(共15张PPT)
4.四 季
尖
夏
弯
说
春
就
青
冬
地
蛙
夏天
尖尖
弯弯
说话
冬天
青蛙
春天
就是
①
④
②
③
要求：1、读一读：先自由读，再读给组员听。
2、帮一帮：组员相互帮忙纠正读得不准确的地方。
草芽尖尖
（ ）尖尖
草芽（ ）
荷叶圆圆，
像（ ）。
自由小声地读读这一节，有不明白的地方提出来，在小组里讨论一下。
春
夏
秋
冬
（ ） ,
他对（ ）说：
“我是（ ）。”
（ ） ,
他（ ）说：
“我(就)是（ ）。”
春 天
夏 天
秋天
冬 天
你喜欢哪个季节？仿照课文说一说。
（ ），他对（ ）说：“我是（ ）。”
草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。”
（ ），他（ ）说：“我（就）是（ ）。”
谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋天。”
我是小诗人
看
秋
尽
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尖说春青蛙
夏弯地就冬
di(大地)
地
de(顽皮地说)
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④四季
草芽尖尖,
他对小鸟说:
“我是春天。
荷叶圆
圆
ta dui qing wa shuo
他对青蛙说:
“我是夏天。”
gu sur
谷穗弯
弯
shuo
他鞠着躬说:
“我是秋天。
本文作者薛卫民,选作课文时有改动。
gu sui wan wan
谷穗弯弯,
他鞠着躬说:
“我是秋天。”e
oe ren da di zi
雪人大肚子一挺
de shuo
他顽皮地说:
wo jiu shi dong to
“我就是冬天。”
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da du zi yi ting
雪人大肚子一挺,
ta wan pi de shuo
他顽皮地说:
shi dong tio
“我就是冬天。”
jian shus chan
尖说春青蛙夏弯地就冬
1门四四
天天天
四「四西
n”旦早旱是是
是是是
lang du ke wen
③朗读课文。背诵课文。
◎你喜哪季普?份照课文说
《四季》课后测
仿照课文《四季》，结合四季的特点，编一首小诗。
我是小诗人：
四季新编
，
他对 说：
“我是春天。”
，
他对 说：
“我是夏天。”
，
他 说：
“我是秋天。”
，
他 地说：
“我就是冬天。”
《四季》第二课时
教学目的：
复习巩固10个二类生字。
2、理解课文内容，知道四季的景物特征；
3、正确、流利、有感情地朗读课文；
4、仿照课文创编诗歌。
重点难点：
1、理解课文内容，知道四季的景物特征；
2、创编小诗。
教具准备：
制作多媒体课件
教学过程：
一、复习生字，导入课题：
1、今天我们继续学习第四课，齐读课题《四季》。
2、四季分别是什么季节？现在是什么季节？秋天是丰收的季节，果园里果实都成熟了，我们一起到果园去摘苹果吧！
3、出示课件“苹果树”，认读生字：指名读生字，学生跟读。
4、出示全部生字，齐读两遍，认记多音字：地。
5、出示词语，开火车认读，齐读。
二、初读课文，整体感知
1、你们把生字词认得很熟悉，现在把他们送回课文里，还能读得这么好吗？
2、这是一首诗歌，共有4小节，每一小节还配了一幅图。请在小组里练习读课文。要求：读一读，先自由读，再读给组员听听；帮一帮，组员相互帮忙纠正读得不正确的地方。
3、小组展示读。
4、读完课文，你知道这首诗的每一小节都讲了什么吗？（草芽说他是春天……）板书：草芽、荷叶、谷穗、雪人
三、品读课文，感受四季的美
（一）学习第一小节——春天
1、四季景色各异，美丽如画。一年之计在于春，谁喜欢春天，能为我们读一读第一小节吗？
2、草芽是怎么样的？（出示图片）刚长出来的小草的嫩芽尖尖的。齐读“草芽尖尖”，生活中你还发现那些东西是尖尖的呢？ 生：铅笔尖尖 、铁钉尖尖、三角板尖尖等等。再看图，还可以用什么词来形容草芽。（草芽绿绿、草芽嫩嫩）。
3、为什么草芽说它是春天？冬天冷，小草都枯萎了。春天到了，天气暖和，万物复苏，小草又发芽了。草芽尖尖代表着春天到了。
4、经历了一个冬天，草芽破土而出，给大地披上美丽的绿衣裳，美极了！小草芽心情如何呢？ （ 生：高兴）你能用高兴的语气读读春天的诗吗？（指生读、齐读、背诵。）
（二）学习第二小节——夏天
1、春天过去了，夏天来了。请一起读读第二小节
2、你们见过荷叶吗？荷叶是什么样子的？说话练习：荷叶圆圆，像（ ）。（像小伞、像圆盘！）
3、为什么荷叶说它是夏天？（夏天，荷叶长得最好）
每年夏天，洪湖公园就会举办一次荷花展，可热闹了。人们都会到那里去赏荷拍照，小朋友喜欢到那里去捞鱼。荷池里荷叶绿绿的圆圆的，小青蛙喜欢把它当作歌台，呱呱地唱歌。多么美啊？你能把这种喜爱之情读出来吗？（指生读，齐读，加上表情、动作读，背诵。）
（三）学习第三小节——秋天
1、炎热的夏天结束，凉爽的秋天就来了。秋天是个丰收的季节，我们来读读这一节秋天的诗。
3、自由小声读读这一节，有哪些问题不明白的，在小组提出来，一起讨论？
A：谷穗为什么是弯弯的？（谷穗里结满了骨子，秋天成熟了，沉甸甸的压弯了腰）
B：鞠躬是什么样子的？什么时候需要向人鞠躬？（表示尊重，有礼貌）小谷穗在向谁鞠躬？它是怎么想的？（向农民伯伯鞠躬）
C：现在就让我们来当当这有礼貌的小谷穗，读一读这一小节吧。背诵。
（四）学习第四小节——冬天
1、一年中的最后一个季节就是冬天了。瞧，顽皮的小雪人正等待着我们呢！（出示第四节图文）指名读。
2、什么地方才能堆雪人？（天气寒冷会下雪的地方）深圳可以堆雪人吗？为什么？
3、你们看，这雪人多可爱啊！雪人是怎么挺着肚子的？谁来表演一下？顽皮是什么意思？
4、带上动作肯定能读得有滋有味，谁来愿意来试一试，读出雪人的顽皮可爱。
5、让我们一起变成顽皮的小雪人，齐声朗读这一节。背诵。
四、总结全文，美景激趣
1、看板书总结：课文分别以“草芽、荷叶、谷穗、雪人”做“春夏秋冬”这四季的代表物，向我们展示了大自然的美丽。小结这首诗的形式。现在就让我们一起再把这首小诗背一背吧。（课件出示提示）
2、每一个季节都有一些美丽的事物？你知道那些呢？课件出示：每个季节的代表的事物。
3、其实，我们也可以来当当小诗人，写一首新的诗哦？
五、诗歌创编，能力拓展
1、以“桃花”为例，讲解诗歌的写法
2、先想想这个季节都有什么景物，然后模仿小诗的格式编一小节。
3、说给小组里同学听一听，再汇报展示。
六、布置作业
发一份课后测，仿照课文的格式，编一首小诗《四季新编》。
