贵州省首届中小学信息技术优质课初中组八年级幻灯片的动画设置

信息技术课教案
课 题 修饰并展示多媒体幻灯片——动画效果的设置
课 型 新授 备课时间 2008年9月24日 授课时间 2008年9月25日
授课人单位 黔东南州丹寨县兴仁中学 授课人 梁高明
教学任务分析
大纲要求 学会、了解
教学目标 1、学习目标：（1）了解幻灯片中对象动画效果的设置的设置方法，初步掌握“自定义动画”对话框中各选项的设置方法及其功能。（2）让学生撑握控制对象动画效果的两种方法，并在幻灯片演示中能突出重点，能方便控制信息演示的流程，以便提高演示文稿的趣味性和实用性。2．能力目标：培养学生自学探究能力，培养学生具有一定的构思、设计能力，使作品达到趣味性和实用性的最佳组合。
教学重点 幻灯片中对象的动画效果设置方法和“自定义动画”对话框的选择及处理
教学难点 幻灯片中对象的动画效果在演示流程中的控制方法和技巧
教学对象 八年级学生、基本具备一定PowerPoint的操作基础，能熟悉的在编辑窗口中插入文字、图片、声音等对象，并能修改对象的相关属性。
教学媒体 计算机、计算机教学软件、音响、投影
教学方法 自学探究、引导思维、个别辅导、练习巩固
教学流程安排
活动流程图 活动内容和目的
活动1：播放幻灯片动画作品活动2：让幻灯片中的对象动起来活动3：探究控制对象动画效果的方法活动4：作品创作活动5：小结、作业 创设问题情境，引入课题。认识“自定义动画”对话框中各选项的功能及设置方法。让学生撑握在幻灯片中对象的动画效果在演示流程中的控制方法和技巧综合运用“自定义动画”对话框各项的功能，撑握一些设置技巧，培养学生的创作能力。总结本节课的知识，培养学生的概括表达能力。
教学过程设计
问题与情境 师生行为 设计意图
[活动1] 创设教学情境1、以北京奥运会感人图片作为主题背景，播放一段用幻灯片制作的关于“感人奥运”的幻灯片动画作品。2、结合自己的奥运感受，利用幻灯片去创作一个“我心中的奥运故事”作品。要求让故事动起来。 教师播放幻灯片动画作品，并指导学生观察作品对象的动画效果。创设问题情境：北京奥运会虽然已经结束了但每个人心中都会有自己的一个奥运故事。通过这一课的学习，结合自己的奥运感受，利用幻灯片去创作一个“我心中的奥运故事”作品。 1、通过奥运会中感人的图片背景为主题，让学生们重新去感悟生命的意义，感悟奥运的精神，把握自已的青春。从而实现学生的情感教育。2、通过感受动感的动画效果，激发学生的学习兴趣和创作激情，让学生有一种强烈的操作欲望。
[活动2]让幻灯片中的对象动起来问题：（1）如何让幻灯片中的图片动起来？一个对象能不设置多个动画效果呢？（2）呀！这幅图片的动画效果我不喜欢能不能修改呢？不好！我怎么给它设置了那么多的动画效果呢！想删除这些效果怎么办？（3）作品里光有图片还不行还要有文字，文字也要动，它的动画效果和图片的设置是不是一样的呢？ （1）教师操作演示：打开PowerPoint软件，新建一个幻灯片，插入一张图片，调出“自定义动画”对话框，对这张图片设置动画效果、预阅、放映。（2）学生操作，教师引导。（3）提出问题：是否可以对同一个对象同时设置多个动画效果？（4）学生自己探究，并解决问题。（5）通过学生对一个对象进行多个动画效果的设置操作引出如何修改、删除对象的动画效果的问题。最后由教师进行操作演示让学生撑握。（6）学生操作练习撑握。（7）教师插入文本对象后提出问题，文本对象的动画效果的设置与图片的设置相同吗？（8）学生操作练习自已探究并解决问题 由于考虑到这一年龄段学生的心里特征，如果一开始就去给学生介绍“自定义动画”对话框各选项的设置方法及其功能的话，会显得枯燥无味，会让一部份学生失去兴趣。并且一开始就介绍那么多功能和设置选项的话，会让一部份学生有心里压力，从心理学角度上看学生不动手探索，只由老师一人讲授的话,学生对讲解的操作方法及其各选项的功能印象不够深刻比较容易忘记。同时这也制约了学生的自我探究能力。由此先由老师进行一个简单的操作演示后引导学生去完成，让学生从一开始就感受到让对象动起来的设置操作很简单，从简单操作入手，树立学生的自信心和成就感，激发学生对下一步学习的操作欲望。通过提出问题让学生自己去探究、去尝试、去解决从而实现培养学生的探究能力和创新能力。通过合理的问题安排让学生一步步接受并撑握“自定义动画”对话框中各选项的设置方法用其功能。
问题与情境 师生行为 设计意图
[活动3]（1）这些图片和文字在放映时我们是怎样来控制它们的动画效果的？（2）不好！这两个文本对象在放映时动画效果出现的顺序乱了，怎么办呀？ （1）教师提问并演示、操作、放映两种控制动画效果的方法。鼠标单击控制 时间控制（2）学生操作练习，熟悉这两种控制操作的不同和使用技巧。（3）通过放映两文本对象动画效果顺序错乱的实例引出如何修改动画效果顺序的操作方法。 由实例中存在的问题引出如何去设置“自定义动画”对话框中操作项的设置方法及其功能。 通过提问的方式由教师操作演示两种由鼠标单击控制动画效果和由时间控制动画效果的两个实例，并让学生比较两种控制方法的区别和使用技巧，通过练习操作让学生撑握这两种方法的设置技巧。从而使学生懂得去利用这两种控制方法去控制幻灯片在演示过程中如何去突出重点如何去控制整个信息的演示流程。
[活动4]作品创作任选一个主题创作一个具有动画效果的幻灯片作品。 （1）教师操作演示设置一个由多个对象组成的动画效果实例作品，引导学生选择一个主题去创作。综合复习本节课学习的“自定义动画”对话框各选项的设置方法和技巧及其功能。（2）学生自由创作，教师个别辅导。（3）创作主题：结合自己的奥运感受，利用幻灯片去创作一个“我心中的奥运故事”作品。要求让故事动起来。 通过教师传授一些复杂的设置技巧，让学生进一步掌握“自定义动画”对话框中各选项的设置方法和技巧用其功能。从而为学生的作品创作提供技术支持，促使用学生创作出更高层次的作品来。
[活动5]小 结、作 业 教师小结本节课所学的知识点：（1）“自定义动画”对话框各选项的选择及处理。（2）控制动画效果的方法及其应用技巧。作业：课后完善自己创作的作品 通过问题串的形式使学生归纳、梳理总结本节课的知识。