课题： 资源管理器（二）
教学时间： 授课班级：
教学目标：
掌握文件和文件夹的选定
掌握文件或文件夹的新建、复制、移动、重命名、删除、还原操作
文件或文件夹的查找
文件或文件夹的显示
教学重点：
掌握文件或文件夹的新建、复制、移动、重命名、删除、还原操作
教学难点：
掌握文件或文件夹的新建、复制、移动、重命名、删除、还原操作
教学方法：
1.任务驱动式教学法 多媒体网络教室
2.精讲多练 难点分散
教学过程：
一、组织教学
所有同学均登录网络教室。
二、出示目标
1．掌握文件和文件夹的选定
2．掌握文件或文件夹的新建、复制、移动、重命名、删除、还原操作
3．文件或文件夹的查找
4．文件或文件夹的显示
三、达到教学
1．导入
在上一节课中，我们所用到的所有的文件夹都是系统中的文件夹，从本节课开始，我们来学习如何建立我们自己的文件夹。
2．导学
在学习建立文件夹之前我们先来学习文件和文件夹的选定。
3．新授
文件和文件夹的选定
在对文件或文件夹操作前，首先要选定该文件或文件夹。选定文件或文件夹有单一选定、连续选定、不连续选定、全部选定和反向选定等方法。
单一选定
如果要选定某个文件或文件夹，只要将指针指向该文件或文件夹并单击，当文件名或文件夹名反白显示时，表明该文件或文件夹已被选定。
连续选定
如果要选定多个连续排列的文件或文件夹，可先将指针指向第一个文件或文件夹并单击，再按住Shift键不放，将指针指向最后一个需要选定的文件或文件夹上并单击，这些文件名或文件夹名都反白显示，表明这些文件或文件夹已被选定。
不连续选定
不连续选定的方法同连续选定的方法基本相同，不同的是按住Ctrl键不放，再将指针指向要选定的文件或文件夹并单击，当它们反白显示时，表明这些文件或文件夹已被选定。如果要取消其中的某一个文件或文件夹，中要按住Ctrl键不放，将指针指向要取消的文件或文件夹上并单击。
全部选定
单击“编辑（E）”菜单中的“全部选定（A）”命令，这时右边区域中的所有文件和文件夹均被选定。
反向选定
如果要选定的文件或文件夹较多，而不要选定的只有少数几个时，可采取反向选择的方法。首先选定这少数几个文件或文件夹，然后单击“编辑（E）”菜单中的“反向选择（I）”命令。
文件夹的建立
建立新文件夹的方法：首先找打开需要建立新文件夹的文件夹，然后单击“文件（F）”菜单，将指针依次指向“新建（N）”“文件夹（F）”并单击，然后输入新文件夹名称。
文件或文件夹的复制、移动
移动是指把文件或文件夹从原位置转移到目标位置的过程，原位置的该文件或文件夹不再存在；复制与移动相类似，只是在复制后原位置的文件或文件夹仍然存在。
复制文件或文件夹
首先选定要复制的文件或文件夹，单击“编辑（E）”菜单中的“粘贴（P）”命令，文件或文件夹就被复制到了新的位置。
移动文件或文件夹
移动文件或文件夹的方法与复制基本相同，中是将选择“复制”命令改用选择“剪切”命令。
文件或文件夹的重命名
首先，选定要重命名的文件或文件夹，单击“文件（F）”菜单中的“重命名（M）”命令，然后在“文件名”框中输入新的文件名，最后单击框外的任意位置或按回车键。
文件或文件夹的删除、还原
第一种方法：删除文件或文件夹，首先选定要删除的文件或文件夹，然后按删除键Delete，或单击“文件（F）”菜单中的“删除（D）”命令。
第二种方法：右击要删除的文件或文件夹，再单击快揵菜单中的“删除（D）”命令。
“回收站”用来暂时保存已被“删除”的文件或文件夹，“回收站”里的文件还可以被还原。当单击“清空回收站（B）”或该文件已从回收站被删除后，则不能恢复。
四、小结：
文件及文件夹的复制
文件及文件夹的移动
文件及文件夹的新建
文件及文件夹的重命名
文件及文件夹的删除
快捷方式的建立课题：文件的查找与共享
教学时间： 授课班级：
教学目标：
1.会使用windows的查找功能
2.通配符*和？的使用
3.文件夹的共享
教学重点：
1.通配符的应用
2.查找文件
教学难点：1.通配符的应用
教学方法：
1.任务驱动式教学法 多媒体网络教室
2.精讲多练 难点分散
教学过程：
一、组织教学
所有同学均登陆网络。
二、出示目标
1.会使用windows的查找功能
2.通配符*和？的使用
3.文件夹的共享
三、达标导学
（一）导入
面对计算机系统中诸多文件目录及目录中成千上万的文件，我们需要查找某个文件或某类文件，怎么办？网络中，在不同的计算机之间如何共享？
新授
1、文件的查找
文件的查找可分为按名称和位置、按日期、按高级等三种方式，它既可以查找某一个文件，也可以查找某种属性相同的所有文件。
试试看 单击“开始”菜单，选择其中的“查找”选项，再选下级菜单中的“文件和文件夹”选项，打开如下图所示的对话框。
（1）、名称和位置：主要用于查找知道文件名或文件名中某些信息的文件。
试试看 双击显示框中查找到的文件，看看有何结果。
a、输入文件名 b、在“搜索”框中输入查找文件的位置 c、点击“开始查找”
也可以利用通配符*（代表任意多个字符）或？（代表任意一个字符）来进行查找。例如输入N*.*表示查找以N开始的所有文件。
试试看 查找C盘中所有扩展名为DOC的文件。
（2）、日期：当需要查找某一段时间内的文件，我们可以利用“日期”标签来完成操作。
试试看 查找C盘中某一时间段内曾经修改过的文件。
（3）、高级：“高级”标签包括了“所属类型”和“大小”两项，其中“所属类型”右边的下拉选框中包含了计算机安装的软件所涉及到的文件类型。这样，我们如要查找某一类型的文件，只需要在该下拉选框中选取类型即可。
2、文件的共享
当计算机处于一个网络环境下时，可使自己的计算机成为网络中的信息发布机，也可从网络上其它计算机中获取自己需要的数据。这就是需要计算机的共享功能。
注意：单个文件是不能共享的，只能建一个文件夹存放共享的文件，设置文件夹为共享。
选中想要共享的文件夹，单击右键
选择其中的“共享”选项
选择访问的类型。分为只读、完全、根据密码访问三种。
四、小结：
通配符的用法
带通配符的文件查找
共享的用法课题： Windows98基本操作
教学时间： 授课班级：
教学目标：
1．掌握Windows98的启动和退出；
2．掌握Windows98的启动和退出；
3．掌握Windows98的窗口的组成。
教学重点：
1.掌握Windows98的启动和退出；
2.掌握Windows98的窗口的组成。
教学难点：1.掌握Windows98的窗口的组成。
教学方法：演示法、讲授法
教学过程：
一：组织教学
所有同学均登录网络教室。
二：出示目标
1．掌握Windows98的启动和退出；
2．了解Windows98的桌面；
3．掌握Windows98的窗口的组成。
三：达标导学
导入
在学习了操作系统的基础知识之后，我们就来熟悉一下Windows98操作系统的使用。
导学
在计算机的学习中，只有先熟悉了操作系统，然后才能学习好相应的应用软件。从本节课开始，我们将来学习Windows98操作系统的使用。
授课
1）Windows98的启动
一般情况下，只要打开了安装有Windows98系统的计算机的电源开关，即可启动Windows98。
Windows98的退出如果要退出Windows98，通常要先关闭正在运行的程序，再单击“开始”按钮，在“开始”菜单中选择“关闭系统（U）”命令，屏幕显示“关闭Windows”对话框。选取“关闭计算机（S）”命令，单击“是（Y）”按钮就可以正常关机了。
2）Windows98桌面
A．我的电脑
包含了计算机当前的所有内容，利用它可以管理磁盘、文件、文件夹等资源。
B．我的文档
这是一个便于存取的桌面文件夹，其中保存的文档、图形或其他文件可以得到快速访问。
C．Internet Explorer
可以直接从桌面上连接到因特网。
D．回收站
这是存放被删除文件的专用文件夹，对放在“回收站”里的文件可以作“还原”“删除”和“清空回收站”等操作。
E．任务栏
一般位于桌面的下方，任务栏中有“开始”按钮、输入法指示器以及时钟等。
3）Windows98窗口的组成
Windows98的操作一般都在窗口中进行。所谓窗口就是显示在桌面上的一个矩形区域。桌面上可以打开多个窗口，其中只有一个窗口是当前活动窗口，在这个窗口中可以进行操作。
窗口一般由标题栏、菜单栏、工具栏、工作区域、状态栏、滚动条和边框等组成。
A．标题栏
位于窗口的最上面，显示程序或文档的名称。单击左边的小图标可弹出控制菜单，该菜单中有“移动（M）”“大小（S）”“最小化（N）”“最大化（M）/还原（R）”“关闭（C）”等命令，选择其中的某一命令，可对窗口作相应的操作。右边还有三个按钮，分别是“最小化”“最大化（或还原）”和“关闭”。
B．菜单栏
列出应用程序中的菜单，通过这些菜单中的命令执行相应操作。
C．工具栏
列出常用的命令按钮，方便操作。
D．工作区域
窗口内部区域。
E．状态栏
显示当前的操作状态，如文件的大小等。
F．滚动栏
包括垂直滚动条和水平滚动条两种，调节滚动条可以浏览窗口的内容。
小结：
1.Windows的启动和退出
2.Windows桌面以及windows98窗口的组成课题： 操作系统简介
教学时间： 授课班级：
教学目标： 1.了解操作系统的基本功能；2.知道操作系统的分类；3.知道常用的操作系统。
教学重点：1.了解操作系统的基本功能；
教学难点：1.了解操作系统的基本功能；
教学方法：展示法、讲授法
教学过程：
一、组织教学
所有同学均登录网络教室。
二、出示目标
1.了解操作系统的基本功能；
2.知道操作系统的分类；
3.知道常用的操作系统。
三、达到教学
导入
操作系统用于控制和管理计算机的硬件和软件资源。有了操作系统，我们才能方便地使用计算机，提高计算机系统的工作的效率。
导学
Windwos系列操作系统是当今使用的最广泛的操作系统。大多数的微型计算机安装的都是Windows系列的操作系统。在本章中我们将学习Windows系列中的Windows98操作系统的基础知识和基本操作。
新授
1）操作系统及其功能
操作系统是管理硬件资源、控制程序运行、改善人机界面和为应用软件提供持的一种系统软件。操作系统主要通过对计算机的处理器管理、存储器管理、文件管理、设备管理和作业管理不来实现对计算机的管理的。
a.处理器管理
处理器管理可以管理多任务作业。在多任务作业管理过程中，能够合理、动态、协调地管理程序的运行。
b.存储器管理
存储器管理是计算机系统中存放各种信息的元器件。操作系统的存储器管理主要是对内存的管理。根据需要合理地分配内存，以保护存放在内存中的程序和数据不被破坏，同时还解决了内存的扩充问题。
c.文件管理
文件管理是操作系统对计算机系统中软件资源的管理。文件管理的主要功能是对文件的创建、撤消、读写、打开、关闭、检索、增添、删减等，可以实现文件的共享、保密和保护作用。
d.设备管理
操作系统的设备管理是指分配和回收外部设备，以及控制外部设备按需要进行工作，实现设备的启动和控制，并合理地分配，确保正常工作。
e.作业管理
所谓作业，就是一次提交计算机处理的程序和数据的集合。作业管理的主要内容是作业的组织、控制和调度等等。
2)操作系统的分类
一般来说，操作系统可分为单用户操作系统、批处理操作系统、分时操作系统、实时操作系统和网络操作系统等类型。
a.单用户操作系统
每次只能支持一个用户程序运行，主要配置在功能较弱的微型计算机上。
b.批处理操作系统
能支持多个用户程序运行于一台计算机上，可同时接受多个计算机任务并成批地处理。
d.分时操作系统
能支持多个用户在各自的终端同进使用一台计算机，使多个用户共享资源，提高资源的利用率和改善系统的效率。
e.实时操作系统
能够在限定的时间范围内响应人们要求或完成信息处理。“实时”是指对随机发生的外部事件作出及时的响应并对其进行处理。
f.网络操作系统
这是为计算机网络配置的操作系统。在网络操作系统的支持下，网络中的各计算机之间可以进行通信和共享资源
3)常用的操作系统
DOS
1981年美国IBM公司首先推出了个人计算机，为了方便操作计算机，提高计算机的使用效率，美国微软公司为计算机开发了磁盘操作系统DOS。
Windows
微软公司从1985年开始开发了基于图形桌面的操作系统。1990年推出了Windows3.0版，后来相继推出了Windows3.1、Windows3.2等被称为Windows3.x系列的操作系统。
1995处底，又推出了Windows95.
1998年又推出了Windows98
2000年推出了Windows2000.
四、小结：
操作系统的概念
操作系统的功能
操作系统的分类
常用的操作系统课题： 资源管理器（三）
教学时间： 授课班级：
教学目标：
设备管理的作用
桌面背景的设置
添加、删除程序
教学重点：
掌握桌面背景设置的方面、设备管理的应用、添加/删除程序的作用
教学难点：
掌握桌面背景设置的方面、设备管理的应用、添加/删除程序的作用
教学方法：
1.任务驱动式教学法 多媒体网络教室
2.精讲多练 难点分散
教学过程：
一、组织教学
所有同学均登录网络教室。
二、出示目标
1．设备管理的作用
2．桌面背景的设置
3．添加、删除程序
三、达到教学
1．导入
资源管理器除了可以用于管理文件系统即软件资源外，还能用于管理计算机的硬件资源。当我们为计算机配置了硬件设备后，为了使设备能正常工作，系统还需要我们完成对设备的设置工作。资源管理器中的控制面板是一个有力的工具。通过它，可以改变屏幕颜色、安装新的软件和硬件、更改网络设置等。
2．新授
1）设备管理
计算机的配置可通过“控制面板”中的“系统”选项。双击“控制面板”中的“系统”图标，弹出如图所示的窗口，“系统属性”由“常规”、“设备管理器”、“硬件配置文件”和“性能”四个标签组成。
“常规”标签中，标识了计算机所用的操作系统以及CPU的型号、内存的大小。“设备管理器”标签中，标识了计算机所安装的所有硬件设备，如调制解调器、声卡、显卡等。
“设备管理器”中的硬件设备配置是可以被我们任意删除或修改的，但应注意的是，对于设备表中的设备不能随意的删除或修改，否则可能会使计算机不能正常工作。
2）添加、删除程序
在Windows系统中，当我们不再需要使用某个软件时，往往会想到删除它。如果直接在资源管理器中删除相应的文件或文件夹，有时会影响到系统的正常运作。因此，对于软件的删除，需要通过系统的“添加/删除”按钮，系统将自动删除选中的软件。
3）桌面背景设置（略）
四、小结：
设备管理的作用
添加、删除程序的功能及作用课题：资源管理器
教学时间： 授课班级：
教学目标：
1.会启动资源管理器
2.了解资源管理器的窗口界面
3.理解文件的树状结构
4.+和-按钮的使用
教学重点：
1.理解文件的树状结构
2.+和-按钮的使用
教学难点：1.理解文件的树状结构
教学方法：
1.任务驱动式教学法 多媒体网络教室
2.精讲多练 难点分散
教学过程：
一、组织教学
所有同学均登陆网络。
二、出示目标
会启动资源管理器
资源管理器的窗口界面。
理解文件的树状结构
+和-按钮的使用
三、达标导学
复习引新
上节课我们学习了windows98的基本操作，通过前面的学习我们知道，可以通过“我的电脑”窗口来浏览和管理计算机资源。
文件夹与文件图标的区别：
通过打开C:\ata\seue01\system路径下的文件及文件夹，讲解文件夹与文件图标的不同。
文件夹由黄色的带有公文包样式的图标所表示；而文件的图标则各种各样。
导入
除了用“我的电脑”窗口浏览和管理计算机资源外，我们还可以用“资源管理器” 窗口，这节课我们就学习这方面 的内容。
导学及新知
（1）“资源管理器”的打开
指导并演示：
A．“开始”——>“程序” ——>“资源管理器”
B．右击“我的电脑” ——>“资源管理器”
C．右击“开始”按钮——>“资源管理器”
任务一：
打开“资源管理器”并熟练使用三种打开的方法。
（2）“资源管理器”的窗口界面
我们刚才打开了三个“资源管理器”的窗口，现在我们要关掉它们，用鼠标左键单击标题栏右侧的关闭按钮。
“windows98资源管理器”窗口的组成：
标题栏
菜单栏
工具栏
地址栏
文件夹窗口
文件夹内容窗口
状态栏
资源管理器明显地将窗口分成两个部分：
左边以层次结构的方式列出电脑中的所有资源，叫文件夹窗口。
右边是左边所选中的文件夹中的文件和文件夹，叫文件窗口。
地址栏显示当前打开的文件夹的路径。
教师演示：
打开资源管理器，单击左边的文件夹，可以在右边看到该文件夹的内容。
（3）文件夹的树形结构以及+和-按钮的使用
教师演示：
在资源管理器中查找：c:\ata\seue01\system文件夹中的文件。
左边窗口中图标和连线所显示的就是“文件夹树”。
如果磁盘或文件夹前面出现了“+”号：表示该文件夹含有下一层文件夹（子文件夹），单击“+”则在侧窗口中展开子文件夹，同时“+”变成了“-”。
如果磁盘或文件夹图标前出现了“-”号；表示子文件夹已显示，单击“-”折叠子文件夹，同时“-”又变成“+”。
如果文件夹或磁盘前没有符号，那说明这个文件夹没有子文件夹。
4.选择当前驱动器和文件夹：
单击选择文件夹：在文件夹窗口单击某一个驱动器或文件夹，使之变蓝或高亮度显示。同时右侧的文件窗口中将显示当前驱动器或文件夹下的全部子文件夹及文件。
双击展开/折叠文件夹：文件夹前带“+”标示的，双击该文件夹，可显示下级子文件夹。文件夹前带减号标示的双击该文件夹，可重新隐藏显示出来的子文件夹。
四、小结：
打开资源管理器
资源管理器界面
“+”及“-”按钮的使用
