赣美版小学美术六下4课 长大后的我教案
图片预览
文档简介
第4课长大后的我
教学?目标?
1．能运用以往所学的人物动态知识，自然顺畅地表现人物的动作。??
2．使学生能根据创作主题，合理选择色调、背景、创作手法等，体验创作的乐趣。??
3．激发学生对未来的美好憧憬，体现“艺术与人文”，教育学生树立远大理想，积极报效祖国。?
教学重点?：刻画人物的容貌、性格和体形特征，反映出人物的个性，从中表达出与画中人的特殊关系。?
教学难点?：抓住人物的动态，能描绘出未来自己的个性特征。?教具?画纸、彩色笔?、油画棒、彩纸、胶棒等?
时间安排? 1课时
教学过程：
?一、导入?
1.师：上课，起立。?
?2.同学们，你们知道这是谁吗？郎朗从小对钢琴就有强烈的兴趣。3岁由父亲启蒙开始学习钢琴，14岁考入着名的美国科蒂斯音乐学院,凭着他对音乐的这份热爱和坚持不懈的努力，最后成为了世界瞩目的钢琴演奏家。其实，有很多人像郎朗一样，把自己的兴趣爱好变成了终身的职业。?
3.我相信在你们心目当中肯定也有一个伟大的梦想，我们一起来分享一下长大后你想干什么呢？?
指名回答（我非常喜欢打篮球，长大后想像姚明一样去NBA……我平时很喜欢画画，画的也大多是）?
好今天我们就一起来穿越时空，想象一下长大的你是什么样的呢？?
出示课题《长大后的我》
?二、新授?
师：老师这里也准备了一些咱们都熟悉的职业，一起来看看吧。?课件出示职业图片，边欣赏可以边让学生大声说出职业的名称（宇航员、医生、武警、消防员、游泳运动员、击剑运动会、警察、厨师、建筑工人、环卫工人、教师）?
师：同学们，你们是根据什么来分辨出他们的职业的呢？?（从他们不同的服装来分辨的）?
师：真棒，你一下就能找到事物的关键。（再次出现九宫格图）看，他们的穿着，每种职业都有他们所特有的服饰，这些特有的服装都是为他们的工作、作业服务的。比如:游泳运动员菲尔普斯，别看他的服装很简单，这可是高科技的鲨鱼服呢，它能使游泳速度提高7.5%，其实啊，所有游泳运动员的衣服线条都是——(生答)流线型的，你知道是为什么吗？（为了提高游进速度），是啊，我们知道了可以用流线型的线条来表现衣服的轮廓，再来看看，厨师的服装一般多为白色布料，这样看上去干净卫生，（问：有谁知道为什么厨师带着帽子工作吗？为了防止头皮屑，头发等掉进食物里面，出于卫生方面的考虑）,可是，厨师帽的不同又代表着厨师不同的等级，有谁知道厨师帽的哪里可以反映厨师等级的高低呢？（厨师帽上的褶皱）是的，这些褶皱是什么线条表现的呢？（直线）非常棒，直线常被用在许多服饰的设计中，（出示西装图）这套西装，用上直线条的设计后让人感觉怎么样？（感觉很正式）对了，我们不仅通过曲线，还可以通过直线来描绘衣服的轮廓。?
三、游戏?
师：除了衣服（板书）的特点，不同职业他们在做一件事的时候动作也是不一样的。好，接下来我们来玩一个小游戏，老师这里有一些职业的名称，请一些同学上来抽取卡片，通过他做的动作大家来猜一猜他表演的是哪个职业。（游泳、厨师、交警、歌手、跑步、足球）?
?
四、看一看?
师：同学们，长大后我们的模样会有很大的变化，在完成工作的时候我们的表情也都会不一样，下面我们来观察这几张图片，观察一下不同的职业在工作时是怎样的表情？（换成真人职业图——教师、医生、运动员、建筑工人）（学生自由发言）?
师指图说：人的表情是通过眼睛、脸部、嘴巴的变化来表现的，我们可以通过面部的表情来表现人物不同的精神风貌。?
再次出现人物各种表情图，你们看，我们可以通过喜、怒、哀、乐、惊讶、焦虑、沮丧来表现不同的人物表情。?
?五、欣赏作品?
师：大家发现没有，这幅作品除了表情、动作以外，还添加了什么？（场景）对！场景的描绘能更加体现职业的特点，同学们在完成作品的时候，可以试着添加一些场景，使画面更丰富。
?六、作业要求?
了解绘画步骤，看谁的作业表情最丰富、动作最协调，场景最完善。?
师：接下来，我们就来设计你理想中的职业会穿怎样的服装呢？注意线条的流畅连贯，好，大家动起手来吧。?
?
七、展示作品与评价?
请几位同学拿着自己的作品讲一讲长大后的自己。并采用图文并茂的方式，把未来的自己会对现在的你说的话写在旁边。?
师评价语。? ?
八、小结?
师：同学们，今天我们畅想了一下自己梦想，学习了如何画人物的表情以及动作，我相信每个人心中都有一个美好的梦，这个梦我们不但要画出来，更要通过自己的奋斗去实现，有一句歌词这样说道：“长大后，我就成了你”，希望同学们都能通过自己的努力，成为最优秀的那个你。下课！
?板书设计：??
?长大后的我?
服装????????????????????????????????????????????????
动作????????????????????????????????????????????????
表情???
流线?直线
教学?目标?
1．能运用以往所学的人物动态知识，自然顺畅地表现人物的动作。??
2．使学生能根据创作主题，合理选择色调、背景、创作手法等，体验创作的乐趣。??
3．激发学生对未来的美好憧憬，体现“艺术与人文”，教育学生树立远大理想，积极报效祖国。?
教学重点?：刻画人物的容貌、性格和体形特征，反映出人物的个性，从中表达出与画中人的特殊关系。?
教学难点?：抓住人物的动态，能描绘出未来自己的个性特征。?教具?画纸、彩色笔?、油画棒、彩纸、胶棒等?
时间安排? 1课时
教学过程：
?一、导入?
1.师：上课，起立。?
?2.同学们，你们知道这是谁吗？郎朗从小对钢琴就有强烈的兴趣。3岁由父亲启蒙开始学习钢琴，14岁考入着名的美国科蒂斯音乐学院,凭着他对音乐的这份热爱和坚持不懈的努力，最后成为了世界瞩目的钢琴演奏家。其实，有很多人像郎朗一样，把自己的兴趣爱好变成了终身的职业。?
3.我相信在你们心目当中肯定也有一个伟大的梦想，我们一起来分享一下长大后你想干什么呢？?
指名回答（我非常喜欢打篮球，长大后想像姚明一样去NBA……我平时很喜欢画画，画的也大多是）?
好今天我们就一起来穿越时空，想象一下长大的你是什么样的呢？?
出示课题《长大后的我》
?二、新授?
师：老师这里也准备了一些咱们都熟悉的职业，一起来看看吧。?课件出示职业图片，边欣赏可以边让学生大声说出职业的名称（宇航员、医生、武警、消防员、游泳运动员、击剑运动会、警察、厨师、建筑工人、环卫工人、教师）?
师：同学们，你们是根据什么来分辨出他们的职业的呢？?（从他们不同的服装来分辨的）?
师：真棒，你一下就能找到事物的关键。（再次出现九宫格图）看，他们的穿着，每种职业都有他们所特有的服饰，这些特有的服装都是为他们的工作、作业服务的。比如:游泳运动员菲尔普斯，别看他的服装很简单，这可是高科技的鲨鱼服呢，它能使游泳速度提高7.5%，其实啊，所有游泳运动员的衣服线条都是——(生答)流线型的，你知道是为什么吗？（为了提高游进速度），是啊，我们知道了可以用流线型的线条来表现衣服的轮廓，再来看看，厨师的服装一般多为白色布料，这样看上去干净卫生，（问：有谁知道为什么厨师带着帽子工作吗？为了防止头皮屑，头发等掉进食物里面，出于卫生方面的考虑）,可是，厨师帽的不同又代表着厨师不同的等级，有谁知道厨师帽的哪里可以反映厨师等级的高低呢？（厨师帽上的褶皱）是的，这些褶皱是什么线条表现的呢？（直线）非常棒，直线常被用在许多服饰的设计中，（出示西装图）这套西装，用上直线条的设计后让人感觉怎么样？（感觉很正式）对了，我们不仅通过曲线，还可以通过直线来描绘衣服的轮廓。?
三、游戏?
师：除了衣服（板书）的特点，不同职业他们在做一件事的时候动作也是不一样的。好，接下来我们来玩一个小游戏，老师这里有一些职业的名称，请一些同学上来抽取卡片，通过他做的动作大家来猜一猜他表演的是哪个职业。（游泳、厨师、交警、歌手、跑步、足球）?
?
四、看一看?
师：同学们，长大后我们的模样会有很大的变化，在完成工作的时候我们的表情也都会不一样，下面我们来观察这几张图片，观察一下不同的职业在工作时是怎样的表情？（换成真人职业图——教师、医生、运动员、建筑工人）（学生自由发言）?
师指图说：人的表情是通过眼睛、脸部、嘴巴的变化来表现的，我们可以通过面部的表情来表现人物不同的精神风貌。?
再次出现人物各种表情图，你们看，我们可以通过喜、怒、哀、乐、惊讶、焦虑、沮丧来表现不同的人物表情。?
?五、欣赏作品?
师：大家发现没有，这幅作品除了表情、动作以外，还添加了什么？（场景）对！场景的描绘能更加体现职业的特点，同学们在完成作品的时候，可以试着添加一些场景，使画面更丰富。
?六、作业要求?
了解绘画步骤，看谁的作业表情最丰富、动作最协调，场景最完善。?
师：接下来，我们就来设计你理想中的职业会穿怎样的服装呢？注意线条的流畅连贯，好，大家动起手来吧。?
?
七、展示作品与评价?
请几位同学拿着自己的作品讲一讲长大后的自己。并采用图文并茂的方式，把未来的自己会对现在的你说的话写在旁边。?
师评价语。? ?
八、小结?
师：同学们，今天我们畅想了一下自己梦想，学习了如何画人物的表情以及动作，我相信每个人心中都有一个美好的梦，这个梦我们不但要画出来，更要通过自己的奋斗去实现，有一句歌词这样说道：“长大后，我就成了你”，希望同学们都能通过自己的努力，成为最优秀的那个你。下课！
?板书设计：??
?长大后的我?
服装????????????????????????????????????????????????
动作????????????????????????????????????????????????
表情???
流线?直线