课件22张PPT。第四单元?第11课十六年前的回忆第一课时激趣导入卜算子·咏梅 毛泽东
风雨送春归，飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。
待到山花烂漫时，她在丛中笑。激趣导入导入课题11 十六年前的回忆 课文题目为什么是“十六年前的回忆”？作者回忆的又是什么呢？ 结合课前收集的资料，谈一谈你对李大钊的了解。认识李大钊 中国共产党的创始人和早期领导人。国共合作期间，在帮助孙中山确定联俄、联共、扶助农工三大政策和改组国民党的工作中起了重要作用。主要著作收录于《李大钊文集》。李大钊(1889-1927) 作者简介 李星华（1911-1979)，出生于河北乐亭，是李大钊的女儿，1920年夏，全家到北京定居。父亲牺牲后，辍学在家照顾母亲和妹妹。 中华人民共和国成立后，一直从事教学和民间文学研究工作。 《回忆我的父亲李大钊》《白族民间故事集》等。初读课文请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍：
1.各小组自学生字词，对易错字词互相提醒；
2.互读。小组成员之间互相读，互相纠正读音。自读提示扫除拦路虎我会认稚避峻啪瞪僻瞅靴魔刑哼绑绑啃袍执哼hēng右下角是“了”刑xínɡ
这一笔是撇扫除拦路虎魔 mó
结构：半包围
部首：麻
书写指导：字头的撇是长撇，里面写紧凑，不要忘写里面的撇折和点。扫除拦路虎埋头 幼稚 含糊 避免 局势 严峻 轻易 尖锐 僻静 魔鬼 苦刑 冷笑 残暴匪徒 法庭 安定 占据 会意 执行 过度 沉着 含糊 扫除拦路虎词语解释 含糊：不明确；不清晰。 军阀：指旧时拥有武装部队，割据一方，自成派系的人。 局势：泛指 [政治、军事等] 一个时期内的发展情况。 轻易：本课指十分容易随随便便。 恐怖：惊慌、害怕。 一拥而入：形容很多人同时闯进门来。 严峻：严肃而厉害。 会意：领会别人没有明确表达的意思。 绞刑：死刑的一种，用绳子勒死。 沉着：冷静，镇静，从容，不慌不忙的样子。多音字学习横héng横肉 横七竖八蛮横 横祸hèng 那个满脸横(héng)肉的家伙蛮横(hèng)无理。词语对对碰反义词含糊—清楚 粗暴—温和
残暴—仁慈 严峻—和气词语对对碰慈祥一和蔼 含糊一模糊
纷乱一杂乱 恐惧一恐怖
粗暴一野蛮 严峻一严厉
残暴一残忍 沉着一冷静 近义词整体感知 自由读课文，思考：课文是按什么顺序写的？主要写了李大钊的哪几件事？ 本文是按照__________顺序写的，主要写了__________、__________、__________、__________这几件事。整体感知 课文按照时间顺序来叙述的。被捕前——被捕时——法庭上——被害后知识点拨 作者是在父亲逝世十六周年时，通过回忆父亲被捕前、被捕时、法庭上，以及父亲遇难后家人的沉痛心情来叙述课文的。我们把这种表达方法称作倒叙。理清脉络再读课文，试着理清写作顺序和课文结构：
第1～7自然段：写父亲被捕前的一些事情（被捕前）。
第8～17自然段：写父亲被捕的经过（被捕时）。
第18～29自然段：写我们和父亲最后一次见面的情景（法庭上）。
第30～33自然段：写父亲被害后，一家人非常悲痛（被害后）。教师小结 作者是在父亲李大钊去世十六周年时写的，通过回忆父亲被捕前、被捕时、在法庭上以及父亲遇难后的沉痛心情，表达了作者对父亲的怀念。我们把这样的表达方法称作倒叙。你还想起了我们以前学过哪些文章，也采取了这样的表达方法呢？课后收集一下。?布置作业1.有感情地朗读课文；
2.自学生字、抄写文中词语。再见课件33张PPT。第四单元?第11课十六年前的回忆第二课时复习导入1.组长组织组员背诵课文，要求读正确、流利。
2.交流文章主要内容，理清文章结构。3.听写词语。埋头 幼稚 含糊 避免 局势 严峻 轻易 尖锐 僻静 魔鬼 苦刑
冷笑 残暴匪徒 法庭 安定 占据 会意 执行 过度 沉着 含糊 复习导入 课文是按什么顺序写的？主要写了李大钊的哪几件事？课文按照时间顺序来叙述的。被捕前——被捕时——法庭上——被害后精读感悟 快速阅读“被捕前”部分，找出李大钊说的两句话，反复读，在读中品味词语所包含的意思。被捕前精读感悟 我奇怪地问他∶“爹，为什么要烧掉呢？怪可惜的。”
待了一会儿，父亲才回答∶“不要了就烧掉。你小孩子家知道什么！” 对“你小孩子家知道什么！”中“知道什么”正确的理解是（ ）。
A.小孩你什么都不知道
B.小孩子你知道的不多
C.小孩子你不应该知道被捕前 父亲坚决地对母亲说:“不是常对你说吗?我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢?"精读感悟父亲的坚决无私和大无畏精神。被捕前精读感悟 反问句：不是常对你说吗?
我哪能离开呢? 李大钊坚决不离开北京，不离开自己的工作岗位。 坚持到底忠于党 为了革命工作，他早已把个人安危置之度外，表现了他对革命高度负责的精神。被捕前精读感悟 快速阅读找出描写人物神态的句子，从中领悟人物的思想感情。与敌人形成鲜明对比被捕时临危不惧、处乱不惊精读感悟 短短的一段新闻还没看完，就听见啪，啪……几声尖锐的枪声，接着是一阵纷乱的喊叫。 父亲不慌不忙地向外走去。对比敌人：虚张声势
父亲：不慌不忙动作描写：临危不惧、处变不惊被捕时精读感悟 一拥而入，挤满了这间屋子。他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。他们每人拿着一支手枪，枪口对着父亲和我。 父亲 来的人 父亲保持着他那惯有的严峻的态度，没有向他们讲任何道理。因为他明白，对他们是没有道理可讲的。对比敌人：兴师动众被捕时精读感悟 再读文章“被捕前”“被捕时”两部分内容，说说这两部分同样是采用了什么样的描写手法，说说这样写有什么好处。对 比精读感悟 我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。父亲烧文件“我”提出问题时的态度。父亲平时对“我”提问的态度。精读感悟前后态度的对比：
父亲前后态度的不同，有力地突出了父亲忠于革命的精神。 通过这样的对比描写，我还认识了一个__________的李大钊。精读感悟 父亲是一个对孩子慈爱，在危险面前给予亲人信心和力量的父亲。在女儿眼里精读感悟被捕后 认真读一读被捕后“法庭上”的部分，画出最令你感动的地方，说说你的感受。精读感悟 父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
精读感悟 外貌、神态描写 父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 “平静”说明李大钊经历残酷的折磨后依旧坚强，“慈祥”充分体现了李大钊对亲人的爱。精读感悟 父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。精读感悟 父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。为什么会如此沉着？ 能说说对这句话
的理解吗？精读感悟 父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。在极端危险和困难的情况下能够坦然自若，对革命的事业充满了必胜的信心。精读感悟 齐读第1自然段和最后两个自然段，说说这是什么写法，这样写有什么好处。 1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。 过了好半天，母亲醒过来了，她低声问我∶“昨天是几号？记住，昨天是你爹被害的日子。”
我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍，低声对母亲说∶“妈，昨天是4月28日。”精读感悟 当全家听到父亲被害的噩耗后悲痛万分，母亲说：“昨天是你爹被害的日子。”想一想这些句子表达了什么样的思想感情？ 表达出她们对敌人的无比仇恨，同时表明她们没有在悲痛中倒下，要铭记父亲被难的日子，要向反动派讨还血债，要继承父亲的斗志把革命进行到底。结构图示内容概括主要内容 本文通过对李大钊同志被 捕前到被害后的回忆，展示了 革命先烈忠于革命事业的伟大 精神和面对敌人坚贞不屈的高 贵品质，表达了作者对父亲的 敬仰与深切的怀念之情。拓展阅读齐读李大钊墓碑上的评价。 他对中国人民的解放事业，对马克思主义的信仰和无产阶级的革命前途无限忠诚。他为在我国开创和发展共产主义运动的大无畏的献身精神，永远是一切革命者的光辉典范。 其实在为革命胜利的斗争中，还有很多像李大钊一样的革命先辈，今天，我们又来到烈土墓前，来深情地缅怀他们，你想对这些烈士们说些什么?拓展阅读囚 歌
叶 挺
为人进出的门紧锁着，
为狗爬出的洞敞开着，
一个声音高叫着：
——爬出来吧，给你自由！拓展阅读我渴望自由，
但我深深地知道——
人的身躯怎能从狗洞子里爬出！
我希望有一天，
地下的烈火，
将我连这活棺材一齐烧掉，
我应该在烈火与热血中得到永生！拓展阅读拓展阅读叶挺简介 叶挺（1896-1946），广东归善（今惠阳） 人。原名为询，字希夷。全国抗日战争爆发 后，参与组建新四军，任军长。1941年皖南事 变中被国民党军扣押，身陷囹囵，坚贞不屈。 在多方的努力下，叶挺于1946年3月获释，4 月8日他乘飞机由重庆回延安，飞机失事，不 幸遇难。拓展阅读囚歌诗意 这首歌写了叶挺在暗无天日的监狱中终日忍受着敌人的残酷迫害，但是他始终坚贞不屈，表现了革命者视死如归的英雄气概。课堂小结 无数革命先烈为了人民幸福，浴血奋战，前仆后继。李大钊、叶挺、刘胡兰、董存瑞、飞夺泸定桥的红四军……他们在革命事业的道路上，谱写了壮烈的篇章。课后查找资料，了解革命先烈的英勇事迹。布置作业1.收集有关李大钊的故事或者他写的文章；
2.有感情地朗读全文。再见
