初步掌握鼠标的五种基本操作。
4、培养学生学习Windows98的浓厚兴趣。
教学重点
学生初识Windows 98，掌握启动和退出Windows 98的方法。
教学难点
学生掌握鼠标的操作，特别是双击操作。
教具准备
LanStar多媒体教学网络系统
教学过程
一、质疑导入
同学们，通过前一段时间的学习，你们对计算机有所了解了吗？把你知道的向同学们介绍一下。
那你们想不想学会使用计算机呢？今天老师就和同学们一起走进神奇的Windows98，探索其中的奥妙之处。
二、Windows98是什么
1、你知道怎样启动Windows98吗？
教师讲解启动Windows98的方法：先显示器，后主机。并请一生复述。
2、全体学生打开主机与显示器电源，观察Windows98启动：你是怎样开机的？你看到
了什么？听到了什么？
指名回答，教师说明：计算机开机过程中，我们不要动其他设备。
3、学生讨论：Windows98是什么？你还能了解哪些与此相关的知识呢？
4、小组讨论汇报：通过刚才的上网查询与讨论解释：Windows98是什么？它的作用是什么？
它的发展经过怎样呢？
5、小结：Windows98是美国微软（Microsoft）公司1998年推出的具有图形界面的计算机系
统软件。它的作用是负责管理计算机的硬件、软件资源和为其它应用软件提供运行环境。
三、Windows98的启动
1、刚才，我们都启动了Windows98，可以看到显示器上有什么？你能给它们分别起个名字
吗？
2、学生观察讨论。
3、小组汇报，教师对照画面小结：蓝底的画面叫Windows桌面，它如同我们所用的桌子，
可以在桌面上摆放和移动物品；而桌面上摆放物品就是这种小图形，叫做“图标”；小箭头随着鼠标移动而移动，所以称其为鼠标指针，简称指针；这像个按钮，上面还有“开始”两个字，叫做“开始”按钮；Windows桌面最下面是一个灰色长条，它把计算机执行的任务都显示在上面，所以是任务栏。
4、同桌互相指着屏幕上出现的东西问对方。而后，教师用鼠标指针指到哪，学生说出所指物品的名称。
四、鼠标的操作
1、Windows98的许多操作是用鼠标来完成的。请同学们仔细观察一下鼠标，它长什
么样？用手握一握鼠标，怎样握比较合适呢？
2、学生观察尝试后，指名回答。（教师不作直接评价）
3、他说得对吗？你还想进一步了解鼠标吗？请同学们上网了解一下鼠标的结构，学
一学鼠标的正确握法。
4、学生汇报：通过上网你了解到了什么？你还有别的发现吗？
5、学生边汇报，教师边小结：鼠标的结构、握法，鼠标的指针含义，鼠标的发展历程
6、刚才我们了解了许多关于鼠标的基本知识。鼠标怎样操作呢？
7、刚才，你学会了什么样的鼠标操作，是怎样操作的？操作时你有什么要提醒同学注
意的？教师相机小结。
五、Windows98的关闭
1、我们已经学习了怎样启动Windows98，那怎样关闭Windows98呢？
2、请同学们自学Windows98的关闭
看完书后，单击开始按钮，你看到了什么？
3、你学到了什么？
学生汇报，教师小结：开始菜单的内容和菜单命令的含义。
4、同学们阅读了解一下开始菜单的命令作用及“快捷菜单”。
5、比一比：哪个小组最先关闭Windows98。等关机30秒后，让全体同学比一比哪个小
最先开机启动好Windows98。
6、（在开机启动Windows98时进行交流）你是怎样关闭Windows98的？
教师小结：⑴单击开始按钮；
⑵单击关闭系统；
⑶单击关闭计算机；
⑷单击“是”；
最后还要关显示器。
全课总结
1、今天，我们一起探讨了什么内容？你有什么收获？
2、你还想知道什么？我们将会在以后的学习进一步研究Windows 98。
第6课 计算机病毒及其防治
教学目标
1、了解计算机病毒的概念。
2、培养学生良好的使用计算机的道德规范。
教学重点
认识计算机病毒的危害性。
了解计算机病毒通常具有的几个特性。
掌握预防和清除病毒的操作技能。
教学难点
掌握预防和清除病毒的操作技能
教具准备：
LanStar多媒体教学网络系统
教学过程
引 入： 随着计算机应用的普及，信息交流的范围在不断地扩大，计算机应用的环境越来越复杂，所以计算机安全显得越来越重要。
新 课：
一、计算机安全
计算机安全(computer security)是由计算机管理派生出来的一门科学技术。目的是为了
善计算机系统和应用中的某些不可靠因素，以保证计算机正常安全地运行。
二、计算机病毒
计算机病毒(computer virus)是一种人为编制的程序或指令集合。这种程序能够潜伏在计算机系统中，并通过自我复制传播和扩散，在一定条件下被激活，并给计算机带来故障和破坏。这种程序具有类似于生物病毒的繁殖、传染和潜伏等特点，所以人们称之为“计算机病毒”。计算机病毒一般软盘、光盘和网络传播。计算机病毒在网络系统上的广泛传播，会造成大范围的灾害，其危害性更严重。
计算机病毒通常具有以下几个特点：
1）隐蔽性 病毒程序一般隐藏在可执行文件和数据文件中，不易被发现。
2）传染性 传染性是衡量一种程序是否为病毒的首要条件。病毒程序一旦进入计算机，通过修改别的程序，把自身的程序拷贝进去，从而达到扩散的目的，使计算机不能正常工作。
3）潜伏性 计算机病毒具有寄生能力，它能够潜伏在正常的程序之中，当满足一定条件时被激活，开始破坏活动，叫做病毒发作。
4) 可激发性 计算机病毒一般都具有激发条件，这些条件可以是某个时间、日期、特定的用户标识、特定文件的出现和使用、某个文件被使用的次数或某种特定的操作等。
5）破坏性 破坏性是计算机病毒的最终目的，通过病毒程序的运行，实现破坏行为。
三、计算机病毒的危害性
计算机病毒有很大的危害性。世界各国每年为防治计算机病毒投入和耗费了巨额的资金。
计算机病毒对计算机系统的危害主要有以下几种：
1）删除或修改磁盘上的可执行程序和数据文件，使之无法正常工作。
2) 修改目录或文件分配表扇区，使之无法找到文件。
3) 对磁盘进行格式化，使之丢失全部信息。
4) 病毒反复传染，占用计算机存储空间，影响计算机系统运行效率。破坏计算机的操作系统，使计算机不能工作。
四、 计算机病毒的表现
计算机感染病毒以后有一定的表现形式，知道了病毒的表现形式有利于及时发现病毒、消除病毒
常见病毒的表现一般有：
1) 屏幕显示出现不正常。例如：出现异常图形、显示信息突然消失等。
2) 系统运行不正常。例如：系统不能启动、运行速度减慢、频繁出现死机现象等。
3) 磁盘存储不正常。例如：出现不正常的读写现象、空间异常减少等。
4) 文件不正常。例如：文件长度出现丢失、加长等。打印机不正常。例如：系统“丢失”打印机、打印状态异常等。
五、计算机病毒的防治
在使用计算机的过程中，要重视计算机病毒的防治，如果发现了计算机病毒，应该使用专门的杀病毒软件及时杀毒。但是最重要的是预防，杜绝病毒进入计算机。
预防计算机病毒的措施一般包括：
1、 隔离来源 控制外来磁盘，避免交错使用软盘。有硬盘的计算机不要用软盘启动系统。对于外来磁盘，一定要经过杀毒软件检测，确实无毒或杀毒后才能使用。对连网计算机，如果发现某台计算机有病毒，应该立刻从网上切断，以防止病毒蔓延。
2、 静态检查 定期用几种不同的杀毒软件对磁盘进行检测，以便发现病毒并能及时清除。对于一些常用的命令文件，应记住文件的长度，一旦文件改变，则有可能传染上了病毒。
3、 动态检查 在操作过程中，要注意种种异常现象，发现情况要立即检查，以判别是否有病毒。常见的异常有：异常启动或经常死机；运行速度减慢；内存空间减少；屏幕出现紊乱；文件或数据丢失；驱动器的读盘操作无法进行等。
随着计算机的普及和应用的不断发展，必然会出现更多的计算机病毒，这些病毒将会以更巧妙更隐蔽的手段来破坏计算机系统的工作，因此每个人必须认识到计算机病毒的危害性，了解计算机病毒的基本特征，增强预防计算机病毒的意识，掌握清除计算机病毒的操作技能，在操作计算机过程中自觉遵守各项规章制度，保证计算机的正常运行。
六、使用计算机的道德规范
1、 什么是计算机病毒？（计算机病毒是一种人为编制的计算机程序，这种特殊的程序能够在计算机系统中生存，通过自我复制来传播，在一定条件下被激活并破坏计算机系统，给计算机造成不可估量的损失。这种程序具有类似于生物病毒的繁殖、传染和潜伏等特点，所以人们用"计算机病毒"一词来称呼这类破坏性程序）
2、 怎样预防计算机病毒？（预防计算机病毒的措施一般包括：隔离来源、静态检查、动态检查等）计算机软件受哪些法律保护？（计算机软件受到以下法律保护：《中华人民共和国著作权法》和《计算机软件保护条例》）
全课总结：
计算机病毒通常具有的几个特性。
2、如何预防计算机病毒？第11课 用好“我的电脑”
教学目标：
1、认识“我的电脑”，能区分软盘、硬盘、光盘。认识文件夹图标和常用文件的图标
2、学会新建文件夹和给文件夹更名，并将图片另存到自己的文件夹下。
3、培养文件资料要分类整理存放的习惯。
教学重点：
1、学会打开我的电脑，认识文件和文件夹
2、新建文件夹和给文件夹更名
教学难点：
认识文件夹图标和常用文件的图标
课前准备：
1、让学生浏览查看的图片
2、介绍时用的光盘和软盘
3、LanStar多媒体教学网络系统。
教学过程：
课程导入
咱们从桌面上多次看到“我的电脑”，想不想知道它里面究竟存放着什么东西？本文的主要知识点就是查看电脑中有哪些内容，并且学会正确使用软盘、光盘。
新授内容
1、认识软盘、硬盘、光盘图标；打开“我的电脑”就可以看到软盘、硬盘、光盘、控制面板、打印机、拔号网络、计划任务。
2、查看硬盘里的内容，认识文件和文件夹。学会用双击文件的方法打开文件和启动应用程序；教学时，应让学生知道文件夹的基本概念及文件夹中包含文件和下一级文件夹。
3、认识常用文件的图标，主要是一些多媒体文件。通过双击可以打开这些文件，让学生欣赏一些图片、声音及影片。
4、 在光盘上取资料，培养学生收集资料的能力，并要有意识地培养他们将资料整理分类的习惯，将不同的资料存放不同的文件夹中。
三、注意点：
1、学生用鼠标点取文件和文件夹时，容易将一个文件夹移动到其他文件夹下，而移动文件夹时，Windows又不提示，要尽量避免将Windows系统文件夹移动。
2、文件图标会由于不同计算机安装软件的不同，而形成文件关联的不一样而有所不同。
因此，图标可能与书上介绍的不一样，可以向学生说明，也可以通过打开“我的电脑”
→单击“查看”菜单→“文件夹选项”→“文件类型”，选择相应的文件类型→“编辑”→“更改图标”，从系统图标库中选择相应的图标，如果还没有，可以单击“浏览”，然后，选择一个应用程序或图标。
3、介绍光盘的使用时，可能一些学校的学生机没有光驱，可以通过教师演示介绍。
4、许多光盘均有自动运行功能，所以光盘一放进就自动运行，可以在关闭光驱之前，按
SHIFT键屏蔽自动运行。打开光盘不能用双击，因为双击光盘也会自动运行，这时，可
以在光盘上单击右键，在弹出的快捷菜单中选择“打开”，就可以打开光盘。
5、将光盘上的文件修改后保存，电脑默认的文件夹是光盘上的，应指导学生改变盘符，
保存到硬盘上自己的文件夹下。
全课总结:
１、怎样打开“我的电脑”？
２、我们可以打开某个盘，来查看文件信息。我们可以根据需要，选择图标的排列顺序。
３、如果再打开某个文件夹，就可以查看该文件夹的文件信息。第3课 键盘操作和汉字输入
教学目标：
1、认识键盘的四个基本分区。
2、知道基本键，掌握基本键的指法及正确的击键方法。
3、掌握Word的启动和退出，了解窗口的基本组成部分与作用
4、掌握汉字的输入方法，学会窗口的基本操作。
教学重点：
基本键的指法和击键方法。
汉字的输入方法，Word窗口的基本操作。
教学难点：
基本键的指法和击键方法。
Word窗口的基本组成部分与作用。
教学准备：
安装指法练习软件、LanStar多媒体教学网络系统
教学过程：
一、认识键盘
1、引入：想不想通过键盘在电脑里输入我们自己的内容？要输入文字，一般都要
用键盘。
2、认识键盘：观察键盘，大致可以分几个部分？最主要也是最大一部分是字母
（包括上面一排数字），叫主键盘区，上面一排是提供一些专用功能的，是功能键
区，由四个箭头组成光标键区，还有一块专门的集中数字键，也可以通过关闭
NumLock，起移动光标作用，叫小键盘区。
3、基本键和击键方法：输入字母时，一般要求手轻放在基本键上，手指弯曲成弧
形（握球状）。认识基本键时，可以让学生摸一摸F键和J键上的两个小横线，其
他几个手指依次摆放。
4、回车键和空格键的认识：回车和空格是最常用的键，学生应有所认识，这里重
点讲一讲它们的功能。
5、基本键的认识和练习，均可通过光盘上的软件来进行，进入软件后，选择基本
键练习。
6、在电脑中进入指法软件后，注意提醒学生看屏幕的提示进行操作。学会看屏幕
是学生掌握电脑的最基本的技巧。
二、在Word中输入汉字
1、Word的启动与关闭
启动：开始→程序→Microsoft Word
关闭：文件→退出、关闭按钮
2、WORD窗口的组成：标题栏、菜单栏、工具栏、文档窗口、状态栏
3、打开或关闭工具栏：“视图”菜单→工具栏→选择工具选项（右击工具栏→选择工具选项）
4、文本的基本制作
1）选择汉字输入法：
方法一：鼠标单击任务栏上的“En”图标→选择汉字输入法
方法二：Ctrl+Shift组合键选择
2）中英文切换的方法：Ctrl+空格键或在中文输入时，第一个字母输入v，随后输入的便是英文。
3）汉字输入方法：（智能ABC输入法）
输入完整汉语拼音；例如新世纪：xinshiji
输入声母。例如 计算机：jsj
输入词组前一字完整的拼音和后一字的声母；例如信息：xinx。
用数字键选择汉字；第一字词用空格键选择；用“+ -”键翻页。
拼音中ǔ用v代替；如 女同学：nvtongxue
输入大写的一、二……一○等：i+ 数字
重复输入：先输入要重复的文字→将插入点移到适当的位置→按F4或CTRL+Y。
4）标点符号的输入：
中西文标点选择：, . 和 ， 。
常用标点符号的输入：顿号 、— \ 书名号《 》— < >
特殊标点符号的输入： 右击输入法状态栏右边的软键盘图标→选择标点符号。
5）关闭软键盘的方法：单击软键盘图标。
6）保存文件：文件→保存（另存为）；
“常用工具栏”上“保存”按钮。
7）打开文件：文件→打开→查找范围、文件名→打开。
5、上机操作：输入下列文字。
首届世界华人学生作文大赛启事
迎着新世纪的曙光，“世界华人学生作文大赛”向我们走来。
在以往成功举办了四届“全国学生‘丑小鸭’作文大赛”的基础上，本届大赛将扩大竞赛范围，面向海内外所有的华人学生。本届大赛由中国侨联、全国台联、中国写作学会、《人民日报》（海外版）、中国国际广播电台、《21世纪学生作文》杂志社共同举办，旨在加强海内外炎黄子孙在生活、学习方面的交流与沟通，活跃学生课外学习生活，展示华人学生的精神面貌。
全课总结：
识键盘的四个基本分区。
知道基本键，掌握基本键的指法及正确的击键方法。
掌握智能ABC的词组输入
学会打开文件和保存文件。第1课 信息和信息处理
教学目的和要求
1、了解什么是信息；
2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术；
3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术；
4、了解信息高速公路；
教学重点与难点
信息的各种心态及其本质含义。
教学方法
从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。
教学准备
1、电教室内利用电脑播放自制的教案。
2、LanStar多媒体教学网络系统。
教学过程
一、新课引入
1、什么是信息？你知道吗？（学生回答）
简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。信息具
有价值）
2、信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例）
只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。十字路口的信号灯…… 教室里的板 书，挂图…… 图书馆里的书报…… 春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息……
二、新课教学
(一)、信息通常是指数据、消息中所含的意义。
科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等； 二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。
信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。
(二)、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。”
1、信息的获取
人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的；
电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。
2、信息的传递
信息只有通过交流才能发挥效益。
烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞-->报纸、电报、电话、广播-->微波、光缆、卫星、计算机网络
3、信息的处理
信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算，加工成某种要求的数据形式，如绘制图形、打印报表等。
电子计算机是信息处理机。
(三)、信息社会
人类进入20世纪以后，科学技术的发展速度越来越快，当今信息同物质、能源一样重要，是人类生存和社会发展的三大基本资源之一，是社会发展水平的重要标志。甚至人们把今天的社会称为信息社会。
“信息社会是以信息生产为中心，促进政治和经济迅速发展起来的社会。”
信息社会将会给每个人带来机遇和挑战。
(四)、信息高速公路
“信息高速公路”是一个计算机技术和通讯技术为基础，以光导纤维（也叫光缆）为干线，集电脑、电视、电话为一体，以各种图、文、声、像等信息为”货物”，覆盖面广（遍布全球）的高速传输的信息网。
全课总结
1、什么是信息？
2、信息技术包括哪些重要的技术？
3、为什么有人称现代社会为信息社会呢？
4、什么是信息高速公路？第12课 如何使用“资源管理器”
教学目标：
1、了解资源管理器的组成结构，认识资源管理器的界面
2、学会资源管理器的左右窗口的使用
3、学会文件、文件夹的建立、重命名、删除
教学重点：
1、资源管理器的组成结构
2、文件、文件夹的建立、重命名、删除
教学难点：
资源管理器的具体使用
文件、文件夹的建立、重命名、删除
教具准备：
LanStar多媒体教学网络系统
教学过程：
一、资源管理器的组成和结构
引入
通过前面的学习大家对计算机已有了初步的理解，大家来共同回答，在计算机中有哪些资源？对于这些资源，Windows系统是利用什么来管理的呢？我们采用统一的管理器——资源管理器，这节我们就来学习资源管理器.
1、概念：
资源管理器作为Windows系统中资源管理的核心，它可以处理大量与文件、设备资源操作相关的工作，还可以用于管理网络资源。
2、打开
让学生打开自己电脑上的“C盘”
指针移到“我的电脑”——单击右键——在弹出的菜单上单击“资源管理器”
c、把分别打开的两个窗口放在屏幕上，让学生仔细观察，这两个窗口有什么异同点？
3、介绍资源管理器的界面
标题栏（简单的说一下）
菜单栏（简单的说一下）
工具栏（简单的说一下）
地址栏（简单的说一下）
工作区域
左窗口：树型目录结构
显示是以“桌面”、“我的电脑”、“我的文档”
“回收站”、“网上邻居”、“控制面板”，当我们单击树型目录中的某个文件夹的图标后，该文件夹中的内容就会显示在右边的窗口中。
右窗口：用于显示左边目录树中当前被选中的文件夹中的内容。
二、文件、文件夹的建立、重命名、删除
1、文件夹的建立
在以前的课程中，我们曾经在“My documents”下创建过一个“My picture”文件夹，请大家回忆一下操作过程（老师同时演示）。现在来学习在资源管理器中如何建立文件夹，并请同学们跟以前的方法进行比较，体会它们的特点。
操作步骤：（以在F盘根目录建立一个以自己的名字命名的文件夹为例）
①、打开资源管理器
②、在左边目录窗口中选中D盘
③、再在相应的右边内容窗口中，单击鼠标右键，弹出快捷菜单，选中其中的“新建→文件夹”
④、在右边的窗口中出现一个高亮的“新建文件夹”并有一个闪烁的光标，等待你为新建的文件夹命名，这时大家输入自己的名字（拼音）
⑤、鼠标单击其他地方，完成
⑥、再想一想，还有什么其他的方法（提示：利用菜单等）
另外，文件的建立方法与此类似，不再详细说明，马上布置任务。
文件夹的重命名
在实际应用中，如果觉得原来的文件、文件夹的名字不合适或原来输入有误，怎么办？能不能修改？可以！不知大家在做文件、文件夹的建立时，有没有发现在菜单下还有一项“重命名”子命令，那就是了。
操作步骤：（把刚才的文件夹重命名为中文名字）
①、打开资源管理器
②、找到刚才的文件夹并选中
③、单击鼠标右键（一定要在选中的地方），弹出快捷菜单，选中其中的“重命名”，原文件夹名呈高亮显示，并出现闪烁的光标，这时大家可以修改了
④、鼠标单击其他地方，完成
另外，文件的重命名操作完全类似，不再说明。
文件夹的删除
电脑用久了以后，特别是公用机房，硬盘里的东西很多很乱，需要整理，这其中就包括如何删除一些垃圾文件、文件夹的操作。
操作步骤：（把刚才的文件夹删除）
①、打开资源管理器
②、找到刚才的文件夹并选中
③、单击鼠标右键（一定要在选中的地方），弹出快捷菜单，选中其中的“删除”，屏幕弹出一个“确认文件夹删除”的对话框，单击“是”，将你选中的文件夹送入“回收站”。
全课总结：
本节课我们主要学习了资源管理器的组成和结构以及在资源管理器中如何建立、重命名、删除文件、文件夹，而且是主要介绍了利用单击鼠标右键弹出快捷菜单再选取相应的子命令来完成的，其实还有许多的其他的方法（菜单下的命令，工具按钮等等），请大家自己去摸索、讨论、交流并体会各自的特点，在实际应用中，根据具体情况选取一种比较合适的方法。第9课 桌面上的操作
教学目的和要求
1、了解Windows98桌面的组成
2、熟悉Windows98窗口及其操作
教学重点与难点
Windows98窗口组成及其操作
教具准备
LanStar多媒体教学网络系统
教学过程
Windows98桌面
启动Windows98以后，整个屏幕就叫桌面。那桌面上有哪些东西呢？
1、图标：
桌面上有若干个图标，如“我的电脑”、“回收站”、“我的文档”等，它可以代表一个应用程序、一个文档或一个设备，也可以是一个激活“窗口控制菜单”的按钮。了解哪些图标是不能删除的，哪些图标是不能改名的。
2、任务栏：
一般位于桌面底部。功能是用来切换应用程序。任务栏还有三个特点：可移动、可改变大小、可隐藏。
将鼠标指向任务栏边沿，等指针变为上下黑箭头时，按住左键拖放，可改变其大小；
右击任务栏空白处→选择“属性”选取“自动隐藏”项→单击“确定”按钮，即可隐藏任务栏，此时任务栏缩成一条细线放置在屏幕四周，将鼠标移动该处，即可显示出来。
3、“开始”按钮：
位于任务栏最左侧。单击它可打开Windows98的系统菜单，其中包含了Windows98所有功能。
4、系统托盘：
位于任务栏右侧。通常包含“系统时钟”、“音量”、“语言指示器”等小图标，这些图标也可以隐藏。
二、Windows98窗口及操作
1、标题栏：
位于窗口顶部，凡当前活动窗口其颜色为蓝色。注：无论打开多少窗口，只有一个窗口为当前活动窗口，从它的颜色就可看出来。
将鼠标指向标题栏空白处，按住左键拖放，可移动窗口。
2、菜单栏：
菜单操作也是Windows98最基本操作之一，每个应用程序都有不尽相同的菜单，今天我们来了解一些约定的菜单标志。
①灰色菜单：这些菜单表示目前尚不能使用，必须在做了某些相应的操作后才可使用。
②菜单后带右三角符：此类菜单表示其下还有子菜单，只要将鼠标移到此菜单上，稍许即出现其下级菜单。
③菜单前有对勾：此类菜单属复选项，表示目前该项有效，单击它则取消，再次单击，则又选上。
④菜单前有圆点符：此类菜单属单选项，同类中只能选取一项，同时也必须选取一项。
⑤菜单后带省略号：凡选取该类菜单，都将弹出一个对话框。
3、工具栏：
工具栏主要是用来方便操作，可通过菜单栏将它隐藏。
4、滚动条：
当窗口无法显示所有内容时，窗口右侧和底部将出现滚动条，包括垂直滚动条和水平滚动条两种，用户可通过它浏览窗口内其余部分。
5、状态栏：
一般位于窗口底部，显示当前的操作状态，可通过菜单栏将其隐藏。
全课总结：
Windows98桌面包括：图标、任务栏、“开始”按钮和系统托盘。
Windows98窗口的组成：标题栏、菜单栏、工具栏、滚动条和状态栏。
