五年级科学下册教案-5.14《 卵生和胎生》-粤教粤科版

5.14《 卵生和胎生》教案
一、教学目标
（一）知识与技能
1 、知道繁殖是生命的共同特征。
2、知道几类动物的不同生殖方式。
3、了解生物繁殖有关的技术问题。
（二）过程与方法
1、知道在自然条件下，大多数动物的繁殖方式是进行有性繁殖，即经过雌雄两性的结合生殖。
2、知道动物的两种基本繁殖方式：卵生和胎生。
3、了解一些动物的特殊繁殖方式，知道动物繁殖方式具有多样性特色。
（三）情感态度与价值观
1、发现动物繁殖的方式，体会自然界的奥秘。
2、保持探究科学的兴趣。
二、教学重点
认识卵生动物和胎生动物。
三、教学难点
了解卵生动物和胎生动物两者之间的差异。
四、课时安排
2课时
五、教学准备
课件，动物怎样繁殖专题学习网站，有关动物繁殖课件，识别动物卵生、胎生的图片，关于卵生、胎生和其它繁殖方式的录像。
六、教学过程
第一课时
一、导入
1、谈话：同学们喜欢小动物吗？说一说你最喜欢的动物是什么？
2、同学们真有爱心，每位小朋友都有自己喜欢的小动物。今天这节课我们要研究的内容就与动物有关（板书课题）。请同学们齐读课题。
3、孩子们，你们对动物怎样繁殖后代了解多少？（看来同学们对于动物的繁殖以经了解了不少！）
4、对于动物的繁殖你还想了解哪些？
5、接下来就让我们带着这些问题结合课本内容一起走进动物世界！
二、辨别雌雄
1、今天首先亮相的动物是谁呢？（出示图片“孔雀开屏”）
同学们对孔雀了解多少？是不是所有孔雀都会开屏？〔多媒体使用意图：通过播放孔雀开屏录像，让学感受动物的美。在不知不觉中渗透动物雌雄之分，为下面教学过程的开展做好铺垫。〕
2、是呀！只有雄性孔雀才会开屏，雌性孔雀不会开屏。孩子们世界上大多动物可以分为雌性和雄性。同学们现在你们知道如何分辨孔雀的雌雄了吗？
3、同学们有兴趣辨别其它动物的雌雄吗？并说说你判断的理由是什么？
4、同学们真的非常了不起！能抓住雌雄性动物的特征进行辨别。是呀！像同学们发现的那样。（课件出示总结语：雌性动物和雄性动物一般在长相、毛色、大小上有所区别，雄性动物更漂亮，更威武。它们的“漂亮”主要能向雌性动物求偶获得更多成功。它们的“威武”更能显示战斗力，能保护雌性动物和小动物不被伤害。雌性动物色彩相对灰暗，与周围的环境相协调，以减少被攻击的机会，更多的关爱和保护好它们的孩子。）〔多媒体使用意图：选取精美“动物夫妻”图片，让学在辨别的同时，能抓住雄性动物的特征，生动形象帮助学生掌握辨别的技巧。〕
5、动物“夫妻”间也是有感情的。下面我们一起看一下小燕子的故事。
6、看完小燕子的悲惨故事后你有何感想？
第二课时
一、教学胎生和卵生
1、雌性动物和雄性动物找到自己伴侣以后，就像我们人类一样成双成对、恩恩爱爱。它们结婚之后，经进交配在母体内产生受精卵，过一段时间它们就会生动物“宝宝”来。同学们都听过“小蝌蚪找妈妈”的故事，今天我们一起为其它小动物找“妈妈”，同学们愿意吗？
2、学生通过交流进行连线。（课件出示）
大能猫 鸡 马 鱼
小马 鸡蛋 鱼卵 幼大熊猫
3、同学们把鸡和这个蛋相连，老师有疑问！它们一点不像！是鸡的“宝宝”吗？说说你的理由。（经过孵化后就会变成小鸡）
4、同样鱼和鱼卵连起来能说说你们的理由吗？
5、孩子们你们为动物宝宝正确找到了它们的妈妈，它们非常感谢你们！但是它们还想请我们帮它们一个忙！同学们愿意再一次帮助它们吗？能给这些小动物分分类吗？小组之间讨论一下。
把像鱼、鸡那样的通过产卵或下蛋方式繁殖方式归为一类，把这种繁殖方式称为“卵生”。把通过卵生繁殖的动物称为“卵生动物”。同学们还知道哪些动物是卵生动物？
6、老师带来了一些动物的图片，你们能根据我们刚学过的知识根据你们的经验来把动物按卵生和胎生分分类。
7、刚才同学们在将动物分类时有没有遇到什么问题呢？说一说你们都有哪些疑问。
8、下面就让我们带着这些问题共同深入认识“胎生”和 “卵生”。请同学们先看关于“胎生”繁殖过程的录像。同学们认真观看，你从中能了解到了哪些信息？
9、同学们观看的很投入，从中了解到这么多关于“胎生”繁殖的动物。下面我们带着同样的问题，一起观看关于“卵生”的相关录像。
10、孩子们你们现在对“胎生”、“卵生”又有了进一步的认识。现在把你们刚才将动物分类的记录表拿出来与正确答案对照一下。
四、奇特的繁殖方式
1、世界上的动物千奇百怪，同样除了一般常见的“卵生”和“胎生”繁殖后代的方式以外，还有其它一些奇特的繁殖方式。下面就让我们一起自学课本33页了解其它的繁殖方式。
2、通过自学同学们都了解了哪些容？
五、自我评价与课外延伸
通过这一节课的学习，同学们对自己的表现满意吗？说一说你这一节课你都知道了些什么？
课后查阅资料了解一些动物关心、爱护自己宝宝的事例，把它记录下来。