计算机指法操作

计算机指法操作
（四课时）
第 一 课 时
教学目的：学会正确操作计算机，掌握正确的指法及端正的操作姿势，培养学生良好的学习习惯。
教学重点：掌握正确的指法。
教学难点：手指的分工及养成良好的姿势的习惯。
教学方法：综合教学法。
教学过程：
激发学生兴趣，导入新课。
计算机是怎么知道人们下达的命令的呢？通过前面的学习，我们知道了利用小小的鼠标，就可以指挥计算机“干活”。但是，还有些指令只能通过键盘输入给计算机。键盘和鼠标是计算机不可缺少的设备，它们就像是计算机的眼睛和耳朵。如果没有键盘和鼠标，计算机就变成了瞎子和聋子，那多不方便呀！
二、讲授
出示键盘略图。
介绍键盘的发展。
最初的键盘只有８６个键，后来人们常用的几个键和数字键分了出来，键盘的键一下子增加了１５个，这就是１０１键标准键盘，出现了 Windws 95 操作系统后，在键盘上又多了三位成员，变成了１０４键标准键盘。Windows 98　出现后，键盘又多了５个，变成了１０９键键盘，从８６到１０９键，键盘的功能真是越来越强了。
键盘的分区
Ａ　主键区；
主键区里又分为字母键、数字键、运算符号键、特定功能符号键
Ｂ　功能键区；
C 光标控制键区
C 数字小键盘区。
活动1、熟练中排键(主键盘中最中间的一排键)
活动准备：十张硬小卡片，卡片上标明十个键名
活动要求：将卡片在桌上按键的顺序准确排列，看谁排得快
同学们了解了键的位置后,接下来要把我们的手放在键盘上了,怎么放呢
（4）、介绍指法（放幻灯）
基本键位：A、S、D、F、G、H、J、K、L、；是八个手指的“根据地”，不击键时，就放在这八个键上，击放键后手指仍放在基本键上
活动2、手指归家
活动准备：8顶帽子（两种颜色）、十张大卡片
活动过程：A、先由8位手指同学介绍一下自己
B、由教师出示卡片，下面同不念，上面的手指同学听从指令坐下。
C、速度快的同学发给奖品
（6）介绍击键要领
击键时手的握法：手中如同握一个乒乓球
击键方法：
击键时，要用手指动，不要用手腕动作。
击键时，手指尖垂直对准键位轻轻击打。
击键时，要轻松、自然，用力不要过猛.
击键时，两眼看屏幕或原稿，不要看键盘。
活动3、熟练击键
活动准备：让学生戴上戒指，
活动要求： 用手在桌上练习击键（注意击键的方法）
练习一 asdf jkll fdsa ;lkj sadf l;kj
dfsa kjl; fsad j;lk sfda ljd;
练习二 sak; jfk; jkds dakl lasl dfsl
fks; dsk; kds; sl;d fdls dlds
练习三 asdjkl fdskl sdfjl; dsajl;
jkldsa ;lkfsd lkjfds jlkdsa
学生练习，教师巡视指导，帮助学生纠正错误动作。
（7）、基本键练习：
活动4、打开金山打字练习
课堂小结。
键盘和鼠标是计算机不可缺少的设备，是计算机的四大硬件之二，所以我们要好好的爱护它们
想一想：你认为未来的计算机的键盘会不会发生变化？能否为未来的计算机设计一个键盘？